語文A版語文第十二冊《我多想…》word教案設計

1、文檔編碼 : CO5M4P5A6R6 HO6C7K6K2G10 ZB4A10B7T4V3名師精編 優(yōu)秀教案12 我多想 一、教學目標 1、熟識 15 個字,會寫 8 個字；著重學寫帶有又字旁的 字；2、幫忙同學正確朗讀課文；鼓勵同學能將自己感悟到 的情感朗讀出來,并背誦寵愛的自然段；3、激發(fā)同學對大自然的寵愛,啟示同學為愛惜環(huán)境貢 獻自己的力氣,使他們樹立人與自然要和諧相處的意識；二、教學重點 1、熟識 15 個字,會寫 8 個字；2、學寫帶有又字旁的字；三、教學難點 幫忙同學正確朗讀課文； 鼓勵同學能將自己感悟到的情感朗讀出來,并背誦寵愛的自然段；四、教學預備 識字卡片、詞卡或課件；五、教學

2、時數(shù) 2 課時；六、教學過程第 一 課 時 033 一導入新課；名師精編 優(yōu)秀教案同學們,這節(jié)課我們一起學習第 12 課；齊讀課題：我多想 二初讀課文,讀準字音； 1、老師范讀課文,同學認真聽讀； 聽清字音 2、請同學借助生字表畫產(chǎn)生字,并反復認讀；3、同桌相互指讀生字；4、老師指名認讀,帶讀識字、詞卡片；開火車讀；做“ 你指我猜” 的玩耍；5、請同學自由輕聲練讀課文； 讀準字音、讀通句子 6、小組學習：互聽、互評、互助；7、指名分節(jié)讀課文； 師生聽、評,重點指導讀好長 句中的停頓 三感悟語言,有感情地朗讀； 1、范讀課文,明白大意；老師范讀課文,同學摸索：奶奶家門前的小河,前后 有什么變化嗎

3、？你是從哪兒看出變化的？為什么會有這樣的變化？請 你通過朗讀,讓我們聽出這條小河發(fā)生的變化；自由練讀,指名反饋；面對這條被污染的小河, “ 我” 又是怎么想的呢？2、精讀課文,感悟語言；1 請同學自讀課文 34 段,摸索：“ 我” 上用什么方名師精編 優(yōu)秀教案法來改善被污染的大自然的？2 指名反饋；同學們,真要是靠這種方法來改善我們?nèi)祟惿娴沫h(huán) 境,對我們是沒有什么好處的；因此,我們現(xiàn)在就應 該養(yǎng)成良好的習慣,培養(yǎng)環(huán)保意識,這樣才能讓我們 的天空永久那么藍；3、朗讀訓練,讀出情感；選自己寵愛的段落背誦下來；4、關于愛惜環(huán)境你有什么抱負？為什么這樣想？ 四積存運用； 1、讀讀詞語庫中的詞語；同學

4、自由練讀,指名帶讀；2、引導同學歸類積存：請同學按要求說詞語 文中或課外 ；仍能說幾個像“ 干干凈凈” 這種形式的詞語嗎？ 五作業(yè) 背誦自己寵愛的段落；板書設計：第 二 課 時 034 一背誦自己寵愛的段落名師精編 優(yōu)秀教案 二復習生字,自主記憶； 1、老師課件演示：請同學帶讀生字詞,指名認讀生字；2、回到課文中你們?nèi)允熳R它們嗎？請同學自由練讀課文；要求：讀準字音,看清字形；3、小組學習：選擇自己寵愛的最有效的識字方法記憶 生字；4、指名反饋：老師準時賜予夸獎、鼓勵； 三指導書寫； 1、請同學找出自己認為比較難寫的字,老師重點指導；總：指導寫好心字底；干：留意上橫短,下橫長；聲：留意上面是個“ 士” 字；2、對、歡、勸、戲：留意又字旁的位置,把握“ 左短右長” 的結構特點,把字寫勻稱、端正；請同學當堂進行寫字練習：一個字寫一遍,難寫字可 練寫兩遍； 老師巡察,明白情形,個別輔導 3、重點指導帶又字旁的字；1 課件演示或出示識字卡片：你發(fā)覺了什么？說明 什么？ 引