觀察綠豆芽的生長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、觀看綠豆芽的生長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課教學(xué)內(nèi)容分為三局部。第一局部：綠豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎。的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎”。圍繞這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)一個(gè)比照試驗(yàn)。其次局部：綠豆芽生長(zhǎng)對(duì)水的需求。端生長(zhǎng)，表達(dá)了植物適應(yīng)環(huán)境的力量。第三局部：爭(zhēng)辯動(dòng)植物的身體構(gòu)造與生活環(huán)境的關(guān)系。的環(huán)境有什么關(guān)系”有關(guān)。這三種植物的形態(tài)說(shuō)明植物的器官是適應(yīng)生存環(huán)境的結(jié)果。環(huán)境里，環(huán)境會(huì)影響植物，植物能夠適應(yīng)環(huán)境。的爭(zhēng)辯興趣，收集更多有關(guān)植物與環(huán)境關(guān)系的信息。學(xué)情分析學(xué)習(xí)興趣，也具備了初步的分析、探究力量和簡(jiǎn)潔試驗(yàn)操作力量。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)環(huán)境的力量。過(guò)程與方法：生長(zhǎng)的條件。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教學(xué)重難點(diǎn)整理分析試驗(yàn)結(jié)果。話(huà)。評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)比照試驗(yàn)

2、探究綠豆芽生長(zhǎng)需要的條件。同它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的。教學(xué)預(yù)備為每個(gè)學(xué)生預(yù)備：放大鏡。來(lái)自第一課的預(yù)備，也可以為全班預(yù)備一至兩組。教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入幾天的觀看，現(xiàn)在你們種下去的綠豆芽生長(zhǎng)狀況怎么樣組織學(xué)生溝通。說(shuō)說(shuō)自己種的綠豆芽長(zhǎng)的怎么樣種植的感受。的生長(zhǎng)怎樣才能讓綠豆芽生長(zhǎng)的更好呢爭(zhēng)辯影響綠豆芽生長(zhǎng)的因素，教師隨機(jī)板書(shū)。興趣，并為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！慷⒃囼?yàn)一：綠豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎長(zhǎng)與陽(yáng)光是否有關(guān)的試驗(yàn)打算。重點(diǎn)指導(dǎo)：我們只能轉(zhuǎn)變哪些條件不轉(zhuǎn)變哪些條件兩組的綠豆芽需要一樣多嗎3.學(xué)生完成試驗(yàn)方案，溝通。錄。承受圖畫(huà)和文字記錄下綠豆芽的高度、莖葉的顏色，莖的粗細(xì)等植物的生長(zhǎng)需要充分的陽(yáng)光和

3、適宜的溫度。在課前填好記錄表，并在觀看爭(zhēng)辯的根底上得出結(jié)論?！咳⒃囼?yàn)二：綠豆芽生長(zhǎng)對(duì)水的需求什么要的要求拿出事前做的綠豆芽對(duì)水需求的試驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)展觀看。教師介紹實(shí) 寫(xiě)下來(lái)。會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響為什么我們這樣推想認(rèn)真觀看還有什么覺(jué)察應(yīng)環(huán)境的變化。四、生疏植物與環(huán)境之間的關(guān)系出示香蕉樹(shù)、松樹(shù)、仙人掌實(shí)物圖，師引導(dǎo)學(xué)生觀看。學(xué)生分組爭(zhēng)辯。觀看這三種植物的葉子有什么不同這三種植物分別生活在什么地方3.集體匯報(bào)溝通。香蕉樹(shù)生活在降水豐富的熱帶地區(qū)，所以葉子格外闊大。松樹(shù)生長(zhǎng)在降水相對(duì)較多的溫帶地區(qū)，所以葉子瘦長(zhǎng)成針形。4.得出結(jié)論：環(huán)境能夠影響植物，而植物會(huì)適應(yīng)環(huán)境。五、拓展延長(zhǎng)你們還知道哪些植物適應(yīng)環(huán)境的例子白楊樹(shù)生長(zhǎng)在多風(fēng)的北方地區(qū)，所以樹(shù)干長(zhǎng)得格外高大。橘子樹(shù)生長(zhǎng)在溫和潮濕、陽(yáng)光充分的南方才能結(jié)出甘甜可口的果實(shí)。藕為孔狀，以防水流的沖刷，須根很短，是適應(yīng)水中水分充分的環(huán)境。不需要過(guò)多的水。學(xué)生寵愛(ài)科學(xué)、探究科學(xué)的情感?！拷虒W(xué)反思接把綠豆種在土壤里了，怪不得過(guò)了三天還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。是把綠豆放餐巾紙上，而綠豆芽生長(zhǎng)試驗(yàn)是把已經(jīng)發(fā)芽的綠豆移植到土壤