人物描寫的一組的語文教學(xué)方案

1、第 第 頁人物描寫的一組的語文教學(xué)方案一、 說教材人物描寫一組是人教版學(xué)校語文五班級下冊第七組第二十二課。二、 說教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)是感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。今日我上的小嘎子和胖墩兒競賽摔跤就是其中的一個片段。三、說教學(xué)重、難點重點：感受文中鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法。難點：運(yùn)用文中描寫人物的方法寫片斷。四、說教學(xué)過程一、緊扣主題，談話導(dǎo)入開課之初，我就直奔課題，并讓同學(xué)從課題中了解今日要學(xué)的課文主要是講什么的，同時，告知孩子們我們這節(jié)課的任務(wù)是什么。二、復(fù)習(xí)詞語，理解詞意同學(xué)已經(jīng)五班級了，所以我在這里沒有把字詞的學(xué)習(xí)作為重點，只是讓他

2、們一讀帶過，說幾個理解了的詞語的意思就可以。三、概讀課文，初識形象在這個環(huán)節(jié)中，我分為兩步：1、這篇中的三個片斷主要寫了哪幾個人物？分別選自哪本小說？是誰？你們知道嗎？小嘎子和胖墩兒摔跤選自 。臨死前的嚴(yán)監(jiān)生選自 ，“鳳辣子”初見林黛玉選自 。2、生自由讀課文，完成以下表格主要人物性格特點描寫的語句描寫方法效果神態(tài)、動作、語言、心理我設(shè)計這兩步的目的是想讓同學(xué)按部就班，層層深入地了解課文大致內(nèi)容。四、品讀小嘎子和胖墩兒競賽摔跤這個環(huán)節(jié)是我這節(jié)課的重點部分，也是一個鋪墊的環(huán)節(jié)。同學(xué)在讀、畫、品的過程中把小嘎子機(jī)智、頑皮的性格特點牢牢地印在了腦海中。同時了解了動作描寫可以反映人物的心理活動。五、仿寫掰手腕仿寫這個環(huán)節(jié)是這節(jié)課的難點，我想：也是語文課工具性的表達(dá)。同學(xué)天生愛玩，于是我就設(shè)計了“扳手腕”這個活動，并出示了相關(guān)的要求，讓同學(xué)在寫的時候有可操作性。在同學(xué)競賽扳手腕的過程中我既充當(dāng)裁判員又當(dāng)了解說員，為的是給同學(xué)一些寫作的語言，同時引導(dǎo)他們觀測扳手腕這個活動，讓他們在寫作時有話可說。在孩子們寫的過程中，我在巡察，同時也有意識地觀測哪些孩子寫得較生動、有趣。然后把他們請上來讀一讀自己的習(xí)作，請大家評一評。評的過程中其他孩子肯定會明白自己的差距在哪里，也了解了怎樣才能寫好這個片斷。最末，我又請孩子再上來復(fù)現(xiàn)