部編版二年級語文上冊第1-4單元教案

1、文檔編碼 : CW3Z9B8U8U4 HI1M8H4O7P5 ZC8S5W7F8B6二年級語文上冊教案課題1、小蝌蚪找媽媽課時2-1 日期教學目標教學重點 教學難點 教學預備 預習要求 教學過程1、熟識“ 塘” 、“ 腦” 等 14 個生字,讀準多音字“ 教”,會寫“ 兩” 、“ 哪”等 10 個生字,會寫“ 觀看”、“ 哪里” 等 8 個詞語；2、正確、流利地朗讀課文,明白課文內(nèi)容,知道小蝌蚪找媽媽的過程；3、能夠借助課文圖片,按次序說清楚蝌蚪成長的變化過程；1、熟識“ 塘” 、“ 腦” 等 14 個生字,讀準多音字“ 教”；2、正確、流利地朗讀課文,明白課文內(nèi)容,知道小蝌蚪找媽媽的過程；能

2、夠借助課文圖片,按次序說清楚蝌蚪成長的變化過程；課件、生字卡片、文中提到的小動物的圖片 1、練習拼讀課文的生字,讀準字音；2、練習朗讀課文,能夠讀正確、讀流利,初步明白小蝌蚪找媽媽的過程；旁注一、導入新課 1、（出示小蝌蚪的圖片）同學們,你們知道這是什么嗎？（小蝌蚪）小蝌蚪 是什么呀？哪個同學能給老師介紹介紹？同學介紹自己知道的有關(guān)小蝌蚪的學問；同學們太厲害了, 知道這么多有關(guān)小蝌蚪的學問； （出示有關(guān)小蝌蚪的學問,引導同學明白明白）2、可是今日,小蝌蚪很傷心很著急,由于它的媽媽不見了；同學們想不想 幫小蝌蚪找媽媽？3、好,今日我們就來學習這篇課文；板書課題： 1、小蝌蚪找媽媽 全班同學齊讀課

3、題；二、初學課文 1、這篇課文主要講了什么故事呢？小蝌蚪是怎樣找到媽媽的？我們先來自 由地讀一讀這篇課文,毀滅課文里的生字；2、同學自由地朗讀課文,邊讀邊圈出本課生字；3、學習生字（1）出示本課的生字皮孩跳塘 腦袋 灰哇 教 捕 兩 哪寬 頂迎阿姨龜披鼓眼 睛 肚（2）指生讀,正音（3）重點強調(diào)：“ 腦袋” 這兩個字組成詞語讀輕聲；“ 教” 是多音字,一個讀jiao,第四聲,如“ 教室、老師”；另一個讀 jiao ,第一聲,如“ 教學、教書”；第 1 頁,共 102 頁二年級語文上冊教案“ 哇” 放在句子末尾,是一個語氣詞,讀輕聲；“ 兩” 聲母是“l(fā) ” ,邊音；“ 哪” 聲母是“n” ,鼻

4、音；（4）練習朗讀；自由讀,開火車讀,齊讀等；4、學習詞語 出示課文詞語；蝌蚪池塘鯉魚捕食烏龜尾巴披著搖擺指生朗讀,留意訂正讀音；練習朗讀；5、朗讀課文（1）同學自由地朗讀課文,讀正確、讀流利；（2）指生分自然段朗讀課文,相機訂正錯誤的讀音；（3）同學再一次自由朗讀課文,邊讀邊摸索：小蝌蚪找到媽媽了嗎？它是 如何找到媽媽的？它把誰當成了自己的媽媽？全班溝通爭辯,回答疑題, （老師相機在黑板上貼上相應的動物圖片）明白 課文的內(nèi)容；（4）同學第三次練習誦讀課文,明白小蝌蚪找媽媽的過程；三、指導書寫 1、出示本課要求書寫的生字兩哪寬頂眼睛肚皮孩跳2、指生讀一讀,說一說,這些生字書寫時要留意些什么；3

5、、重點指導“ 頂” 、“ 寬” 兩個字；“ 頂” ：左窄右寬,左低右高, “ 丁” 的橫和豎鉤都不要定太長, “ 頁” 的豎 在豎中線上；“ 寬” ：寶蓋頭寫寬,首筆寫在豎中線上,中間部分寫窄一點,下面部分是“ 見” ,撇和豎彎鉤要寫舒展,略寬于寶蓋頭；4、老師示范書寫“ 頂”、“ 寬” 兩個字；邊寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)；5、同學練習描紅和仿寫；老師巡察,相機指導；四、課堂小結(jié) 五、布置作業(yè) 1、練習朗讀課文,要求讀正確、讀流利；2、謄寫課文的生字,每個加上拼音寫 3 遍；教 后 記第 2 頁,共 102 頁二年級語文上冊教案課題1、小蝌蚪找媽媽課時2-2 日期1、學習課文,結(jié)合課文內(nèi)容,借助課文圖

6、片,按次序說清楚蝌蚪成長的變 化過程,能看圖表達小蝌蚪找媽媽的故事；教學目標2、能分角色朗讀課文；借助圖片、 表示時間變化的句子、表示動作的詞語,明白課文內(nèi)容；3、通過分角色朗讀和表達故事,感受小蝌蚪遇事主動探究的精神,增強閱 讀科學童話的愛好；教學重點教學難點教學預備預習要求教學過程學習課文, 結(jié)合課文內(nèi)容, 借助課文圖片, 按次序說清楚蝌蚪成長的變化過 程,能看圖表達小蝌蚪找媽媽的故事；通過分角色朗讀和表達故事, 感受小蝌蚪遇事主動探究的精神,增強閱讀科學童話的愛好；課件、動物圖片 練習朗讀課文,明白課文內(nèi)容,知道小蝌蚪找媽媽的過程；旁注一、復習課文 1、出示課文生字詞語,指生讀一讀；2、

7、通過上一課的學習,我們知道了小蝌蚪經(jīng)過自己的努力；最終找到了自 己的媽媽；那么小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的？今日我們連續(xù)學習課文,一起見證小蝌蚪找媽媽的過程；齊讀課題 二、學習課文 1、你們知道小蝌蚪長什么樣子嗎？請自由讀一讀課文第一小節(jié),找一找,并用筆劃出來,讀一讀；出示課文插圖,指導同學看圖, 體會小蝌蚪心情問：你覺得小蝌蚪的心情怎 么樣？（歡快）從它的什么動作可以看出小蝌蚪很“ 歡快” 呢？用手勢幫忙 懂得“ 甩著” ；指導朗讀第一自然段,讀出小蝌蚪好玩、歡快的表情；過渡：小蝌蚪在歡快的同時, 它也有自己的傷心事, 是什么事讓小蝌蚪這么 傷心？（它沒有媽媽）于是,小蝌蚪開頭去查找自己的媽

8、媽了；第 3 頁,共 102 頁二年級語文上冊教案2、小蝌蚪想找自己的媽媽,它先去找誰幫忙了呢？（鯉魚阿姨）我們一起 來學習其次小節(jié)；出示：小蝌蚪游哇游,過了幾天,長出了兩條后腿；他們觀看鯉魚媽媽在教 小鯉魚捕食,就迎上去,問： “ 鯉魚阿姨,我們的媽媽在哪里？” 鯉魚媽媽 說：“ 你們的媽媽四條腿,寬嘴巴；你們到那邊去找吧！”（1）小蝌蚪這時候發(fā)生了什么變化？引導同學跟第一小節(jié)中的小蝌蚪比較,體會小蝌蚪身體上發(fā)生的變化；（2）它們看到鯉魚阿姨在干什么呢？（3）小蝌蚪是如何問鯉魚阿姨的？誰來讀一讀；（4）它們是怎樣到鯉魚阿姨身邊的呢？指導同學懂得“ 迎” 字；（5）鯉魚阿姨是怎樣告知它們的呢？

9、（6）指導朗讀小蝌蚪和鯉魚阿姨的對話；體會小蝌蚪的禮貌和鯉魚阿姨的 和氣；3、小蝌蚪們聽了鯉魚阿姨的話,接著去找自己的媽媽,它找到了嗎？我們 一起讀第三段；出示：小蝌蚪游哇游,過了幾天,長出了兩條前腿；他們觀看一只烏龜搖擺著四條腿在水里游,連忙追上去,叫著：“ 媽媽,媽媽！” 烏龜笑著說：“ 我不是你們的媽媽；你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳；你們到那 邊去找吧！”（1）讀一讀,（2）體會小蝌蚪身體上發(fā)生的變化；（3）它們是怎樣走到烏龜面前的？引導同學懂得“ 追” 字；（4）烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎？這次,烏龜對小蝌蚪說了些什么呢？“ 我不是你們的媽媽； 你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛,到那

10、邊去找吧！”披著綠衣裳；你們（5）同學們,聽了鯉魚阿姨和烏龜?shù)脑?我們現(xiàn)在明白小蝌蚪媽媽的樣子了吧；請同學大致地說一說小蝌蚪媽媽的樣子；說的話）（相機出示鯉魚阿姨和烏龜3、同學們把小蝌蚪的媽媽的樣子描述的已經(jīng)特殊清楚了,接下來我們一起 和小蝌蚪連續(xù)找媽媽吧！第 4 頁,共 102 頁二年級語文上冊教案（1）小蝌蚪在找媽媽的過程中又發(fā)生了什么變化？（2）這是它們的媽媽嗎？（3）這次,小蝌蚪有沒有馬上游上去喊媽媽？（4）同學們,你們覺得這次小蝌蚪為什么沒有馬上游過去認媽媽呢？（5）小蝌蚪和它們的媽媽小青蛙的樣子相差太大了；出示圖片,比較小蝌蚪和小青蛙的樣子差異；出示文中描寫小蝌蚪和小青蛙樣子的句子

11、,差異；讀一讀,體會小蝌蚪和小青蛙的4、小蝌蚪和小青蛙相認了嗎？這時候蝌蚪們的身體又有了什么樣的變化 呢？跟它的青蛙媽媽像嗎？同學們,你們覺得小蝌蚪此時會是什么樣的心情呢？5、小蝌蚪最終找到了自己的媽媽,它們跟著媽媽做什么事情呢？學問小拓展：青蛙體型較苗條,多善于游泳；青蛙的種類許多,但不論哪一種,都主要以 害蟲為食,是國家三級疼惜動物；比如：歐洲鈴蛙、紅蝴蝶角蛙、黑斑蛙、紅蹼樹蛙等；既然青蛙是益蟲,幫忙我們捉害蟲,我們應當怎樣做呢？三、歸納總結(jié) 1、小蝌蚪找媽媽這個故事真好玩,我們從小蝌蚪身上學習到了什么 要正確的對待困難,遇到事情要學會分析和判定；2、小蝌蚪變成青蛙的過程中有怎樣的變化呢？

12、小蝌蚪（大大的腦袋,黑灰色的身子,長長的尾巴）長出后腿長出前腿尾巴變短尾巴不見了 青蛙（露著白肚皮、披著綠衣裳、頭頂鼓著大眼睛）四、作業(yè)布置 1、正確、流利、有感情地朗讀課文；2、回家把這個故事講給爸爸媽媽或爺爺奶奶聽；教 后 記第 5 頁,共 102 頁二年級語文上冊教案課題2、我是什么課時2-1 日期10教學目標1、熟識“ 曬、極” 等14 個生字,讀準多音字“ 沒”,會寫“ 變、極” 等個生字,會寫“ 天空、傍晚” 等10 個詞語；2、能夠正確、 流利地朗讀課文,明白課文的主要內(nèi)容,知道水的變化過程,也知道水在確定的條件下會變成汽、云、雨、冰雹和雪；教學重點教學難點 教學預備 預習要求

13、教學過程熟識“ 曬、極” 等14 個生字,讀準多音字“ 沒”,會寫“ 變、極” 等生字；正確、流利地朗讀課文；正確、流利地朗讀課文,明白課文的主要內(nèi)容,知道水的變化過程；課件、水的各種形狀的圖片；借助拼音預習生字,練習朗讀課文,能夠讀準字音,讀通順句子；旁注一、猜謎導入 1、猜謎語 小伴侶們,今日老師給大家?guī)Я藥讉€謎語,來請你們猜一猜；謎語一：突然不見突然有,像虎像龍又像狗；太陽出來它不怕,大風一吹它就走； （打一自然現(xiàn)象）謎語二：千條線 萬條線 落到水里看不見；（打一自然現(xiàn)象）謎語三：白色花兒無人栽,一夜北風遍地開；無根無枝又無葉,此花原自天上來； （打一自然現(xiàn)象）謎語四：大小冰球光又亮,噼

14、里啪啦從天降；小孩撿起捧在手,慢慢變成水一汪； （打一自然現(xiàn)象）引導同學朗讀“ 雹子” 的“ 雹”,明白雹子就是我們口語中說的“ 冰雹”；2、同學們真聰慧,一下子就把四個謎語都猜對了；請同學們仔細觀看這四 個答案,你發(fā)覺了什么？（都是水構(gòu)成的,都跟水有關(guān),都是自然現(xiàn)象）3、讀課題,導入課題 今日我們就要學習一篇跟水有關(guān)的課文；板書課題： 2、我是什么（1）引導同學留意“ 什么” 的發(fā)音,讀輕聲；第 6 頁,共 102 頁二年級語文上冊教案（2）齊讀課題；二、初讀課文1、引導同學自由朗讀課文,提出自讀要求：（1）自由讀課文,讀準字音,讀通句子；（2）把生字畫上圈,不會讀的字或者是詞語畫上波浪線；

15、（3）想想文中的“ 我” 究竟是什么？2、學習生字（1）出示本課的生字shi 曬極jbng 傍gun 管yu 越滴d溪xbn 奔hui 壞yn 淹m 沒hu 毀w 屋ci 猜bin 變pin 片hi 海yng 洋zu 作gi 給di 帶（2）指生讀一讀,相機正音；“ 曬” 是翹舌音,不能讀成平舌音；“ 沒” 是一個多音字,一個音讀mei, 其次聲,沒有,沒人；一個音讀mo,第四聲,埋沒,沉沒；課文中的詞語是“ 埋沒”,讀 mo,第四聲；“ 變” 和“ 片” 的讀音相像,但是聲母不同, “ 變” 的聲母是“b”,“ 片” 的聲母是“p” ； 傍 的聲母是“b” ,不是“p”；（3）練習朗讀生字,

16、讀準字音；開火車讀,分男女生讀,齊讀；3、學習詞語（1）出示詞語飄 浮雹 子暴 躁灌 溉機 器淹 沒莊 稼沖 毀災 害紅 袍硬 球睡 覺散 步奔 跑溫 和房 屋變 成管 住指生讀,相機正音；練習朗讀詞語；4、朗讀課文中的長句子,重點指導同學讀好課文第四自然段；升到天空,我又變成許多微小微小的點兒,連成一片,在空中飄?。挥袝r候我變成小硬球打下來,人們就管我叫“ 雹子”；5、朗讀課文,重點指導同學讀好課文第四自然段；課件出示第四小節(jié), 把這一段中顯現(xiàn)的生字詞語用紅色標注出來,引起同學留意；第 7 頁,共 102 頁二年級語文上冊教案（1）請同學自己讀讀紅色的詞語,再連起來讀讀第四小節(jié)；（2）請一位

17、同學讀一讀,并隨時正音；（3）同桌合作朗讀第四小節(jié)；把這一小節(jié)讀給你的同桌聽聽,同桌可要仔細聽哦,假如他有一個地方讀錯了,就請你教教他,讓他把讀錯的詞語多讀幾遍吧！三、明白課文內(nèi)容 1、同學們,課文生字詞語我們都會讀了,課文我們也都會讀了,下面老師 問大家?guī)讉€問題：（1）“ 我” 是什么？（2）課文第一句話就說“ 我會變”2、全班同學溝通 3、老師小結(jié)四、指導寫字,那么,“ 我” 會變成什么？怎么變的？1、出示本課的生字：變片海洋作給帶極傍2、指生讀生字,說一說這些生字在書寫時需要留意些什么；全班溝通 3、重點指導書寫“ 片、?！?兩個字；“ 片” 豎撇在豎中線的左側(cè), 其次筆短豎在豎中線的右

18、側(cè), 比豎撇起筆稍高,第三筆橫接上豎后再向右處寫出, 橫折起筆在橫中線下稍向上斜并在短豎的 正下方垂直向下折；“ ?！?：左窄右寬,左低右高,左短右長, “ 每” 的其次筆短橫,第三筆豎折起筆在豎中線上,豎折的豎向左下稍斜再折向右,第四筆橫折鉤的橫短,折向下時稍向左斜寫長再出鉤, 豎折和橫折鉤圍起來呈上窄下寬,第九筆橫在橫中線下側(cè),左右出頭；4、同學描紅,仿寫；留意寫好“ 片、?！?兩個字；老師巡察并相機指導；五、布置作業(yè) 1、練習朗讀課文我是什么 ；2、謄寫本課的生字,每個加上拼音寫 3 遍；教 后 記第 8 頁,共 102 頁二年級語文上冊教案課題2、我是什么課時2-2 日期1、學習課文,

19、懂得課文內(nèi)容,明白水的變化過程,知道汽、云、雨、冰雹 和雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的；教學目標 2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；體會“ 落、打、飄” 用詞的精確,并能仿照這些詞語說句子；3、知道水在確定的條件下會變成汽、云、雨、冰雹和雪,明白水既能給人 帶來好處,也能給人帶來災難；教學重點 教學難點 教學預備 預習要求 教學過程正確、流利、有感情地朗讀課文,懂得課文內(nèi)容,明白水的變化過程,知道 汽、云、雨、冰雹和雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的；1、明白水既能給人帶來好處,也能給人帶來災難；2、體會“ 落、打、飄” 用詞的精確,并能仿照這些詞語說句子；課件、關(guān)于水的一些學問；練習朗讀課文

20、,明白水的變化過程；旁注一、復習導入 1、出示生字詞,指生朗讀；2、導入：上一課,我們學習了其次課我是什么,初步明白了水的變化,今日這節(jié)課,我們連續(xù)學習這篇課文,感受水的變化；板書課題： 2、我是什么 齊讀課題；二、學習課文（一）學習一、二小節(jié),感受水的變化 1、讀第一、二小節(jié),整體感知水的變化 引導同學讀讀課文的一、二小節(jié),一邊讀一邊摸索問題；（課件出示）小水滴是個小小魔術(shù)師,它會變成（）,變成（）,變成（）,變成（）,仍會變成（）；同學邊讀邊摸索,然后全班溝通,出示答案,全班同學齊讀；2、自讀第一小節(jié),小水滴在這一小節(jié)先變什么再變什么？3、學習懂得“ 汽” 字 同學們,你們瞧,愛變魔術(shù)的小

21、水滴第一變成了什么？（板書：汽）那你那你知道他需要誰的幫忙,才能變成汽呢？（太陽）出示：太陽一曬,我就變成汽（板書：汽）同學們,假如老師把這個“ 汽” 字的三點水去掉,行嗎？（不行）為什么？（由于這里汽指的是水蒸氣,是小水滴變的,跟水有關(guān)系,所以用 三點水的汽）4、懂得“ 飄浮”第 9 頁,共 102 頁二年級語文上冊教案可愛的小水滴變成汽之后,越聚越多,變成了云 出示：我又變成許多微小微小的點兒,連成一片,在空中飄??；（齊讀）飄浮在空中的其實就是云；老師有個問題,以前我們學過的“ 漂浮” 不是三點水的嗎？這里的怎么成了 風字旁的了？是不是課文里寫錯了??？（不是）這又是為什么呢？（由于,云在天

22、上飄,乘著風才能飄； 三點水的漂是表示在水里漂,所以在這里只能 用風字旁的飄；）小結(jié)：看來我們的偏旁真是一樣好東西,的字呢！能幫我們辨別許多字形、字音相像指導朗讀：那么既然是在空中飄,誰能讀出在云朵天空飄浮的感覺呢？5、云的變化 你知道嗎？云兒特殊寵愛打扮自己呢,他有好多漂亮的衣服呢！師引讀：有時侯我穿著白衣服,我又把紅袍披在身上；有時侯我穿著黑衣服,早晨和傍晚你知道云兒什么時候穿白衣服嗎？（晴天的時候,晴空萬里,白云朵朵）那穿黑衣服的云兒叫什么呢？（下雨的時候,烏云密布,電閃雷鳴）那時候 我們就管穿黑衣服的云兒叫“ 烏云”那云兒披紅袍又在什么時候呀？（早晨和傍晚） 其實早晨的時候,我們管愛披

23、紅袍的云兒叫“ 朝霞”,而傍晚,太陽快落山時,披著紅袍的云兒就 叫“ 晚霞” ；（師生合作讀）6、感受用詞精確性 我們的小水滴剛剛變成汽變成云飄浮在天空中,可它又想回到地面上來了,這次他又請誰幫忙呢？（冷風）冷風把他變成了什么才到地面的？（板書：變成雨、雹子、雪）不過,同樣是從天上掉下來, 我們的課文里用了不同的詞語,請大家仔細讀 課文其次小節(jié),把這三個表示動作的詞兒圈出來；指生朗讀句子,相機出示這 3 個句子；重點突出“ 飄、打、落” 這 3 個字；生自由地讀一讀這 3 個句子,想一想,我們能不能把這三個詞調(diào)換一下位置 呢？為什么？同學溝通爭辯 老師小結(jié)：由于這樣用詞最精確,同樣是從天上掉下

24、來,小雪花最輕柔,所以是飄下來；小硬球最有力,用打下來最合適,小雨滴不輕也不重剛剛好,所以是落下來；做動作讀 讓我們一起做做動作來讀一讀吧！7、總結(jié)水循環(huán)第 10 頁,共 102 頁二年級語文上冊教案（出示課件）太陽一曬,我就變成汽；升到天空,我又變成許多極 小微小的點兒,連成一片,在空中飄浮；有時我穿著白衣服,有時候我穿著黑衣服,早晨和傍晚我又把紅袍披在身上；人們管我叫“ 云”, 我在空中飄浮著,遇到冷風,就變成水珠落下來；人們管我叫“ 雨” ；有時候我變成小硬球打下來,人們就管我叫“ 雹子”；到了冬天我變成小花朵飄下來,人們又管我叫“ 雪”；（二）學習第三自然段 1、水這個小魔術(shù)師會變神奇

25、的魔術(shù),你們想知道它平常是怎樣生活呢？請 大家自由地讀一讀第三自然段；2、出示第三自然段（1）水平常在池子里睡覺,在小溪里閑逛,在江河里奔跑,在海洋里舞蹈、唱歌、開大會；（2）水真的會像人一樣睡覺,閑逛,奔跑,舞蹈、唱歌、開大會嗎？（3）引導同學溝通,老師小結(jié)：水在池子里它（睡覺）安寂靜靜；在小溪 里它（閑逛）慢慢前行；在江河里它（奔跑）流速快,布滿憤怒；在海洋里 它（舞蹈、唱歌、開大會）波濤翻動,氣概磅礴；作者把水當作人來寫,讓水具備人的情感,這種寫法叫擬人；（4）指導同學有感情地朗讀這一段；（三）學習第四自然段 1、你們想多明白這位小魔術(shù)師嗎？它具有哪些性格呢？下面大家自己讀一 讀第四自然

26、段,明白水的性格；2、全班溝通（溫存、急躁 | ）3、它溫存時會做什么？急躁時又會做什么呢？4、分角色讀；女生讀表現(xiàn)水溫存的部分,男生讀表現(xiàn)水急躁的部分；5、人們想出了哪些方法讓水光做好事,不做壞事？你們?nèi)阅芟氤瞿男┓椒?讓水多做好事,少做壞事？小組爭辯；6、總結(jié)：是??！水不僅可以變,而且仍可以為人們做事,勤勞聰慧的人們 想出了各種方法來治理它,讓我們能更好地利用它；三、布置作業(yè)1、練習正確、流利、有感情的朗讀課文；2、完成補充習題上的有關(guān)作業(yè)；教 后 記第 11 頁,共 102 頁二年級語文上冊教案課題3、植物媽媽有方法課時2-1 日期1、熟識“ 植、為” 等 15 個生字,讀準多音字“ 為

27、、得” 兩個字,會寫“ 法、教學目標教學重點教學難點教學預備預習要求教學過程如” 等 10 個生字,會寫“ 方法、假如” 等9 個詞語；2、能夠正確、流利地朗讀課文,明白課文的內(nèi)容,知道公英、蒼耳、豌豆 三種植物傳播種子的方法；熟識“ 植、為” 等 15 個生字,會寫“ 法、如” 等10 個生字,正確、流利地朗讀課文；讀準多音字“ 為、得” 兩個字,會寫“ 法、如” 等10 個生字；能夠正確、流利地朗讀課文. 課件、蒲公英、蒼耳、豌豆等植物的圖片 預習生字,借助拼音朗讀課文,能夠讀正確流利；旁注一、導入新課 1、出示幾張植物圖片,問：這些是什么植物？大家知道它們的名稱嗎？2、同學們,大自然中有

28、許多的植物,正是這些千姿百態(tài)的植物點綴著漂亮 的大自然,打扮著我們的生活；那么,植物是怎樣傳播種子的,如何一年年生長、繁衍,讓綠色鋪滿大地的呢 找到問題的答案；.讀了植物媽媽有方法一課,你就會3、板書課題： 3、媽媽有方法 齊讀課題二、初讀課文1、布置同學自由地朗讀課文,提出自讀要求（1）同學們用自己寵愛的方式朗讀課文,遇到生字借助拼音多讀幾遍；（2）把課文讀正確、讀流利；2、同學按要求朗讀課文；3、學習生字（1）出示生字（2）指生朗讀,相機正音；“ 植、如、識、察、炸” 幾個字都是翹舌音,而“ 刺、粗” 是平舌音；“ 為” 是多音字,一個音是wei, 其次聲,組詞“ 作為、四海為家”；另一個

29、音是 wei,第四聲,組詞“ 為了、為什么”讀其次聲；,課文中“ 四海為家” 的“ 為”“ 降” 也是多音字,一個讀音是 jiang ,第四聲,組詞“ 降落、下降”；另一個音是 xiang ,其次聲,組詞“ 投降、降服” ,課文中的“ 降落傘”的“ 降”讀 jiang ,第四聲；第 12 頁,共 102 頁二年級語文上冊教案“ 得” 在課文中讀 dei ,第三聲；（3）同學練習朗讀；4、學習詞語（1）出示詞語,指生朗讀,相機正音；（2）同學開火車讀,分小組讀,齊讀等多種形式練習朗讀詞語；三、朗讀課文,明白課文內(nèi)容 1、指生分自然段朗讀課文,相機正音；2、指導朗讀難度較大的句子；3、爭辯：課文主

30、要寫了哪幾種植物？他們分別依靠什么方法傳播種子的？蒲公英降落傘,乘著風蒼耳穿上帶刺的鎧甲,掛在動物身上豌豆炸開,彈射4、再一次大聲朗讀課文；四、識記生字,練習寫字1、出示生字,同學自由地讀一讀；2、仔細觀看,說一說,這些生字在書寫時需要留意些什么；3、全班溝通爭辯4、老師重點指導“ 腳、如” 兩個生字；“ 腳” 左中右結(jié)構(gòu),三個部分窄且緊密,上下不取齊,居中上,右邊是單耳旁,居中下,高低長短錯落有致；“ 月” 居左中,“ 去”“ 如” 女字旁的撇點收在豎中線,撇壓豎中線起筆,提壓橫中線起筆稍向上斜與撇相接,“ 口” 起筆與提同樣高；5、同學描紅并仿寫,特殊留意寫好“ 腳、如” 兩個生字；五、課

31、堂小結(jié)六、作業(yè)1、練習朗讀課文,讀正確、讀流利；2、謄寫本課的生字,每個加上拼音寫 3 遍；教后記第 13 頁,共 102 頁二年級語文上冊教案課題3、植物媽媽有方法課時2-2 日期1、學習課文,懂得課文內(nèi)容,明白蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子教學目標的方法,體會“ 乘著、掛住、炸開” 用詞的精確；2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文；3、培養(yǎng)自己觀看植物生長過程、明白植物學問、探究植物隱秘的愛好；1、學習課文,懂得課文內(nèi)容,明白蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子 教學重點 的方法；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；教學難點教學預備 預習要求 教學過程1、體會“ 乘著、掛住、炸開”

32、用詞的精確；2、引導同學仿照課文的句式,說一說其他植物傳播種子的方法；課件、豌豆豆莢炸開后豌豆彈射的視頻 1、練習朗讀課文, 初步體會蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法；2、觀看大自然中其他植物傳播種子的方法；旁注一、復習導入1、出示本課生字詞語,指生開火車朗讀,相機正音；2、上一節(jié)課,我們學習了植物媽媽有方法 ,老師來考考大家：這篇課文 講了幾種植物傳播種子的方法？分別是什么方法？3、今日這節(jié)課,我們連續(xù)學習這篇課文；齊讀課題；二、學習其次小節(jié) 1、我們先來看一看蒲公英媽媽是怎樣將孩子出家門的,請同學們自由地讀 一讀其次小節(jié)的詩；2、蒲公英媽媽給孩子預備的是什么呢？用標出來；（出示課文

33、插圖）看到一朵一朵的降落傘了嗎？（板書：降落傘）光有降落傘行嗎？仍得有什么？哪怕是微微的、輕輕的風；體會“ 輕輕吹過” ,說明風很小很?。贿@句詩怎么讀呢？指導同學朗讀；風來了,“ 孩子們就乘著風紛紛動身”,（出示課文插圖）引導同學體會“ 紛紛” 說明小降落傘許多許多, 大家在風伯伯的幫忙下接二連三的開頭了旅程；讓我們閉上眼睛想像,輕聲讀“ 只要 ”3、誰能不看書來試一試；指導背誦課文其次小節(jié)；4、小結(jié)：蒲公英媽媽請風婆婆幫忙,把孩子送到了他們想去的地方；蒲公 英媽媽真是一個聰慧的媽媽；三、學習第三、四小節(jié) 1、像蒲公英這樣的植物媽媽仍有許多許多,她們一樣聰慧,一樣宏大,接 下來我們來看蒼耳媽媽

34、和豌豆媽媽是怎樣送孩子們出去旅行的；請大家放開 聲音讀讀課文第三、四小節(jié),邊讀邊摸索我們提出的問題；2、全班溝通爭辯第 14 頁,共 102 頁二年級語文上冊教案3、出示課文第三小節(jié),讀一讀,誰來說說蒼耳媽媽的方法？（1）懂得“ 鎧甲”出示“ 鎧甲” 的圖片, “ 鎧甲” 是什么人穿的？有什么作用？出示蒼耳的圖片,觀看觀看蒼耳的“ 鎧甲” 是什么？這帶刺的“ 鎧甲” 有什 么作用呢？（可以掛在小動物的身上去旅行,留意詞語“ 掛住”）（2）（出示燈片創(chuàng)設情境）小兔路過,蒼耳會說：“ 小兔小兔停一停,搭個車,帶我去遠行；” 然后蒼耳就掛在小兔子的身上去旅行了；想一想,仍會 有哪些小動物從蒼耳身邊經(jīng)

35、過？蒼耳又會說些什么呢？大家在小組里說一 說. 就這樣,蒼耳跟著這些小動物們到田野,到山洼,小動物們把他們帶到 哪兒,哪兒就是他們的家；（3）齊讀第三小節(jié)；（4）大家想想,蒼耳媽媽這種方法是借助了誰的力氣呢？4、豌豆媽媽的方法是什么呢？誰來說一說；豌豆媽媽為娃娃預備了什么,又借助了誰的力氣呢？（播放豌豆豆莢炸開的視頻）夏天,火辣辣的太陽照著豌豆莢,聽,什么聲音？（動作體會“ 脆、響、有彈性”,反復體會讀“ 啪” 的一聲,豆莢炸開”）這一下可不得了啦,豌豆娃娃們迫不及待地蹦了出來,他們?nèi)ジ陕?？這時候他們的心情怎么樣？怎么讀,試一試,誰把兩句連起來讀；指導同學朗讀課文第四小節(jié),體會豌豆豆莢炸開后,

36、小豌豆們蹦跳的情形；四、總結(jié)課文 1、植物媽媽們真聰慧,它們用各種各樣的方法讓孩子們出去旅行；他們傳 播方法仍有好聽的名字呢, 蒲公英媽媽的方法叫風傳播, 蒼耳媽媽的方法叫動物傳播,豌豆媽媽的方法叫彈射傳播；除了課文里提到的植物,你仍知道哪些植物傳播種子的方法,我們來共享共享；2、大自然有許多許多好玩的現(xiàn)象,只要仔細觀看,就能得到許多許多的知 識；所以,我們平常要多觀看,多摸索,就確定能夠收成許多學問；3、下面,我們一起來把這首既好玩又好聽的詩歌來讀一讀,背一背吧；五、作業(yè) 1、練習正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦課文；2、完成補充習題上的有關(guān)作業(yè)；教 后 記課題口語交際好玩的動物課時1-

37、1 日期第 15 頁,共 102 頁二年級語文上冊教案教學目標教學重點 教學難點 教學預備 預習要求 教學過程1、聯(lián)系生活體會,清楚地介紹一種動物,能說出好玩之處；2、能仔細聽別人介紹好玩的動物,有不明白的地方, 有禮貌地提問或補充；選擇一種好玩的動物介紹給大家,說說這個動物好玩在哪里；依據(jù)要求把動物的好玩之處介紹清楚；動物圖片、同學的優(yōu)秀習作范例 觀看一種好玩的動物,明白這個動物好玩在哪里；旁注一、導入新課 1、出示動物園的圖片,引導同學仔細觀看,邊觀看邊摸索：圖中畫的是什么地方？那里都的哪些可愛的小動物？他們都在干什么？2、全班溝通爭辯 3、今日我們就來談談好玩的動物；好玩的動物 板書課題

38、：口語交際 二、指導說話 1、同學們,這些小動物多么好玩啊, 那么圖中的這些小動物, 你最寵愛誰？同學說一說自己最寵愛的小動物的名稱,可以是圖片中有的, 也可以是圖片中沒有的,只要是自己寵愛的都可以說一說；2、同學們寵愛的動物真的是五花八門,你們能給老師和同學們講一講你喜 歡的動物有什么可愛的地方,或中好玩的習性和特點嗎？3、組織同學分小組溝通,在小組內(nèi)先談一談自己寵愛的動物有什么可愛的 地方；老師提出小組溝通的要求：先想好要講的內(nèi)容,再有條理地講給同學們聽,講解時吐字要清楚, 語言要精確； 其他同學仔細傾聽同學講解的關(guān)于小動物 的好玩的事,有不明白的地方,可以有禮貌地提問；同學分小組進行溝通

39、；老師巡察,明白溝通情形,相機指導；4、全班溝通,選擇在小組內(nèi)介紹得比較好的一兩個同學在全班進行溝通；老師組織同學仔細傾聽；聽完之后再組織大家評議, 適時地補充或提問, 引導同學明白更多的有關(guān)動 物的學問；第 16 頁,共 102 頁二年級語文上冊教案5、小結(jié)：剛才,我們聽了幾位同學的杰出介紹,感謝這幾位同學給我們介 紹了這么多的有關(guān)動物的學問,讓我們也解了動物的更多學問；三、范文觀看 1、老師這里有幾位同學寫的介紹動物的作文,我們一起來觀看一下吧；2、出示范文一：我最寵愛的動物是熊貓, 他是國寶； 熊貓吃起東西來最可愛, 他要“ 好吃的”的時候,會“ 哼哼唧唧” 的撒嬌, “ 嗯嗯” 的聲音

40、從喉嚨里發(fā)出,和剛產(chǎn)生的小狗叫聲一樣；飼養(yǎng)員叔叔說他們寵愛吃甜的,蘋果是他們愛吃的東西；看到餐盤中有大蘋果, 他們總會興奮地扭著屁股奔來, 一點兒也沒有平常的磨嘰樣兒,來到餐盤前,他會舉起胖胖的爪子,一把抓起蘋果就啃起來；出示范文二：我寵愛長頸鹿；他好玩的地方真不少；爸爸告知我,長頸鹿有一雙棕色的大眼睛,眼珠突出,能旋轉(zhuǎn),視野寬廣,能看到很遠的地方；長頸鹿腿長,跑 得很快,奔跑的時候,姿勢很特殊,先是向前伸頭頸,然后又一下子縮回,交替搖擺；雄性長頸鹿比較好戰(zhàn), 交起手來時間相當長, 相互環(huán)圍著； 哈哈,就像兩個人打架,相持不下,誰也不愿先離去一樣；媽媽告知我,長頸鹿晚上一般只睡兩個小時； 長頸

41、鹿大部分時間都是站著睡,鹿睡覺經(jīng)常常將腦袋靠在樹枝上；3、同學自由朗讀范文；4、評判：這兩篇作文寫得怎么樣？好在哪里？由于脖子太長,長頸5、老師小結(jié)：第一篇作文抓住動熊貓吃東西的好玩情形來描述,那“ 哼哼 唧唧的撒嬌” ,“ 興奮地扭著屁股” 的樣子,更是可愛極了；其次篇作文抓住 長頸鹿的形狀特點,好戰(zhàn)的描述更是好玩；四、課堂小結(jié) 今日這節(jié)課,我們介紹了好玩的動物,明白了許多好玩有動物可愛的地方；其實自然界中有成千上萬種動物,它們有的溫馴,有的殘暴,有的小巧可愛,有的高大威猛,我們在平常多看書,多觀看,就能更多地明白它們；教后記第 17 頁,共 102 頁二年級語文上冊教案課題語文園地一課時2

42、-1 日期1、學習識字加油站,明白有關(guān)去野外生存必備物品的詞語；2、學習字詞句運用,通過名詞和動詞的學習及課外閱讀熟識生字,積存新教學目標詞；能用“ 有時候 有時候 在 在 在 在 ”來描述自己的日常生活；3、練習書寫“ 作、都、法、別”4 個字,規(guī)范同同學字的書寫；教學重點 教學難點 教學預備學習識字加油站,明白有關(guān)去野外生存必備物品的詞語；學習字詞句運用,通過名詞和動詞的學習及課外閱讀熟識生字；能用“ 有時候 有時候 在 在 在 在 ”來描述自己的日常生活；詞語卡片、課件借助漢語拼音朗讀“ 識字加油站”“ 字詞句運用” 中的詞語和句子；預習要求練習用“ 有時候 有時候 在 在 在 在 ”來

43、描述自己的日常生活；教學過程 旁注一、揭題導入 今日我們學習“ 語文園地一” 的內(nèi)容；板書：語文園地一 二、學習識字加油站出示詞語：手套帽子登山鞋運動褲地圖水壺望遠鏡指南針1、借助拼音,讀準字音；同桌之間你讀我聽,我讀你聽；2、請同學們看一看旁邊的提示,摸索一下這些詞語是哪一類的；同學溝通爭辯, 老師引導并小結(jié)： 我們發(fā)覺這些詞語都是有關(guān)去野外生存必 備物品的詞語；板書：野外生存必備物品的詞語 老師說明什么叫“ 野外生存”；3、要想在野外生存,光靠書上說的那幾們東西是不行的,同學們,你們?nèi)?知道哪些與去野外生存必備物品的詞語；出示：背包帳篷睡袋手機打火石食物藥品三、學習字詞句運用 1、出示第一

44、部分的 6 個詞組；（1）引導同學讀一讀,體會每組加點詞的不同意思；老師相機提示：這些加點的字都是表示動作的詞語；（2）指生讀一讀,留意讀準字音；老師提示留意加點的字；（3）加點的字單獨列出來讀一讀,初步體會加點的字是什么意思,引導學第 18 頁,共 102 頁二年級語文上冊教案生做一做這些動作；（4）齊讀這些詞語,進一步體會這些動作；2、出示其次部分的兩個句子；（1）同學自由地讀一讀,初步體會“ 有時候 有時候 ” 和“ 在 在 在 在 ” 這兩個句式；（2）再讀一讀這兩個句子旁邊的兩個句子,進一步體會這兩個句式；（3）句式練習 填空：放學了,有時候（）接我,有時候（）接我；天上的月亮有時候

45、（）,有時候（）；寫完作業(yè)以后,我有時候（）,有時候（）；我在教室里（）,在圖書館里（）,在操場上（）,在游泳池里（）；小鳥在（）睡覺,在（）唱歌,在（）飛翔,在（）找蟲子吃；4、練習用“ 有時候 有時候 ” 和“ 在 在 在 在 ” 這兩個句式說一句話,全班溝通；三、學習書寫提示1、出示田字格中的四個生字：作、都、法、別2、讀一讀3、議一議：這些字在書寫時要留意些什么？老師引導同學看提示：旁邊的字提示我們寫這幾個字的時候要留意什么？（1）留意正確的坐姿和握筆姿勢：（2）左右結(jié)構(gòu)的字有的左窄右寬如 4、寫一寫“ 作、法” ,有的左寬右窄, 如“ 都 別” ；（1）先照著字帖寫,一邊寫一邊念筆畫

46、名稱；（2）在田字格中寫,寫好之后對比比較,看看哪個筆畫沒有寫好,再重寫；5、老師巡察并作指導；四、課堂小結(jié)我們這節(jié)課我們學會了野外生存必備物品,熟識了幾個動詞, 學會了用“ 有時候 有時候 ” 和“ 在 在 在 在 ” 這兩個句式說話,學會了寫左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)章,努力；教 后 記同學們都表現(xiàn)的很棒, 期望下節(jié)課連續(xù)第 19 頁,共 102 頁二年級語文上冊教案課題語文園地一課時2-2 日期1、學習日積月累,懂得王安石的古詩梅花,熟讀并背誦古詩梅花 ,教學目標培養(yǎng)同學閱讀和積存古詩的愛好,進一步感受梅花的精神；2、學習我愛閱讀部分,朗讀童話故事企鵝寄冰 ,培養(yǎng)同學主動識字的愿望,連續(xù)培養(yǎng)同

47、學愛閱讀,愛積存的好習慣；教學重點教學難點 教學預備 預習要求 教學過程學習日積月累,懂得王安石的古詩梅花,熟讀并背誦古詩梅花 ；學習我愛閱讀部分,朗讀童話故事企鵝寄冰；培養(yǎng)同學愛閱讀,愛積存的好習慣；感受梅花的精神；課件、梅花的圖片 借助拼音朗讀古詩梅花和童話故事企鵝寄冰旁注一、導入揭題 今日這節(jié)課,我們連續(xù)學習“ 語文園地一” 的有關(guān)內(nèi)容；板書：語文園地一 二、學習日積月累 1、出示古詩梅花；梅花 宋 王安石 墻角樹枝梅,凌寒獨自開；遙知不是雪,為有暗香來；（1）同學自由讀一讀,讀準字音；（2）指生朗讀,指導讀準“ 凌、墻” 的后鼻韻母, 讀準翹舌音“ 數(shù)” 和“ 枝” ；“ 為” 在這里

48、讀 wei,第四聲；（3）懂得重點詞語 凌寒：冒著冰冷；遙知：距離很遠就知道；為：由于；暗香：指梅花不易感覺到的暗香；引導同學從字面懂得詞語的意思,只要能說出大致意思即可；（4）想一想這首詩是寫哪個季節(jié)的？這首詩寫的是冬天的梅花不畏冰冷,獨自開放的景象, 頌揚了梅花的不畏嚴二年級語文上冊教案寒的高尚品德；（5）朗讀古詩 出示這首詩的朗讀節(jié)奏：墻角 / 數(shù)枝梅,凌寒 / 獨自開；遙知 / 不是雪,為有 / 暗香來；同學練習朗讀,讀出梅花的傲寒獨自開的高潔和香味；（6）在懂得和會讀的基礎上,反復朗讀,熟讀成誦；三、學習我愛閱讀 1、出示童話故事企鵝寄冰2、同學自由朗讀,留意把注音的字讀精確,再把童

49、話故事讀通順；3、指生朗讀,相機正音；4、懂得兒歌（1）這首兒歌寫了誰和誰的事？（獅子和企鵝的故事）（2）獅子生活在哪里？企鵝生活在哪里？（3）獅子為什么讓企鵝寄冰？企鵝寄了沒有？獅子收到冰了嗎？為什么沒 有收到？（4）出示故事的最終一小節(jié),引導同學讀一讀,么糊涂了？同學們,你們知道這是為什么嗎？“ 企鵝糊涂了” ,企鵝為什5、再讀童話故事企鵝寄冰 ,進一步體會故事的內(nèi)容；四、課堂小結(jié) 五、作業(yè) 1、朗讀并背誦古詩梅花 ；2、回去把童話故事企鵝寄冰讀給家長聽,并講一講這個童話故事；教 后 記第 21 頁,共 102 頁二年級語文上冊教案課題歡快讀書吧讀讀童話故事課時1-1 日期1、產(chǎn)生閱讀經(jīng)典

50、童話的愛好,能明白這本書的內(nèi)容；教學目標 2、熟識書的封面, 明白書名作者等基本信息, 初步養(yǎng)成疼惜圖書的好習慣；3、感受課外閱讀的歡快,樂于和大家共享課外閱讀的成果；教學重點 熟識書的封面,明白書名、作者等基本信息,初步養(yǎng)成疼惜圖書的好習慣；教學難點 感受課外閱讀的歡快,樂于和大家共享課外閱讀的成果；教學預備 童話故事書沒頭腦和不興奮預習要求 讀一讀自己寵愛的童話故事書,明白書的名字、作者及大致內(nèi)容；教學過程 旁注一、導入新課1、同學們,你們確定看過許多的童話書吧；那誰來說一說,你們都看過哪些童話書呢？同學說一說自己讀過的童話書；2、今日,老師就跟大家一起來學習歡快讀書吧讀讀童話故事；板書課

51、題：歡快讀書吧讀讀童話故事；二、指導讀書；1、什么是童話故事？老師表達：童話是通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象,反映生活,對兒童進行思想訓練的文學作品,童話可以分為四類： 擬人體童話,常人體童話,超人體童話,學問性童話,童話的主要特點是具有豐富的幻想,接受擬 人、想象、夸張、對比、反復的表現(xiàn)手法,故事情節(jié)曲折好玩,語言簡潔形 象,生動活潑,符合兒童的心理特點；2、沒頭腦和不興奮（1）出示沒頭腦和不興奮這本童話故事；（2）引導同學看看封面,找找書名,作者和出版社；（3）明白這本童話故事的內(nèi)容；這本書寫了兩個男孩, 一個叫沒頭腦, 一個叫不興奮,他倆一個做事丟三落 四,一個干什么都不興奮, 有

52、一天他們突然變成了大人,由于自己的缺點而鬧出了不少笑話,通過一個個教訓,新變回到童年時代；兩個人決心改正自己的缺點,于是又重3、同學介紹自己最近讀過的童話故事書；（1）同學小組內(nèi)溝通,老師提出詳細的要求：一要說清楚這本書的書名,作者和出版社；二要大致地講一講這本童話故事書的內(nèi)容；三在介紹的時候,語言要清楚, 條理要清楚； 其他同學仔細傾聽, 適時補充,也可提一些問題；（2）同學在小組內(nèi)介紹自己讀過的童話故事書；第 22 頁,共 102 頁二年級語文上冊教案老師巡察指導, 明白同學介紹情形, 相機做一些指導 , 留心介紹得好的同學；（3）全班溝通；找一兩個在小組內(nèi)介紹的特殊優(yōu)秀的同學,在全班做一

53、個 介紹；同學相機評判溝通；4、引導同學仔細的閱讀童話故事書,培養(yǎng)同學閱讀童話故事書的愛好；（1）同學們,書店里有許多特殊好玩動人的童話故事書,你們想讀嗎？那么我們可以從今日開頭,讀一讀這些童話故事書；（2）提出讀童話故事書的要求：、這是我們第一次閱讀童話書,完,要有自己的閱讀方案；而讀一些較長的童話故事書,不能一次讀、在讀這些書之前,我們要先觀看封面,再看書名和作者；、我們可以一個人讀一本書, 也可以兩個人讀一本書,仍可以到圖書館借 書看,每天至少要讀半個小時, 一個童話有備無患大致讀三天左右；讀了之后可以每天和小伙伴們溝通讀書之后的感受；杰出片段向小伙伴們介紹介紹；（3）老師舉薦幾本童話故

54、事書；可以把書名,作者,主要內(nèi)容,小鯉魚躍龍門：這本童話故事書是現(xiàn)代兒童文學作家金近先生創(chuàng)作的一 個童話故事, 它表達了一群英勇的小鯉魚, 聽鯉魚奶奶講了中國古代就有鯉魚躍入龍門化為龍的故事傳奇之后,奮斗中學會了迎戰(zhàn)各種困難的精神,一心查找龍門, 不畏艱難困苦,在英勇 經(jīng)過堅強拼搏, 齊心協(xié)力,最終躍入理想的家園,看到了漂亮的景色,成為世界上最幸福的魚的故事；孤獨的小螃蟹：這本書是著名童話作家冰波的最新系列童話自選集,收 入的作品均為作家積淀多年的系列童話代表作,作品風格高雅,境域悠遠,是不行多得的原創(chuàng)抒情童話,彌足珍貴；一只想飛的貓：這部童話作品是陳伯吹所作,福建少年兒童出版社出版 的中國童

55、話系列作品； 通過一系列生動好玩的情節(jié), 成功的塑造了一只想飛 的貓的形象,這只貓驕傲自大,目空一切,只因抓住了幾只老鼠,就到處自 13 只耗子；吹自擂說什么我一伸爪子就逮住了 三、課堂總結(jié)同學們,許多的作家寫出了許多經(jīng)典的童話故事,這些故事生動好玩,耐人尋味,只要我們?nèi)プx,就確定能夠讀到；不過,我們要想讀書,仍必需要天天堅持,每天讀書,每天讀書,才能有所收成；教 后 記第 23 頁,共 102 頁二年級語文上冊教案課題識字 1 場景歌課時2-1 日期教學目標教學重點教學難點教學預備預習要求教學過程1、熟識“ 灘、艘” 等12 個生字；會寫“ 園、孔”10 個生字,會寫“ 花園、石橋” 等 6

56、 個詞語；2、正確、流利地朗讀課文,初步感受場景出現(xiàn)的漂亮景色,明白不同事物 數(shù)量詞的不同表達；熟識“ 灘、艘” 等12 個生字；會寫“ 園、孔”10 個生字,會寫“ 花園、石橋” 等 6 個詞語；正確、流利地朗讀課文；正確、流利地朗讀課文, 初步感受場景出現(xiàn)的漂亮景色,明白不同事物數(shù)量詞的不同表達；多媒體課件借助漢語拼音朗讀生字和課文,能夠讀正確、讀流利；旁注一、激趣引入 1、同學們,今年暑假,大家有沒有出去旅行？到哪里去旅行的呢？看到了 什么？跟大家說一說；2、那今日老師就帶大家跟隨 場景歌 中的一群少先隊員去旅行, 好不好？3、板書課題：識字 1 場景歌 二、學習生字,朗讀詞語1、出示本

57、課的 10 個生字,要求會朗讀,另外仍有 寫；同學自由讀一讀；指生讀生字,相機正音；“ 艘” 是平舌音“ s ” ,不能讀成翹舌音“sh”；“ 領(lǐng)” 是后鼻音,“ 巾” 是前鼻音；10 個生字,要求會讀會“ 行、號” 是多音字, “ 行” 在課文中讀“xing ” , 其次聲,“ 號” 在課文中 讀“hao”,第四聲；練習朗讀生字,讀準字音；2、出示本課的詞語；同學自由讀一讀；同學之間相互讀一讀,如有讀得不正確的詞語要指出來,再練習幾遍；指生讀一讀；練習朗讀,開火車讀,齊讀,同桌互讀等等；三、初讀課文,整體感知 1、請同學們大聲朗讀課文,要求讀正確,讀流利；指生朗讀,相機正音；老師提示：特殊留

58、意“ 一” 的變音；反復練習朗讀,直到讀準字音為止；2、再讀課文,邊讀邊摸索：少先隊員分別到了哪些地方？板書：海邊、鄉(xiāng)村、公園 四、學習第四小節(jié)第 24 頁,共 102 頁二年級語文上冊教案1、同學們,我們一起出去郊游,需要預備一些什么？請大家自由地讀一讀 課文第四小節(jié),邊讀邊摸索；指生朗讀課文第四小節(jié)；溝通爭辯：我們一起出去郊游,要做哪些預備？一面隊旗,一把銅號 2、引導體會事物與數(shù)量詞的搭配 出示詞語：一面隊旗,一把銅號,一群紅領(lǐng)巾,一片歡快；指生讀一讀,引導同學體會數(shù)量詞“ 面、把、群、片”；同學們,我們生活中也有這樣的數(shù)量詞,大家來舉舉例子；出示量詞兒歌：一頭牛,兩匹馬,三條鯉魚四只鴨

59、,五本書,六支筆,七棵果樹八朵花,九架飛機十輛車,量詞千萬莫用錯,小伴侶,試一試,一換就要鬧笑話；同學讀一讀, 老師引導同學體會到不同事物有不同的數(shù)量詞表達,不要弄錯 了；3、我們高舉著少先隊隊旗,吹響銅號,戴好紅領(lǐng)巾,歡聲笑語的去郊游；大家是多么興奮?。∧隳馨堰@一小節(jié)讀好嗎？（相互讀,指名讀,齊讀）五、指導書寫 1、出示本課的生字 2、同學自由地讀一讀,摸索這些生字在書寫時需要留意些什么？3、全班爭辯溝通“ 群” 的其次筆橫右側(cè)出頭；“ 領(lǐng)” 左邊的“ 令” 的其次筆捺變成點；“ 孔” 的第三筆是提不是橫；“ 隊” 的耳朵旁第一筆要一筆寫成；4、老師示范書寫民“ 孔、隊” 兩個字,邊寫邊講解

60、要領(lǐng),引導同學把字寫 正確,寫美觀；5、同學練習描紅仿寫；老師巡察,明白同學書寫情形,相機指導；提示學 生留意寫字姿勢；6、反饋溝通 六、課堂小結(jié) 七、作業(yè) 1、練習朗讀識字 1. 2、謄寫生字,每個生字加拼音寫 3 遍；教 后 記第 25 頁,共 102 頁二年級語文上冊教案課題識字 1 場景歌課時2-2 日期1、學習場景歌中的詞語,初步感受場景出現(xiàn)的漂亮景色,明白不同事 物數(shù)量詞的不同表達；教學目標教學重點教學難點教學預備預習要求教學過程2、正確、流利朗讀、背誦課文；3、引導同學留心觀看四周事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達我們生活中熟識的事物；培養(yǎng)同學在日常生活中主動識字的愛好；學習場景歌