七年級(jí)生物說(shuō)課稿

1、七年級(jí)生物講課稿第三章人體的呼吸講課稿滿市八中姜巖一、課程標(biāo)準(zhǔn)：本章位于課標(biāo)的第五單元，“生物圈中的人”的第二個(gè)主題：人體生命活動(dòng)的能量供應(yīng)。主要包含以下三個(gè)目標(biāo)：1、描繪人體呼吸系統(tǒng)的構(gòu)成。2、概括人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體互換過(guò)程。3、說(shuō)明能量來(lái)自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解。二、教材剖析：本章的主要內(nèi)容是：剖析人體內(nèi)的細(xì)胞是經(jīng)過(guò)如何的構(gòu)造和過(guò)程與外界環(huán)境進(jìn)行氣體互換的；研究空氣質(zhì)量情況和人體健康的關(guān)系。經(jīng)過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該可以概括人體呼吸道對(duì)空氣的辦理，以及肺部經(jīng)過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)和組織細(xì)胞的氣體互換過(guò)程，認(rèn)識(shí)空氣質(zhì)量與人體健康的親密關(guān)系，并踴躍參加防治大氣污染的活動(dòng)。本章經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)和研究活動(dòng)培育學(xué)

2、生獲得丈量、取樣和測(cè)算等基本方法，這些都屬于科學(xué)研究的一般方法，是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的。第二節(jié)：發(fā)生在肺內(nèi)的氣體互換教課目的：（一）知識(shí)目標(biāo)：1、說(shuō)出氣體互換的原理。2、經(jīng)過(guò)丈量胸圍差，該書費(fèi)與外界的氣體互換過(guò)程。3、經(jīng)過(guò)資料剖析等概括肺泡與血液的氣體互換過(guò)程。（二）能力目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)丈量胸圍差，培育學(xué)生著手能力、與人合作能力、科學(xué)研究能力和歸納總結(jié)能力。2、能著手操作本節(jié)實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行剖析，得出結(jié)論。（一）感情目標(biāo)：經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)自己的胸圍差，是學(xué)生能對(duì)自己的肺部呼吸功能有初步的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)呼吸系統(tǒng)有利處。教課要點(diǎn)：1、肺與外界的氣體互換。2、肺泡與血液的氣體互換。3、經(jīng)過(guò)測(cè)定胸圍

3、差，培育學(xué)生的著手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、互幫合作精神?、經(jīng)過(guò)對(duì)資料的剖析和察看演示實(shí)驗(yàn)，培育學(xué)生歸納歸納、察看、總結(jié)能力。教課難點(diǎn)：1、正確掌握丈量胸圍差的方法。2、經(jīng)過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，找出胸廓容積的變化與呼吸的關(guān)系。3、剖析設(shè)計(jì)比較實(shí)驗(yàn)的目的。教課方法：實(shí)驗(yàn)法、綜合法、解說(shuō)法教課安排：2課時(shí)教課準(zhǔn)備：軟尺、模型教課過(guò)程：過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)肺與外界讓學(xué)生用手按住胸部雙側(cè)，深深吸氣，學(xué)生做深呼吸，說(shuō)出自己的感覺(jué)，的氣體交在呼氣，感覺(jué)胸廓變化？肋骨是如何學(xué)生參照課文中的實(shí)驗(yàn)方案，分組實(shí)驗(yàn)換運(yùn)動(dòng)的？1、你的胸圍差顯然嗎？同年紀(jì)同性別用什么方法來(lái)考證呢？的同學(xué)胸圍差有差異嗎？假如有原因是什么？2、胸圍差能完整代表胸

4、腔容積嗎？除演示模型：膈肌的縮短、舒張使胸腔胸廓前后徑、座清靜的變化外，還上、下徑發(fā)生變化?？赡苡惺裁醋兓绊懶乩莘e？讓學(xué)生說(shuō)出肋間肌和膈肌是如何運(yùn)動(dòng)的？胸廓容積是如何變化的？肺泡與血指引學(xué)生：走到飯館鄰近為何就能依據(jù)學(xué)生回答引出氣體擴(kuò)散的原理。讓液的氣體聞到飯菜的香味呢？學(xué)生帶著問(wèn)題剖析資料：互換教師實(shí)時(shí)評(píng)論，并展現(xiàn)掛圖，指引學(xué)1、甲、乙兩瓶石灰水的渾濁程度不一樣生說(shuō)出氧氣、二氧化碳的擴(kuò)散過(guò)程。說(shuō)了然什么？2在實(shí)驗(yàn)裝置中，為何要設(shè)置甲瓶？3、人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差異？為何會(huì)有這樣的差異？學(xué)生總結(jié)這節(jié)課我學(xué)到了什么：教師總結(jié)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給與評(píng)論和鼓舞。講堂練習(xí)：1測(cè)定胸圍差時(shí)，

5、被測(cè)者要自然站立，雙手自然下垂，平均呼吸，還要做到()A不挺胸、不屏氣B挺胸、不屏氣C挺胸、屏氣D不挺胸、屏氣2氧氣進(jìn)入人體最后要抵達(dá)A肺B血液C細(xì)胞D心臟3做人工呼吸進(jìn)行口對(duì)口吹氣時(shí)，每分鐘吹氣的次數(shù)應(yīng)是()A1214次B1618次C6070次D100次以上4在學(xué)校體檢中，強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)的肺活量三次測(cè)試結(jié)果分別為3100毫升、3800毫升、3600毫升。請(qǐng)問(wèn)肺活量應(yīng)是()A3100毫升B3500毫升C3600毫升D3800毫升5.人在強(qiáng)烈運(yùn)動(dòng)后，呼出的氣體比吸入的氣體中含量增添最多的是（）A氧氣B二氧化碳C氮?dú)釪水蒸氣6人在溺水時(shí)，受阻擋的生理活動(dòng)是（）；煤氣中毒時(shí)，受阻擋的生理活動(dòng)是（）A肺與外

6、界的氣體互換B肺泡與血液之間的氣體互換C氣體在血液中的運(yùn)輸D血液與組織細(xì)胞之間的氣體互換7某夫妻被思疑害死了一女嬰，法醫(yī)在鑒準(zhǔn)時(shí)將死嬰的肺部剪下一塊，投入水中，結(jié)果肺手下沉，法醫(yī)判斷嬰兒為產(chǎn)前死亡，這對(duì)夫妻無(wú)罪。法醫(yī)判斷的原因是()A肺泡內(nèi)充滿了痰液B肺會(huì)吸水呈海綿狀C肺泡充滿了血液D肺未吸入空氣呈實(shí)體狀8適應(yīng)于肺泡與外界空氣之間進(jìn)行氣體互換的構(gòu)造是()A鼻腔內(nèi)有鼻毛B氣管、支氣管都有軟骨支架C肺泡壁有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成D肺泡外保繞著豐富的毛細(xì)血管9體育課進(jìn)行100米賽跑后，同學(xué)們出現(xiàn)的現(xiàn)象是()A呼吸深度和呼吸頻次都不變B呼吸深度和呼吸頻次都增添C呼吸比較深，呼吸頻次不變D呼吸比較淺，呼吸頻次增添作業(yè)：書51頁(yè)練習(xí)題1、2。板書