小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)宇宙我們來造環(huán)形山教案

1、環(huán)形山四川師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王文婷教學(xué)目標(biāo)：觀察月球表面圖片，開展環(huán)形山成因的討論和模擬造“環(huán)形山”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)經(jīng)歷“分析特點(diǎn)猜測(cè)成因模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步質(zhì)疑和論證”科學(xué)學(xué)習(xí)的方法。能對(duì)一些猜測(cè)進(jìn)行質(zhì)疑和驗(yàn)證在“造山”過程中體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)、客觀和樂趣培養(yǎng)進(jìn)一步探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：開展環(huán)形山形成原因的討論和質(zhì)疑一些猜測(cè)。教學(xué)難點(diǎn)：在造“環(huán)形山”過程中進(jìn)行質(zhì)疑教學(xué)準(zhǔn)備：盤子、面粉、沙、石頭、小球、ppt、微距相機(jī)、手電筒。教學(xué)過程：回顧與引入師：自古以來，人們對(duì)月球有著無(wú)限遐想，因此有了舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)的情感。但是當(dāng)科學(xué)家伽利略第一次用望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)月球時(shí)，當(dāng)人類第一次登上月球時(shí)，月球的神秘面紗

2、于是就這樣被揭開了。課前老師讓同學(xué)們收集了關(guān)于月球的一些知識(shí)，誰(shuí)來說說？生1：月球引力大約是地球的六分之一生2：月球無(wú)水無(wú)空氣生3：月球晝夜溫差大生4：月球土壤是由巖石碎屑和塵埃組成（若學(xué)生沒提到，則老師提問：月球表面的土壤和地球上的一樣嗎？）生5：月球的地形地貌是環(huán)形山和月海（若提到月海，留到后面解決）師：剛才有同學(xué)提到了環(huán)形山？什么是環(huán)形山??？它和地球上的山峰一樣嗎？（板書課題：環(huán)形山）生：不一樣認(rèn)識(shí)環(huán)形山的特點(diǎn)，猜測(cè)環(huán)形山的成因。認(rèn)識(shí)環(huán)形山的特點(diǎn)師：剛好老師這里有一張?jiān)虑虻恼掌?，誰(shuí)來指指？師出示月球的遠(yuǎn)距離圖片，生上臺(tái)示范師：噢！原來這就是環(huán)形山?。∧撬袥]有什么特別之處??？小組內(nèi)討論下

3、。師出示近距離的環(huán)形山圖片（板書：分析特點(diǎn)）師：誰(shuí)來說說？生1：圓的（板書：接近圓形）生2：很多（板書：數(shù)量眾多）師：你們知道到底有多少個(gè)環(huán)形山嗎？總共有5萬(wàn)多個(gè)。生3：散亂（板書：分布雜亂）生4：大小不一（板書：大小不一）師：（指著照片）果然大小不一樣，有大的也有小的。最大的是貝利環(huán)形山，直徑達(dá)200多千米，可以把海南島裝下去。生5：深淺不同（板書：深淺不同）師：嗯，沒錯(cuò)，最深的環(huán)形山是以一位偉大的物理科學(xué)家牛頓命名的，深達(dá)8000多米。同學(xué)們真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多特點(diǎn)，時(shí)間有限，我們就不再一一說明了！猜測(cè)環(huán)形山的成因。師：那這么特別的環(huán)形山是從何而來的？是不是我們?nèi)祟惖牡窃屡撨z留下來的痕跡??？

4、生：不是，這么可能有這么多嘛。師：同學(xué)們真棒！用剛才分析得到的特點(diǎn)否定了我的猜測(cè)，那它究竟是怎樣形成的呢？（點(diǎn)擊課件）同桌可以根據(jù)剛才分析的特點(diǎn)或者是月球本身的環(huán)境，小聲地說一說環(huán)形山是如何形成的。（板書：猜測(cè)成因）（1）同桌討論環(huán)形山的成因。（2）學(xué)生匯報(bào)師：誰(shuí)來分享下討論的成果，注意只說猜測(cè)的其中一個(gè)成因，其他同學(xué)做好補(bǔ)充的準(zhǔn)備哦！生1：隕石撞擊師：你是怎么想的？生1：用石頭撞擊泥土?xí)幸粋€(gè)坑師：好像是！老師也有類似的經(jīng)歷。有沒有同學(xué)也覺得是隕石撞擊，但是有別的想法的？生：因?yàn)橛钪嬷杏泻芏嚯E石，其他星球也有隕石撞擊形成的坑師：你的科學(xué)知識(shí)真多！聽同學(xué)們這么說，老師也覺得似乎隕石撞擊好像有可

5、能形成環(huán)形山，但是只有這一種可能嗎？還有不同于隕石撞擊，其他的猜測(cè)嗎？（若學(xué)生覺得困難，師可提示在地球上看到類似的地貌嗎？）生2：火山噴射（若遇到學(xué)生反駁，師則說：等一下，看來你有不同的想法，我們先聽聽他的想法，等會(huì)兒老師一定請(qǐng)你說，好嗎？）師：你的想法又是怎么來的？跟大家分享一下。（或說：好了，你現(xiàn)在可以說一說自己的猜測(cè)以及猜測(cè)的理由）生2：環(huán)形山的形狀像火山口師：仔細(xì)看看還真有那么點(diǎn)像，有沒有同學(xué)也覺得是火山噴射，有自己的理由的？生：師：還有沒有其他的可能？生3：月球本身就有的師：為什么這么說呢？生3：地球上也有這種本身形成的山脈師：還有嗎?生4：（對(duì)于一些猜測(cè)可以生生質(zhì)疑，進(jìn)行排除）師：

6、剛才大家充分發(fā)揮了自己的想象，猜測(cè)了月球上環(huán)形山的各種成因。三、制造“環(huán)形山”，驗(yàn)證猜測(cè)和質(zhì)疑介紹探究方法師：可是我們還需要的更多的證據(jù)來驗(yàn)證，但月球那么大，離我們又那么遙遠(yuǎn)，我們不可能搬一個(gè)月球到教室里實(shí)驗(yàn)，更何況實(shí)驗(yàn)室里也裝不下??！那怎么辦呢？老師給大家介紹一種科學(xué)探究的常用方法模擬實(shí)驗(yàn)。我們看看在造環(huán)形山的過程中能不能找到更多的證據(jù)？（板書：模擬實(shí)驗(yàn)）2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（1）師生商討造“環(huán)形山”的材料。師：今天我們先用一些材料模擬隕石撞擊是否能形成環(huán)形山。問題來了，用什么材料才能模擬出這么有特別的環(huán)形山呢？生：用橡皮泥做成球形當(dāng)做月球，用石頭當(dāng)做隕石撞擊師：還有其他的想法嗎？生：用沙當(dāng)做月球的

7、表面的土壤師：這里有兩個(gè)想法來模擬月壤，一個(gè)是用橡皮泥，一個(gè)是用沙，哪個(gè)更好呢？原因是什么呢？生：沙，因?yàn)樵虑虮砻嫱寥朗怯蓧m埃和巖石碎屑組成師：看來大家都考慮到被模擬物體的一些特點(diǎn)，很好！今天老師給大家提供的材料有沙、面粉和小球與石頭。（出示實(shí)驗(yàn)材料）（2）講解注意事項(xiàng)師：這里有溫馨提示給大家：1、撞擊的高度不宜過高，注意撞擊時(shí)不要濺出沙和面粉；撞擊后要輕輕拿出，避免破壞環(huán)形山；2、證據(jù)收集。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要保留自己造的環(huán)形山，再觀察它和科學(xué)家拍下來的環(huán)形山有什么異同，記在記錄本上，或者是請(qǐng)老師拍照，作為本實(shí)驗(yàn)收集的證據(jù)；3、如果實(shí)驗(yàn)中有何疑問的記下來。好，現(xiàn)在開始做實(shí)驗(yàn)。模擬實(shí)驗(yàn)（1）領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)

8、材料，以小組為單位造“環(huán)形山”。（師照相、打光）（2）匯報(bào)交流：全班反饋。師：造出環(huán)形山了嗎？生：嗯師：這么多都造出環(huán)形山了，我們一起來看看每個(gè)小組造的環(huán)形山。師展示照片師：看來很多小組都做得很不錯(cuò)哦！看著同學(xué)們?cè)斓沫h(huán)形山，老師還真以為拍攝到月球的表面了呢？看起來隕石撞擊好像有可能形成環(huán)形山，那是不是就能證明環(huán)形山是隕石撞擊形成的。生：不是師：那我們?cè)囅胂拢弘E石撞擊的過程。那在這個(gè)造環(huán)形山的過程中有沒有什么疑問？生：為什么在環(huán)形山看不見隕石？師：對(duì)啊，從照片里看我們可沒發(fā)現(xiàn)隕石哦?。ò鍟哼M(jìn)一步質(zhì)疑）生1：隕石撞擊后，碎在環(huán)形山里了師：要是你有機(jī)會(huì)登上月球，你會(huì)去尋找什么證據(jù)去證明你的猜想？生

9、1：要是環(huán)形山內(nèi)的表層土壤的成分和下層不一樣，就有可能是隕石碎在里面了。師：哇，你為科學(xué)發(fā)展提供了很有價(jià)值的參考哦！隕石為什么不見了，還有沒有其他原因呢？生2：隕石直接撞進(jìn)去了師：要是你有一臺(tái)登月探測(cè)器，會(huì)去找什么證據(jù)?。可?：看看環(huán)形山內(nèi)部有沒有隕石師：你也為科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)了一份力量！還有嗎？生3：隕石撞擊后彈走了師：很有創(chuàng)意，很有想法哦！不過你要是能到宇宙去尋找證據(jù)，你的工作可不容易哦！為什么呀？生3：要在茫茫宇宙中到處尋找合適的隕石，難度很大。師：除了對(duì)隕石不見這個(gè)存在疑問，還有別的疑問嗎？生：為什么月球上沒有裂痕？師：確實(shí)沒看到裂痕，這又是因?yàn)槭裁茨?？生：月球表面是有巖石碎屑和塵埃組成，

10、看不見裂痕。師：看來大家對(duì)隕石撞擊還存在著一些疑問，那火山噴射和月球本身形成這些猜測(cè)有沒有可能性呢？同學(xué)們課后可以運(yùn)用我們今天所學(xué)的方法繼續(xù)去探究。四、總結(jié)師：今天，老師很高興和全班的同學(xué)一起分析特點(diǎn)到猜測(cè)成因接著模擬實(shí)驗(yàn)最后進(jìn)一步地質(zhì)疑和論證（板書：和論證），了解了月球表面環(huán)形山的可能的成因。事實(shí)上人類一直都沒停止過對(duì)月球的探索，比如現(xiàn)在的探月工程，老師希望今天在座的同學(xué)真的有機(jī)會(huì)可以登上月球繼續(xù)尋找更多的奧秘（或說：像今天說到的月海他的成因又是怎樣的呢？），有興趣的同學(xué)課后還可登錄相關(guān)網(wǎng)站了解月球更多的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：環(huán)形山月球的特點(diǎn) 分析特點(diǎn)猜測(cè)成因模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步質(zhì)疑和論證 無(wú)水 接近圓

11、形 隕石撞擊 隕石不見 無(wú)空氣 數(shù)量眾多 火山噴射 晝夜溫差大 分布雜亂 月球本身 引力小 深淺不同 有環(huán)形山 大小不一 教學(xué)反思：在這節(jié)課我是分三部分來進(jìn)行教學(xué)，第一部分是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)月球表面環(huán)形山的特點(diǎn)；第二部分是學(xué)生能合理地運(yùn)用多種手段，制造“環(huán)形山”；第三部分是學(xué)生能夠根據(jù)觀察到的現(xiàn)象大膽地推測(cè)環(huán)形山的成因，并且質(zhì)疑成因的可能性。因此在本課的教學(xué)中，我也圍繞這個(gè)總路線進(jìn)行教學(xué)。這節(jié)課最精彩的是學(xué)生對(duì)于“環(huán)形山”成因的質(zhì)疑，學(xué)生各抒己見，互相駁斥，課堂活躍，思維開闊。在做隕石撞擊說模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)于六年級(jí)的孩子，他們完全有自己的觀點(diǎn)與想法，他們的思維方式有時(shí)會(huì)很獨(dú)特，在條件與時(shí)間允許的情況下，學(xué)生思維很開拓，課