關(guān)于數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)范文三篇

1、第 第 頁關(guān)于數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)范文三篇關(guān)于數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)最新范文 一、以課堂教學(xué)為核心 1、備課 學(xué)期初，我刻苦鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、老師用書，對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌控每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位、作用，思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。 2、上課 1創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索，然后，放手讓同學(xué)探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學(xué)重、難點，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進行比較、溝通、爭論，從中掌控知識，培育技能，接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同

2、層次的題目，鞏固知識，形成技能，進展思維，最末，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。 2著重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓同學(xué)昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常著重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使同學(xué)能比較直觀形象地理解知識。 3實時復(fù)習(xí)。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。 4努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)，同學(xué)經(jīng)受了教材

3、由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新實踐提供了可能。 3、批改作業(yè) 著重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍同學(xué)解決問題的思維，提高同學(xué)思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。著重同學(xué)主動獵取知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培育同學(xué)創(chuàng)新思維。著重作業(yè)批改的實時性，針對不同的練習(xí)錯誤，當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo)，指出性格問題，然后集體訂正共性問題，分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。 二、尊敬同學(xué)個體差異。 由于班額過大，同學(xué)間存在很大的個體差異，因此教學(xué)中，老師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時需要在知識的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采納多樣化的教學(xué)方法和

4、學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教學(xué)評價上要承認(rèn)同學(xué)的個體差異，對不同程度、不同性格的同學(xué)提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對本班的知識基礎(chǔ)和同學(xué)狀況，在平常教學(xué)中，我采用書上的題同學(xué)做完后老師檢查到位，我認(rèn)為這樣能精確掌控同學(xué)學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動同學(xué)的積極性，我采納了爭做小小主考官的策略，讓技能強的同學(xué)先通過各項基本技能考核，當(dāng)上主考官，再指導(dǎo)他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為老師減負(fù)，又培育同學(xué)的技能，既能充分調(diào)動同學(xué)的積極性，又能讓不同程度的同學(xué)分次達到學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯。 三、做好測試評估工作 評估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解同學(xué)學(xué)習(xí)的心理，作為老師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了表達同學(xué)思

5、維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價同學(xué)唯一依據(jù)，而是看重同學(xué)的知識掌控狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解，如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。盼望通過這一轉(zhuǎn)變，能讓同學(xué)從不同角度掌控，運用知識。 四、存在不足及努力方向。 1、數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進一步改進。 2、理論學(xué)習(xí)還需要進一步加強，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍， 3、同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法還需要進一步指導(dǎo)，技能培育還需要進一步加強。 4、爭取家長的協(xié)作和支持，力爭取得較好成果。 為了孩子的明天，我將更加嚴(yán)格要求自己。 關(guān)于數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)最新范文 時間匆忙而過，我對*班初二的教學(xué)任務(wù)也告一段

6、落了。初二下學(xué)期結(jié)束，這不僅意味著他們可以放暑假，也意味著我們已經(jīng)相遇了兩年了。兩年，也就是說在下個學(xué)期，我們也要迎來屬于他們的中考，他們也要離開這里了。 作為老師，我一屆一屆的迎來同學(xué)，但始終沒能習(xí)慣同學(xué)的離開。但是我可不能在這個時候傷感，最末的時間還沒有到來，他們的將來還需要我們老師的援助。經(jīng)過了初二的學(xué)習(xí)以及期末考試，我也再次更新了對我們*班同學(xué)們的信息，成果的改變雖然不是特別明顯，但是都是有了肯定的提高。但是初三已經(jīng)是最末的一年了，我也是時候?qū)⒔虒W(xué)計劃進行到最末的計劃了。在最末的這一年，我們班要好好的提升一波成果，為了讓教學(xué)變得更加的規(guī)范，我也對上個學(xué)期的教學(xué)工作做一個總結(jié)吧。*班初二

7、下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、備好課 仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的知識要點，歸納成集。 一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授認(rèn)識人民幣 的時候，這課教學(xué)難度比較大。一班級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點，難點，預(yù)備有針對性地講。

8、為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了細(xì)心的安排。為了令教同學(xué)動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時就心中有數(shù)了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系同學(xué)的日常生活，教育同學(xué)將平常的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處細(xì)心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓同學(xué)在購物活動中認(rèn)識人民幣。通過活動，使同學(xué)在買賣商品中掌控人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐技能?？梢姡屑?xì)備課對教學(xué)非常重要。 二、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量 加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，

9、使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂于上課了。 要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹

10、到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或援助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?三、 做好課后輔導(dǎo)工作 在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌

11、發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 四、博采眾長，提高教學(xué)水平 欲給同學(xué)一滴水，老師先要有一桶水

12、，尤其是在當(dāng)今知識更新特別快速的時代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永久站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。 五、心態(tài)的轉(zhuǎn)變 初三的中考，這場升學(xué)考試是整個中學(xué)的重中之重，班主任還特地在這學(xué)期后期召集我們開過一個小會。但其實作為這么多年的老師，我們都知道這個時候該怎樣做，該有怎樣的心態(tài)。但是間

13、或這樣聚在一起，還能和其他老師聊聊教學(xué)方面的閱歷，的確給了我一點收獲。 這場會議的確有了收獲，所以在之后的教學(xué)中我都轉(zhuǎn)變了自己的心態(tài)，不僅讓自己需要急起來，還在課堂上呼吁同學(xué)們一起，要對自己的學(xué)習(xí)焦急起來。但其實班主任早就給他們做好了動員，同學(xué)們的回答也特別熱忱！ 六、總結(jié) 初三就是最末的關(guān)鍵了，最末沖刺的階段我們老師不會允許任何的同學(xué)再掉隊，但這也需要同學(xué)們自己的努力，我相信我們班的同學(xué)們都早就做好了沖刺的預(yù)備，這是特別確定的。在下個學(xué)期，讓我們雙方都打起十二分的精神去努力吧！ 關(guān)于數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)最新范文 匆忙忙忙又一年，心平氣和坐下來反思這一學(xué)期的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索

14、！不過在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓。 一、在課堂教學(xué)方面剛開始教學(xué)時，由于專業(yè)不對口，閱歷不足，導(dǎo)致犯了許多錯誤。但是在各位師傅的援助下，我一步步地進步著，同學(xué)也一步步地進步，我和同學(xué)之間的關(guān)系也越來越融洽。在教學(xué)過程中，我始終堅持創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望，在教學(xué)中始終圍繞同學(xué)的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識的情境：如：在教學(xué)年、月、日時，讓同學(xué)用自己生活中經(jīng)受的一些事來描述一下多長時間為一年、一月、一日？同學(xué)依據(jù)自己的生活閱歷回答出了很多不同的答案：4

15、8個星期大約為一年、365天或366天為一年、12個月為一年、春、夏、秋、冬4個季節(jié)為一年、24個節(jié)氣為一年。大約4個星期為一個月、30天或31天或28、29天為一個月鐘表上時針走2圈為一日、從今日的晚上12點到明天晚上的12點為一日、24時為一日這樣清除了同學(xué)對知識的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。由于我沒有什么閱歷，對教材又不是很熟識。所以我在平常有限的時間捉摸教材，撰寫教案。課前細(xì)心備課，課后進行反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記住同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，這是我教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評是非常有用。 二、在思想方面我們學(xué)校是讓一個月寫五篇反思，可以寫一個活動的感受，可以寫教學(xué)過程中的一個小環(huán)節(jié)，也可以