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文檔簡介
1、文檔編碼 : CR3P1L9F7G10 HA8M4G7A9K9 ZA10K1H1A5K4識字 3 拍手歌教學目標學問與技能 1.會認 13 個生字,會寫 10 個生字;2.精確、嫻熟地朗讀拍手歌 ,讀出節(jié)奏感并背誦;情感態(tài)度與價值觀 領悟動物與人相互依存的關(guān)系,培養(yǎng)同學愛惜動物的意識;教學重難點;1.會認、會寫生字;精確、嫻熟地朗讀并背誦拍手歌2.懂得“ 天空雁群會寫字”教學課時2 課時一、玩耍導入“ 叢林” “ 唱不休” 等詞句的意思;第一課時1.小伴侶們,你們寵愛動物嗎?我們來玩一個猜動物的玩耍,好嗎?請聽好,第一位動物伴侶, 它的羽毛特殊漂亮; 它的尾巴開放來像一把大扇 子,漂亮極了!它
2、是孔雀; 誰來親切地叫叫它?再來猜其次位動物伴侶,它長得胖乎乎的,眼圈黑黑的,最寵愛吃竹子;它 就是我們的國寶熊貓; 一起來叫叫它吧2.你們想熟識更多的動物伴侶嗎?今日老師就帶大家去熟識更多的動物朋友,它們都藏在一首兒歌里呢,題目是拍手歌書:識字 3 拍手歌齊讀課題; 1.猜謎語;頭戴花冠鳥中少,身穿錦袍好炫耀,尾巴似扇能收展,尾羽開屏真俊秀;打一動物 :二、初讀兒歌,整體感知;仔細看老師寫課題;板1.請小伴侶們打開書本,仔細讀課文,留意讀準字音,遇到生字新詞多讀幾 遍,并用橫線畫出藏在兒歌里的動物伴侶;2你們讀得這么起勁,誰想讀給大家聽?請五個小伴侶,每人讀兩小節(jié);其他小伴侶仔細聽,當好小評
3、委;3.讀完兒歌,你找到藏在兒歌里的動物了嗎?三、學習生字,積存詞語 1.引出動物名稱,歸類識字;1拼音、圖、文結(jié)合,玩“ 找伴侶” 玩耍;2歸類識字;課件出示:孔雀、錦雞、雄鷹、大雁、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓;仔細觀看,紅色的字雀、鷹、雁和藍色的字雞、鸝各有什么共同 點?a.熟識“ 隹” :“ 隹” 有四橫表示鳥的羽毛;找找哪些字帶有“ 隹”;b.熟識“ 鳥” :帶有這個偏旁,表示是鳥類;帶有鳥的字有“ 鷹、雞、鸝”;2.同學自主識字;你記住了哪幾個字,怎么記住的呢?1錦:形近字記憶,“ 錦棉” ;2靈:用猜謎的方法記住這個字:大火把山給燒倒了;3.出示詞卡,給動物分類;1第一類:鳥類;請小伴
4、侶們找出哪些動物屬于鳥類;2其次類:獸類;請小伴侶們找出哪些動物屬于獸類;師總結(jié):這樣分成兩類,用一個詞來概括就是飛禽走獸;出示詞卡老師把這個詞送給你們,你們把它積存下來;1.請同學們再來讀讀課文;想一想:這首兒歌跟我們平常讀的兒歌有什么不 同?拍手歌,拍手歌就是要拍手讀2.指名同學與老師搭檔讀;一邊拍手一邊讀;3.同桌互讀,一邊拍手一邊讀;和同桌一起讀,一人讀前半句,一人讀后半 句,然后換一換;4.師生合作讀,老師讀前半句,同學讀后半句;其次課時 一、復習導入1.認讀生字和詞語;2.出示卡片,認讀動物的名稱;二、讀兒歌,學習愛惜動物1.自由讀兒歌,說說自己有什么不懂得的地方,小組先爭辯溝通一
5、下;2.全班溝通學習情形;1孔雀和錦雞為什么是伙伴?同學溝通出示圖片,孔雀和錦雞長得很像,所以它們成了好伙伴;2懂得“ 飛翔” 的意思;出示雄鷹飛翔在云彩間的圖片,讓同學觀看雄鷹飛翔的姿態(tài);(3)天空中的雁群為什么會寫字?會寫什么字?4懂得“ 唱不休” 的意思;播放黃鸝和百靈的叫聲,黃鸝和百靈是鳥類中的唱歌家;5懂得“ 玩?!?的意思;入情入境懂得,讓同學們比照自己在操場上玩耍的情形和熊貓在竹林里玩耍 的樣子,懂得“ 玩?!?一詞;3.學習最終三節(jié),老師總結(jié);各種動物都有它們的家;你拍八,我拍八同學齊讀:大小動物都有 家;假如我們破壞了它們的家,也就損害了它們;我們和動物共同生活在一個 地球上
6、,我們和動物是伴侶;你拍九,我拍九同學齊讀:人和動物是朋友;所以人們要愛惜動物; 同學齊讀:你拍十,我拍十,愛惜動物是大事;三、生字復習闖關(guān)玩耍過渡:可愛的小動物們邀請我們來玩闖關(guān)玩耍呢!1.第一關(guān):認一認;頑皮的生字寶寶跑進了兒歌里, 你仍熟識它們嗎?出示兒歌, 我們開火車讀,每人讀一行!火車火車開起來2.其次關(guān):變一變;看老師變魔術(shù)了,變!雄鷹飛翔云彩間;雄鷹在云彩間飛翔;你發(fā)覺了什么?是呀,表示地點的詞在句中的位置變了;竹林熊貓在玩耍;熊貓 玩耍;天空雁群會寫字;雁群 寫字;叢林深處有猛虎;猛虎 深處;誰來當當魔術(shù)師,把句子娃娃變一變;總結(jié):小伴侶們發(fā)覺了嗎?云彩、竹林、天空、叢林都表示
7、地點,地點就是 詩歌里的小精靈,它可以放在句子前面,也可以放在后面或者中間;3.第三關(guān):寫一寫;1出示要寫的字,同學認讀,說說這幾個字應當怎樣寫;2引導同學仔細觀看每個字在田字格中的位置;抓結(jié)構(gòu)特點,如:歌、深、貓、朋等字結(jié)構(gòu)相同;3老師范寫難寫字;如: “ 叢” 字下面的橫確定要拉長,把上面的“ 從”字拖住;4同學先描紅,然后自由練寫;5組內(nèi)評議,寫得好的嘉獎一顆小星星;4.總結(jié):小伴侶們真能干, 一下子就闖過了三關(guān), 小動物們都為你們鼓掌呢;我們也把這首拍手歌送給它們吧!全體起立,全班拍手齊讀;四、拓展延長 課后與同學溝通, 說說講衛(wèi)生的拍手歌, 也可以以小組為單位自編拍手歌在 全班呈現(xiàn);拍手歌教學反思 本課以“ 愛惜動物” 為主題,分為十小節(jié),以拍手歌的形式讓同學在情境中 體會寵愛自然、愛惜動物的情感;在教學中,我依據(jù)課文和同學的特點,顯現(xiàn)給同學許多動物自由活動玩耍的畫面,讓他們在觀看中感受, 在感受中生趣, 從而有了熟識動
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