年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文貓預(yù)習(xí)教案

1、年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文貓預(yù)習(xí)教案五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文貓預(yù)習(xí)教案第一課時(shí)一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣導(dǎo)語(yǔ)：(拿出一本卡通書多啦A夢(mèng))這本書你們都喜歡看，誰(shuí)能告訴我這本書的主角是誰(shuí)?(生答：大雄和機(jī)器貓)。沒(méi)錯(cuò)，除了大雄外就是那只可愛(ài)而且無(wú)所不能的機(jī)器貓，但是它不是真實(shí)的貓，現(xiàn)在我們來(lái)看看現(xiàn)實(shí)生活中的貓(課件展示貓的圖片)。今天我們就跟隨老舍先生來(lái)看看他養(yǎng)的貓。板書：貓(齊讀)二、初讀課文，掌握生詞新詞1、初讀課文，選擇自己喜歡的方式自學(xué)生字2、反饋?zhàn)詫W(xué)情況：a. 指名讀生字，卡片演示生字b. 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)聽(tīng)寫c. 點(diǎn)評(píng)并重點(diǎn)講解：“憑”字上半部分是“任”最后一筆稍短;“貪”字上半部不能多加一點(diǎn)寫成“令”，“癢”偏旁

2、不是“廣”，“辟”字的左邊不是“啟”。d. 辨析多音字：“的” 、 “和”、“了”，讓學(xué)生讀出他們的字音，同時(shí)點(diǎn)擊畫面出示相應(yīng)拼音。三、理清文章脈絡(luò)(1)默讀課文，初步感知課文a.詞語(yǔ)質(zhì)疑任憑：不論，無(wú)論無(wú)憂無(wú)慮：沒(méi)有憂愁和擔(dān)心屏息凝視：指屏住呼吸，聚精會(huì)神地看。屏：抑制凝：注意力集中生氣勃勃：形容富有朝氣，充滿活力。b.聽(tīng)課文錄音。c.集體朗讀課文，體會(huì)老舍先生筆下的貓給你什么感受?(2)自由討論，小組交流匯報(bào)(3)檢查匯報(bào)情況，請(qǐng)幾個(gè)小組代表談?wù)劙鍟汗殴痔詺饪蓯?ài)(4)請(qǐng)選擇你最喜歡的部分，自由組合讀書，把“古怪”“淘氣”“可愛(ài)”的味道讀出來(lái)。四、小結(jié)：老舍先生用通俗曉暢的語(yǔ)言表現(xiàn)了貓的性

3、情，字里行間流露對(duì)貓的喜愛(ài)之情，下節(jié)課我們?cè)偕钊雽W(xué)習(xí)。五、布置作業(yè)1、抄寫生詞 2、熟讀課文教科版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文我所了解的大海教案教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)搜集資料、調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、互動(dòng)交流等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生親近大海、親近自然的思想情感。2.能就一個(gè)或幾個(gè)方面有條理地表達(dá)所見(jiàn)、所聞、所思。3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，尊重、理解對(duì)方，并能就同學(xué)發(fā)言的內(nèi)容作合理的補(bǔ)充。4.能積極參與討論，敢于發(fā)表自己的看法。教學(xué)重、難點(diǎn)：在交際中，積極討論，各抒己見(jiàn)，有序表達(dá)，合理補(bǔ)充。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生通過(guò)讀詩(shī)文、看圖片、看電視、上網(wǎng)絡(luò)等多種方式和途徑了解大海;教師制作介紹大海各個(gè)方面的課件。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一

4、、書中的大海板書：大海1.導(dǎo)入：一提到大海，我們的眼前一定會(huì)浮現(xiàn)出一幅壯美的畫面。大海給了文人墨客無(wú)盡的靈感，匯聚成了一篇篇膾炙人口的美文佳作。大家回憶一下，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)哪些關(guān)于大海的或者提到了大海的文章呢?2.指名來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪些文章。3.說(shuō)說(shuō)作家筆下的大海都是怎樣的，你是從哪篇文章中感受到的?老師根據(jù)學(xué)生的回答，梳理是從哪個(gè)方面來(lái)介紹大海的。預(yù)設(shè)：浩瀚的形象、變幻的海面、海中的物種、豐富的物產(chǎn)、對(duì)海的感悟、海邊的生活通過(guò)回顧過(guò)去學(xué)過(guò)的關(guān)于大海的文章，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，為下一步介紹大海作好鋪墊。在回顧的過(guò)程中，教師梳理學(xué)生的回答的內(nèi)容，使學(xué)生初步感受到可以從哪幾個(gè)方面介紹大海，使接下來(lái)的表達(dá)更

5、具條理性。二、眼中的大海1.過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)的都是作家們的個(gè)人感受。我們今天要親自感受一下大海的魅力，來(lái)談?wù)劇拔宜私獾拇蠛！?。板書補(bǔ)充完整課題：我所了解的大海2.老師知道同學(xué)們一定急不可耐，想說(shuō)了。不忙，我們先來(lái)看一組關(guān)于大海的風(fēng)光圖，看看你從中看到了怎樣的大海，先來(lái)談?wù)勎覀冄壑械拇蠛?。如果你也找了大海的圖片，也可以結(jié)合起來(lái)介紹。板書：眼中的大海老師分組播放“大海圖”。(每組圖都是先一張張播放，再組合在一起復(fù)現(xiàn)一次。)第1組：關(guān)于“海灘”的圖第2組：關(guān)于“海面”的圖第3組：關(guān)于“海里”的圖第4組：關(guān)于“海底”的圖3.同學(xué)們，剛才老師向大家播放了4組圖片，知道老師為什么要分成4組嗎?(按地點(diǎn)分成

6、了4組)誰(shuí)能就一組中的某一張或幾張圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們看到了怎樣的大海?爭(zhēng)取把你看到的說(shuō)具體說(shuō)形象。自己先準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。學(xué)生準(zhǔn)備。4.指名交流，學(xué)生可以隨機(jī)補(bǔ)充、聽(tīng)后評(píng)價(jià)。老師隨機(jī)板書4個(gè)方位，并評(píng)價(jià)學(xué)生的介紹中哪里說(shuō)得較詳細(xì)、較具體，并提示用了哪些好詞。通過(guò)圖片的分組展示，使學(xué)生有直觀的感受，同時(shí)也了解介紹事物應(yīng)該從不同角度進(jìn)行介紹，這樣更有條理。其次，在學(xué)生介紹的過(guò)程中，老師隨機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生的介紹是否具體，是否用了優(yōu)美的語(yǔ)句，旨在引導(dǎo)學(xué)生要通過(guò)規(guī)范而有感染力的語(yǔ)言把事物說(shuō)“活”。三、我們與大海1.過(guò)渡：大海有種種的魅力，我們?nèi)祟惻c大海之間的關(guān)系密不可分。同學(xué)們，你們?cè)H自接觸過(guò)大海嗎?你們?cè)x到過(guò)有關(guān)

7、人與大海的故事嗎?來(lái)，就讓我們互相分享一下吧。2.請(qǐng)同學(xué)4人一小組，相互講講自己在海邊的經(jīng)歷或搜集到的有關(guān)大海的動(dòng)人故事。提出要求：要把這個(gè)故事按照事情發(fā)展順序，說(shuō)得有順序、有條理。在此過(guò)程中，教師巡視，參與個(gè)別組的交流，隨機(jī)作指導(dǎo)。3.集體交流，教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生補(bǔ)充。教師根據(jù)學(xué)生的回答作梳理，點(diǎn)評(píng)說(shuō)話是否有序。板書：快樂(lè)的回憶、沉痛的記憶、感人的故事等。在開(kāi)放的口語(yǔ)交際過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生參與討論、表達(dá)的意識(shí)與積極性。教師的指導(dǎo)，使學(xué)生的表達(dá)盡量規(guī)范化。四、心中的大海1.過(guò)渡：一幅幅畫面，一幕幕情景，一個(gè)個(gè)故事深深打動(dòng)了我們每一位同學(xué)。老師有一個(gè)想法，如果說(shuō)我們把大海比作一個(gè)人，你覺(jué)得在你的心目中

8、他將是一個(gè)怎樣的人呢?想一想，請(qǐng)大家用這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)出示媒體(1)我覺(jué)得大海是一個(gè)的人，因?yàn)椤?2)因?yàn)椋晕矣X(jué)得大海是一個(gè)的人。2.交流表達(dá)，教師隨機(jī)根據(jù)學(xué)生的回答板書。預(yù)設(shè)：胸襟寬闊、溫柔可親、個(gè)性十足、無(wú)私付出五、總結(jié)這節(jié)課，我們了解了大海，希望隨著我們的成長(zhǎng)，我們對(duì)大海的理解能更深刻、更透徹!板書設(shè)計(jì)：我了解的大海眼中的大海我們與大海心中的大海海灘快樂(lè)的回憶胸襟寬闊海面沉痛的記憶溫柔可親海里感人的故事個(gè)性十足1.有的人優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2.季羨林成功優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)3.不懂就要問(wèn)教案4.大班社會(huì)第一篇：五年級(jí)下冊(cè) 語(yǔ)文彩色的非洲教案五年級(jí)下冊(cè)彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：2017年5月18日 執(zhí)教

9、：定文小學(xué) 向群教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。 3了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。 教學(xué)重點(diǎn)：了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情，并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。 課時(shí)安排：一課時(shí). 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1.今天我們要學(xué)習(xí)這篇新的課文，齊讀課題。揭題：彩色的非洲,讀了課

10、題,你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)著重強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞? 2.再讀課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？3.讓我們帶著這樣的疑問(wèn)去今天的課文中找找答案吧！二、檢查預(yù)習(xí)情況1.我們的非洲之旅開(kāi)始了。在這段旅程之中，我們先來(lái)看看同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況.讀詞語(yǔ). 2.（課件出示詞語(yǔ)）生讀。斑斕 熾熱 湛藍(lán) 充沛 碩大 火炬 巨蟒 滲透 聆聽(tīng) 木薯 強(qiáng)悍 粗獷 篝火 繁花似錦 妙不可言 含情脈脈 目不暇接等3.講解容易讀錯(cuò)的詞,字. 4.說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)都有什么意思在里面：五光十色 五彩繽紛 多姿多彩 色彩斑斕 5.生說(shuō)，再讀。三、初讀課文，走進(jìn)非洲1.我們學(xué)習(xí)了詞語(yǔ)后，就要走進(jìn)課文看一看，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書160頁(yè)，快速瀏覽課文，看看非洲給我們的

11、作者留下了什么印象？在文中找出文章的中心句，并初步概括文章大意。用自己的方式注上符號(hào)。2.課文中用了哪句話來(lái)概括的？(非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！) 3.書中還有哪一句話跟它相呼應(yīng)？(啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！) 4.課件出示這兩個(gè)句子。 5.生讀一讀這兩個(gè)句子。6.讀了這兩句話，你發(fā)現(xiàn)這兩句話有什么相同的地方？（都有代表顏色的詞語(yǔ)；都有感嘆號(hào)。） 7.作者在贊嘆什么？(贊嘆非洲的美麗！) 8.生讀：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！9.這兩句中第一句話在課文的（開(kāi)頭），第二句話在文章的（結(jié)尾），這是一種什么樣的方式？（首尾呼應(yīng)）如果同學(xué)們以后在寫作中能用到

12、這種手法，相信我們的作文會(huì)更加精彩了。10.非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界！色彩斑斕是什么意思？（色彩錯(cuò)雜燦爛的樣子） 11.非洲的彩色主要表現(xiàn)在哪些方面呢？12.請(qǐng)快速瀏覽課文，找出非洲的彩色主要表現(xiàn)在哪些方面，你是從哪些句子中看出來(lái)的，并劃出每一段之間承上啟下的關(guān)鍵句。13.生自學(xué)課文，師隨機(jī)指導(dǎo)。14.那里的什么是彩色的？你是從哪一個(gè)自然段中找到的？1 15.生答后出示：那里的藍(lán)天、驕陽(yáng)是彩色的； 那里的植物世界是彩色的； 那里的動(dòng)物世界是彩色的； 那里的日常生活是彩色的； 那里的藝術(shù)是彩色的。16.因?yàn)榉侵薜尿滉?yáng)藍(lán)天是彩色的，植物世界是彩色的，動(dòng)物世界是彩色的，日常生活和那里的藝術(shù)也是彩色的

13、，所以作者最后會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：（生齊讀：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！）17.師小結(jié)：文章的開(kāi)頭作者發(fā)出了感嘆，結(jié)尾又發(fā)出了感嘆，很明顯地我們這篇文章采用了什么樣的結(jié)構(gòu)？（總分總）18.在這個(gè)彩色的非洲中，哪一方面最讓你心動(dòng)？自己選擇其中的一方面去讀一讀，劃一劃優(yōu)美的句子。19.說(shuō)一說(shuō)你剛才學(xué)了哪一段？20.下面我們跟著這位同學(xué)，去非洲的植物世界看一看好嗎？四、研讀重點(diǎn)句段，感受彩色非洲（一）感悟植物世界1.我們的植物世界是在哪一自然段？2.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第四自然段，找一找作者用了哪一句話來(lái)概括的非洲的植物世界。這是一個(gè)怎么樣的世界呢？3.老師找的也是一樣的。我們一起來(lái)讀一讀這段話。

14、生齊讀。4.這是一個(gè)怎么樣的植物世界？能不能用這句話中的的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。（繁花似錦、綠海蕩波的植物世界。）5.你從哪句話看出了它的繁花似錦？（第二句話）生讀。 6.你從這句話中感受到了什么？（非洲的植物世界繁花似錦。） 7.從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)的？（五顏六色、碩大）8.還有同學(xué)從哪些句子中體會(huì)到了繁花似錦、綠海蕩波的植物世界？劃一劃。 9.生答。10.你感受到了什么？11.（出示各種樹(shù)的圖片）知道這是什么樹(shù)嗎？*樹(shù)給了你怎么樣的感覺(jué)？ 12.我們課文中是用哪句話來(lái)形容*樹(shù)的？給你怎么樣的感受？ 13.請(qǐng)你帶著這樣的感覺(jué)讀一讀。生齊讀。14.我們仿佛看到了火的鮮艷、霞的美麗，多美的植物世界啊！讓我們

15、帶著這樣的感覺(jué)再讀一讀。生再次齊讀。15.小結(jié)：我們剛剛走進(jìn)了非洲的植物世界，看到了非洲非常多、非常美的植物世界，那么我們來(lái)回顧一下我們剛剛是怎么來(lái)學(xué)習(xí)這一自然段的。首先我們找到了這一自然段當(dāng)中的總起句，接著我們畫了畫感到非常美麗的句子，然后談一談自己的感受，最后讀了讀。我們用這個(gè)方法來(lái)學(xué)習(xí)非洲其他幾個(gè)彩色的方面。（二）感悟動(dòng)物世界1人們?cè)f(shuō)，非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂(lè)園，也是動(dòng)物的天堂。世界上最大的野生動(dòng)物園，就在非洲！我們走進(jìn)野生動(dòng)物園去逛一逛。2非洲的動(dòng)物世界給了你怎樣的感受？3.給你留下最深刻印象的動(dòng)物是什么？（蝴蝶。）為什么？ 4.你從哪句話中看出來(lái)的？ 5.我們?nèi)タ匆豢捶侵薜暮＃ǔ鍪竞麍D片）非洲有非常多種類的蝴蝶標(biāo)本。那些蝴蝶經(jīng)過(guò)防腐處理，制成了精美的工藝品。作者用了哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容他看到的蝴蝶？(目不暇接) 6.目不暇接是什么意思？2 7.這是一個(gè)怎么樣的蝴蝶世界？(五彩繽紛) 8.讓我們帶著目不暇接的感覺(jué)一起來(lái)讀讀這些句子。9.生齊讀：那些蝴蝶經(jīng)過(guò)防腐處理，制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，