2015八年級（上）段考試題

1、 八年級物理段考試卷 (上） 姓名 一、選擇題：（44分，每小題3分。選項(xiàng)只有一個(gè)是正確的，不選、多選、選錯不得分)1、 下列數(shù)值是幾位同學(xué)對教室黑板長度的估測，其中正確的是（ ）A. 黑板的長約為10m B. 黑板的長約為8m C. 黑板的長約為4m D. 黑板的長約為1m2、 某同學(xué)用刻度尺測量一個(gè)筆記本的長度是20.75厘米，則他所使用的刻度尺的最小刻度是（ ） A. 分米 B. 厘米 C. 毫米 D. 微米 3、家住路邊的小軍，經(jīng)常被路上令人心煩的噪聲干擾學(xué)習(xí)和休息。為降低噪聲對生活的影響，小軍想了一些方法。其中無效的是 （ ）A更換雙層隔音門窗 B. 在路邊安裝隔音板 C用棉團(tuán)塞住自

2、己的耳朵 D. 將門窗都打開，讓噪聲溜走4.成語“立竿見影”中“影”的形成是由于 ( ) A.光的折射 B.光的直線傳播 c.光的反射 D.光的色散5一個(gè)同學(xué)站在平面鏡前1 m處，鏡中的像與平面鏡相距（ ） A0 m B.05 m C08 m D1 m6以下物品中沒有應(yīng)用凸透鏡成像原理的是 （ ） A穿衣鏡 B投影儀 C、照相機(jī) D放大鏡7. 使用手機(jī)時(shí)，調(diào)節(jié)音量按鈕是為了改變聲音的 （ ） A. 音色 B. 音調(diào) C. 響度 D. 頻率8. 如圖1所示，是幾種光學(xué)器材的示意圖，其中能對光線起發(fā)散作用的是（ ）圖1 圖1DCBADCBA圖29.潛入水中工作的潛水員看見岸上樹梢位置變高了。如圖2

3、所示的四幅光路圖中，哪一幅圖能正確說明產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因（圖210一束光線射在平面鏡上（如圖3甲所示），圖3乙中正確表示光的反射的是 ( )圖圖3圖圖411在需要安靜環(huán)境的醫(yī)院、學(xué)校和科學(xué)研究部門附近，有禁止鳴喇叭的標(biāo)志(如圖4所示)。這種控制噪聲的方法是 ( ) A防止噪聲產(chǎn)生 B阻斷噪聲的傳播 C防止噪聲進(jìn)入人耳 D采用了上述三種方法10如圖5所示，“手影”的形成是由于 ( )圖5A光的直線傳播 圖5C光的折射 D光的色散12如圖6所示，一根蠟燭放在畫有方格的平板上，蠟燭成像的位置在A.A處 BB處 CC處 DD處圖713圖7中所列儀器用于測量時(shí)間的是（ ）圖7圖圖6圖圖7A.卷尺 B游標(biāo)

4、卡尺 C螺旋測微器 D.掛鐘14圖8是四個(gè)透鏡實(shí)物圖，屬于凹透鏡的是（ ）圖圖815. 題9圖所示的現(xiàn)象，屬于光的反射的是（ ）16、在國際單位制中，長度的基本單位是 （ ） A米 B秒 C.攝氏度 D.安培17、一個(gè)正常發(fā)育的中學(xué)生的身高大約為 （ ） A0.15 m B. l5 m C.15 m D. 150 m18、一曲梁祝哀婉動聽，用小提琴或鋼琴演奏能呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)，你能區(qū)分出是鋼琴還是小提琴，主要是依據(jù)聲音的 （ ） A頻率 B.振幅 C音色 D節(jié)奏19、古典名著三國演義中，猛將張飛單槍立馬在長坂坡當(dāng)陽橋頭，一聲大喝，嚇退曹操十萬大軍。這個(gè)典故形容張飛聲音 （ ） A.音調(diào)高 B頻率

5、高 C音量大 D音色差20、我們在電話里也能分辨出是誰在說話，這主要是根據(jù)聲音的某個(gè)特征來判斷的，該特征是 （ ） A音調(diào) B音量 C音色 D響度21 使用手機(jī)時(shí)，調(diào)節(jié)音量按鈕是為了改變聲音的 （ ） A. 音色 B. 音調(diào) C. 響度 D. 頻率22、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是 （ ） A聲音在空氣和鐵棒中的傳播速度相同 B一切正在發(fā)聲的物體都在振動 C聲音可以在真空中傳播 D男女同學(xué)說話時(shí)的音調(diào)都是相同的二、填空題：（28分，每空1分）23、大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍從20Hz 20000Hz，人們把高于20000Hz的聲音叫做 波；聲的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做 。24、在

6、國際單位制中，長度的基本單位是 ，符號是 ；時(shí)間的基本單位是 ，符號是 。25、 一位同學(xué)用刻度尺量得教室里的黑板長度為3.54，他的錯誤是_，應(yīng)該寫成_，他所用的刻度尺的分度值為_。26太陽光經(jīng)過三棱鏡后，被分解成各種顏色的光，這是光的_現(xiàn)象。如圖10，把一支鉛筆斜插入盛水的玻璃杯里，看上去鉛筆好像在水蕊上折斷了，這種現(xiàn)象是由于光的_引起的。圖1027“玉兔號”月球車上裝有能拍攝月球表面圖片的照相機(jī)，照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)（選填“凸”或“凹”）透鏡，所拍照片信息通過圖1028. 上學(xué)前，1.3m高的小美同學(xué)站在穿衣鏡前1.5m處整理著裝，看到的“鏡中人”是她的 （選填“虛”或“實(shí)”）像，像與

7、她之間的距離是 m，像高是 m；這時(shí)聽到門外小玲來喊她一起上學(xué)，小美是根據(jù)聲音的 辨別出是小玲的。 29、 2005年春節(jié)晚會上，一群風(fēng)華少女用精美絕倫的舞蹈把我國佛文化中的千手觀音演繹得淋漓盡致，給人以美的熏陶，善的啟迪。圖11 (1)如圖11所示，觀眾看不見邰麗華（領(lǐng)舞者）身后站著的其她舞蹈者，這是因?yàn)楣獾?圖11 姓名 (2) 佛光普照，梵音如絲，聆聽脫俗樂音，我們能分辨出究竟是何種樂器在發(fā)聲，因?yàn)椴煌臉菲靼l(fā)聲，其_是不同的。（填 “音調(diào)”、“音色”或“響度”）(3）聾啞少女聽不清聲音，她們是如何感知音樂節(jié)奏的？訓(xùn)練中，技術(shù)人員通過加大音量，使音箱、舞臺產(chǎn)生_，從而使靠在音箱上或站在舞

8、臺上的聾啞少女感覺到音樂節(jié)奏的變化。30聲音是南物體_產(chǎn)生的。打雷和閃電是同時(shí)發(fā)生的，但我們總是先看見閃電，后聽到雷聲，原因是光在空氣中的傳播速度_聲音在空氣中的傳播速度(選填“小于”、“大于”或“等于”)。31、 全日制小學(xué)三年級的語文課本中有唐朝時(shí)期莆田詩人胡令能寫的一首詩。垂釣小兒不敢答話，因?yàn)樗?，聲音可能會嚇跑將要上鉤的小魚。此事表明_和_ 可以傳聲。32、音樂會上正演奏小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺，那優(yōu)美的音樂的樂聲是通過傳到觀眾的耳朵里的。 33、聲音是由物體的 而產(chǎn)生。聲音在15時(shí)的空氣中的速度是 。34、蝙蝠可以靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲，這說明聲音可以傳遞 ；用超聲波振動除去人體內(nèi)的

9、結(jié)石，這說明聲音可以傳遞 。三、實(shí)驗(yàn)題實(shí)驗(yàn)與探究題（14分。每空分。）35.在探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中：物體到凸透鏡的距離/cm光屏上像到凸透鏡的距離/cm光屏上像的大小3.00光屏上沒有像5.00光屏上沒有像12.0060.00放大20.0020.00等大25.0016.67縮小30.0015.00縮小圖12 （1）吳洋同學(xué)通過物理知識的學(xué)習(xí)，知道放大鏡就是凸透鏡。在活動課中，他用放大鏡觀察自己的手指（如圖12甲），看到手指 的像；再用放大鏡觀察遠(yuǎn)處的房屋（如圖12乙），看到房屋 的像。（以上兩空選填“放大”、“等大”或“縮小”）圖12（2）他猜想：凸透鏡成像的大小可能與蠟

10、燭到透鏡的距離有關(guān)。于是，他在圖12丙所示的光具座上，不斷改變蠟燭到透鏡的距離，并移動光屏進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：分析數(shù)據(jù)可知，物體到凸透鏡的距離越遠(yuǎn)，光屏上像的大小就越 。（3）吳洋所在班級照畢業(yè)像時(shí)，攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒有進(jìn)入取景框內(nèi)，攝影師使照相機(jī)遠(yuǎn)離同學(xué)，同時(shí)還應(yīng) （選填“增加”、“縮短”或“不改變”）照相機(jī)的暗箱長度，才會在取景框內(nèi)得到清晰滿意的畫面。36小亮在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，經(jīng)歷了以下過程。(1)在陽光下測定凸透鏡的焦距(如圖l3甲所示)。實(shí)驗(yàn)表明，凸透鏡對光線有 作用，該凸透鏡的焦距為_cm。(2)點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)節(jié)燭焰中心、 中心和光屏中心大致

11、在同一高度上。(3)在實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)蠟燭與透鏡的距離如圖l3乙所示時(shí)，在光屏上可得一個(gè)清晰的像，這個(gè)像是_(選填“放大”或“縮小)、倒立的像，生活中的 就是利用這個(gè)規(guī)律制成的。圖13乙甲圖13乙甲圖937.在探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中，將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在豎直的玻璃板前，可以看到玻璃板后出現(xiàn)蠟燭的像，拿一只相同的未點(diǎn)燃的蠟燭在玻璃板后移動，直到看上去跟前面那支蠟燭的像完全重合，如圖9所示。這樣既可以觀察比較蠟燭和它成的像的 關(guān)系，又可以確定像的 ；用直線把實(shí)驗(yàn)中蠟燭和它的像的位置連起來，并用 分別量出它們到玻璃板的距離。通過分析可知，像和物體到玻璃板的距離 ，像和物的連線與玻璃板 ；將白紙板放在像的位置，在像的一側(cè)觀察，發(fā)現(xiàn)白紙板上沒有像呈現(xiàn)，說明平面鏡成的是 像（選填“實(shí)”或“虛”）。圖9四、作圖題（4分，每小題2分。）37在題14四、作圖題（4分，每小題2分。）圖15圖14圖15圖1438、如圖16所示，SA、SB是光源S發(fā)出的兩條光線其中S