《我心愛的小馬車》教案

1、教學過程一、組織教學聽音樂進教室；師生問好。二、節(jié)奏游戲師：今天，老師要帶大家乘著小馬車進行一次音樂之旅，首先咱們玩一個節(jié)奏小游戲，一起來模仿小馬車奔跑的聲音。從中間分成兩組，1-4組的同學為A隊，5-8組為B隊，A隊先來。師拍手：X X X X X 生模仿（出示PPT 這個節(jié)奏型我們學習過，是切分節(jié)奏）師：B隊用這個節(jié)奏（PPT）：X- X-B隊不要停，繼續(xù)，A隊加入進來。師示意A：預備走（師帶著A隊擊打節(jié)奏）兩大組進行節(jié)奏合奏。三、創(chuàng)設情境，導入新課1、初聽歌曲師：同學們的節(jié)奏感知能力都很棒！老師想邀請同學們坐上小馬車，聆聽一首非常好聽的臺灣民謠我心愛的小馬車，聽完告訴我，歌曲描繪了一輛什

2、么樣的小馬車？生：“心愛的小馬車”“小馬車太頑皮”師：歌曲中描繪了一輛非常頑皮，但是積極向上、朝氣蓬勃的小馬車！師：接下來咱們和這輛小馬車一起來玩音樂闖關(guān)游戲吧！你們有信心嗎？好，我們開始了，第一關(guān)是：“馬車響叮當”搖鈴伴奏師：看，小馬車歡快的向我們跑來，它身上的鈴鐺響個不停，老師現(xiàn)在用這個樂器（搖鈴）加入到歌曲中，同學們先聽老師演奏，如果學會了，就拍手加入一起演奏第二段，在這個過程中，老師會選出一名節(jié)奏最準確，表現(xiàn)力最強的小樂手，請他上臺用搖鈴演奏。播放歌曲，在歌曲第一部分中加入搖鈴伴奏。（第二段學生加入）師：剛剛搖鈴伴奏就是A隊的切分練習對嗎？（搖鈴演奏法教學）我想從A隊中選出小樂手。經(jīng)過

3、剛剛的演奏，胡老師已經(jīng)選好了心中的小樂手，有請上臺！請A隊其余的同學拍手幫助他一起演奏。三角鐵小樂手用搖鈴演奏歌曲，師加入三角鐵師：老師現(xiàn)在用這個樂器（三角鐵）進行合奏，B隊聽老師在第一段是如何演奏的，如果學會了你們就在第二段拍手加入，我會選一名表現(xiàn)力強的碰鐘小樂手上臺。播放歌曲，在歌曲第一部分中加入碰鐘伴奏。（第二段B隊加入）師：剛剛?cè)氰F演奏的就是B隊練習過的節(jié)奏，用三角鐵來表示延長音（三角鐵演奏法教學）小樂手我也已經(jīng)選好了，有請上臺！A隊其余同學拍手演奏搖鈴節(jié)奏，B隊演奏三角鐵節(jié)奏。搖鈴與三角鐵合奏兩位小樂手用小樂器伴奏歌曲，其余同學拍手聆聽音樂。四、學唱歌曲，突破重難點同學們太厲害了！

4、你們清脆動聽的器樂合奏讓小馬車順利闖過了第一關(guān)！那第二關(guān)是什么呢？（PPT展示）“駕馬聲聲美”讓我們駕起小馬車，唱起來吧！第一部分：跟唱師：老師發(fā)現(xiàn)了一個小樂句，你們肯定能唱好，咱們來試一試！先把節(jié)奏唱一遍，拿出你們的手，跟著下面的箭頭來劃拍：PPT展示加上音符就是一個小樂句了，同學們你們先聽鋼琴彈奏一遍：PPT展示同學們一起來劃拍唱一唱這個樂句吧，預備起師彈鋼琴，生唱。師：非常好！這首歌曲分為兩個部分，我們先來學習第一個部分，看！（出示PPT）第一部分又分為兩個大樂句。（出示PPT）我們來玩一個接龍游戲，在第一個大樂句中，老師唱這里，同學們唱剛剛挑戰(zhàn)過的小樂句。第二個大樂句中，老師唱上面，你

5、們唱下面，看我們能否合作完成這首樂譜。（兩遍）（第一遍后提問）我們再唱一遍，邊唱邊思考：這兩個大樂句有哪些地方不同呢？2、異同異同：引導學生發(fā)現(xiàn)兩個樂句切分、附點節(jié)奏的不同之處（PPT進行明顯展示）師：同學們發(fā)現(xiàn)的不同是什么？（切分、附點節(jié)奏型的不同）同學們把這兩處節(jié)奏型的對比演唱出來吧，生唱。（多唱幾遍）完整樂譜演唱師：同學們我們現(xiàn)在對歌曲第一部分的節(jié)奏、樂句已經(jīng)很熟悉了，你們來跟著鋼琴完整演唱這一部分的樂譜吧。生獨立完成樂譜演唱（錯誤的地方師糾正）填詞演唱師：同學們，這首歌曲還有個特別的地方，一個字好像配有幾個音符，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？特別是第一個樂句，你們聽（播放片段）這個叫做“一字多音”我們

6、一起來挑戰(zhàn)一下這個樂句，集體唱，師指導。師：完成的非常好！同學們現(xiàn)在加上歌詞來完成這首歌曲的第一個部分吧！師彈鋼琴，生演唱（第一遍）。師：第二關(guān)的名稱是“駕馬聲聲美”，歌曲情緒是怎樣的呀？（輕快、活潑），那我們唱的要輕巧、連貫一點（師做第一樂句示范），面帶微笑，音量不要太大，注意嗓音保護，看看同學們能不能用動聽的聲音闖過第二關(guān)?。ǖ诙?，音樂伴奏）第二部分：恭喜同學們！你們的聲音太好聽了，幫助小馬車闖過了第二關(guān)！順利來到了第三關(guān)（出示PPT）：“馬兒爬山坡”雙響筒伴奏現(xiàn)在小馬車在歡快的奔跑著，老師想用這個樂器（雙響筒）來模仿小馬車的馬蹄聲，請聽。PPT展示B段樂譜。XX XX XX師：剛剛老師

7、敲打的節(jié)奏就在這里寫出來了，接下來請拿出我們的雙手拍擊這個節(jié)奏吧，在這個過程中，老師會選出一名優(yōu)秀的小樂手擔當。拍擊節(jié)奏。提問：是在哪里變成四分音符的呢？（不休息）老師找到了一名厲害的小樂手，有請上臺，其余同學拍手和他一起演奏（播放音樂，師可以提醒節(jié)奏）2、歌曲學唱（1）簡單樂句師： 同學們，剛剛哪句是模仿小馬車的馬蹄聲呢？生回答。哦，“的答的”那我們跟著鋼琴唱一遍。（2）難點解決師：小馬車歡快的奔跑著，它跑著跑著要翻越一座小山坡（師用手劃出山坡），同學們觀察一下樂譜，老師是怎么知道小馬車要翻越小山坡了呢？ 生：因為音越來越高。師：哪位同學能夠單獨挑戰(zhàn)一下這個樂句，用手邊劃邊把樂譜唱出來呢？學

8、生獨立演唱樂譜。師：非常好！那我們一起邊劃著小山坡邊唱這個樂譜試一試。填詞演唱師：請同學們用輕巧，動聽的聲音跟著鋼琴伴奏演唱這個部分吧！和小馬車一起爬過山坡，闖過第三關(guān)！師鋼琴伴奏，生演唱B部分，根據(jù)學生的演唱，對其歌唱的錯誤進行糾正。五、整體表現(xiàn)1、整首演唱師：同學們太厲害了，小馬車爬過了小山坡，你們已經(jīng)闖過三關(guān)，就剩最后一關(guān)（PPT展示）：“馬兒愛表演”了。那我們先跟著鋼琴伴奏完整的演唱這首歌曲吧，注意你們動聽的聲音哦！同學們，我們再跟著伴奏唱一遍吧?。ㄌ嵝亚榫w、坐姿、演唱方法）器樂表現(xiàn)師：同學們都學會了這首臺灣童謠我心愛的小馬車，但是馬兒說光有歌聲可不夠，還需要我們加入器樂一起演奏。還記得搖鈴、三角鐵、雙響筒的演奏嗎？A隊搖鈴的節(jié)奏我們來復習一下，生拍手。B隊三角鐵的節(jié)奏呢？生拍手。邀請同學運用雙響筒、搖鈴、三角鐵上臺跟隨音樂參與表現(xiàn)。師：現(xiàn)在上臺的小樂手們是樂隊擔當，臺下的你們是聲樂擔當，我們要一起配合就能闖關(guān)成功！六、小結(jié)今天我們學習了歌曲我