2022年幼兒園中班安全教育教案

1、 年幼兒園中班安全教育教案2022年幼兒園中班安全教育教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒初步的防火意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。 3、使幼兒把握幾種自救逃命的方法，提高自我愛(ài)護(hù)力量。 活動(dòng)重點(diǎn)： 培育幼兒初步的防火意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)難點(diǎn)： 讓幼兒知道如何防火，學(xué)會(huì)自救。 活動(dòng)預(yù)備： 1、生活中幼兒接觸過(guò)火，能了解一些火的相關(guān)常識(shí)。 2、實(shí)物投影儀，相關(guān)消防圖片，火災(zāi)片段的錄像。 3、蠟燭、火盆、廢紙等著火實(shí)物及沙子、水盆等滅火用品、濕毛巾人手一塊。 活動(dòng)過(guò)程： 一、激發(fā)愛(ài)好，引出火的特性、用途及危害。 1、利用實(shí)物感受生活中的火，了解火能夠發(fā)光，發(fā)

2、熱的特性。老師把蠟燭點(diǎn)燃,讓幼兒適當(dāng)靠近火焰來(lái)近距離地觀看火、感知火，進(jìn)而激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愿望。 2、引導(dǎo)幼兒講一講生活中人們是如何利用火的，老師以火的口氣總結(jié)火的用途及危害：“孩子們你們說(shuō)得都很好!我是人人都需要又人人都可怕的火，我在你們生活中有許多用處，可以照明、燒水、做飯、發(fā)電、煉鋼、治病。但是一不當(dāng)心也有可能引起火災(zāi)，我一發(fā)火會(huì)把全部的東西都燒光?！?二、利用圖片，了解相關(guān)防火常識(shí)。 1、播放火災(zāi)錄像的片段讓幼兒在感受熊熊大火的氣概同時(shí)，猜一猜引起大火的緣由。 2、結(jié)合圖片，說(shuō)一說(shuō)如何防火大火燒起來(lái)濃煙滾滾，火勢(shì)沖天，會(huì)把全部的東西都燒光，甚至?xí)讶藷?，是多么危急呀，那我們?cè)谏钪?/p>

3、應(yīng)當(dāng)怎樣做才能避開(kāi)火災(zāi)的發(fā)生呢?、不玩火柴、火機(jī)。 、不玩插座、插頭和電線。 、不在陽(yáng)臺(tái)及禁放區(qū)內(nèi)放鞭炮。 、不用明火照明找東西。 、提示爸爸不亂扔煙頭。 、電器使用后準(zhǔn)時(shí)關(guān)閉電源等。 三、嘗試幾種簡(jiǎn)潔的滅火技能，了解自救逃命的方法。 1、試著用沙子掩蓋的方法滅火，用水澆滅火。老師在搪瓷盆中點(diǎn)燃木柴，讓幼兒親自動(dòng)手操作，嘗試用沙、用水來(lái)滅火。 2、嘗試用在地上打滾的方法壓滅身上的火。 3、觀看相關(guān)自救逃命的圖片，把握自我愛(ài)護(hù)的方法。老師邊操作投影圖片邊提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自救逃命的方法：萬(wàn)一著火了不能躲在衣柜內(nèi)或床底下，要立刻大聲呼救，并打電話(119)找消防員，告知著火的具體地址。在消防

4、車(chē)沒(méi)趕到之前，不能坐電梯逃命，更不能從樓上跳下去，要用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的被子，貼著地面爬出去。 四、進(jìn)行消防逃命演習(xí) 1、模擬情景：大家正在位于南京路6號(hào)的紅太陽(yáng)電看電影，突然著起大火來(lái)了，大家該怎么辦? 2、指導(dǎo)幼兒試著撥打電話119，告知消防員著火的地址。 3、帶領(lǐng)幼兒用濕毛巾握住口鼻，根據(jù)安全出口的指示方向進(jìn)行自救逃命。 4、幼兒準(zhǔn)時(shí)疏散到安全地帶，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)：孩子們，由于消防人員急時(shí)趕到，大火已被撲滅，沒(méi)有造成任何財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡，我們戰(zhàn)勝了大火，我們成功了! 五、活動(dòng)延長(zhǎng)： 帶領(lǐng)幼兒觀看消防隊(duì)員的消防演習(xí)，進(jìn)一步了解火災(zāi)的危害，學(xué)習(xí)在危急面前如何愛(ài)護(hù)自己，如何

5、逃命。 2022年幼兒園中班安全教育教案2 一、教學(xué)目標(biāo) 1、初步熟悉最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。 2、培育獨(dú)立、防衛(wèi)的安全愛(ài)護(hù)意識(shí)。遵守交通規(guī)章。行人要走人行道，沒(méi)有人行道的地方靠邊走，穿行公路要走人行橫道、過(guò)街天橋和地下通道，不在公路上追跑打鬧，在鐵路道口留意來(lái)往車(chē)輛，不搶行。 3、力量目標(biāo)：培育同學(xué)的合作意識(shí)、觀看、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐力量。 二、活動(dòng)課時(shí)：1 三、活動(dòng)預(yù)備： 演示儀、出交通規(guī)章事故的照片 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、確立獨(dú)立、防衛(wèi)的安全愛(ài)護(hù)意識(shí)。 2、能熟悉有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。 3.人行道與人行橫道的區(qū)分。 五、教學(xué)過(guò)程： 1、談話導(dǎo)入，

6、使同學(xué)初步感知交通規(guī)章與我們的生活親密相關(guān)。 小伴侶們好!首先我們來(lái)看一幅圖。 (出示一幅交通混亂圖) 從這幅圖中你看到了什么情景? (很多車(chē)堵在一起，堵車(chē)了) 師：你知道為什么會(huì)消失這樣的狀況嗎? 生：由于沒(méi)有紅綠燈，大家都想往前快開(kāi)，結(jié)果堵在了一起，誰(shuí)也動(dòng)不了了。 生：由于大家都不知道遵守交通規(guī)章。 生： 2、小伴侶在過(guò)公路時(shí)肯定要遵守交通規(guī)章。千萬(wàn)要記?。河變河脮?shū)P39 你在生活中是怎樣做的?你遵守交通規(guī)章么? 3、推斷正誤：看一看下面的小伴侶做的對(duì)么?幼兒用書(shū)P40 三、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境及一些案例讓孩子理解到任何狀況都要遵守交通規(guī)章，千萬(wàn)不要怕費(fèi)事，也不要存在僥幸心理。 交通規(guī)章的確不但解

7、決了交通擁擠問(wèn)題，更保證了我們的生命安全。可是有的人卻認(rèn)為沒(méi)有必要任何狀況都來(lái)遵守交通規(guī)章，有的狀況下可以敏捷些。比如特殊焦急時(shí)=【;、 我們來(lái)看看下面故事中的小紅。 出示一段錄像：媽媽正在做菜，這時(shí)候沒(méi)有鹽了，媽媽說(shuō)：小紅，快去超市買(mǎi)袋鹽，快去快回!路上留意安全!小紅答應(yīng)一聲，趕忙跑出去。 (出示一張位置圖)小紅家在這里，超市在小紅家對(duì)面，小紅需要走過(guò)公路。可是人行橫道在距離小紅家三十米遠(yuǎn)的地方，假如走人行橫道的話，得要多花5分鐘時(shí)間。 假如你是小紅，你會(huì)怎么走呢? 生1：直接走過(guò)去，由于這樣很近，可以節(jié)約許多時(shí)間。 生2：應(yīng)當(dāng)走斑馬線，由于這樣就是遵守了交通規(guī)章，這樣才是最安全的。 我們看

8、看小紅怎么走的? 小紅看左右車(chē)不多，趕忙穿過(guò)公路，到超市買(mǎi)了一袋鹽，安安全全返回了家。 小紅沒(méi)有遵守交通規(guī)章，結(jié)果快速買(mǎi)回了鹽，而且也沒(méi)出什么事。你是否同意小紅的做法? 那你能不能說(shuō)一說(shuō)，為什么小紅遵守交通規(guī)章，走人行橫道就會(huì)安全了? 生：由于司機(jī)看到人行橫道一般會(huì)減速慢行。 小結(jié)：交通規(guī)章的確很重要，不管多焦急，我們也不能違反交通規(guī)章。老師這里就帶來(lái)了一個(gè)由于焦急、怕費(fèi)事而沒(méi)有遵守交通規(guī)章，結(jié)果發(fā)生了交通事故的案例，你們想看一看嗎? 出示林清重的故事。 小女孩終于保住了命，但是媽媽呢?看完這段錄像之后，你最想說(shuō)些什么? 生自由發(fā)表看法。 交通規(guī)章關(guān)系到我們的生命安全。在任何狀況下，我們都應(yīng)當(dāng)

9、來(lái)遵守。千萬(wàn)不要存在僥幸心理。下面幾幅圖中的行人就存在這種僥幸心理，他們覺(jué)得違反點(diǎn)交通規(guī)章也沒(méi)什么事，小伴侶們快來(lái)勸勸他們吧! 出示課本中推斷對(duì)錯(cuò)的題?？纯磮D中小伴侶的做法可能會(huì)產(chǎn)生哪些后果。 小伴侶們，你或你身邊的人有沒(méi)有不遵守交通規(guī)章的時(shí)候呢?這些做法可能會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果?今后你準(zhǔn)備怎樣來(lái)做? 上完這節(jié)課，你有哪些收獲呢? 師小結(jié)：交通規(guī)章關(guān)系到我們的生命安全，它有時(shí)雖然會(huì)給我們帶來(lái)一些小麻煩，但卻能保證我們的大安全，所以，只有遵守交通規(guī)章，才能保證我們永久平平安安。最終老師想送給你們一首歌，你們情愿聽(tīng)一聽(tīng)嗎? 播放祝你平安的歌。 愿每位小伴侶，每位小伴侶的親人都如歌中所唱，永久平安、幸

10、福! 2022年幼兒園中班安全教育教案3 活動(dòng)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)真實(shí)的案例及生活場(chǎng)景讓幼兒懂得任憑亂吃東西的危害性。 2、力量目標(biāo)：提高自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全大事的力量。 3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。 4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備 1、真實(shí)案例卡在喉嚨里的五角星;課件進(jìn)餐時(shí)、肚子為什么疼;情景表演好吃的魚(yú) 2、圖片：(老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。過(guò)期的食物。腐爛變質(zhì)的食物。假冒、劣質(zhì)的食物。沒(méi)洗潔凈的食物) 3、每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說(shuō)笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等) 4、一個(gè)鐵

11、制五角星、120急救錄音、一段輕音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程 一、激發(fā)愛(ài)好 1、播放120急救錄音，老師緊急提問(wèn)：發(fā)生什么事啦?(幼兒相互猜想) 2、老師出示一個(gè)小小的鐵制五角星，故作神奇：“要想知道發(fā)生什么事?還要從這個(gè)小小的鐵制五角星說(shuō)起?！?二、真實(shí)案例卡在氣管里的五角星進(jìn)入 老師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，喘不氣來(lái)，躺不下，又坐不下，可難過(guò)了。爸爸媽媽擔(dān)憂死了。焦急的父母叫來(lái)醫(yī)院的急救車(chē)，最終經(jīng)過(guò)一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說(shuō)這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)覺(jué)，幸虧爸爸媽媽準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了這里，要不會(huì)有生命危急的。經(jīng)

12、過(guò)醫(yī)生的細(xì)心治療，龍龍的病最終好了。醫(yī)生告知龍龍說(shuō)：“以后，肯定不能把一些危急的東西放入口中。” 敘述完后提問(wèn)： 1、龍龍的身體好受嗎? 2、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣? 3、醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣? 4、醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么? 5、你還知道哪些東西特殊危急，不能放入口中? 老師感慨：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。盼望全部的小伴侶肯定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬(wàn)不能任憑往嘴里亂放東西。 三、觀看課件、情景表演深化 1、課件進(jìn)餐時(shí) 內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說(shuō)笑，有的在扔飯，有的嘴里含

13、著飯?jiān)谕嫱婢?，跑鬧。 老師和幼兒一邊觀看一邊爭(zhēng)論：小伴侶這樣做，對(duì)嗎?為什么? 老師參加發(fā)言：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過(guò)氣管，再到胃，假如吃飯時(shí)說(shuō)話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就簡(jiǎn)單嗆傷，嚴(yán)峻者飯卡在氣管里，會(huì)由于喘不上氣來(lái)而死亡。所以小伴侶吃飯喝水時(shí)，肯定要寧?kù)o，不能說(shuō)笑，打鬧。 2、課件肚子為什么疼 內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買(mǎi)烤腸吃，媽媽只好給冬冬買(mǎi)了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，觀察籃子里盛著很多草莓，抓起來(lái)就吃，媽媽說(shuō)：“冬冬，等洗潔凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了許多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。 觀看后爭(zhēng)論： 小伴侶，冬冬的肚子為什么會(huì)疼?說(shuō)一說(shuō)

14、，你是怎樣做的? 觀看圖片： (1)老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。 (2)過(guò)期的食物。 (3)腐爛變質(zhì)的食物。 (4)假冒、劣質(zhì)的食物。 (5)沒(méi)洗潔凈的食物。 分析比較：這些東西你吃過(guò)嗎?說(shuō)一說(shuō)，這些東西為什么不能吃? 小結(jié)：大街上的燒烤的東西特殊不衛(wèi)生，而且吃了簡(jiǎn)單致癌。吃水果之前肯定要洗潔凈。買(mǎi)食物肯定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會(huì)食物中毒的。 3、老師與幼兒協(xié)作情景表演好吃的魚(yú) 內(nèi)容：今日是星期天，明明的媽媽買(mǎi)來(lái)了一條大鯉魚(yú)。做了一道好吃的蔥油鯉魚(yú)。明明聞著香香的味道忙地吃了起來(lái)，媽媽說(shuō)：明明，別焦急，把魚(yú)刺弄潔凈了在吃，但明

15、明可焦急了，突然，喉嚨里卡住了魚(yú)刺，明明難過(guò)得哭起來(lái)了。媽媽一邊勸慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚(yú)刺取出來(lái)了。提問(wèn)： (1)明明應(yīng)怎樣吃魚(yú)? (2)魚(yú)刺卡在喉嚨里該怎么辦? 孩子共同總結(jié)：小伴侶吃魚(yú)時(shí)，肯定要認(rèn)真把魚(yú)刺弄潔凈再吃，一旦魚(yú)刺卡住了，小伴侶也不要哭，由于越哭，魚(yú)刺就陷得越深，應(yīng)趕快告知媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。 四、嬉戲“推斷對(duì)錯(cuò)”漸入分組進(jìn)行嬉戲： 1、上幼兒園時(shí)，沒(méi)有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。 (用課件顯示動(dòng)畫(huà)的兒童專家提示：)不生病時(shí)，不能任憑吃藥，否則也會(huì)對(duì)身體造成損害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果特別嚴(yán)峻。 2、鄰居的小哥哥給了

16、小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。 (用課件顯示動(dòng)畫(huà)的兒童專家提示：)小伴侶聽(tīng)過(guò)有許多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來(lái)而死亡的事情嗎?果凍我們小伴侶盡量不吃，即使要吃時(shí)，肯定要用小勺弄碎了再吃。特殊是小的孩子肯定不要吃小的果凍。 3、夏天來(lái)了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。 (用課件顯示動(dòng)畫(huà)的兒童專家提示：)夏每天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，由于雪糕太涼簡(jiǎn)單讓胃寶寶難過(guò)的。 4、小伴侶拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。 (用課件顯示動(dòng)畫(huà)的兒童專家提示：)玻璃球是危急物品，千萬(wàn)不要放在嘴里玩，簡(jiǎn)單出危急。 五、操作活動(dòng)鞏固 1、請(qǐng)幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)為什么。 例如：小伴侶一邊走一

17、喝水，簡(jiǎn)單嗆到。 2、師巡回觀看幼兒引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論，主動(dòng)操作。 六、師幼共同布置“不亂吃東西”主題墻 1、老師快速在主題墻畫(huà)出笑臉和哭臉，幼兒把活動(dòng)后的不正確的圖片張貼在主題墻的哭臉中，正確的圖片張貼在主題墻的笑臉中。(配上輕音樂(lè)) 2、老師在一旁鼓舞幼兒，把其他不能吃的東西添畫(huà)在主題墻上。 3、老師鼓舞幼兒連續(xù)發(fā)揮想象和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)“不亂吃東西”的家園互動(dòng)小標(biāo)語(yǔ)。 4、老師整理幼兒語(yǔ)言，一邊讀一邊書(shū)寫(xiě)到主題墻上。 如：請(qǐng)家長(zhǎng)、小伴侶協(xié)作老師晨間一摸、二看、三查、四問(wèn)。 請(qǐng)家長(zhǎng)和老師共同關(guān)注小伴侶的安全。 小伴侶不帶危急東西入園。 午睡上床前，兜里無(wú)異物。 小伴侶少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東

18、西。 2022年幼兒園中班安全教育教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解任憑吃藥的危急性，懂得生病時(shí)要依據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不行多服或誤服，了解多服或誤服的危害性。 2、共享制作小藥箱的歡樂(lè)。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、收集社會(huì)上因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。 2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。 活動(dòng)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入 老師：“秋天來(lái)了，天氣一會(huì)熱，一會(huì)冷，我們?cè)S多小伴侶都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小伴侶的爸爸媽媽拿來(lái)給老師的，然后老師幫小伴侶們做好服藥記

19、錄，飯后給小伴侶按量服用，這樣小伴侶就不會(huì)吃錯(cuò)藥了，可是有一個(gè)名叫牛牛的小伴侶，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小伴侶們牛牛亂吃藥的故事。 二、老師敘述實(shí)例，引導(dǎo)幼兒分析實(shí)例 1、老師敘述實(shí)例：牛牛一個(gè)人在家，突然肚子不舒適，他打開(kāi)家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過(guò)的藥，牛牛想：上次感冒時(shí)媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，我把這個(gè)藥吃下去，肚子就會(huì)舒適的，牛牛拿起藥想吃。 2、幼兒爭(zhēng)論：牛牛能吃這種藥嗎?為什么? 答：不能，由于(1)吃藥必需在大人的看護(hù)下吃藥(2)由于病情不一樣，上次是感冒，這次是肚子不舒適(3)吃下去會(huì)中毒的。 小結(jié)：藥物種類許多，每一種藥都有不同的用法來(lái)治療一個(gè)病。

20、但不能亂吃藥、亂用藥，用錯(cuò)了藥、吃錯(cuò)了藥，不但治不好病，反而會(huì)引起更大的麻煩，甚至還有生命危急。 3、假如你是牛牛，你會(huì)怎么辦? (1)打電話給爸爸媽媽。 (2)叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。 (3)打120 4、老師總結(jié) 三、老師敘述亂吃藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例 1、爭(zhēng)論：生病吃藥時(shí)要留意些什么?(要聽(tīng)醫(yī)生的畫(huà)，吃藥時(shí)要有大人關(guān)心，小伴侶不能自己拿藥、自己吃藥) 2、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生，說(shuō)說(shuō)怎樣吃藥才安全? 四、制作小藥箱 2022年幼兒園中班安全教育教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 了解行人在公路上應(yīng)當(dāng)遵守的一些交通規(guī)章，形成初步的安全意識(shí)與自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒有與成人一起外出的

21、閱歷。 2、有關(guān)模擬嬉戲的情景創(chuàng)設(shè)。 3、課件探望兔奶奶。 活動(dòng)過(guò)程： 1、邊觀看課件(一)邊爭(zhēng)論。 (1)兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去探望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買(mǎi)水果，兔寶寶就跑到了公路上。她看到花叢中有一只美麗的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了公路中央，兔寶寶就一路追過(guò)去，差點(diǎn)被車(chē)撞上。 (2)為什么兔寶寶差點(diǎn)被車(chē)撞到? (3)老師歸納：兔寶寶離開(kāi)媽媽在公路上玩耍，差點(diǎn)被車(chē)撞上。這樣太危急了，不管什么狀況我們都不能在公路上玩。 2、邊觀看課件(二)邊爭(zhēng)論。 (1)兔媽媽和兔寶寶連續(xù)往前走。奶奶家就在公路對(duì)面，兔寶寶興奮地想沖過(guò)公路見(jiàn)奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。 (2)兔媽媽為什

22、么要拉住兔寶寶?過(guò)公路應(yīng)當(dāng)走哪里? (3)老師歸納：過(guò)公路要走斑馬線。 (4)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走? (5)老師歸納：過(guò)十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。 (6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過(guò)公路去奶奶家。 3、小結(jié)：兔寶寶在路上遇到了一些危急，你們知道怎樣才能避開(kāi)那樣的危急嗎?(幼兒回答后，老師用自編兒歌進(jìn)行歸納：小伴侶，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不行以。過(guò)公路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。) 4、在情景模擬嬉戲“去春游”中或到公路上去實(shí)地體驗(yàn)。 (1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊依據(jù)場(chǎng)景提問(wèn)，鞏固對(duì)交通規(guī)章的熟悉。 場(chǎng)景一：人行道和車(chē)行道 師：前面有兩種道路，行人應(yīng)當(dāng)走哪一種路?(人行道。) 師：行人應(yīng)當(dāng)留意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車(chē)行道上玩。) 場(chǎng)景二：十字路口 師：要過(guò)公路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。) 場(chǎng)景三：天橋 師：這是什么?我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個(gè)跟著一個(gè)走，不能推也不能擠。) (2)順當(dāng)?shù)竭_(dá)目的地之后，引導(dǎo)幼兒對(duì)剛才的狀況進(jìn)行小結(jié)，啟發(fā)