部編版語文二上《拍手歌》教案及教學反思

1、文檔編碼 : CR3P1L9F7G10 HA8M4G7A9K9 ZA10K1H1A5K4識字 3 拍手歌教學目標學問與技能 1.會認 13 個生字,會寫 10 個生字；2.精確、嫻熟地朗讀拍手歌 ,讀出節(jié)奏感并背誦；情感態(tài)度與價值觀 領悟動物與人相互依存的關(guān)系,培養(yǎng)同學愛惜動物的意識；教學重難點；1.會認、會寫生字；精確、嫻熟地朗讀并背誦拍手歌2.懂得“ 天空雁群會寫字”教學課時2 課時一、玩耍導入“ 叢林” “ 唱不休” 等詞句的意思；第一課時1.小伴侶們,你們寵愛動物嗎？我們來玩一個猜動物的玩耍,好嗎？請聽好,第一位動物伴侶, 它的羽毛特殊漂亮； 它的尾巴開放來像一把大扇 子,漂亮極了！它

2、是孔雀； 誰來親切地叫叫它？再來猜其次位動物伴侶,它長得胖乎乎的,眼圈黑黑的,最寵愛吃竹子；它 就是我們的國寶熊貓； 一起來叫叫它吧2.你們想熟識更多的動物伴侶嗎？今日老師就帶大家去熟識更多的動物朋友,它們都藏在一首兒歌里呢,題目是拍手歌書：識字 3 拍手歌齊讀課題； 1.猜謎語；頭戴花冠鳥中少,身穿錦袍好炫耀,尾巴似扇能收展,尾羽開屏真俊秀；打一動物 :二、初讀兒歌,整體感知；仔細看老師寫課題；板1.請小伴侶們打開書本,仔細讀課文,留意讀準字音,遇到生字新詞多讀幾 遍,并用橫線畫出藏在兒歌里的動物伴侶；2你們讀得這么起勁,誰想讀給大家聽？請五個小伴侶,每人讀兩小節(jié)；其他小伴侶仔細聽,當好小評

3、委；3.讀完兒歌,你找到藏在兒歌里的動物了嗎？三、學習生字,積存詞語 1.引出動物名稱,歸類識字；1拼音、圖、文結(jié)合,玩“ 找伴侶” 玩耍；2歸類識字；課件出示：孔雀、錦雞、雄鷹、大雁、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓；仔細觀看,紅色的字雀、鷹、雁和藍色的字雞、鸝各有什么共同 點？a.熟識“ 隹” ：“ 隹” 有四橫表示鳥的羽毛；找找哪些字帶有“ 隹”；b.熟識“ 鳥” ：帶有這個偏旁,表示是鳥類；帶有鳥的字有“ 鷹、雞、鸝”；2.同學自主識字；你記住了哪幾個字,怎么記住的呢？1錦：形近字記憶,“ 錦棉” ；2靈：用猜謎的方法記住這個字：大火把山給燒倒了；3.出示詞卡,給動物分類；1第一類：鳥類；請小伴

4、侶們找出哪些動物屬于鳥類；2其次類：獸類；請小伴侶們找出哪些動物屬于獸類；師總結(jié)：這樣分成兩類,用一個詞來概括就是飛禽走獸；出示詞卡老師把這個詞送給你們,你們把它積存下來；1.請同學們再來讀讀課文；想一想：這首兒歌跟我們平常讀的兒歌有什么不 同？拍手歌,拍手歌就是要拍手讀2.指名同學與老師搭檔讀；一邊拍手一邊讀；3.同桌互讀,一邊拍手一邊讀；和同桌一起讀,一人讀前半句,一人讀后半 句,然后換一換；4.師生合作讀,老師讀前半句,同學讀后半句；其次課時 一、復習導入1.認讀生字和詞語；2.出示卡片,認讀動物的名稱；二、讀兒歌,學習愛惜動物1.自由讀兒歌,說說自己有什么不懂得的地方,小組先爭辯溝通一

5、下；2.全班溝通學習情形；1孔雀和錦雞為什么是伙伴？同學溝通出示圖片,孔雀和錦雞長得很像,所以它們成了好伙伴；2懂得“ 飛翔” 的意思；出示雄鷹飛翔在云彩間的圖片,讓同學觀看雄鷹飛翔的姿態(tài)；（3）天空中的雁群為什么會寫字？會寫什么字？4懂得“ 唱不休” 的意思；播放黃鸝和百靈的叫聲,黃鸝和百靈是鳥類中的唱歌家；5懂得“ 玩?！?的意思；入情入境懂得,讓同學們比照自己在操場上玩耍的情形和熊貓在竹林里玩耍 的樣子,懂得“ 玩?！?一詞；3.學習最終三節(jié),老師總結(jié)；各種動物都有它們的家；你拍八,我拍八同學齊讀：大小動物都有 家；假如我們破壞了它們的家,也就損害了它們；我們和動物共同生活在一個 地球上

6、,我們和動物是伴侶；你拍九,我拍九同學齊讀：人和動物是朋友；所以人們要愛惜動物； 同學齊讀：你拍十,我拍十,愛惜動物是大事；三、生字復習闖關(guān)玩耍過渡：可愛的小動物們邀請我們來玩闖關(guān)玩耍呢！1.第一關(guān)：認一認；頑皮的生字寶寶跑進了兒歌里, 你仍熟識它們嗎？出示兒歌, 我們開火車讀,每人讀一行！火車火車開起來2.其次關(guān)：變一變；看老師變魔術(shù)了,變！雄鷹飛翔云彩間；雄鷹在云彩間飛翔；你發(fā)覺了什么？是呀,表示地點的詞在句中的位置變了；竹林熊貓在玩耍；熊貓 玩耍；天空雁群會寫字；雁群 寫字；叢林深處有猛虎；猛虎 深處；誰來當當魔術(shù)師,把句子娃娃變一變；總結(jié)：小伴侶們發(fā)覺了嗎？云彩、竹林、天空、叢林都表示

7、地點,地點就是 詩歌里的小精靈,它可以放在句子前面,也可以放在后面或者中間；3.第三關(guān)：寫一寫；1出示要寫的字,同學認讀,說說這幾個字應當怎樣寫；2引導同學仔細觀看每個字在田字格中的位置；抓結(jié)構(gòu)特點,如：歌、深、貓、朋等字結(jié)構(gòu)相同；3老師范寫難寫字；如： “ 叢” 字下面的橫確定要拉長,把上面的“ 從”字拖住；4同學先描紅,然后自由練寫；5組內(nèi)評議,寫得好的嘉獎一顆小星星；4.總結(jié)：小伴侶們真能干, 一下子就闖過了三關(guān), 小動物們都為你們鼓掌呢；我們也把這首拍手歌送給它們吧！全體起立,全班拍手齊讀；四、拓展延長 課后與同學溝通, 說說講衛(wèi)生的拍手歌, 也可以以小組為單位自編拍手歌在 全班呈現(xiàn)；拍手歌教學反思 本課以“ 愛惜動物” 為主題,分為十小節(jié),以拍手歌的形式讓同學在情境中 體會寵愛自然、愛惜動物的情感；在教學中,我依據(jù)課文和同學的特點,顯現(xiàn)給同學許多動物自由活動玩耍的畫面,讓他們在觀看中感受, 在感受中生趣, 從而有了熟識動