廣東省課改實(shí)驗(yàn)區(qū)中考語(yǔ)文模擬試卷 部編人教版九年級(jí)下冊(cè)

1、廣東省課改實(shí)驗(yàn)區(qū)中考語(yǔ)文模擬試卷 部編人教版九年級(jí)下冊(cè)2006年廣東省模擬考試語(yǔ)文試題 一、基礎(chǔ)整合(12分) 1、下列加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（）(2分) A、汲取j亙古gn玷污dinB、畸形j粗獷kung佇立ch C、起哄hng反省xng停滯zhD、鑄造zh咫尺zh軼事y 2、下列成語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()，錯(cuò)別字應(yīng)改為：(2分) A、博覽群書(shū)、杳無(wú)音訊、淋漓盡致B、誨人不倦、瓜熟蒂落、面面相覷 C、三顧茅廬、漫不經(jīng)心；良莠不齊D、魚(yú)目混珠、穿流不息、無(wú)動(dòng)于衷 3、下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()，請(qǐng)?jiān)诓【渖现苯有薷摹?2分) A、追求是無(wú)望的，無(wú)望中仍要追求，因此這追求也有著悲觀色彩。 B、教育資

2、源配置不均衡現(xiàn)象成為今年“兩會(huì)”的熱議焦點(diǎn)。 C、“出乎意料”這四個(gè)字成為當(dāng)前不少金融機(jī)構(gòu)對(duì)人民幣匯率走勢(shì)的反映。 D、為了避免今后不再發(fā)生類似的安全事故，交通部門(mén)加強(qiáng)了對(duì)中小學(xué)生的安全教育。 4、學(xué)校舉辦“推廣普通話活動(dòng)周”，同學(xué)們都積極參與這項(xiàng)活動(dòng)，就學(xué)校如何推廣普通話問(wèn)題，請(qǐng)你向校長(zhǎng)提出一條富有創(chuàng)意的建議。(2分) 答： 5、看了鋼鐵是怎樣煉成的后，有人出了一副對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是“身殘志堅(jiān)，保爾唱響生命曲”，請(qǐng)你分別結(jié)合西游記和水滸轉(zhuǎn)中的有關(guān)情節(jié)寫(xiě)出下聯(lián)。（4分） 西游記： 水滸轉(zhuǎn)： 二、古詩(shī)文閱讀(22分) 6、默寫(xiě)古詩(shī)文。(10分) 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（1分） 傷心秦漢經(jīng)行處，。(張養(yǎng)浩潼

3、關(guān)懷古)(1分) 子曰：“默而識(shí)之，何有于我哉?”(論語(yǔ))(2分) 范仲淹在漁家傲一詞中，揭示自己和征人思念家鄉(xiāng)，但因沒(méi)有達(dá)到建立軍功目的，而無(wú)法回家的矛盾心理中句，。(2分) 為親友送行，如果用王維的詩(shī)句“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”會(huì)顯得傷感；不如用王勃送杜少府之任蜀州一詩(shī)中的兩句“， ?！眮?lái)表達(dá)互相慰勉之情。（2分） 續(xù)寫(xiě)李商隱無(wú)題一詩(shī)。(2分) 相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 ，。 ，。 7、指出加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同的兩項(xiàng)。()()(2分) A、香遠(yuǎn)益清/曾益其所不能。 B、政通人和，百?gòu)U具興具答之。 C、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈/以殘年余力，曾不能毀

4、山之一毛。 D、溫故而知新西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 閱讀下面的文段，完成第8一12題。 魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惑有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘

5、則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。 8、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(2分) 是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。 譯：。 萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉! 譯：。 9、本文所強(qiáng)調(diào)的“義”與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的“利”有無(wú)矛盾，由此會(huì)發(fā)一點(diǎn)什么樣的啟示，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)?。?分） 答： 10、孟子在文中第一段闡明了怎樣的觀點(diǎn)？請(qǐng)對(duì)這觀點(diǎn)作簡(jiǎn)要評(píng)析。（2分） 答： 11、在孟子看來(lái)，什么情況下一個(gè)人即使遇到禍患也會(huì)挺身而出？（請(qǐng)用

6、原文回答）（2分） 答： 12、為本文作的觀點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)和一則道理論據(jù)。（2分） （1） （2） 三、現(xiàn)代文閱讀（32分) （一）閱讀下面的文段，完成第13一16題。（14分) 學(xué)會(huì)感恩 沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己；沒(méi)有親情友情和愛(ài)情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。這些都是淺顯的道理，沒(méi)有人會(huì)不懂，但是，我們常常缺少一種感恩的思想和心理。 “誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”；“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，我們小時(shí)候背誦的詩(shī)句，講的就是要感恩。滴水之恩，涌泉相報(bào)；銜環(huán)結(jié)草，以報(bào)恩德，中國(guó)綿延多少年的古老成語(yǔ)，告訴我們的也是要感恩

7、。但是，這樣的古訓(xùn)并沒(méi)有滲進(jìn)我們的血液，有時(shí)候，我們常常忘記了，無(wú)論生活還是生命，都需要感恩。 沒(méi)錯(cuò)，感恩的敵人，是忘恩負(fù)義。但是，真正忘恩負(fù)義的人畢竟是少數(shù)，大多數(shù)的人們常常對(duì)別人給予自己的幫助和情誼、恩惠和德澤，以為是理所當(dāng)然，便容易忽略或忘記，有意無(wú)意地站在了感恩的對(duì)立面。難道不是嗎?我們父母給予我們的愛(ài)，常常是細(xì)小瑣碎卻無(wú)微不至，不僅常常被我們覺(jué)得就應(yīng)該是這樣，而且還覺(jué)得他們?nèi)死显挾?，?shù)老根多，嫌煩呢。而我們自己呢，哪怕是同學(xué)或情人的生日，都不會(huì)錯(cuò)過(guò)他們的PARTY，偏偏記不清父母的生日，這就并不是什奇怪的事情了。 懂得感恩的人，往往是有謙虛之德的人，是有敬畏之心的人。對(duì)待比自己弱小的

8、人，知道要躬身彎腰，便是屬于前者；感受上蒼懂得要抬頭仰視，便是屬于后者。因此，哪怕是比自己再弱小的人給予自己的哪怕是一點(diǎn)一滴的幫助，這樣的人也是不敢輕視、不能忘記的。跪拜在教堂里的那些人，仰望著從教堂彩色的玻璃窗中灑進(jìn)的陽(yáng)光，是懷著感恩之情的，縱使我并不相信上帝的存在，但我總是被那種神情所感動(dòng)。 不懂得懺悔的人，一般也容易缺乏感恩之情。道理很簡(jiǎn)單，這樣的人，往往唯我獨(dú)尊，一切都是他對(duì)，他從來(lái)都沒(méi)有錯(cuò)，對(duì)于別人給予他的幫助，特別是指出他的錯(cuò)誤彌補(bǔ)他閃失的幫助，他怎么會(huì)在意呢?不僅不會(huì)在意，而且還可能會(huì)覺(jué)得這樣的幫助是多余是當(dāng)面讓他下不來(lái)臺(tái)呢。這樣的人，心如冰硬板結(jié)的水泥地板，水是打不濕的,便也就

9、難以再松軟得能夠鉆出驚蟄的小蟲(chóng)來(lái)，嗚叫出哪怕再微弱的感恩之聲來(lái)。 13在第段末尾，作者寫(xiě)道：“有時(shí)候，我們常常忘記了，無(wú)論生活還是生命，都需要感恩?！闭?qǐng)結(jié)合上下文，仔細(xì)想想在生活和生命兩個(gè)方面，我們需要對(duì)誰(shuí)感恩?(4分) 答：面對(duì)生活： 面對(duì)生命： 14從本文可知，在現(xiàn)實(shí)生活中，不少人之所以不懂得感恩，是因?yàn)椤?2分) 15閱讀文章第段，請(qǐng)將本段的中心句摘錄下來(lái)： 。(2分)請(qǐng)你為這一觀點(diǎn)再提供一個(gè)事實(shí)論據(jù) 。(2分) 16、有人說(shuō)：“現(xiàn)在的青少年不懂得感恩”。對(duì)此，你的看法如何？請(qǐng)接著閱讀下面的鏈接材料，就這一話題!說(shuō)說(shuō)你的真心話，50字左右。(4分) 材料1在前不久舉行的“楚才杯”作文競(jìng)賽

10、中，4200多名考生有近3000名講述了自己被媽媽逼著參加奧賽、練琴、學(xué)畫(huà)，做著永遠(yuǎn)也做不完的練習(xí)題的“悲慘遭遇”。在這些孩子的筆下，媽媽是“如來(lái)佛”，是“變色龍”，是“母老虎” (摘自中國(guó)青年報(bào)2005年5月23日A6) 材料2一位農(nóng)村孩子羅某在離家出走前給父母留言：“爸爸，您雖然對(duì)我很好，但我絲毫未察覺(jué)，因?yàn)槟拗屏宋业淖杂?。我在家里，什么都不敢做，仿佛這不是我的家一樣，我沒(méi)有感受到家的溫暖，反而覺(jué)得有些陌生了” (摘自南國(guó)早報(bào)2005年6月11日24版) 材料3有的家長(zhǎng)指出：“放過(guò)母親們，與其譴責(zé)媽媽，不如更多地引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)體諒，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。”更多的媽媽則寄希望于將來(lái)孩子長(zhǎng)大懂事后明媽媽是為了他們好。 (摘自中國(guó)青年報(bào)2005年5月23日A6) 答： （二）閱讀下面的文段，完成第17一21題（18分） 千姿百態(tài)花爛漫 人們觀賞花，感受美，花與美形影不離。 姑娘栽花，公園種花，庭院養(yǎng)花，是因?yàn)榛ǔ嗽谛嵊X(jué)上給人以濃郁的芳