人教版初中化學(xué)九上制取氧氣課件-2-2

1、人教版初中化學(xué)九上-制取氧氣-課件-_2人教版初中化學(xué)九上-制取氧氣-課件-_2氧氣的用途: （1）供給呼吸（2）支持燃燒 你想自己動手制備氧氣嗎？氧氣的用途: （1）供給呼吸（2）支持燃燒 加熱高錳酸鉀（KMnO4）分解過氧化氫（H2O2）加熱氯酸鉀（KClO3）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法：實(shí)驗(yàn)室如何制取氧氣？加熱高錳酸鉀（KMnO4）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法：實(shí)驗(yàn)室如何制【實(shí)驗(yàn)2-5】把少量高錳酸鉀裝入試管中，并在試管口放一團(tuán)棉花，用帶有導(dǎo)管的塞子塞緊試管(1)用排水法收集一瓶氧氣。(2)把帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。編號現(xiàn) 象(1)(2)帶火星的木條復(fù)燃1. 加熱高錳酸鉀制取氧氣

2、導(dǎo)管口有氣泡冒出【實(shí)驗(yàn)2-5】把少量高錳酸鉀裝入試管中，并在試管口放一團(tuán)棉花高錳酸鉀加熱 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2錳酸鉀二氧化錳氧氣暗紫色固體黑色固體 高錳酸鉀:暗紫色固體，它的水溶液呈紫紅色，是常用的消毒劑。一、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣：1、加熱高錳酸鉀制取氧氣：(1)反應(yīng)原理：高錳酸鉀加熱 KMnO4 K2M（2）實(shí)驗(yàn)裝置：1）在上圖所示裝置中，使用了哪些儀器？2）哪部分是氣體發(fā)生裝置，哪部分是氣體收集裝置？1、加熱高錳酸鉀制取氧氣：P45發(fā)生裝置收集裝置棉花防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管, 而堵塞導(dǎo)管。（2）實(shí)驗(yàn)裝置：1）在上圖所示裝置中，使用了哪些儀器？1、加 適用于不易溶于水或

3、難溶于水，不與水反應(yīng)的氣體 適用于密度比空氣大的氣體適用于密度比空氣小的氣體（3）、收集方法：排水法：向上排空氣法：向下排空氣法： 適用于不易溶于水或難溶于水氧氣的收集方法：_(1)排水法 (2)向上排空氣法(1)排水法 原因:_ (2)向上排空氣法 原因_氧氣不易溶于水。氧氣的密度比空氣略大。要收集到較干燥的氧氣：選用_。要收集到較純凈的氧氣：選用_。 向上排空氣法。 排水法。想一想氧氣的收集方法：_檢：檢查裝置氣密性裝：裝入藥品(試管口要放一團(tuán)棉花）定：固定裝置（試管口要略向下傾斜）點(diǎn)：點(diǎn)燃酒精燈加熱收：收集氣體離：把導(dǎo)管移離出水面熄：熄滅酒精燈簡 記：查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄諧 音：茶

4、、莊、定、點(diǎn)、收、利、息（4）實(shí)驗(yàn)步驟（以排水法為例）檢：檢查裝置氣密性裝：裝入藥品(試管口要放一團(tuán)棉花）定防止冷凝水倒流使試管炸裂。先預(yù)熱再集中加熱：（5）實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：試管口略向下傾斜：試管內(nèi)導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞：便于氣體的排出。防止受熱不均使試管炸裂。當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)再收集：防止收集的氧氣不純。停止加熱時(shí)，先移出導(dǎo)管,后滅酒精燈：防止水倒吸,使試管炸裂。裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上毛玻璃片,正放在桌面上：減少氣體逸散。防止冷凝水倒流使試管炸裂。先預(yù)熱再集中加熱：（5）實(shí)驗(yàn)注意 用帶火星的木條伸進(jìn)集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃，證明是氧氣。 將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已收集滿。 用向上

5、排空氣法收集時(shí)：（6）檢驗(yàn)方法：（7）驗(yàn)滿方法:用排水法收集時(shí)： 當(dāng)有大量氣泡從瓶口冒出時(shí)，證明已收集滿。 用帶火星的木條伸進(jìn)集氣1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為下列步驟：點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管.檢查裝置的氣密性.將高錳酸鉀裝入試管，塞入一小團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管，用排水法收集氧氣.熄滅酒精燈.將導(dǎo)管從水槽中撤離出.正確的操作順序?yàn)榘言嚬芄潭ㄔ阼F架臺上._.練一練1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為下列步驟：練一練2.下圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置圖，指出其中的五處錯(cuò)誤試管 內(nèi)導(dǎo)管 過長鐵夾沒夾在離管口1/3處試管口沒有稍向下傾斜外焰沒在藥物下加熱試管口沒放一團(tuán)棉花2.下圖是實(shí)驗(yàn)室用高

6、錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置圖，指出其中的3實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，裝藥品的大試管口應(yīng)( ) （A）朝下 （B）朝上 （C）略向下傾斜 (D）略向上傾斜4實(shí)驗(yàn)室采用排水法收集氧氣時(shí)，需將導(dǎo)氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個(gè)操作應(yīng)在( ) （A）加熱固體藥品前 （B）與加熱固體藥品同時(shí)（C）開始有氣泡放出時(shí) （D）氣泡連續(xù)并均勻放出時(shí)CD練一練3實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，裝藥品的大試管口應(yīng)( ) （編號現(xiàn)象分析(1)(2)(3)結(jié)論帶火星的木條不復(fù)燃帶火星的木條復(fù)燃帶火星的木條復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液分解緩慢，放出氧氣很少二氧化錳使過氧化氫在常溫下迅速分解產(chǎn)生大量氧氣二氧化錳不參與反應(yīng)，能重復(fù)使用分解過氧化氫的反應(yīng)中二

7、氧化錳的作用？二氧化錳能加快氧化氫分解迅速，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生改變。實(shí)驗(yàn)探究編號現(xiàn)象分析(1)(2)(3)結(jié)論帶火星的木條不復(fù)燃帶火星的（1）概念：在化學(xué)反應(yīng)中,能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì), 在反應(yīng)前后都沒有變化的物質(zhì)叫催化劑（又叫觸媒）。催化劑 “一變”：改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率。 (包括加快或減慢)“二不變”：本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變。（2）特點(diǎn):“一變二不變”（1）概念：在化學(xué)反應(yīng)中,能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的速率，而 1.在反應(yīng)進(jìn)行過程中催化劑參與反應(yīng)嗎？ 2.有了催化劑是否可以使生成物質(zhì)量增加呢？ 3.催化劑的物理性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變

8、？ 4.二氧化錳是催化劑，這種說法對嗎？ 5.沒有催化劑反應(yīng)能否進(jìn)行呢？思 考 1.在反應(yīng)進(jìn)行過程中催化劑參與反應(yīng)嗎？思 考催化劑不能改變生成物的質(zhì)量。催化劑不是反應(yīng)物或生成物，是反應(yīng)條件。（3）注意事項(xiàng):催化劑是針對某個(gè)具體反映而言，不能一 概而論。催化劑的物理性質(zhì)在反應(yīng)前后可能改變。催化劑不能改變生成物的質(zhì)量。催化劑不是反應(yīng)物或生成物，是催化劑的作用（了解）煉制石油時(shí)，用高效催化劑生產(chǎn)汽油、煤油等；在汽車尾氣中用催化劑（鉑等金屬）促進(jìn)有害的轉(zhuǎn)化；釀造和制藥業(yè)都要用酶做催化劑40催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用化學(xué)、技術(shù)、社會（4）催化作用：催化劑的作用（了解）煉制石油時(shí)，用高效催化劑生產(chǎn)汽油、

9、煤油拓展視野 除了二氧化錳以外，還有那些可做過氧化氫分解的催化劑？如氧化鐵、三氯化鐵、硫酸銅溶液等拓展視野 除了二氧化錳以外，還有那些可做過氧化氫分解1.下列有關(guān)催化劑的說法正確的是( ) A A.二氧化錳可以使過氧化氫在常溫度下 迅速分解產(chǎn)生氧氣 B.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率 C.二氧化錳在催化過程中性質(zhì)不變 D.加入二氧化錳可以使過氧化氫放出更多 的氧氣練一練1.下列有關(guān)催化劑的說法正確的是( ) 2、下列有關(guān)催化劑的說法正確的是( ） A.催化劑就是用來加快化學(xué)反應(yīng)速率的B. 二氧化錳是催化劑C.沒有二氧化錳的催化，過氧化氫也能分解 放出氧氣D.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的性質(zhì)不變C練一練

10、3、神州六號”太空船利用高鐵酸鎳 (NiFe2O4)將宇航員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變化，在該過程中NiFe2O4是( ) A.反應(yīng)物 B.生成物 C. 催化劑 D.消毒劑C2、下列有關(guān)催化劑的說法正確的是( ） C練一練醫(yī)藥工業(yè)用作殺菌劑、消毒劑,印染工業(yè)用作漂白劑,高濃度的過氧化氫可用作火箭動力燃料。 過氧化氫(H2O2):無色液體，它的水溶液俗稱雙氧水。過氧化氫二氧化錳水氧氣一、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣：2.分解過氧化氫制取氧氣：(1)反應(yīng)原理：H2O2 H2O + O2MnO2醫(yī)藥工業(yè)用作殺菌劑、消毒劑,印染工業(yè)用作漂白劑,高濃度的過氧長頸漏斗錐形瓶2.分解過

11、氧化氫制取氧氣：（2）實(shí)驗(yàn)裝置：【注意】長頸漏斗末端要插入液面以下。可用分液漏斗代替長頸漏斗。可用集氣瓶或大試管代替錐形瓶。發(fā)生裝置收集裝置長頸漏斗錐形瓶2.分解過氧化氫制取氧氣：（2）實(shí)驗(yàn)裝置：【注檢查裝置氣密性；裝入藥品；收集氣體;（3）實(shí)驗(yàn)步驟：(先固后液)過氧化氫制氧氣和高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是否相同？哪個(gè)好?討 論檢查裝置氣密性；裝入藥品；收集氣體;（3）實(shí)驗(yàn)步驟：(（1）簡單,易操作；（2）不用加熱，安全，節(jié)約資源；（3）節(jié)約藥品（可根據(jù)需要隨時(shí)補(bǔ)充）（4）分液漏斗可控制反應(yīng)速率；分解過氧化氫制取氧氣裝置的優(yōu)點(diǎn)（1）簡單,易操作；（2）不用加熱，安全，節(jié)約資源；（3）節(jié)反應(yīng)物:反

12、應(yīng)物：反應(yīng)條件：、固液不加熱型、固固加熱型固體反應(yīng)條件：加熱固體和液體不要加熱制取氣體的發(fā)生裝置如何選擇呢？根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定討 論反應(yīng)物:反應(yīng)物：、固液不加熱型、固固加熱型固體反應(yīng)條件：氯酸鉀二氧化錳加熱 KClO3 KCl O2氯化鉀氧氣白色固體白色固體一、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣：(1)反應(yīng)原理：3、加熱氯酸鉀制氧氣：【說明】實(shí)驗(yàn)裝置、步驟等與加熱高錳酸鉀制氧氣一樣， 只是不用放一團(tuán)棉花。氯酸鉀二氧化錳加熱 KClO3 1、高錳酸鉀加熱 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2錳酸鉀二氧化錳氧氣2、過氧化氫 H2O2 H2O O2二氧化錳水氧氣3、氯酸鉀二氧化錳 KClO3 KCl O

13、2氯化鉀氧氣 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法有哪些？加熱【討論】分析以上三個(gè)制取氧氣的反應(yīng)，它們有什么共同特征？與化合反應(yīng)有什么不同？1、高錳酸鉀加熱 KMnO4 由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)，叫分解反應(yīng)。“一變多”A B + C + （基本反應(yīng)類型）二、分解反應(yīng)：1.定義:3.特 點(diǎn):2.表達(dá)式：由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種“一變多”A B + C 1.下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（ ） A. B. C. D.二氧化硫鐵 氧氣 四氧化三鐵 點(diǎn)燃石蠟 + 氧氣 二氧化碳 + 水點(diǎn)燃氧化汞 汞 + 氧氣加熱D氧氣 硫點(diǎn)燃練一練 1.下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（ ）二氧化硫鐵 氧 2.下列反應(yīng)中,屬

14、于化合反應(yīng)的是( ),屬于分解反應(yīng)的是( ),屬于氧化反應(yīng)的是( )。 A.甲烷+氧氣 水+二氧化碳B.水 氫氣+氧氣 C.銅+二氧化碳+氧氣+水 堿式碳酸銅 D.氯酸鉀 氯化鉀+氧氣點(diǎn)燃CBDAC通電二氧化錳練一練 2.下列反應(yīng)中,屬于化合反應(yīng)的是( ),屬于分解空氣加壓降溫液態(tài)空氣蒸發(fā)氮?dú)庖貉鮊2O2方法二：膜分離技術(shù)法空氣一定壓力下有富集氧功能的薄膜 富集氧氣（含氧90）-196工業(yè)制法是 物理變化總結(jié)方法一：分離液態(tài)空氣法三、氧氣的工業(yè)制法（P40）空氣加壓降溫液態(tài)空氣蒸發(fā)氮?dú)庖貉鮊2O2方法二：膜分離技術(shù)法1下列物質(zhì)中含有氧氣的是( )（A）二氧化錳 （B）氯酸鉀 （C）空氣 （D）

15、過氧化氫2檢驗(yàn)氧氣的方法是( ) （A）用火柴去點(diǎn) （B）用帶火星木條接近氣體（C）用鼻子去嗅氣味 （D）用天平稱量CB練一練1下列物質(zhì)中含有氧氣的是( )CB練一練3工業(yè)上制取大量氧氣的方法是 （ ）（A）加熱氯酸鉀 （B）加熱高錳酸鉀（C）分離液態(tài)空氣（D）加熱二氧化錳 4.某同學(xué)設(shè)計(jì)了4種制氧氣的方案：用氯酸鉀和二氧化錳共熱；使高錳酸鉀受熱；用高錳酸鉀和氯酸鉀共熱；使二氧化錳受熱.判斷這四種方法：（ ） A.全正確 B. 全不正確 C. 正確 D.只有正確C練一練3工業(yè)上制取大量氧氣的方法是 （ ） 4.某同學(xué)設(shè)5下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的敘述中，正確的是( ) （A）高錳酸鉀受熱

16、后，也不放出氧氣（B）要使高錳酸鉀受熱分解放出氧氣，必須加入 二氧化錳（C）二氧化錳是這個(gè)反應(yīng)的生成物（D）二氧化錳是一切化學(xué)反應(yīng)的催化劑6同時(shí)加熱下列物質(zhì)，最易放出氧氣的是( )（A）純凈的氯酸鉀 （B）純凈的高錳酸鉀（C）純凈的二氧化錳 （D）過氧化氫溶液C B練一練5下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的敘述中，正確的是( 7.在高錳酸鉀分解制氧氣的反應(yīng)中，二氧化錳是_物。在氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣時(shí)，氯酸鉀是_物,二氧化錳是 _ ，若不加二氧化錳，則氯酸鉀分解反應(yīng)將 _ ，若將高錳酸鉀加入氯酸鉀，則反應(yīng) _，這是因?yàn)?_ 。 生成反應(yīng)催化劑速率很慢速率加快高錳酸鉀加熱分解生成了二氧化錳

17、練一練7.在高錳酸鉀分解制氧氣的反應(yīng)中，二氧化錳是生成反應(yīng)催化劑速過氧化鈉 + 二氧化碳 碳酸鈉 + 氧氣. 現(xiàn)在潛水員想選擇其中的一種作為潛水艇中氧氣中的來源，你認(rèn)為應(yīng)該選擇哪一個(gè)？為什么？ （至少要闡明三條不同的理由）8、制取氧氣的途徑有多種，如： 水 氫氣 + 氧氣氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣 氧化汞 汞 + 氧氣通電（1）反應(yīng)不用加熱或通電，安全、節(jié)省能源；（2）反應(yīng)可以將人體呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣；（3）操作簡單。選擇 理由：過氧化鈉 + 二氧化碳 碳酸鈉 + 氧氣.8、謝謝謝謝1.銀色修飾了同一個(gè)對象，同時(shí)五句話也表達(dá)了一個(gè)共同的主題,肯定了生命的價(jià)值，春天必然會來臨，誰也無法阻擋生

18、命的沖動，顯示了生命本生的一種張力。在西方社會中，銀色有其代表的含義，即銀色是純潔、博愛、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我們是為著生的，或者是為著死的，非此即彼，在本質(zhì)上不可兼得；同時(shí)，他也肯定了生命的價(jià)值，春天必然會來臨，誰也無法阻擋生命的沖動，無法阻擋我們對于新生命、新世界的渴望與追求 3.散文閱讀中，重點(diǎn)要注意引導(dǎo)學(xué)生樹立幾種意識：首先是整體意識，要盡可能地細(xì)讀全文，充分感知全文，了解文本的內(nèi)容和情感基調(diào)，把握文章主旨；其次是題干意識，要明確題目問的是什么，是怎么問的，也即命題指向哪里 4.有人把散文閱讀的基本步驟歸納為八句話：先讀原文曉大意，再審題目作標(biāo)記，文題對照定范圍，抓住關(guān)鍵再提取，提取之后需整合，經(jīng)過驗(yàn)證再確立，語言轉(zhuǎn)換不可少，答案簡潔又明晰。5.每個(gè)人都有理想和追求，不斷地追求卻始終實(shí)現(xiàn)不了，所以只能不斷地往前走，永遠(yuǎn)在路上流浪，永遠(yuǎn)處于一種尋覓的過程之中。所以，從這個(gè)角度來講人始終都是在路上6.作者將