小學科學蘇教三年級上冊4單元地球上的水資源15珍惜水資源教學設計

1、15珍惜水資源【教材分析】珍惜水資源是蘇教版科學三年級上冊第四單元地球上的資源第四課。本課屬于“物質(zhì)科學領域”中“水是一種常見而重要的單一物質(zhì)”中34年級要求。本課是學生在學習到地球上的水資源有河流和湖泊、地下水、海洋的基礎上。通過感受生活中水的用途，水對人們生產(chǎn)和生活的重要作用。通過活動認識到地球上的淡水資源是有限的，并且變得越來越匱乏。繼而引發(fā)學生要珍惜水資源的情感，并引導學生把珍惜水資源的感情落到實處，通過了解生產(chǎn)生活中人們節(jié)約用水的方法，讓學生意識到我們在家庭中也可以進行簡單的節(jié)水措施。課后在通過制定節(jié)水方案，比較節(jié)水一周前后一周用水量的變化。【學情分析】三年級的學生好動愛玩，在之前的

2、學習中，他們經(jīng)常聽父母老師說水資源是有限的，可是他們心理會有一些疑惑，諸如水龍頭一擰開就有水，到處都有水，怎么就說水是有限的呢？老師總要求我們主動節(jié)水，可是爸爸媽媽也沒有主動節(jié)水，反而為了衛(wèi)生讓我們使用流動水沖洗。這些疑惑留在學生的小腦袋里，不能解決這些疑惑便不能將節(jié)水行動落到實處。所以針對這一問題，設計了體驗淡水資源的有限讓學生真切的感受地球上水資源的稀缺?！窘虒W目標】科學知識：1知道水在日常生產(chǎn)生活中的用途。2知道淡水資源在地球上是有限的。3知道生產(chǎn)和生活中人們的各種節(jié)約用水方法。4了解地球上淡水資源越來越匱乏的原因?？茖W探究：1通過活動能夠認識到地球上的水資源是稀少的。2能夠在日常生活中

3、落實節(jié)水行動?？茖W態(tài)度：1能夠感悟到地球上的淡水資源稀少的。2能充分認識到地球上的淡水資源越來越匱乏的原因?？茖W、技術、社會與環(huán)境：1學會保護、愛惜地球上的淡水資源。2在日常生活中進行節(jié)水行動，真正的保護水節(jié)約水?！窘虒W重點】知道地球上淡水資源的有限?！窘虒W難點】認識到地球上的淡水資源越來越匱乏的原因?！窘虒W準備】教師材料：課件，視頻，500ml量杯一個，250ml燒杯一 個，一個水槽，兩個注射器?！窘虒W時間】1課時【教學過程設計】一、導入-科學閱讀1準備一段科學閱讀資料，和珍惜水資源有關的。2教師提問：你能從這段信息中獲得什么？師：是的，這節(jié)課我們要學習的內(nèi)容，珍惜水資源。（板書：珍惜水資源

4、）設計意圖：通過科學閱讀，培養(yǎng)學生獲得科學信息并表達的能力，直接引入課題。二、水在生產(chǎn)生活中的用途。1師：水在我們生產(chǎn)生活中有什么用途？（展示圖片）（學生自由回答）2師：小結。那么水在生活中有哪些用途呢？3展示水在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活等各方各面用途的圖片，提問學生，學生猜測或利用已有的知識回答。4. 師小結：農(nóng)業(yè)上，莊稼的生長需要用水灌溉。人們可以利用河道進行運輸，水讓車變整潔，海里的生物在海里自由的生長，讓我們的世界變得豐富多彩。水在我們的生活中無時無刻都要出現(xiàn)。它有很多種角色，它非常的重要。（板書：重要）設計意圖：通過觀察圖片，使學生認識到水在我們的生活中扮演著非常重要的角色，從而認識到水在我

5、們生活中非常地重要。三、淡水資源是有限的1師：水無處不見，我們會缺水嗎？（生自由回答）2師：上節(jié)課，我們了解到海水是不能被人類直接所利用的，那我們所能利用的就是淡水，地球上的淡水資源是十分有限的，那么地球上的淡水究竟有多少呢？誰知道？（學生自由回答）展示課件3. 師：假如地球上的水有1000ml，那冰川水有21ml、地下水有、河流與湖泊水有。老師給大家做一個演示實驗，來感受一下。4教師演示，將預備好的1000ml水展示給學生。（1）利用注射器從中抽取21ml。提問學生這是什么水？（預設：冰川水。）并在PPT上做相應的圖片展示。提問：那你知道冰川水藏在哪里嗎？（學生回答：預設：藏在南北極中，很難

6、被人們所利用。）（師相機板書：冰川水）（2）利用注射器從中抽取。提問學生它是什么水？（預設：地下水）師講解，這就是我們?nèi)粘Ｄ芾玫降牡叵滤?。展示相應的地下水圖片。（師相機板書：地下水）（3）利用注射器從中抽取。提問學生這是什么水？（預設：河流與湖泊）師講解，河流與湖泊可以幫助人們灌溉農(nóng)田，補給地下水。（師相機板書：河流與湖泊）5師：小結：冰川水是藏在兩極的冰川中，人類無法使用?？晒┤祟愂褂玫乃挥械叵滤⒑恿髋c湖泊水，是非常有限的。（板書：有限）設計意圖：通過具體的實驗操作，讓學生感受我們身邊常見的自來水、飲用水等這些淡水資源實際上是非常有限的。四、淡水資源越來越匱乏1師：地球上的水是極其有限

7、的，當面對七十億人口，我們地球上淡水資源的使用情況又是如何呢？（生自由回答）2教師講解操作步驟和注意事項。（1）講解：比如。大自然最初向人們供應15ml水，人類每次用10ml水，而大自然每次只能補給5ml水。（師邊講解邊做）（2）師：誰能告訴老師這個實驗具體如何操作呢？（學生復述，為了加深學生的理解）（3）注意事項：不要把水灑出來，保證活動的嚴謹性。3學生活動。4小結：地球上的淡水資源供不應求，地球向人類供給一滴水，人類就將使用兩滴水，所以地球上的淡水資源越來越匱乏。地球上的淡水供不應求。（板書：匱乏）設計意圖：通過活動讓學生初步感受地球上的淡水資源越來越匱乏。五、節(jié)約用水1師：面對水越來越匱乏，而人類的生產(chǎn)生活又離不開。為了珍惜寶貴的淡水資源，人們想到了各種節(jié)約用水的方法。（展示圖片）2面對以上節(jié)水措施，請你想一想，對于我們?nèi)昙壍男∨笥眩覀冊诩抑锌梢赃M行哪些節(jié)水措施？（生自由回答）3請大家為你的家制定一份節(jié)水方案，在堅持一周后比較用水量的變化。4小結：一滴水、一片綠，才是整個地球，節(jié)約用水、珍惜水資源刻不容緩，請大家從現(xiàn)在做起爭做節(jié)水小衛(wèi)士。設計意圖：通過學習日常生活中人們節(jié)約用水的方法，繼而思考在家中可以如何節(jié)約用水