輔導(dǎo)工作總結(jié)報(bào)告

1、 輔導(dǎo)工作總結(jié)報(bào)告輔導(dǎo)工作總結(jié)報(bào)告 總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)光段取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)舉行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以使我們更有效率，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是我為大家收集的輔導(dǎo)工作總結(jié)報(bào)告，希翼能夠協(xié)助到大家。 輔導(dǎo)工作總結(jié)報(bào)告1 在一學(xué)期的努力幫扶和同學(xué)自己的不解努力之下，我班幾位學(xué)困生的成果有了不同程度的提高。我特殊的堅(jiān)信，只要努力了，就一定會(huì)有收獲!轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是教導(dǎo)工作中的一個(gè)難題。工作中以素養(yǎng)教導(dǎo)為指導(dǎo)，以新課程改革中“面對(duì)全體同學(xué)”，“必需使同學(xué)全體都獲得基本的數(shù)學(xué)學(xué)問素質(zhì)”為目標(biāo)，樹立“不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，不放棄任何一個(gè)同學(xué)”的理念。關(guān)

2、注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，尤其對(duì)年級(jí)內(nèi)的學(xué)困生要特殊重視，使他們得到逐步提高。一學(xué)期來，我針對(duì)年級(jí)的實(shí)際狀況，結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)方案，扎實(shí)有序開展工作。使我班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個(gè)新的臺(tái)階。 一是端正其學(xué)習(xí)態(tài)度我班的一些學(xué)困生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他學(xué)習(xí)時(shí)目標(biāo)不明確，對(duì)于作業(yè)，粗心對(duì)付，字跡潦草。我針對(duì)其詳細(xì)狀況，加強(qiáng)教導(dǎo),主要是教導(dǎo)同學(xué)樹立正確的學(xué)習(xí)觀。因此，在這個(gè)學(xué)期里，我常常與孩子談話，準(zhǔn)時(shí)了解他的思想動(dòng)向，并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流，齊抓共管，逐步轉(zhuǎn)變他學(xué)習(xí)懶惰的現(xiàn)象,但是他學(xué)習(xí)態(tài)度的改變還是存在著反復(fù)。 二是教給他們學(xué)習(xí)的辦法這幾位學(xué)困生成果不好，除了是由于學(xué)習(xí)態(tài)度不正確之外，還由

3、于學(xué)習(xí)辦法未把握，針對(duì)這個(gè)狀況，我在舉行輔導(dǎo)時(shí)，還是繼續(xù)以提高同學(xué)課文朗讀能力為突破口，要求他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)一點(diǎn)，一定要把所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問正確、嫻熟地運(yùn)用。因此，在輔導(dǎo)時(shí)，我從抓概念、公式入手，通過多種形式的練習(xí)協(xié)助他們把握所學(xué)學(xué)問，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)這位學(xué)困生做些有針對(duì)性的練習(xí)，達(dá)到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的。 三是加強(qiáng)課外輔導(dǎo)固然，學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱難的工作，要有效地提高他的學(xué)習(xí)成果，還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外，對(duì)于他的心理變化，老師也要準(zhǔn)時(shí)了解，才干更好地對(duì)癥下藥，取得事半功倍的作用。 通過自己的努力,這學(xué)期在我協(xié)助和同學(xué)自己的努力之下，幾位學(xué)困生的成果有了不同程度的提高

4、，但也還存在著一些問題，如個(gè)別同學(xué)的習(xí)慣仍然較差、學(xué)習(xí)中缺乏動(dòng)力和信念，不過我堅(jiān)信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信念，信任學(xué)困生會(huì)越來越好，人數(shù)會(huì)越來越少。在以后的教學(xué)當(dāng)中，我一定會(huì)繼續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作!繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把工作做得更好。 輔導(dǎo)工作總結(jié)報(bào)告2 心理檔案收拾和團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 我們?cè)诖舜我娏?xí)過程中針對(duì)生命科學(xué)與工程系10級(jí)新生舉行了心理檔案收拾和團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，經(jīng)過團(tuán)支部輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)和同學(xué)會(huì)及各班的學(xué)生的支持，這兩項(xiàng)工作在一周內(nèi)也順當(dāng)完成。從這兩項(xiàng)活動(dòng)中不僅從細(xì)節(jié)上了解了10級(jí)新生的心理情況也從中發(fā)覺了一些問題。在此就此次工作做一總結(jié)。 在團(tuán)體心

5、理輔導(dǎo)活動(dòng)中，因?yàn)闀r(shí)光等條件的限制，所以只能針對(duì)于一個(gè)年級(jí)舉行。通過各班協(xié)調(diào)，活動(dòng)對(duì)象我們挑選了科學(xué)10（1）班。 10月28日晚我們舉辦了“促進(jìn)心理健康” 團(tuán)體心理輔導(dǎo)。這次團(tuán)體的心理輔導(dǎo)主要是針對(duì)大一新生的。因?yàn)榇笠恍律鷦側(cè)雽W(xué)的時(shí)候有一段心理失衡期，其中一個(gè)癥狀就是膽怯和別人溝通，難以和別人相處，導(dǎo)致人際關(guān)系不協(xié)調(diào)。況且，大一新生剛?cè)胄＃x開了家庭，獨(dú)自生活，無數(shù)都盼望新伴侶的關(guān)心。本次團(tuán)體輔導(dǎo)的目的就是在于，通過一些容易的心理嬉戲，如，“頂橘子”、“學(xué)廣告”、“朗讀”、“雙人配合” 等嬉戲，讓大家直接體味到如何主動(dòng)與他人溝通，增進(jìn)互相的了解，獲得一些新伴侶。 因?yàn)榇蠹覜]有參與過類似的活動(dòng)

6、，所以都覺得比較新鮮。而且，團(tuán)體心理輔導(dǎo)是一種互動(dòng)性很強(qiáng)的活動(dòng)，避開讓大家覺得無趣，每位學(xué)生都會(huì)參加進(jìn)來，大家都是主角，這樣更能從自身的角度體味到活動(dòng)的樂趣和意義，從而在不知不覺中達(dá)到我們活動(dòng)的目的。而不是通過灌輸讓大家知道我們活動(dòng)的意義。 但是，因?yàn)榈谝淮闻e辦這種互動(dòng)性的活動(dòng)，難免存在一些缺陷。比如，團(tuán)體的輔導(dǎo)人員不宜多，否則讓大家都參加會(huì)有一定的組織難度和時(shí)光限制。但為了讓會(huì)員樂觀參加，所以沒有人員的限制，導(dǎo)致活動(dòng)剛開頭時(shí)人滿為患，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)小有混亂；團(tuán)體的輔導(dǎo)忌遲到和早退，但是因?yàn)閷?shí)現(xiàn)沒有和會(huì)員傳達(dá)清晰，導(dǎo)致這類現(xiàn)象的發(fā)生。以上兩點(diǎn)，會(huì)成為以后我們活動(dòng)的借鑒，以便日后活動(dòng)能更完善地開展起來

7、。 總的來說，活動(dòng)的反響還是好的，從活動(dòng)結(jié)束和大家的交流來看，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。從一開頭彼此不認(rèn)識(shí)的學(xué)生，到最后漸漸認(rèn)識(shí)起來，敢于和他人交流。大家都表示交到了無數(shù)的伴侶，很愉快。 為了全面把握和了解20 xx級(jí)新生心理健康情況，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們存在的心理問題，防患于未然，為小學(xué)有針對(duì)性地開展日常的心理健康教導(dǎo)、同學(xué)管理、心理詢問危機(jī)干預(yù)提供依據(jù)，確保同學(xué)健康成長(zhǎng)，順當(dāng)完成學(xué)業(yè)，我校心理健康教導(dǎo)與詢問中心的領(lǐng)導(dǎo)下為20 xx級(jí)新生建立了心理健康檔案。本次心理建檔由小學(xué)心理健康教導(dǎo)與詢問中心主持，各系輔導(dǎo)教師和心理學(xué)專業(yè)見習(xí)學(xué)生共同完成。本次心理普查主要分為2個(gè)階段：團(tuán)體測(cè)驗(yàn)階段和個(gè)別訪談階段。團(tuán)

8、體測(cè)驗(yàn)階段由各系同學(xué)會(huì)學(xué)生和見習(xí)學(xué)生共同完成由個(gè)別訪談階段由見習(xí)學(xué)生來完成。此次我們普查對(duì)象為生命科學(xué)與工程系20 xx級(jí)一般本科生，共計(jì)189人，在規(guī)定時(shí)光內(nèi)完成測(cè)驗(yàn)的人數(shù)為189人。這次普查選用的是國(guó)內(nèi)外常用的心理健康測(cè)查工具UPI量表，該量表涵蓋了身體健康情況、心情反映、自我熟悉、學(xué)習(xí)心理及人際交往等方面，能較好地反映被試的心理概況及其心理問題的嚴(yán)峻程度，能夠較科學(xué)地評(píng)估 高校新生的心理健康情況，有效地篩選出心理健康方面需要關(guān)注的對(duì)象，舉行個(gè)別訪談，做到心理問題早發(fā)覺早干預(yù)早治療。 普查結(jié)果顯示：新生中篩查出為第一類需要重點(diǎn)關(guān)注的同學(xué)占參測(cè)人數(shù)的2.2%，為其次類心理問題不顯然的同學(xué)占參

9、測(cè)人數(shù)的32.6%。新生中女生和男生的心理健康水平無顯著差異；應(yīng)屆和往屆同學(xué)心理健康水平無顯著差異；農(nóng)村同學(xué)的心理健康水和城市同學(xué)的心理健康水平有顯然差異，家庭氛圍也會(huì)對(duì)新生心理水平有很大的影響。 總的來看, 生命科學(xué)與工程系20 xx級(jí)新生的心理健康情況較好，人格結(jié)構(gòu)是基本和睦的，跟高校生這個(gè)群體的基本心理特征相吻合，愛夢(mèng)想，富有激情，敢作敢為是高校生這個(gè)年齡階段的特征，他們對(duì)將來的期盼相對(duì)于其它社會(huì)群體要高一些，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的意見，也經(jīng)常偏于抱負(fù)化，在他們身上往往體現(xiàn)浮現(xiàn)實(shí)性與夢(mèng)想性的沖突。但也有個(gè)別同學(xué)在新環(huán)境中沒有很好的適應(yīng)，再加之各方面的壓力產(chǎn)生一些心理困擾，導(dǎo)致常常性失眠、注重力不集

10、中、人際關(guān)系處理不好和對(duì)將來擔(dān)憂等現(xiàn)實(shí)性問題。我校高校生心理健康教導(dǎo)和詢問中心建議各系領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)教師給正處于高校生活起點(diǎn)階段的大一新生們多開展些高校生入學(xué)教導(dǎo)和新老生溝通會(huì)，以及組織多方面的團(tuán)體活動(dòng)，對(duì)于心理壓力大的學(xué)生賦予跟多的鼓舞和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓他們跟多的熟悉自我，樹立自信念和自尊心，應(yīng)當(dāng)會(huì)給他們很好的指引，以讓他們更快地適應(yīng)高校生活，及早的融入到我們交大這個(gè)大環(huán)境中。 最后，謝謝系領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員教師的指導(dǎo)以及同學(xué)會(huì)學(xué)生和各班的支持共同完成這項(xiàng)工作。 輔導(dǎo)工作總結(jié)報(bào)告3 一、活動(dòng)主題 團(tuán)體合作 二、活動(dòng)目的 為貫徹落實(shí)指示精神，指導(dǎo)廣闊青年樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的極端重要性和辦法路徑，要

11、求廣闊青年自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的宏大實(shí)踐中制造自己的出色人生。引導(dǎo)廣闊團(tuán)員青年樹立堅(jiān)決跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主 義道路的信心，堅(jiān)決不移的尾隨黨的步子，在紅旗下拼搏奮進(jìn)，共同實(shí)現(xiàn)宏大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。 三、活動(dòng)對(duì)象 機(jī)械連13-1全體團(tuán)員 四、活動(dòng)時(shí)光 20 xx-x-x 五、活動(dòng)地點(diǎn) 老體育場(chǎng)西側(cè) 六活動(dòng)內(nèi)容 第一個(gè)活動(dòng)是人椅嬉戲，兩隊(duì)隊(duì)員堅(jiān)持了20分鐘，不分勝敗，達(dá)成平局。其次個(gè)是合力吹氣球嬉戲，經(jīng)過激烈的比拼，終于第一隊(duì)以壓破四個(gè)氣球的成果取得第一名。第三個(gè)是心中的塔，兩隊(duì)隊(duì)員在30分鐘內(nèi)都完成了自己的作品。第四個(gè)是蜈蚣翻身嬉戲，經(jīng)過緊急的角逐，第一隊(duì)用時(shí)最短，獲得成功。最

12、后，大家在明天會(huì)更好的歌聲中溝通心得，做團(tuán)體效果評(píng)估，然后結(jié)束此次活動(dòng)。 七活動(dòng)意義 通過活動(dòng)的舉辦，大家明了了團(tuán)隊(duì)合作要“人盡其才，物盡其用”。每一個(gè)人作為團(tuán)隊(duì)的一份子，有義務(wù)將自己的主意、看法表達(dá)出來，有義務(wù)為了團(tuán)隊(duì)的利益而放棄一些屬于自己的東西，有義務(wù)多為團(tuán)隊(duì)做貢獻(xiàn)。一個(gè)自私獨(dú)立的人不行能在團(tuán)隊(duì)里長(zhǎng)期的生存。我們應(yīng)當(dāng)有一說一，有一做一，為了團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的達(dá)成而共同努力。這是一個(gè)人能夠在團(tuán)隊(duì)里生存的基礎(chǔ)，這也是團(tuán)隊(duì)能夠團(tuán)結(jié)全都向前走的基礎(chǔ)。學(xué)生之間也有了更多的溝通學(xué)生們也充分分體驗(yàn)到競(jìng)爭(zhēng)與合作帶來的壓力與歡樂。培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，大家明了每個(gè)人在集體中的重要性，增加了年級(jí)凝結(jié)力 輔導(dǎo)工作總

13、結(jié)報(bào)告4 為實(shí)踐素養(yǎng)教導(dǎo)和一切為了同學(xué)的進(jìn)展，一切適應(yīng)同學(xué)的進(jìn)展，一切促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展的教導(dǎo)理念，x年4xx月，小學(xué)正式成立了服務(wù)于同學(xué)的心理詢問室，心理輔導(dǎo)工作總結(jié)。同學(xué)個(gè)案心理輔導(dǎo)工作隨即成為本室的一項(xiàng)重要內(nèi)容。截止xxx年10月底，在總共兩年半的時(shí)光里，我校接受個(gè)案輔導(dǎo)的同學(xué)總計(jì)達(dá)到532人次。在兩年半時(shí)光里，這么多同學(xué)主動(dòng)前來接受詢問輔導(dǎo)，反映出同學(xué)基本上能夠正視自己的心理和行為問題并且希翼得到有效的協(xié)助。心理輔導(dǎo)已經(jīng)被同學(xué)接受和認(rèn)可。 現(xiàn)將本學(xué)期同學(xué)個(gè)案心理輔導(dǎo)工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下： 一、輔導(dǎo)同學(xué)人次 本學(xué)期至今輔導(dǎo)同學(xué)共74人次，其中男生28人次；女生46人次。 二、同學(xué)個(gè)案輔導(dǎo)問題分類

14、 1、學(xué)習(xí)問題，包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明、學(xué)習(xí)適應(yīng)不良和學(xué)習(xí)困難，占36.5%； 2、行為與心情問題，此類占10.9%； 3、人際關(guān)系，主要包括學(xué)生間的關(guān)系和師生關(guān)系，占19.8%； 4、共性進(jìn)展問題，占8.8%； 5、異性交往和早戀問題，占9.8%； 6、情感問題，占7.1%； 7、親子關(guān)系問題，占4.4%； 8、其它心理問題，占2.7%。 三、緣由 同學(xué)心理和行為問題比較多，緣由比較復(fù)雜，而且，經(jīng)常是許多緣由交織一起。 1、學(xué)習(xí)方面： (1)、學(xué)業(yè)技能缺陷，如缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)辦法，； (2)、心理社會(huì)調(diào)節(jié)問題，如抑郁、退縮、低自我價(jià)值感、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明等內(nèi)化性問題和活動(dòng)過度、缺乏自制力等外化

15、問題等； (3)、家庭因素，如家長(zhǎng)非建設(shè)性的兒童管教模式等； 值得留意的是下面兩點(diǎn)： (4)、教學(xué)環(huán)境因素，如有的老師不能提供得當(dāng)、有效的學(xué)習(xí)辦法和鼓舞方式；不留意同學(xué)的學(xué)習(xí)邏輯，阻礙了同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)能力與愛好的培養(yǎng)，使得同學(xué)要么被動(dòng)學(xué)習(xí)，要么厭學(xué)；有的老師似乎想代替同學(xué)學(xué)習(xí)； (5)、班主任的管理方式辦法不當(dāng)，人格素質(zhì)有限，在年級(jí)管理和與同學(xué)交往過程中阻礙了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和心情。 2、人際關(guān)系方面： 在同學(xué)方面：(1)、在社會(huì)-認(rèn)知因素，對(duì)人際關(guān)系缺乏正面思維模式；(2)、缺乏人際交往的能力；(3)、低自我效能感，導(dǎo)致自卑，甚至退縮人格，影響了正常的人際交往；(4)、在老師方面，其管教方式和

16、師生交往模式也是影響同學(xué)心理健康成長(zhǎng)的重要因素。實(shí)際上，同學(xué)因此而尋求個(gè)案輔導(dǎo)的比例相當(dāng)高。大約每4例人際輔導(dǎo)個(gè)案中就有1例是屬于師生關(guān)系問題。 3、行為與心情方面： (1)、個(gè)體自身的神經(jīng)生理緣由，如注重力缺陷和多動(dòng)障礙； (2)、遺傳因素，盡管品格問題不是遺傳的，但以生物學(xué)為基礎(chǔ)的特質(zhì)，如困難氣質(zhì)和沖動(dòng)可能使兒童簡(jiǎn)單形成一定的行為與心情模式； (3)、抑郁和焦慮障礙； (4)、學(xué)生、伴侶、師生等人際關(guān)系；親子關(guān)系不融洽；早戀等，工作總結(jié)心理輔導(dǎo)工作總結(jié)。 4、共性進(jìn)展方面： (1)、個(gè)體自身的生理物理緣由； (2)、社會(huì)-認(rèn)知因素，如不成熟的思維模式 (3)、家長(zhǎng)負(fù)面的管教方式。 5、情感

17、方面：(1)、個(gè)體自身生理物理的易感素養(yǎng)；(2)、家庭因素；(3)、異性交往問題；(4)、人際交往問題等。 6、親子關(guān)系方面：(1)、家長(zhǎng)負(fù)面的管教方式；(2)、父母離異對(duì)孩子的不良影響。 7、早戀方面： 主要是不能區(qū)分青春期性心理和戀愛的不同，缺乏相關(guān)的學(xué)問和正確的推斷?？傊?，中同學(xué)心理和行為問題的緣由眾多，至今為止，也沒有一種理論能夠徹低予以解釋，但是，它們又都是受遺傳影響、神經(jīng)生理、社會(huì)-認(rèn)知、家庭因素、甚至文化因素等單方面或多方面因素的影響。 需要說明的是，因?yàn)橛行┬袨楫?dāng)事人沒有前來接受輔導(dǎo)，比如道德行為問題者，以上個(gè)案種類尚未含蓋中同學(xué)的全部心理和行為問題。又有一些屬于特別的能力輔導(dǎo)

18、，比如演講輔導(dǎo)，辯論輔導(dǎo)等基本上不屬于心理行為問題，故此，也未包含在內(nèi)。 四、問題邏輯 我校同學(xué)的心理行為問題當(dāng)然不少，但是，這些都屬于當(dāng)今中同學(xué)的普遍問題，不獨(dú)發(fā)生在我們小學(xué)。 1、心理行為問題有其年齡特點(diǎn)；而且，問題浮現(xiàn)得越來越提前； 2、年齡愈大，心理行為問題愈復(fù)雜，干預(yù)難度愈大。 3、心理問題還有其性別特點(diǎn)，女生多，問題分布廣，人際關(guān)系與情感問題突出；男生主要集中在行為和共性方面。 五、總結(jié)-思量、建議 從自己兩年的教導(dǎo)工作實(shí)踐中，深刻體味到我校先進(jìn)教導(dǎo)理念的意義。我校在同學(xué)管理、課程設(shè)置等方面充分考慮到了同學(xué)的身心成長(zhǎng)邏輯，體現(xiàn)了為同學(xué)終身負(fù)責(zé)的精神。但從以上狀況所反映出的問題來看，

19、以下幾點(diǎn)仍然值得考慮： 1、同學(xué)浮現(xiàn)的許多問題與老師有著直接或間接的關(guān)聯(lián)，對(duì)此，應(yīng)該加以重視。對(duì)我校老師在教學(xué)、年級(jí)管理等業(yè)務(wù)能力和品德修養(yǎng)方面不僅應(yīng)嚴(yán)格要求，而且，還應(yīng)在技術(shù)層面予以詳細(xì)培訓(xùn)，讓老師知道如何做。我思忖，心理學(xué)既然是一門關(guān)于心理和行為科學(xué)的學(xué)科。老師，包括小學(xué)其它部門的領(lǐng)導(dǎo)，是否也應(yīng)當(dāng)嘗試使自己的工作過程心理學(xué)化，即科學(xué)化，為自己負(fù)責(zé)、為同學(xué)負(fù)責(zé)呢? 2、同學(xué)的許多問題還與其家庭背景有關(guān)。家長(zhǎng)的管教方式也影響著孩子的命運(yùn)。愛之、管之、教之、望之缺一不行，不然，家庭虐待可能會(huì)另一種方式發(fā)生在孩子的身上。家長(zhǎng)小學(xué)出生得準(zhǔn)時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)在更多、更詳細(xì)的技術(shù)層面得到協(xié)助； 3、在全部個(gè)

20、案輔導(dǎo)中，學(xué)習(xí)問題占領(lǐng)了最大的比例，這也至少給了我們以下兩個(gè)信息： (1)、大部分有學(xué)習(xí)障礙的同學(xué)依舊有學(xué)習(xí)的愿望，老師不應(yīng)放棄這部分所謂的差生； (2)、學(xué)習(xí)效果和成果的優(yōu)良主要取決于同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、辦法和愛好，所以，小學(xué)還需繼續(xù)鼓舞、支持老師在這些方面多加專心； 4、關(guān)系的重要性：兒童異樣心理學(xué)發(fā)覺，盡管異樣心理和行為通常被定義為個(gè)體的一種表現(xiàn)模式，但是未成年人依靠他人的特點(diǎn)，意味著許多中同學(xué)的問題最好應(yīng)視為關(guān)系問題，而非只局限于個(gè)人的問題。在愛中建立師生的關(guān)系；用情感和手段不讓一個(gè)同學(xué)落后能否成為我們紺弩中學(xué)每一位老師的誓言? 補(bǔ)充說明 1、團(tuán)體輔導(dǎo)除此之外，本學(xué)期還有針對(duì)性地為我校一班

21、級(jí)的4個(gè)年級(jí)就學(xué)習(xí)障礙、自尊自信和中同學(xué)早戀等問題舉行了全面輔導(dǎo)。 2、針對(duì)家長(zhǎng)和老師舉行個(gè)案心理輔導(dǎo) (1)、另外，本學(xué)期還對(duì)同學(xué)家進(jìn)步行個(gè)案輔導(dǎo)24人次， (2)、對(duì)我校老師心理輔導(dǎo)共15人次。 主要輔導(dǎo)內(nèi)容涉及職業(yè)壓力、婚姻家庭、子女管教、人格障礙、人際關(guān)系等方面內(nèi)容。 輔導(dǎo)工作總結(jié)報(bào)告5 在一學(xué)期的努力幫扶和同學(xué)自己的不解努力之下，我班幾位學(xué)困生的成果有了不同程度的提高。我特殊的堅(jiān)信，只要努力了，就一定會(huì)有收獲!轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是教導(dǎo)工作中的一個(gè)難題。工作中以素養(yǎng)教導(dǎo)為指導(dǎo)，以新課程改革中“面對(duì)全體同學(xué)”，“必需使同學(xué)全體都獲得基本的數(shù)學(xué)學(xué)問素質(zhì)”為目標(biāo)，樹立“不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，不放棄任何一

22、個(gè)同學(xué)”的理念。 關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，尤其對(duì)年級(jí)內(nèi)的學(xué)困生要特殊重視，使他們得到逐步提高。一學(xué)期來，我針對(duì)年級(jí)的實(shí)際狀況，結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)方案，扎實(shí)有序開展工作。使我班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個(gè)新的臺(tái)階。一是端正其學(xué)習(xí)態(tài)度我班的一些學(xué)困生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象。 他學(xué)習(xí)時(shí)目標(biāo)不明確，對(duì)于作業(yè)，粗心對(duì)付，字跡潦草。我針對(duì)其詳細(xì)狀況，加強(qiáng)教導(dǎo),主要是教導(dǎo)同學(xué)樹立正確的學(xué)習(xí)觀。因此，在這個(gè)學(xué)期里，我常常與孩子談話，準(zhǔn)時(shí)了解他的思想動(dòng)向，并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流，齊抓共管，逐步轉(zhuǎn)變他學(xué)習(xí)懶惰的現(xiàn)象,但是他學(xué)習(xí)態(tài)度的改變還是存在著反復(fù)。 二是教給他們學(xué)習(xí)的辦法這幾位學(xué)困生成果不好，除了是由于學(xué)習(xí)

23、態(tài)度不正確之外，還由于學(xué)習(xí)辦法未把握，針對(duì)這個(gè)狀況，我在舉行輔導(dǎo)時(shí)，還是繼續(xù)以提高同學(xué)課文朗讀能力為突破口，要求他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)一點(diǎn)，一定要把所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問正確、嫻熟地運(yùn)用。因此，在輔導(dǎo)時(shí)，我從抓概念、公式入手，通過多種形式的練習(xí)協(xié)助他們把握所學(xué)學(xué)問，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)這位學(xué)困生做些有針對(duì)性的練習(xí)，達(dá)到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的。 三是加強(qiáng)課外輔導(dǎo)固然，學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱難的工作，要有效地提高他的學(xué)習(xí)成果，還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)(學(xué)習(xí)、心理)，除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外，對(duì)于他的心理變化，老師也要準(zhǔn)時(shí)了解，才干更好地對(duì)癥下藥，取得事半功倍的作用。通過自己的努力,這學(xué)期在我協(xié)助和同學(xué)自己的努力之下，幾

24、位學(xué)困生的成果有了不同程度的提高，但也還存在著一些問題，如個(gè)別同學(xué)的習(xí)慣仍然較差、學(xué)習(xí)中缺乏動(dòng)力和信念，不過我堅(jiān)信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信念，信任學(xué)困生會(huì)越來越好，人數(shù)會(huì)越來越少。在以后的教學(xué)當(dāng)中，我一定會(huì)繼續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作!繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把工作做得更好。 輔導(dǎo)工作總結(jié)報(bào)告6 團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié) -活動(dòng)總結(jié) 為增進(jìn)和孩子、和同學(xué)、同學(xué)和同學(xué)之間的情感，共同營(yíng)造和睦的氛圍，同學(xué)演繹出色的。9月30日下午樹人中學(xué)在體育館開展了“配合珍：心靈的紐帶”大型團(tuán)體心理輔導(dǎo)。此次活動(dòng)是小學(xué)開展家校交流的新舉措，也是今年“家長(zhǎng)開放日”的特色活動(dòng)之一，初一班級(jí)全體同學(xué)和老師

25、及家長(zhǎng)代表參加了活動(dòng)。輔導(dǎo)活動(dòng)通過嬉戲、體驗(yàn)和，讓老師、同學(xué)和家長(zhǎng)三方共習(xí)如何接納和關(guān)懷別人，建立配合相信的關(guān)系，并領(lǐng)會(huì)有效的交流，從而拉近彼此之間的關(guān)系。 在紹興市教導(dǎo)討論院趙關(guān)軍副院長(zhǎng)的激情和活動(dòng)人的彌漫活力的引導(dǎo)下，大型拼字、風(fēng)中勁草、翻葉等團(tuán)體活動(dòng)搭建了同學(xué)之間相信的平臺(tái)，特殊是“珍愛擁有，健康”這個(gè)互動(dòng)形式，使同學(xué)和家長(zhǎng)彼此捧出真情，共享。全部的參加者專心去召喚，用愛去奉獻(xiàn)。在活動(dòng)中參加者了相互、奉獻(xiàn)、稱贊、相信與體諒。在激揚(yáng)的音樂聲中，在熱烈的歡呼聲中，體育館成了一片快樂的海洋、交流的樂土。這是的傳遞，這是希翼的承載，專心去交流你我，用愛去開啟心靈，出色的初中生活就在此刻起航?活動(dòng)

26、不僅增進(jìn)了彼此情感，建立了學(xué)會(huì)、展示的教導(dǎo)情境，也充分體現(xiàn)了同學(xué)之間團(tuán)隊(duì)配合與相信的，同時(shí)制造出了融洽、和睦、激情、共贏的教導(dǎo)氛圍。此次活動(dòng)成為了今年樹人中學(xué)“家長(zhǎng)開放日”的焦點(diǎn)，也為今年的“家長(zhǎng)開放月”劃上了一個(gè)遺憾的句號(hào)。 輔導(dǎo)工作總結(jié)報(bào)告7 團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作總結(jié) 活動(dòng)時(shí)光：20 xx年x月x月 年級(jí)：大一部分年級(jí) 地點(diǎn)：高校生活動(dòng)中心412辦公室 本次新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)有明確的目標(biāo)和任務(wù)，使工作有 了方向性。本次新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的主題是“高校生活，歡樂起步”?；顒?dòng)的目的是： 1、協(xié)助新生盡快互相熟悉，削減孤單感，建立基本的相信和友情； 2、協(xié)助新生學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式，從而更快、

27、更好地適應(yīng)高校生活； 3、鼓舞新生投入各種故意義的集體活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)宿舍、年級(jí)和小學(xué)的歸屬感及自身凝結(jié)力。 四個(gè)嬉戲的形式各不相同，但目的都是為了讓大一的新生更快、更好的適應(yīng)高校生活，希翼新生能在將來的四年里互相珍惜，彼此寬容、理解和接納。要明了到每個(gè)人都有缺點(diǎn)，包括自己，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，固然也包括自己。當(dāng)抱怨、疑惑自己的時(shí)候，想想自己并不是一無是處的。當(dāng)別人犯錯(cuò)的時(shí)候，想想自己也不是完善的。希翼新生們能在這四年里可以相處開心，彼此扶持。 本次新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的成績(jī)和不足: 在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在輔導(dǎo)員教師的帶領(lǐng)下，這次的新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)取得遺憾勝利。我們很好的達(dá)到了團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的既定目的，促使新生在交往中通過觀看、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，來熟悉自我，探討自我并接納自我，調(diào)節(jié)和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式。 在新生所填寫的內(nèi)容之中，我們發(fā)覺進(jìn)入高校之后，她們大部分的人最高興的一件事便是可以自立生活，最愜意的一件事就是我們師兄師姐的熱烈與關(guān)照，最苦惱的一件事怕自己不