統(tǒng)編版（2019） 必修上冊 第一單元《紅燭》教學設計

1、統(tǒng)編版(2019)必修上冊第一單元紅燭教學設計核心素養(yǎng)目標：.語言建構與運用：了解“新詩格律化”的特點，體會詩歌的語言風格。.思維開展與提升：讀懂詩歌賦予傳統(tǒng)意象新的內涵。.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受詩歌的古典氣質。4.文化傳承與理解：立足奉獻精神，學會擔當責任，奉獻社會的精神。教學重點、難點：教學重點：感受詩人的困惑。教學難點：體會詩歌的古典之美。教學過程：任務一：尋找詩人的困惑活動1:尋找表達詩人困惑的詩句例如：為何更須燒蠟成灰，然后才放光出？又何苦要傷心流淚？活動2:閱讀第2至5節(jié)，探討詩人的心理變化例如：困惑一不惑(發(fā)光必然伴隨著痛苦的付出、發(fā)光有所值得)一一堅定地發(fā)活動3 :閱讀第6至10

2、節(jié)，探討詩人的心理變化困惑一一不惑（擔憂光芒不夠，急得流淚；因為要流向人間；因為要創(chuàng)造光 明）一一堅定地流淚任務二：閱讀第1節(jié)，結合全詩及作者的生平，探討紅燭與詩人的關系。例如：紅燭的紅與詩人的心是一樣的顏色。熱誠、奉獻。任務三：1926年，聞一多在詩的格律一文中提出詩歌要節(jié)奏勻稱和句的均齊， 押韻，每行詩的音尺（又稱音步,英文feet的意譯）數要相等，由調和的音 節(jié)產生整齊的詩句。這便是新詩格律化的主張，試結合全詩，談談聞一多先生 詩歌中的古典氣質之美。例如：1、回環(huán)復沓，有詩經的影子，韻味不絕；2、整散句并用，音韻和諧；是誰制的蠟一一給你軀體？是誰點的火點著靈魂？燒破世人的夢，燒沸世人的血

3、一一也救出他們的靈魂，也搗破他們的監(jiān)獄！你心火發(fā)光之期，正是淚流開始之日。培出慰藉的花兒,結成快樂的果子!灰心流淚你的果，創(chuàng)造光明你的因。莫問收獲，但問耕耘。3、古典意象，傳統(tǒng)的象征手法；4、詩歌基調沉郁，具有強烈而深沉的民族意識和民族氣質。5、哀而不傷，情感節(jié)制。傳統(tǒng)文藝理化的表達。補充：新月詩派，是一個文化團體，新月社成立于1923年，是五四后的一個重 要的文化團體。新月社的活動始于1923年的北京，主要成員包括胡適、梁實秋、 聞一多、陳源等。主張三美，即音樂的美（音節(jié)）、繪畫的美（詞藻）、建 筑的美（節(jié)的勻稱和句的均齊）。任務四：賞析現(xiàn)代詩雨巷的古典美。雨巷戴望舒近現(xiàn)代）撐著油紙傘，單獨彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳， 丁香一樣的憂愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在這寂寥的雨巷, 撐著油紙傘 像我一樣， 像我一樣地 默默彳亍著， 冷漠，凄清，又惆悵。她靜默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飄過 像夢一般的， 像夢一般的凄婉迷茫。像夢中飄過 一枝丁香的， 我身旁飄過這女郎； 她靜默地遠了，遠了， 到了頹圮的籬墻， 走盡這雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的顏色， 散了她的芬芳 消散了，甚至她