語文S版六下《青花》word教案

1、文檔編碼 : CA3B9I9I7R1 HK9S3X8D7N1 ZR4X8E5U7B5名師精編 優(yōu)秀教案青花教學(xué)設(shè)計(jì) 石嘴山市其次十三學(xué)校 陳麗麗 教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)同學(xué)有感情的朗讀課文,背誦自己寵愛的部分；2.引導(dǎo)同學(xué)懂得課文內(nèi)容和一些重點(diǎn)語句的含義及表達(dá)感情；認(rèn) 識(shí)中國的青花瓷藝, 體會(huì)作者對(duì)文中所寫青花瓷藝人追求完善、不斷 創(chuàng)新精神的喧鬧贊頌之情；3.指導(dǎo)同學(xué)按要求把握本課生字生詞；教學(xué)重難點(diǎn)：1.指導(dǎo)同學(xué)有感情的朗讀課文,背誦自己寵愛的部分；2.引導(dǎo)同學(xué)懂得課文內(nèi)容和一些重點(diǎn)語句的含義及表達(dá)感情；認(rèn) 識(shí)中國的青花瓷藝, 體會(huì)作者對(duì)文中所寫青花瓷藝人追求完善、不斷 創(chuàng)新精神的喧鬧贊頌之情；

2、課時(shí)支配：1-2 課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 播放音樂青花瓷；在英文中有這樣兩個(gè)單詞“China”“ china”誰能告知我他們是什么意思？ （指名說）對(duì),第一個(gè)單詞的意思是 “ 中 國” ,其次個(gè)卻是“ 瓷器” ,從這兩個(gè)單詞中我們就能看出,瓷器在中 國具有怎樣舉足輕重的位置；在我國著名的瓷器之鄉(xiāng)景德鎮(zhèn),有傳統(tǒng)的四大名瓷, 他們分別是青花瓷、玲瓏瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷；青花瓷居四大傳統(tǒng)名瓷之首,信任同學(xué)們通過預(yù)習(xí)已經(jīng)對(duì)青花瓷有所明白,大家的預(yù)習(xí)情形：出示填空課件：下面我們就來檢查一下青花瓷：景德鎮(zhèn)四大傳統(tǒng)名瓷（）,被譽(yù)為（）,其花,（）（）；其瓷,（）（）；其釉,（）（）；其色,（）（）；知道了

3、這么多,就讓我們一起走進(jìn)今日的課文-青花；名師精編 優(yōu)秀教案二、初讀課文,整體感知 課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)：1.自由朗讀課文,自學(xué)本課生字生詞,努力把句子讀通、讀順、讀懂；2.想一想課文主要講了 一件什么事？組織溝通：1.字詞學(xué)習(xí) 練習(xí) 1.請(qǐng)為以下生字注音并組詞；鬢（）訪（）鍥（）髯（）仿（）契（）沓（）罔（）嬉（）踏（）惘（）嘻（）練習(xí) 2.說說你對(duì)以下詞語的懂得, 并試著用其中三個(gè)四字詞語寫 一段話；兩鬢花白鍥而不舍紛至沓來玩耍瑕疵正式其事如饑似渴茅塞頓開迷惘窺破（溝通終止后,拓展：同學(xué)們寫的真好,三個(gè)詞語寫的這么好,你仍能用更多詞語寫一段話嗎？請(qǐng)下課后自己在練習(xí)本上試一試 吧?。?.文章是按

4、什么次序?qū)懙?？課文主要講了誰和誰的什么事？（事情進(jìn)展的次序；課文主要講了父親讓我修復(fù)青花的事；）三、細(xì)讀課文,品嘗感悟 1.課件出示父親的話： “ 由于你仍沒有長大,仍不懂得什么是完 美；”讀完課文后,“ 我” 最終有沒有明白呢？你是從哪看出來的？（明白了,從 “ 修復(fù)和復(fù)制都不是青花的歸宿,完善的青花應(yīng)當(dāng)在超越中得到傳承；” 可以看出來；）名師精編 優(yōu)秀教案2.你是如何懂得“ 修復(fù)和復(fù)制都不是青花的歸宿,完善的青花應(yīng)該在超越中得到傳承；” 你是怎么懂得這句話的？（指名說一說,注意抓住創(chuàng)新與傳承之間相互依存、缺一不行的辨證關(guān)系, 讓同學(xué)明白創(chuàng)新必需建立在傳承的基礎(chǔ)上,傳承又以來創(chuàng)新才能得到進(jìn)展

5、；引導(dǎo)同學(xué)明白句子的含義后,集體有感情的朗讀,加深懂得；）3. 作者是從一開頭就明白了這個(gè)道理嗎？他是怎么一步步查找的？在查找的過程中, 父親又是什么態(tài)度呢？從中你感受到了青花瓷藝人的什么精神？板書：我 父親修復(fù) 不中意復(fù)制 冷眼 追求完善 不斷創(chuàng)新創(chuàng)新 笑容4. 文中針對(duì)我和父親主要接受了哪些描寫手法？（我心理； 父親神態(tài)）5. 快速瀏覽全文,找一找,文中對(duì)父親神態(tài)描寫的句子,找到后有感情的朗讀；課件出示句子：直到有一天, 父親正式其事的交給我一尊青花瓷瓶； 兩鬢花白的他望著我,眼神中布滿了希望,似乎想說些什么,但最終仍是緘默；（父親的神態(tài)描寫）請(qǐng)留意讀出帶點(diǎn)詞語的感情顏色,并嘗試用它們寫一

6、段話；（老師提示同學(xué)： 在寫話的時(shí)候要留意把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚,寫完整,而且仍要有真情實(shí)感；）6. 小組合作學(xué)習(xí)四人為一小組,推選出小組長,由小組長任命朗讀員、發(fā)言員、記錄員和補(bǔ)充員, 5 分鐘內(nèi)完成以下任務(wù)：（1）找到文中描寫我心里活動(dòng)的句子或段落,標(biāo)上序號(hào),在書中空白處批注自己的收成或感悟；（2）有感情的朗讀你最寵愛的段落或句子,說說自己的理由；名師精編 優(yōu)秀教案小組發(fā)言終止后課件出示句子：我似乎聽見,我的青花像一尾輕巧的游魚,在清亮的溪流中唱歌；它在水里成長,在水里玩耍,獲得的是屬于自己的歡快；要求：讀句子,說說帶點(diǎn)詞語分別使用了什么修辭手法,你能試 著也寫一個(gè)這樣的句子嗎？（我的心理描寫,比如和擬人的修辭手法）四、拓展練習(xí)1.讀下面的句子,指出它在文中的作用；什么樣的瓷片才配得上這樣的青花？什么樣的青花才是完善？我開頭了苦苦的查找；2. 回憶這篇課文圍繞“ 青花” 寫了誰的什么故事,想想自己有怎 樣的感受,再把以下句子補(bǔ)充完整；我頌揚(yáng)獨(dú)樹一幟的“ 人間珍寶”-青花瓷,更頌揚(yáng)；3.讀完青花,你有什么收成？（回答方式請(qǐng)參照課本第 124 頁“ 拓展與溝通” ）五、回憶總結(jié) 填空：過 青 花 主 要 寫 我 為 了 尋 找經(jīng)、,最終明白了；六、課后作業(yè) 1.把文中的好詞好句摘抄