八年級(jí)地理上冊(cè)第三章第二節(jié)《土地資源》課件1新人教版

1、第三章 中國的自然資源 第二節(jié) 土地資源 土地是山川之根 土地是萬物之本 土地是人類衣食父母 土地是一切財(cái)富之源 所有的物華天寶都是土生土長 土地是過去的一切 也是將來的全部。土 地 讀一讀，理解其中含義。根據(jù)利用方式不同,可將土地分為:耕地林地草地建設(shè)用地難以利用的土地 農(nóng)業(yè)用地非農(nóng)業(yè)用地一、類型齊全，耕地比重小耕地林地建設(shè)用地草地戈壁沙漠永久積雪和冰川石山難以利用的土地1、土地資源總量豐富，但人均不足 2、土地資源類型齊全，但各類土地所占比例不盡合理。要求：合理利用和保護(hù)土地資源我國土地資源特點(diǎn)二、地區(qū)分布不均耕地主要分布在半濕潤和濕潤的平原、盆地和低緩的丘陵地區(qū)。耕地之一：南方水田耕地主

2、要分布在半濕潤和濕潤的平原、盆地和低緩的丘陵地區(qū)。耕地之二： 北方旱地秦嶺-淮河一線林地主要分布在東北、西南交通不便的深山區(qū)和邊疆地區(qū)以及東南部的山地。草地主要分布在西北內(nèi)陸（非季風(fēng)區(qū)）干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原區(qū)。土地資源的類型和名稱 主要分布地區(qū)季風(fēng)區(qū)或非季風(fēng)區(qū)干濕地區(qū)主要地形類型耕地林地草地高原山地等未利用土地高原山地等季風(fēng)區(qū)季風(fēng)區(qū)濕潤、半濕潤地區(qū)濕潤、半濕潤地區(qū)平原、丘陵山地非季風(fēng)區(qū)非季風(fēng)區(qū)半干旱地區(qū)干旱地區(qū)三、合理利用每一寸土地.土地資源遭到破壞過度放牧亂占耕地亂砍濫伐污染土地土地利用的基本國策十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地6月25日，全國土地日制定并頒布土地管

3、理法、草原法、森林法為了合理利用和保護(hù)土地資源，我國先后頒布的法律有：土地管理法，森林法和草原法。小結(jié)我國土地資源的主要特點(diǎn)有：土地資源總量豐富，但人均占有量小類型齊全，但各類土地資源所占比例不盡合理。耕地、林地、草地的分布：耕地主要分布在半濕潤和濕潤的平原、盆地和低緩的丘陵地區(qū)。草地主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原區(qū)林地主要分布在東北、西南交通不便的深山區(qū)和邊疆地區(qū)以及東南部的山地。土地利用的基本國策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地問題大家說參考答案：第一幅圖：由于人類濫伐森林，小鳥失去了家園破壞生物多樣性。第二幅圖：過度放牧，造成草場(chǎng)退化荒漠化加速。第三幅圖：

4、人口增長，非農(nóng)業(yè)用地增加，造成耕地減少加劇人與耕地的矛盾。編后語做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當(dāng)“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度，才能算詳略得當(dāng)呢？對(duì)此很難作出簡(jiǎn)單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容對(duì)實(shí)際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉越不熟悉的學(xué)科，筆記就越需要完整。所講授的知識(shí)材料在教科書或別的書刊上是否能夠很容易看到如果很難從別的來源得到這些知識(shí)，那么就必須做完整的筆記。有的同學(xué)一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個(gè)字或一句話

5、，不斷向四周同學(xué)詢問。特意把筆記做得很全的人，主要是擔(dān)心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復(fù)習(xí)與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽”與“記”的關(guān)系本末倒置了太忙于記錄，便無暇緊跟老師的思路。如果只是零星記下一些突出的短語或使你感興趣的內(nèi)容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽課時(shí)把時(shí)間更多地用于理解所聽到的內(nèi)容.事實(shí)上，理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡(jiǎn)明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節(jié)的標(biāo)題、副標(biāo)題，按要點(diǎn)進(jìn)行分段；二是要選擇筆記語句，利用短語、數(shù)字、圖表、縮寫或符號(hào)進(jìn)行速記；三是英語、語文課的重點(diǎn)詞匯、句型可直接記在書頁邊，這樣便于復(fù)習(xí)時(shí)查找當(dāng)然也可以記在筆記本上，前提是你能聽懂；四是數(shù)理化生等，主要記老師解題的新思路、補(bǔ)充的