高中語文文言文常見句式和作文例文分析課件

1、高考總復習文言文特殊句式作文分析高考總復習文言文特殊句式作文分析 文言特殊句式，一般指的是文言文中不同于現(xiàn)代漢語表達習慣的某些特殊的句式。主要有：判斷句、被動句、省略句和倒裝句（賓語前置句、定語后置句、介賓短語后置句）等、固定句式。 文言特殊句式，一般指的是文言文中不同于現(xiàn)代漢語表達習慣的一、判斷句（.是.）（一）用“者，也”做標志。1“者，也”廉頗者，趙之良將也。這種結構有幾種變式：2“者，”柳敬亭者，揚州之泰州人，本姓曹。3“，也”項脊軒，舊南閣子也。（項脊軒志）4“，”劉備，天下梟雄。（赤壁之戰(zhàn)）此人勇士5“，者也”蓮，花之君子者也。（愛蓮說）一、判斷句（.是.）（一）用“者，也”做標志

2、。（二）用“即、乃、則、誠、皆、必、亦、本”等副詞表示肯定判斷。梁父即楚將項燕。今公子有急，此乃臣效命之秋也。此則岳陽樓之大觀也。此誠危急存亡之秋也。夫六國與秦國皆諸侯。樹在道邊而多子,此必苦李?！?魚，我所欲也，熊掌亦我所欲也。（三）用否定副詞“非”表示否定。如：城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也。富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。（二）用“即、乃、則、誠、皆、必、亦、本”等副詞表示肯定判斷二、被動句所謂被動，是指主語與謂語之間的關系是被動關系，也就是說，主語是謂語動詞所表示的行為的被動者、受事者，而不是主動者、實施者。（一）“為所”做標志1“為所”（吳巨）偏在遠郡，行將為人所并?！盀樗薄盀樗?/p>

3、的省略形式不者，若屬皆且為所虜。（鴻門宴）2“為”身死人手，為天下笑者，何也？（二）“見于”1“見于”臣誠恐見欺于王而負趙。（廉藺列傳）吾長見笑于大方之家。（秋水）二、被動句所謂被動，是指主語與謂語之間的關系是被動關系2“見”欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺。（廉藺列傳）3“于”懷王以不知忠臣之分，故內惑于鄭袖，外欺于張儀。（三）動詞本身表被動。這是意念上的被動句，需要根據(jù)上下文來判別。戍卒叫，函谷舉傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，(孟子)洎牧以讒誅，邯鄲為郡。（四） “被”“受”表示被動關系。比如：忠而被謗，能無怨乎？吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。（赤壁之戰(zhàn)）2“見”欲予秦，秦城恐不

4、可得，徒見欺。（廉藺列傳）三、省略句（一）依所省成分劃分1省略主語辭曰：臣之壯也，猶不如人，今老矣。曰：“獨樂樂，與人樂樂，孰樂？”曰：“不若與人?！?省略賓語介詞“與”“以”“為”的賓語常省略。旦日，客從外來，與（之）坐談。若亡鄭而有益于君，敢以（之）煩執(zhí)事。3.省略介詞介詞“于”“以”常省略。秦軍函陵，又試之雞，果如成言。三、省略句（一）依所省成分劃分四、賓語前置1否定句中的賓語前置否定句中，賓語為代詞時，賓語一般會前置。例如：不患人之不己知，患不知人也。我無爾詐，爾無我虞。然而不王者,未之有也。背負青天,而莫之夭閼者,而后乃今將圖南。這樣的否定副詞主要有“不”、“毋”（“無”）、“未”、

5、“莫”。2疑問句中代詞賓語前置疑問句中，當疑問代詞做賓語時，該賓語往往要放在動詞或介詞的前面。例如：良問曰：“大王來何操？”（鴻門宴微斯人，吾誰與歸？（岳陽樓記）四、賓語前置1否定句中的賓語前置這樣的疑問代詞一般有：“誰”、“何”、“奚”、“曷”、“胡”、“惡”、“安”、“焉”等。3用“之”“是”作標志的賓語前置。比如：“聞道百，以為莫己若”者，我之謂也。（莊子秋水）夫晉，何厭之有？（燭之武退秦師）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉。唯利是圖唯余馬首是瞻4介詞“以”的賓語前置夜以繼日靜以修身，儉以養(yǎng)德嚴以律己，寬以待人將子無怒，秋以為期。 這樣的疑問代詞一般有：“誰”、“何”、“奚”、“曷”

6、、“胡”五、定語后置 定語在句中一般起修飾限定名詞性中心詞的作用。文言文中的定語經常會后置到中心詞后邊，成為定語后置現(xiàn)象。1中心詞短語+者石之鏗然有聲者，所在皆是也。（蘇軾石鐘山記）簡桃核修狹者為之。馬之千里者，一食或盡粟一石。（馬說） 客有吹洞簫者太子及賓客知其事者2中心詞(“之”) 形容詞蚓無爪牙之利，筋骨之強。（勸學）帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。（涉江）仰觀宇宙之大，俯察品類之盛 凌萬頃之茫然五、定語后置 定語在句中一般起修飾限定名詞性中心詞的六、介賓短語后置介賓短語后置也叫狀語后置，常見的標志詞有于、乎、以，這種情況大部分要倒裝。例如：此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（鄒忌諷齊王納諫）青，取之于藍

7、，而青于藍。（荀子勸學）飾以篆文山龜鳥獸之形。張衡傳 將軍戰(zhàn)（于）河北，臣戰(zhàn)河南。（鴻門宴） 有道士破巾絮衣，丐于車前。六、介賓短語后置介賓短語后置也叫狀語后置，常見的標志詞七、常見固定句式1.表示疑問何以?(憑什么?) 匈奴未滅，何以家為 ？孰與?(與比，哪個更?) 孰與君少長獨耶?(難道嗎?)公子縱輕勝,棄之降秦,獨不憐公子姊耶?反問何哉(也)?(怎么能呢?)何可勝道也哉? 何為?(干什么呢?)何辭為何之有?(有什么呢?) 不亦乎?(不是嗎?) 非歟?(不是嗎?)子非三閭大夫歟？獨哉?(難道嗎?)相如雖駑,獨畏廉將軍哉七、常見固定句式1.表示疑問何以?(憑什么?) 3.表示感嘆何其也!(怎

8、么那么啊!)足下言何其謬也 直耳!(只不過罷了!) 直不百步耳，是亦走也4.表揣度無乃乎(歟)(恐怕吧?)；得無(微)乎?(該不吧?)5.表示選擇與其孰若?(與其，哪如?)其?其?(是呢?還是呢?)6.其它然而：這樣卻；但是。 然則：既然這樣，那么；如果這樣。雖然：雖然如此；即使如此，但 相率：竟相，一起。向使：假使，如果。3.表示感嘆何其也!(怎么那么啊!)足下言何其謬閱讀下面材料，按要求寫作。（60分） 一位網(wǎng)友在一篇帖子中列舉了他40年前為自己許下的100個心愿，其中包括住上樓房，冬天在家洗澡不怕冷，買一臺黑白電視機，登天安門城樓，去西藏觀光，乘長途火車睡臥鋪，坐一次飛機，與外賓交談，去

9、一次美國，出一本書，了卻父母一樁心愿，為家鄉(xiāng)做一件實事（材料） 這位網(wǎng)友表示，當年自己拿26元工資，住十幾平方的房子，靠煤油燈照明，聽收音機接收外界信息，出門不超過100公里所以，這些心愿在那時實在非同平常！（材料）如今這100個心愿大都實現(xiàn)了，（結果）其中有的是靠自身的努力，更多的還是靠社會的整體進步。（評論）今天的你有哪些心愿？再過40年，你這些心愿也能實現(xiàn)嗎？會以怎樣的方式實現(xiàn)呢？（任務）請根據(jù)材料引發(fā)的聯(lián)想和思考寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。閱讀下面材料，按要求寫作。（60分）1. 材料引導語中“今天的你

10、有哪些心愿”限制了寫作背景、寫作者的身份，心愿必須立足“今天”，也就是立足現(xiàn)在，立足當下，且必須是自己的。2. “再過40年，你這些心愿也能實現(xiàn)嗎？”“再過40年”，限制了心愿實現(xiàn)的具體時間，這就要求我們對40年后的2059年有一個暢想?！澳氵@些心愿也能實現(xiàn)嗎”暗示考生堅信：靠自身的努力+社會的整體進步，網(wǎng)友的心愿能夠實現(xiàn)，自己的心愿就也能實現(xiàn)?！皶栽鯓拥姆绞綄崿F(xiàn)呢”要求考生寫出實現(xiàn)心愿的具體“方式”。3. “請根據(jù)材料引發(fā)的聯(lián)想和思考寫一篇文章”，引導語要求寫作者的“聯(lián)想和思考”不能脫離材料。心愿、心愿內容和實現(xiàn)心愿的方式都是“聯(lián)想和思考”的出發(fā)點，要仔細分析材料中網(wǎng)友心愿的類型，以及實現(xiàn)

11、心愿的途徑，這都應該是讀了材料后聯(lián)想和思考得出的。1. 材料引導語中“今天的你有哪些心愿”限制了寫作背景、寫作考生立論時可以考慮從以下幾個角度進行切入：1.個人心愿的時代特點。材料中列舉的網(wǎng)友的心愿具有鮮明的時代特點，這些心愿在今天看來十分平常，但在40年前的條件下卻是非同一般的。同樣的道理，“我”在今天也可以提出一些非同尋常的心愿，這些心愿到40年后可能也會變得很平常了吧？2.心愿的確立與時代潮流。材料中所列網(wǎng)友當年的心愿包括多個方面，有物質需求，有精神需要，有個人成就，有社會價值。它們共同的特點是正當、合理，包含正能量，符合社會進步發(fā)展的時代潮流，這是它們能夠順利實現(xiàn)的一個重要原因?！拔摇?/p>

12、今天確立的心愿也應該將個人意愿與時代要求有機融合，這是保證它們將來能夠順利實現(xiàn)的基本前提?？忌⒄摃r可以考慮從以下幾個角度進行切入：3.社會進步與心愿實現(xiàn)的可能性。材料最后說，網(wǎng)友心愿的實現(xiàn)“有的是靠自身的努力，更多的還是靠社會的整體進步”，這是點睛之言，點明了如何實現(xiàn)個人心愿的問題。實現(xiàn)心愿當然離不開個人的奮斗，但從根本上來說還是要靠社會的整體進步。個人的奮斗要服務于社會進步的總目標，“我”努力為社會的進步貢獻力量和智慧，也就是實現(xiàn)個人心愿的最有效途徑。3.社會進步與心愿實現(xiàn)的可能性。材料最后說，網(wǎng)友心愿的實現(xiàn)“正確立意：1. 在最好的時代追隨心愿。2. 心愿與時代同行。3. 奮斗新時代，圓

13、我沖天夢。4. 吾愿萬人同心，明日紅鼓錚鳴。5. 個人夢與中國夢同頻共振。6. 以我奮斗堅守之行，圓家國昌盛之愿。錯誤立意：1. 我們都是追夢人。3. 我的心愿（只談心愿）。4. 我和2059有個約。5. 奮斗才能成功。正確立意：奮楫時代洪流，實現(xiàn)個人心愿（標題起得妙！鮮明點出“奮斗”“時代”與“個體”三個關鍵點，核心概念為“心愿”。）靠自身的努力、靠社會的整體進步，網(wǎng)友實現(xiàn)了自己40年前曾以為難以啟及的心愿，不覺心有戚戚，我也有很多心愿，我也想用這樣的方式完成自己的心愿。我要在新時代奮楫中流，實現(xiàn)心愿。40年后，回望人生，可以無悔無憾。（首段概述材料，回答指令，點明“在新時代奮楫中流，實現(xiàn)心

14、愿，扣題。）我也有很多心愿。我想，在未來能夠登上月球，開啟一場月球之旅；我想，我將有一位機器人朋友，它可以聽我傾訴，為我釋懷；我想，我們國家的每一位青年都能夠接受平等的教育，貧富差距不斷縮小（扣住引導語要求“今天的你有哪些心愿”，明確心愿內容。）奮楫時代洪流，實現(xiàn)個人心愿“欲窮天地三千界，欲上高峰八百盤?！币獙崿F(xiàn)心愿，就必須有堅如磐石的信心，只爭朝夕的勁頭，堅忍不拔的毅力（此段談實現(xiàn)心愿的具體要素：“信心”“勁頭”“毅力”。）回望今日之發(fā)展，展望未來之心愿，仿佛我的心愿近在咫尺，又仿佛可望不可即，時代的腳步永不停息，時代將會為我們提供條件，那么，心愿是否形成就看我們的了。（再次點明實現(xiàn)心愿的實

15、現(xiàn)要靠社會進步和個人努力，引出下文對偉大人物實現(xiàn)心愿的敘寫。）孟祥飛積極創(chuàng)新，超越自我，填補了國家的多項空白，實現(xiàn)了自己的心愿；“兩彈元勛”鄧稼先，潛心鉆研科學，挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)了心愿；“中國天眼之父”南仁東，不僅實現(xiàn)了自我心愿，更實現(xiàn)了千千萬萬人民的心愿。他們在時代中努力奮斗，實現(xiàn)心愿并且將時代向前推動一大步。（事實論證楷模人物實現(xiàn)心愿的途徑。）“欲窮天地三千界，欲上高峰八百盤?！币獙崿F(xiàn)心愿，就必須有堅如我愿以之為楷模，以奮斗之燈照亮未來，以生命之火實現(xiàn)心愿。我自當以“天行健，君子以自強不息”作為每天的座右銘；讓“莫等閑，白了少年頭，空悲切”時時回響在耳邊；以“數(shù)風流人物，還看今朝”的自信豪情擁抱未來，實現(xiàn)心愿。（聯(lián)系自身，回到我的心愿，以及如何實現(xiàn)上來。）“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開”。我自當如苔米一樣為國家做出一絲貢獻，為心愿的實現(xiàn)添磚加瓦。畢竟，時代一大步，個人一小步，個人的理想全都依附于國家的繁榮、進步與富強。我愿以之為楷模，以奮