中小學生人際交往主題班會課件PPT模板

1、學生人交往中學生的人際交往主題班會PPT模板班級：五年3班教師：王老師際1,什么叫人際交往？2,與不同對象的人際交往3,如何建立良好的人際關系4,網絡對中學生人際交往的影響討論PART ONE什么叫人際交往？ 人際交往是指在社會生活中，人們運用語言符號系統(tǒng)或非語言符號系統(tǒng)，相互之間交流信息、溝通情感的過程。通俗地說就是人們與社會廣泛接觸、與他人建立各種各樣聯(lián)系的過程。人際交往對個人成長、成材的積極作用是很大的，主要表現(xiàn)在：（1）使人與人之間互通信息，交流思想。俗話說“與君一席言，勝讀十年書”，就充分說明了人際交往溝通的作用。（2）可以排除內心的孤獨。生活中常有不順心的事發(fā)生，當這些事情發(fā)生后，

2、最怕的是單人獨處，而人際交往是清除孤獨的最好辦法。它可以將自己心中的積怨、憂愁和悲哀一一傾吐出來，減輕心理壓力，同時還可以從別人那里獲得生活的力量和勇氣。（3）可以協(xié)調人際關系。交往不僅能使人學到知識，增進感情，還可以消除人際關系不協(xié)調的重要因素誤會。誤會是人際關系中的大“公害”，它之所以產生，主要是缺乏相互的了解。交往可以增進人與人之間的了解，消除隔閡，潤滑人際關系。（4）可以促進人的成熟。在交往過程中，可以體會到對方的為人出世、待人接物的方式以及思想水準、道德修養(yǎng)，從而得到教益。同時，在交往還可以體驗到自己對他人的影響、他人對自己的影響，根據他人對自己言行的反應，進行自省和自我調節(jié)，使自己

3、逐步完善起來，形成健全的人格特征以適應復雜的社會。PART TWO與不同對象的人際交往中學生的主要任務是學習;生活的環(huán)境主要是校園和家庭；交往的對象主要是父母、教師和同學。而很多同學卻不會正確地處理人際關系，造成了許多不必要的煩惱。既影響學習又讓自己過得不快樂。*父母只關心我的成績，從不和我溝通，我怎么辦？*父母不經我同意看我的日記，監(jiān)聽我的電話，我怎么辦？*因為成績不理想，父母打了我，我怎么辦？父母 在與父母相處上，要注意：首先是，時刻提醒自己珍惜父母的愛心和關懷，對你來說，天下愛你的人莫過于父母，父母總是處處為你設想，不惜犧牲自己，即使父母想法與你不一致，做法欠妥，也必有他們的良苦用心。其

4、次是，要主動向父母表達自己的意愿與想法，消除潛在的誤解；學習選擇適當?shù)臅r間和地點與父母交談，對父母態(tài)度要謙恭，不要任意發(fā)脾氣；尊重父母的建議和指導，當與父母出現(xiàn)沖突時，要主動尋求父母諒解。 *我做錯了作業(yè)，老師要我罰抄50遍，我怎么辦？*我對某位老師的管理和教育有一些不滿意，我怎么辦？ *偶爾老師冤枉或誤解了我，我怎么辦？老師一方面要知道老師與其它成年人一樣既不是完美的，也不是萬能的。作為學生，要有意識的調整好自己對教師的看法，如果因為不滿意教師的性格就會影響自己知識的學習和健全人格的形成，有了對教師正確的態(tài)度，才能認真聽取教師作為一個年長者和學識豐富者對自己知識的教導和為人之道的指導，通過不

5、斷向老師學習來充實自己、提高自己。另一方面要知道師生關系是平等的，作學生的如果對老師敬而遠之，就會失去許多與老師相互溝通的機會，實際上一般教師都是愿意和學生建立親密信任的關系。所以，青少年學生不要總是被動地等待教師來關注自己，而是可以主動去和老師作交流，探討課業(yè)上的疑問，也可以談些內心的想法和學習的心得，以便及時得到老師的教導。 同學*同學叫我的綽號*我和同學因為一件小事發(fā)生了沖突*我是班干部，許多同學不服我*進入高中后，我的成績不再優(yōu)秀，表現(xiàn)不再突出，我很苦惱，我該怎么辦？PART THREE如何建立良好的人際關系一、要熱情交往 人際關系是互動的，不要總是消極地等待別人來主動關心自己，而要主

6、動地與周圍的同學交往溝通。開放自我是有感染性的，你對別人開放，別人也會對你開放。當對方走出故步自封、自我封閉的死圈子的時候，你不僅會對對方有更深一層地認識，更重要的是對自己也會有新的認識和體驗。 二、要理解尊重 每個人都有自己的氣質和性格特點，不同的成長背景和生活習慣，所以在與同學交往的過程中，如果能互相理解尊重，大家的關系就容易融洽，也會減少不必要的摩擦。三、要以誠相待 人與人的交往，最重要的就是真誠和善意，這也是做人的根本原則。口是心非，虛偽傲慢的人是難以有朋友的。四、要寬容諒解 俗話說：“人無完人，金無赤足?！蔽覀冎車耐瑢W（包括自己）都還處于成長的階段，處理問題常會有很多不妥之處，在許

7、多問題上同學間也會有不同的見解，這就要求能夠從對方的角度考慮問題，相互諒解，就不會導致敵意。 五、消除依賴感 在人際交往中還有一種不健康的心態(tài)，就是依賴感過強的人，總是希望別人象父母兄姐一樣關心自己，凡事都要別人替自己拿主意，這是缺乏獨立意識的表現(xiàn)。過強的依賴感還會發(fā)展成為控制欲，他們強求別人和自己一起學習，一起復習功課，向自己通報行動計劃，甚至限制別人同其他同學的交往。這是一種人格缺陷，應及時加以糾正PART FOUR網絡對中學生人際交往的影響討論 正方：弊大于利反方：利大于弊你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己； 你改變不了事實，但你可以改變態(tài)度； 你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在； 你改變不

8、了他人，但你可以掌握自己； 你不能預知明天，但你可以把握今天； 你不能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容 在那百花盛開的地方/有一棵美麗的無花果/她青青澀澀/仿佛含羞- 我們青少年朋友就像這枚無花果，青青地，澀澀地擁有青春，擁有激情，在一個屬于我們的樂園里狂舞，揮灑屬于青春的汗水，演繹出屬于年輕的童話 。 也許，那將是多年后你記憶中最美好的回憶！ 青春歲月提高對溝通的理解1. 理解溝通動機溝通水平和能力的提高來自對溝通的正確理解和動機。因此，首先要提高學生對交往的理解，建立正確的交往動機。

9、交往動機是指直接促使人們參與交往活動以達到某種目的的內在動力。它受到多種條件和其他復雜的心理因素的制約和影響。人類所有的交往活動都是由一定的交往動機引起的。中學生的交際動機來自兩個方面：(1)內在動機：包括需求、興趣、信念、理想、價值觀等。(2)外部動機：家庭、親友、教師、同學的期望、必須履行的責任、監(jiān)督、檢查和競爭等。二者不可分割、相互關聯(lián)，外部起著激勵作用。人的需求、興趣、愛好、價值觀和愿望是影響中學生交往的最重要的心理因素，并起著決定性的作用。2. 認識人際距離“量”好的人際關系最好，就像用尺丈量一樣，不近不遠，距離產生美。不聯(lián)系可以隨時離開，要深入聯(lián)系可以馬上親近，富有彈性。太近的接觸，會影