2022年《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)心得體會

1、第 第 頁2022年36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得體會 2022年36歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南學(xué)習(xí)心得體會 近階段，我學(xué)習(xí)了36歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南，在學(xué)習(xí)中，我發(fā)覺其中講到的每一點內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué)、所討論的事情，只有將每件事情真正的落實到位、仔細負責(zé)完成，才能使得我們的自身素養(yǎng)、工作閱歷有所提高，教學(xué)效果更好。指南從健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)這幾個方面具體地指出了幼兒在每個年齡階段所該達到的進展目標，以及我們成人在援助孩子們達成目標時的教育建議。明確了孩子們在每一個年齡階段末期該知道什么，能做什么，也讓我們老師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循?？戳苏Z言領(lǐng)域的第一點

2、聽與說的教育建議，我自認為能較好地做到這些。如多給幼兒提供傾聽和交談的機會。我常常和孩子們一起談?wù)撍麄兏袗酆玫脑掝}，堅持給他們講故事，一起看圖書。并且我也留意培育他們的傾聽習(xí)慣。以前發(fā)覺有孩子不夠仔細，我總是即時提示，現(xiàn)在我說話相應(yīng)放輕，語速放慢，讓孩子們不由靜下心來細細地聽，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的傾聽習(xí)慣。同時，在和孩子們進行溝通時，我總是留意說話的語氣，總是能結(jié)合情景運用豐富的語言，以便于幼兒理解。特別是講故事時，留意語音、語調(diào)，配上表情，盡量把人物的心情表現(xiàn)得清楚，讓孩子一下就能理解。這樣操作，我盼望能給孩子們做個榜樣，讓他們也能愛說、會說。在此基礎(chǔ)上，我為幼兒制造各種說話的機會，如來

3、園時和他們溝通一路上的所見所聞，有沒有什么新聞?wù)f說。晨間活動時，今日你玩了些什么，有什么特別的跟大家溝通一下。上課時更是鼓舞大家積極發(fā)言。但是，我卻發(fā)覺，孩子們不怎么說話，或者說，說得沒有我預(yù)期的那么多。每天上課的時候，發(fā)言的總是那幾個，難得有匹黑馬冒出來，讓我欣喜一下。這讓我很是郁悶。但認真想來，問題總還是出在我的身上，于是，漸漸查找，漸漸發(fā)覺，再漸漸轉(zhuǎn)變。技能強的孩子總是很能說，也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不情愿說的，我采用激勵措施，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中清楚過來，把自己的想法與同伴共享。技能較差的孩子盡量提問些簡約的問題，或把提問放在技能強的孩子的后面，讓他們?nèi)缧←W鵡般跟著其他孩子學(xué)說。在語

4、言活動時，有時候讓孩子們看著圖說一句話，請一個孩子說了后，我不斷要求其他的孩子，能不能說得更完整？能不能說得更好聽？這樣也刺激大家一起動腦筋，說得更好。這一點我發(fā)覺很有用，在今后我也會一貫用到。當然，在孩子們大膽說話以后，不管說得如何，我總是予以確定。盼望孩子們越來越能說，越來越會說。再比如在表現(xiàn)與制造中，指南提出的教育建議是1.制造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和制造。提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工、唱歌、表演等藝術(shù)活動。常常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、制作，共同共享藝術(shù)活動的樂趣。營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)。如：觀賞和回應(yīng)幼兒的哼

5、哼唱唱、仿照表演等自發(fā)的藝術(shù)活動，贊頌他獨特的表現(xiàn)方式。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時候再予以詳細的援助。了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)悟并尊敬幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡約用像不像、好不好等成人標準來評價。展示幼兒的作品，鼓舞幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。這樣的教育建議就讓我們在教育教學(xué)中用兒童的眼光去觀賞他們的作品，讓孩子有制造的信心與愛好，對培育孩子的制造力有很好的指導(dǎo)作用。作為幼兒老師，我想，我們可以做的是將指南的精神內(nèi)化于心，對每個年齡段每個領(lǐng)域的目標了然于心，遵循幼兒的進展規(guī)律，授之以漁，讓新奇心、求知欲陪伴孩子的成長，在他們的心中點亮一盞愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的明燈，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔。千萬不能以拔苗助長的方式，或是園林工人的修剪技能，讓全部的孩子超前生長或是千篇一律。指南中所提到的那樣在教育教學(xué)實際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的，尊敬孩子們原有