社戲正式完美版課件

1、魯迅社戲魯迅社戲?qū)W習(xí)目標(biāo)：1. 分析人物形象。2. 分析小說的主題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：平橋村平橋村社戲正式完美版課件社戲正式完美版課件社戲正式完美版課件社戲正式完美版課件社戲正式完美版課件 分析雙喜的形象(找出有關(guān)雙喜的語言,行動(dòng)描寫,從而了解人物的性格特征)。1）當(dāng)我看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟似的 提議2）當(dāng)外祖母擔(dān)心時(shí)，雙喜大聲大包票；理 由有三：船又大；迅哥兒向來不亂跑； 我們又都是識(shí)水性的3）看戲時(shí)雙喜分析鐵頭老生不翻筋的原因表現(xiàn)雙喜聰明 表現(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷表現(xiàn)雙喜聰明、細(xì)心4）歸航偷豆時(shí)征求豆主人阿發(fā)的意見 雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵 的5）吃完豆，

2、雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和 柴，并考慮好對策6）雙喜送我回到家，“都回來了，哪里會(huì)錯(cuò)。我 原說過寫包票的！”7）雙喜回答六一公公的問話表現(xiàn)雙喜考慮事情周到 表現(xiàn)雙喜考慮周到 表現(xiàn)雙喜考慮事情周到 表現(xiàn)他做事有始有終 表現(xiàn)他反應(yīng)靈敏是一個(gè)聰明、機(jī)靈、善解人意、考慮周到、辦事果斷的孩子頭兒。雙喜 分析雙喜的形象(找出有關(guān)雙喜的語言,行分析六一公公的言行，談?wù)劻还且粋€(gè)怎樣的老人？1）“雙喜，你們這班小鬼頭，昨天偷了我的豆了 罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少?！?）六一公公看見我，便停了楫，笑道：“請客？ 這是應(yīng)該的?！边€問“迅哥兒，昨天的戲 可好么？”“豆可中吃呢？”3）不料六一公公竟非常

3、感激起來，將大拇指一 翹，得意地說道4）六一公公送豆給母親和我吃 表現(xiàn)六一公公善良、寬厚、愛惜勞動(dòng)果實(shí) 表現(xiàn)他淳樸、 好客 表現(xiàn)她淳樸、厚道 表現(xiàn)他淳樸、好客、熱情六一公公是一位寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人分析六一公公的言行，談?wù)?）“雙喜，你們這班小鬼頭，昨天偷了戲好看嗎？戲好看嗎？不好看。1、想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生沒翻。2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了許久都不見出來。3、最怕看“老旦”，并不停地唱著。（以上是正面表現(xiàn)戲不好看）不好看。1、想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生沒翻。2、想看“蛇精 另外，文中寫孩子們“喃喃的罵”，“不住的吁氣”，“打起呵欠”等，這些神態(tài)描寫，則是從側(cè)面表現(xiàn)了戲不好看。 另外，文中寫孩子們“喃喃的罵”，“不住的吁氣戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戲了？”那夜似的好豆那夜似的好戲是童年那段天真爛漫自由有趣的生活的標(biāo)志說明甜蜜的童年回憶，一直珍藏在作者的心里。表達(dá)了對美好生活的向往之情戲并不好看，豆也很普通，為什么文那夜似的好豆是童年那段天真說小結(jié) 我所難忘的是平橋村老人孩子那份淳樸真摯的感情和特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系。這一切都是“我”童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見到過,在以后的人生路上也很少見到的。 “我”對這段往事的深情回憶，表達(dá)了對美好生活