小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)六年級上冊形狀與結(jié)構(gòu)《拱形的力量》

1、ADDIN .拱形的力量【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.拱形受到壓力時，能把壓力向下和向外傳遞給相鄰的部分。2.抵住拱形的外推力，拱形就能承受更大的壓力?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.通過重復(fù)實驗和深入地研討分析，讓學(xué)生根據(jù)觀察到的拱形產(chǎn)生的形變來推想它受力的狀況。2.能利用表格收集整理證據(jù)，用簡圖來記錄和展示自己的思維過程?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.能對拱形的承重特點的探究活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。2.認(rèn)識到邊實驗邊思考，對不斷深入研究的重要性?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.了解拱形在生活中的應(yīng)用。2.通過動手搭瓜皮拱，感受科學(xué)技術(shù)運用于生活的魅力?！窘虒W(xué)重難點】重點：明白拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，設(shè)法保持拱形的形

2、狀，使它承受更大的壓力。 難點：拱的受力原理和如何更好地發(fā)揮出拱的受力特點?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師： 課件、瓜皮拱、鉤碼、搭建拱形裝置（有條件）小組： 卡紙、鐵墊圈、拱足、活動記錄表、建拱形的泡沫塑料?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：通過欣賞拱形建筑提出問題（預(yù)設(shè)3分鐘）材料準(zhǔn)備：拱形建筑圖片課件課件播放拱形建筑的圖片，學(xué)生欣賞，感知拱形在建筑上的廣泛應(yīng)用，時初步認(rèn)識拱形結(jié)構(gòu)。拱頂拱頂拱足 2.提問：那么多建筑都設(shè)計成拱形僅僅是為了美觀嗎？到底有什么秘密？（預(yù)設(shè)：拱形結(jié)構(gòu)牢固、抗彎曲能力強）3.揭示課題：拱形的力量（板書）二、探索：測試紙拱的承重能力（預(yù)設(shè)17分鐘）實驗一：比較紙拱橋與紙平橋的承重能力 （演示

3、實驗）材料準(zhǔn)備：卡紙、鐵墊圈、作業(yè)本活動記錄表1.教師出示一座拱橋，一座平橋，學(xué)生猜測承重能力。2.出示作業(yè)本第14頁表一，明確實驗要求。3.學(xué)生上臺放墊圈，測試兩座橋的承重能力，并記錄實驗數(shù)據(jù)。4.小結(jié)：拱橋比平橋可以承受更大的壓力。實驗二：觀察紙拱受力時的形狀變化材料準(zhǔn)備：卡紙、鐵墊圈、紙拱受力簡圖1.觀察紙拱受力時形狀變化。2.學(xué)生用箭頭畫出受力形變的簡圖。預(yù)設(shè)： 3.學(xué)生匯報交流，教師小結(jié)。當(dāng)拱形受到一個壓力的時候，它就會把這個壓力分解成向下的壓力和向外的推力，產(chǎn)生了外推力。 實驗三:讓紙拱承受更大的重量 材料準(zhǔn)備：卡紙、鐵墊圈、抵住拱足書本、作業(yè)本活動記錄表1.分組討論：怎樣使紙拱承

4、受更大的重量？（預(yù)設(shè)：用重物抵住拱足，阻止其向外推變形。）2.出示作業(yè)本第14頁表二，明確實驗要求，分組實驗，記錄數(shù)據(jù)。3.各小組匯報交流實驗結(jié)果。教師小結(jié)：拱形受壓時會產(chǎn)生一種向外推的力，抵住拱足就等于抵住了這個力，拱就能承載更大的重量。三、交流研討：拱形承重的秘密（預(yù)設(shè)12分鐘）材料準(zhǔn)備：紙拱受力簡圖學(xué)生在前面簡圖的基礎(chǔ)上，分組畫出拱形承重時的特點。2.全班交流展示小組的想法3.總結(jié)：拱形受壓時會產(chǎn)生一種向外推的力，抵住拱足就等于抵住了這個力，拱就能承載更大的重量。四、拓展：搭建一個拱形（預(yù)設(shè)8分鐘）材料準(zhǔn)備：搭建拱形演示裝置（或西瓜皮、南瓜皮）、每組一套搭建拱形泡沫材料1.各小組仿照課本32頁搭建拱形。2.思考泡沫（瓜皮）拱為什么能夠承受重物，不會垮掉？（預(yù)設(shè)：因為泡沫（瓜皮）拱把受到的力向下向外傳遞給相鄰的部分，拱形各部分相互擠壓，結(jié)合得更緊密，所以不會垮。）【板書設(shè)計】3.拱形的力量 抵抵住拱足可