小學科學教育科學五年級上冊地球表面及其變化《巖石會改變模樣嗎》課堂實錄

1、3.巖石會改變模樣嗎教學實錄 教學目標1、知道巖石在大氣、水、生物等長期聯(lián)合作用下會發(fā)生風化現(xiàn)象，知道風化作用會改變地球上的地形地貌，但這種變化是在緩慢的過程中進行的。2、能根據(jù)巖石變化的特點，嘗試推測巖石變化的原因，然后做冷熱變化、流水、植物等對巖石影響的模擬實驗來驗證推測。3、能根據(jù)模擬實驗中的現(xiàn)象，想象并初步解釋自然界中巖石變化的原因，并用口頭和書面語言來描述實驗中的現(xiàn)象，用流程圖或圖畫表示巖石風化的過程。4、體驗過程與方法中證據(jù)、邏輯推理及運用想象建立假設和理解的重要性，欣賞自然界巖石變化形成的景觀，獲得美的體驗。建立自然界的事物在不斷變化著的觀點。教學準備分組實驗準備：小的巖石塊（4

2、塊），酒精燈，火柴，鑷子，水槽，水，帶蓋塑料瓶。教師演示：有關巖石風化及其形成的地形地貌的圖片，動植物對巖石影響的圖片資料，較大堅硬的巖石一塊。教學過程激趣導入，體驗巖石堅硬師：（舉起事先準備的一塊較大堅硬的巖石）同學們，老師這里有一塊巖石，誰愿意上來用錘子敲打一下巖石？（從很多舉手的學生中，選擇了一個力氣大的男同學）生：（用力敲巖石，巖石沒碎）師：同學們，現(xiàn)在說說你眼中的巖石是怎樣的？生：很硬。生：錘子用力敲也不容易碎。師：（順勢板書：堅硬的巖石）如果我把這塊堅硬的巖石放在大自然中，日積月累，大家思考一下，它會不會改變原有模樣呢？生：會（生活經(jīng)驗，一般都認為會）。 二、發(fā)出疑問，推測巖石變化

3、原因師：那大自然的哪些力量會改變巖石的模樣呢？生：太陽曬會使巖石熱脹冷縮出現(xiàn)裂縫。生：有些植物長在石頭里，隨著根莖長粗把石頭撐裂開了。生：動物也會破壞巖石，如穿山甲鉆洞。生：還有河水，把尖尖的石頭變成了光滑的鵝卵石。師：（在學生說出想法時順勢板書：冷熱作用、植物作用、動物行為、流水）這些都是我們自己的推測，想要知道我們的推測是否正確，怎么辦？生：（大聲合說）做實驗。三、模擬實驗，探究巖石變化原因師：今天我給大家?guī)砹藥追N實驗材料（PPT展示），分別有：鑷子、酒精燈、火柴、塑料瓶、石塊和水槽。這些材料可以做哪幾個實驗？怎么做？2分鐘時間討論，然后舉手告訴我。（學生4人小組激烈但輕聲討論）生：可以

4、做冷熱作用實驗，用鑷子夾著石塊在酒精燈上燒一會兒，然后放入水中，再拿出來繼續(xù)燒，再放入水中，如此反復幾次后觀察石塊有什么變化。生：可以做流水作用實驗，用塑料瓶裝些水，放入石塊，使勁得搖，看看石頭發(fā)生了什么變化。師：我們同學說得非常好，看來真得動了腦筋了，鼓掌表揚。生：（鼓掌）師：為了保證我們實驗的成功，有兩個小細節(jié)需要討論清楚。第一，如何正確使用？生：用火柴點燃，不能用酒精燈引燃。生：要用外焰加熱。生：用燈帽蓋滅酒精燈，還要蓋兩次。師：說得很完整哦，該注意的都注意到了。第二，你覺得如何搖動塑料瓶比較好？生：（雙手裝樣子）上下。生：（雙手裝樣子）左右。師：為了實驗結果明顯，我們統(tǒng)一上下?lián)u晃。師：

5、對這兩個實驗大家還有疑問嗎？生：（左右看看，搖搖頭）沒有了。師：（指著PPT）這里我給大家?guī)韼c溫馨提示，大家一起讀。生： = 1 * GB3 正確使用酒精燈，不要被燙傷； = 2 * GB3 巖石加熱分鐘就浸沒水中，反復次即可； = 3 * GB3 及時觀察，及時記錄巖石變化； = 4 * GB3 音樂響起，停止實驗，整理器材。師：下面，我們以小組為單位，進行兩個實驗。生：（組長上來領取材料，開始實驗。）師：（來到學生中間進行巡視，相機提示學生諸如鑷子要加緊巖石，巖石浸沒水中即可，不要扔到水里，流水作用時加熱過的巖石也可以放進塑料瓶里，瓶中的水不要太多一半左右，觀察到的現(xiàn)象及時記錄等等。同

6、時把學生的火柴都收走，以免學生玩火。）生：（冷熱作用時很快發(fā)現(xiàn)巖石發(fā)出了爆裂聲，巖石裂開了，放入冷水后更是碎成了好幾塊，但是有三個小組還在靜默以待，可巖石就是不爆裂，因為他們的巖石和其他小組是不一樣的，這是事先設置的。流水作用時由于事先強調了搖晃方法，所以大家很快發(fā)現(xiàn)瓶底出現(xiàn)了石塊碎末，好多棱角沒了變光滑了。）師：（分鐘左右，看大家實驗都做得差不多了，記錄單也填完了，播放音樂。）生：（組長帶領組員整理實驗材料。）師：現(xiàn)在，我們請同學上來展示他們的記錄單，說說他們的發(fā)現(xiàn)。（選了組巖石爆裂的和組巖石沒爆裂的。）生：第一個實驗，實驗前巖石是整塊的，實驗后巖石裂開了，出現(xiàn)好多碎渣，說明冷熱作用能改變巖

7、石的模樣。第二個實驗，實驗前巖石有很多棱角很刺人，實驗后棱角少了好多，也不那么刺人了，說明流水作用能改變巖石的模樣。生：第一個實驗，實驗前巖石扁扁的一塊，有點黃，實驗后巖石變黑了，分成了好幾塊，水也熱了。第二個實驗，實驗前巖石坑坑洼洼很粗糙，實驗后巖石變光滑了許多，說明流水作用能改變巖石的模樣。生：（看看老師和其他同學，很不好意思地說）第一個實驗中我們的巖石就只是燒黑了，沒有裂開，不知道算不算改變了巖石的模樣。（開始有信心了）第二實驗和其他兩組一樣，巖石少了很多棱角變光滑了，瓶底出現(xiàn)了很多小石塊。師：三個小組包括我們其他同學對于第二個實驗，都認為流水的確能改變巖石的模樣，這毋庸置疑。但第一個冷

8、熱作用實驗中，有的組巖石很快裂開，有的組卻沒有，這說明了什么呢？生：并不是所有的巖石都能爆裂（那三個巖石沒爆裂的小組特意補充）。生：有些爆裂得快，有些要過比較長時間才能爆裂。師：這位同學說得非常好，正是如此，巖石模樣的改變有些很快，有些則很緩慢，需要一個日積月累長期作用的過程，好比說第二個實驗中巖石雖然摩擦得光滑了一些，但有沒有像河邊鵝卵石那樣光滑（出示圖片）？生：（摸了摸）沒有。生：時間還不夠長，要天長地久才行。師：除了冷熱作用、流水作用能使巖石發(fā)生變化，動植物呢，請看屏幕（播放植物長在石縫里和動物打洞、人類石雕等圖片）?？戳藞D片說明什么？生：植物作用能改變巖石模樣。生：動物行為會使巖石發(fā)生改變。師：像這些，由于受到水、大氣、氣溫或者動植物的長期聯(lián)合作用，巖石破碎，這種現(xiàn)象叫做風化（PPT出示）?，F(xiàn)在我們能夠解釋山上的巖石為什么不滿了裂縫，山腳下問什么堆滿了碎石了嗎？生：山上的巖石在白天受到太陽的暴曬，晚上溫度降低后，巖石熱脹冷縮容易出現(xiàn)裂縫。師：這些過程我們可以用巖石變化過程圖把他表示出來，也可以用書本中圖畫的方式表示。四、圖片欣賞，鼓勵課后調查師：