小學(xué)教師的家訪心得體會

1、第 頁小學(xué)教師的家訪心得體會一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù) 1、了解所訪學(xué)生家庭狀況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭狀況進(jìn)行盡可能深化的了解。因為，家庭狀況干脆影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對學(xué)生家庭的詳細(xì)狀況做全面了解，才有助于提高教化工作的針對性。 2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教化活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。 3、與家長共同探討，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及緣由，加深對學(xué)生的了解，在將來的教化中有的放矢。 4、向家長提出建議，為其實施家庭教化供應(yīng)幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教化學(xué)的基本學(xué)問，并共

2、同商議出解決問題的方法。 二、通過切實開展工作，家訪成果顯著 1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在將來教化工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。 2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教化工作的懷疑和不解。 3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣揚，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。 4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教化教學(xué)的看法和建議，并剛好反饋。 小學(xué)老師家訪心得 家訪是老師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對教化教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會，會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很

3、大的變更。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬家工作推向一個新階段。 我們?nèi)ばW(xué)因為地處張掖城的郊區(qū)，所以生源比較困難。有的孩子是留守兒童，多數(shù)孩子父母外出打工，時常不在家，加上家長文化水平較低，從而減弱了家庭教化的力氣。還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教化工作難上加難。 正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了很多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教化帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)

4、律教化，有些家長對素養(yǎng)教化不理解、不支持，甚至對素養(yǎng)教化提出質(zhì)疑，與其南轅北轍，這使得學(xué)校教化工作開展很不順當(dāng)。家訪讓我感受頗深： 第一，全面的家訪，深化到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的溝通，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的特性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對以后的工作將起到主動的作用。 其次，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的逆境，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加酷愛學(xué)生，酷愛工作。 第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著變更。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)

5、、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”。 第四，家訪也給老師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上 小學(xué)老師的家訪心得體會2 今年課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家活動的深化開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶。家訪是溝通老師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到老師對學(xué)生的牽掛和關(guān)切，寄予的厚望。特殊是平常我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得暖和，興奮、欣慰：原來自己也并不是一個被遺忘的角落，自己在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是凝視和關(guān)切著自己。 家訪帶給我們的收益有許多許多。現(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下： 一、通過家訪能讓老師全面了解

6、孩子，與家長達(dá)成共識。 學(xué)生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長或?qū)W生的口中精確地知道。這樣，一方面老師可以時刻提示家長平常教化孩子要留意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避開了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生尷尬，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特別的環(huán)境中真心溝通和溝通。要對學(xué)生的在校的狀況作正確的評價，對學(xué)生的優(yōu)點多夸獎，讓學(xué)生在家長面前感到驕傲，增加學(xué)習(xí)的信念。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長，教會家長專心管理學(xué)生

7、。家訪工作常報喜，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)建良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實狀況。假如在家訪時，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯，會對學(xué)生造成損害，形成逆反心理，對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關(guān)切、愛惜、轉(zhuǎn)化、教化學(xué)生，而不是因老師管教不了才去向家長告狀，因為這無異于給家長送去一根棍子，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于老師，不忘這一棍之仇，給下一步的工作制造了障礙。 我家訪的對象主要是后進(jìn)生，對于他們，我選擇了雪中送炭給以暖和，多給差生家長報喜。今年班上有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)成果始終不志向，很差，性格較粗野，不服老師，情愿和學(xué)生動拳頭。我多次和家長

8、反映這一狀況，但棍棒教化不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種狀況，我變更了方法，利用時間去找尋這個后進(jìn)生的閃光點。我從他身上找到了主動的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教化的突破口，我進(jìn)行了家訪。當(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生，家長很驚訝，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也特別感謝，臉上有了笑容。時機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并激勵學(xué)生仔細(xì)迎接期中考試。在我的激勵下，他的課堂表現(xiàn)有了明顯的改善。幾年來，我接觸的后進(jìn)生都有一個共同的特點，那就是吃軟不吃硬。我通過一次次家訪，主動去找他們的閃光點，先感化家長，再去溝通教化學(xué)生，給學(xué)生激勵、自信、希望和熱忱。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在

9、一個時時刻刻充溢陽光暖和的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。 二、家訪能教給家長正確的教化方法，剛好地避開孩子問題的產(chǎn)生。 家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同探討教化學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，實力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我相識到，教化引導(dǎo)學(xué)生肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心同德，才能事半功倍，達(dá)到教化目的。 我班有個學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成果滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解狀況：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭特別拮據(jù)。因為母親讀書比較少，不太懂得教化方法，考試成果一

10、旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學(xué)習(xí)沒有太多的.信念，這個學(xué)期成果始終不夠志向，長此惡性循環(huán)，成果明顯退步。我耐性做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教化方法不對。一兩次沒有考好不要一味的指責(zé)，要對他多加激勵，幫助他建立學(xué)習(xí)的信念。長達(dá)三個小時的交談，最終說通了家長。回到學(xué)校后我從生活上、精神上關(guān)切這個男孩，他深受鼓舞，主動學(xué)習(xí)，他的母親也沒有像以前那樣惡狠狠的打罵了，最終成果有了起色。孩子也開朗起來了。他媽媽笑了。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。 同時老師注意進(jìn)行家訪，教會家長一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教化能起到事

11、半功倍之效。 三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。 老師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以依據(jù)這些狀況對癥下藥。在家長、學(xué)生、老師三方面對面的時候，這種干脆的溝通更簡單使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長時間的接觸后發(fā)覺，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶散。通過對學(xué)生的家訪，使家長的某些觀點靜靜的發(fā)生了肯定的變更，從而使家庭對老師工作

12、的理解化為另一種教化行為，它與學(xué)校教化形成一股合力，推動學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。此外，家訪時，我也留意家長的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件，見機(jī)行事地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。老師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到榮耀，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友情，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客，他們視之為榮耀，而因這種榮耀能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)愛好。愛好是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力，尤其是七年級的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜愛。一旦喜愛老師，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子漸漸自信起來。 在這次家訪活動

13、中也發(fā)覺了一些問題。如： 1、留守兒童的問題仍舊是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱； 2、單親孩子家庭的問題：來自單親家庭，特別的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對教化工作增加了難度。 3、家長望子成龍、望女成鳳心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、看法、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。 總之，家訪也給我上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是幾非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總

14、希望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比較嚴(yán)格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名老師，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平常真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長、孩子的希望。尤其是初中的學(xué)生，正是思想與行為習(xí)慣波動最大的時期。良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成果更為重要。雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的興奮樣子，很有華蜜的感覺 家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在三尺門外，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作作為我教書育人的必修課，持之以恒地做下去。 小學(xué)老師的家訪心得體會3 20 xx年1月9號至12號，我們王家河小學(xué)一行四人

15、對四河村共六十余戶學(xué)生家庭進(jìn)行了為期四天的家訪。此次家訪活動，旨在能剛好了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生身在家庭也能接著享受學(xué)校賜予的關(guān)愛，傾聽家長對我們工作的反饋和建議，督促本學(xué)區(qū)內(nèi)滿三周歲幼兒在本校入學(xué)，并向家長熱忱介紹我校的辦學(xué)條件，教學(xué)設(shè)施，治學(xué)特色及教學(xué)理念。 通過此次家訪，我深刻體會到，作為老師我們要主動的指導(dǎo)家長，同時多與家進(jìn)步行溝通。只有家長和老師之間相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，那么我們的教化才能取得更大的勝利。 許多家長對老師的到來，熱忱接待，他們覺得暖和，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被遺忘的角落，不論在學(xué)校還是家里，老師總是在關(guān)切著自己。學(xué)

16、生王義翔說：“老師，你們這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你們看我以后的表現(xiàn)吧?！?在家訪中，我們還了解到有相當(dāng)一部分家長成天忙于生計，很少關(guān)切、督促孩子，這使得我們肩上的責(zé)任更重了。針對少數(shù)平常比較難管的“問題”學(xué)生，我們也和家進(jìn)步行了促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教化措施，達(dá)到了家校攜手共同育人的目地。 總之，此次家訪讓我受益，不僅使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)，又使我們了解到了學(xué)生家庭各方面的狀況以及學(xué)生在家的表現(xiàn)。我們會以此次家訪為契機(jī)，加強(qiáng)家校與學(xué)生家庭之間的

17、親密聯(lián)系，形成社會、學(xué)校、家庭共同教化，齊抓共管的良好局面，共同為培育得才兼?zhèn)?，德才兼?zhèn)涞娜瞬哦恍概Α?小學(xué)老師的家訪心得體會4 一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù) 1、了解所訪學(xué)生家庭狀況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭狀況進(jìn)行盡可能深化的了解。因為，家庭狀況干脆影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對學(xué)生家庭的詳細(xì)狀況做全面了解，才有助于提高教化工作的針對性。 2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教化活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。 3、與家長共同探討，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及緣由，加深對學(xué)生的了解，在將來的教化中有的放矢。

18、 4、向家長提出建議，為其實施家庭教化供應(yīng)幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教化學(xué)的基本學(xué)問，并共同商議出解決問題的方法。 二、通過切實開展工作，家訪成果顯著 1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在將來教化工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。 2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教化工作的懷疑和不解。 3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣揚，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。 4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教化教學(xué)的看法和建議，并剛好反饋。 三、家訪體會 1、良好的家庭教化對孩子的健康成長至關(guān)重要。

19、 文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教化方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。 文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。 還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教化來變更孩子。 2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。 絕大部分學(xué)生在學(xué)校里

20、各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，成天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動手實踐實力相對較差，必將影響其將來的發(fā)展。 3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。 教化是一個系統(tǒng)工程，須要學(xué)校、家庭、社會的共同參加；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中接著有目的、有安排、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣！ 小學(xué)老師的家訪心得體會5 家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪

21、，說究竟是學(xué)校與家庭共同教化好孩子的一道不行或缺的橋梁。 通過家訪能剛好了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻接著享受學(xué)校賜予的關(guān)愛，在家訪的時候聽家長對我們工作的建議，不僅取得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。 前一陣子通過家訪我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揚。俗話說“情感是教化的橋梁”。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。讓家長成為我們教化者的臂膀而不是阻力。以前我很少做家訪

22、，覺得那是沒必要，現(xiàn)在我覺得沒有家長的支持，教化工作還真不好做，于是我起先做家訪。 在對一個對后進(jìn)生家訪時，我覺得“后進(jìn)生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的贊揚時會很興奮，回到家會對家長說老師表揚了他，家長則會對孩子說要好好的聽老師的話。老師可以和家長一起從點滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點去克服缺點。在家訪時要在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教化措施，不行責(zé)問學(xué)生，更不行當(dāng)這家長的面過分的指責(zé)學(xué)生，過分的指責(zé)會使學(xué)生產(chǎn)生厭惡心情，產(chǎn)生心結(jié)更不能解決問題，家訪是溝通而不是責(zé)問，要使學(xué)生心服口服，那么家長也會欣然協(xié)作。果真在我對其和家長溝通后雙方監(jiān)督，該生有了明顯的改

23、善，這讓我很興奮。 老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。相互了解狀況，溝通各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同探討，在教化學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一樣看法。 小學(xué)老師的家訪心得體會6 一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會，會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的變更。對于一些所謂“淘氣” “問題”學(xué)生的家訪，老師要捧著一顆愛心，了解孩子的心靈須要，不僅幫助孩子訂正錯誤，更要擅長

24、發(fā)覺孩子身上的閃光點。 現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教化的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教化工作難上加難。 正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、看法、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教化帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教化，有些家長對素養(yǎng)教化不理解、不支持，甚至對素養(yǎng)教化提出質(zhì)疑，與其南轅北轍，這使得學(xué)校教化工作開展很不順當(dāng)。 家訪讓我感受頗深：第一，全面的家訪，深化到每一個家庭

25、細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的溝通，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的特性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對以后的工作將起到主動的作用。 其次，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的逆境，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加酷愛學(xué)生，酷愛工作。 第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著變更。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不變更，有時會事倍功半，甚至適得其反。 第四，家訪也給老師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是六非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。 第五，家訪的目的是教化孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，實力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的激勵相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教