語文A版第六冊《馬齒莧》word教案

1、文檔編碼 : CQ3T2T8R7E10 HB5T6M7F5S2 ZT7P10Q10F6V4名師精編 優(yōu)秀教案馬齒莧教學(xué)設(shè)計 李培培 一、教學(xué)目標(biāo) 1、會認(rèn) 5 個生字,會寫 8 個生字,參照“ 我的詞語庫” 自主積存詞語；2、有感情地朗讀課文；3、體會課文中的小伙伴們通過勞動實現(xiàn)愿望后的歡快心情；二、教學(xué)重點難點：1、有感情地朗讀課文；2、能夠體會小伙伴通過勞動實現(xiàn)愿望后的歡快心情；三、教學(xué)過程（一）、回憶課文內(nèi)容,導(dǎo)入新課 師：上節(jié)課我們明白了我們是怎樣實現(xiàn)進城市的愿望的,誰來說一說？生匯報（PPT）出示詞語：想進城采馬齒莧賣馬齒莧美好回憶師：請同學(xué)們依據(jù)這幾個詞來概括主要內(nèi)容；（幾個山里孩

2、子進城欲望猛烈,卻身無分無, 于是他們通過采馬齒莧、 賣馬齒莧的勞動所得最終達到目的的事,這件事給作者留下了美好的回憶；）師：（指導(dǎo)）對于寫事的課文,概括內(nèi)容就是這樣,把人物、時間、地點,事情 的起因、經(jīng)過、結(jié)果用簡潔的話說清楚就可以了；（二）針對內(nèi)容,自主質(zhì)疑 師：馬齒莧給我留下了美好的回憶,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),現(xiàn)在,針對課文內(nèi)容,你有什么想問的想說的？預(yù)設(shè)： 1、為什么說馬齒莧給我留下了美好的回憶？2、看著馬齒莧,為什么我的心里涌出一股甜甜的味道？3、我們?yōu)槭裁赐低档貜募依锬弥窕@？（三）梳理問題,出示導(dǎo)學(xué)提綱 師：看來大家都對采馬齒莧和賣馬齒莧的過程特殊感愛好,這節(jié)課我們就帶著這 些問題深化

3、學(xué)習(xí)課文；導(dǎo)學(xué)提綱：1、馬齒莧為什么給我留下了美好的回憶？名師精編 優(yōu)秀教案（1）、默讀 3 5 自然段,找出相關(guān)句子,多讀幾遍；（2）、再讀,圈出我們采馬齒莧動作的詞語,想象畫面；（3）、體會作者當(dāng)時的心情,寫下感受；2、你有相像的經(jīng)受嗎？小組溝通；（四）自主探究,匯報溝通 1、采馬齒莧（想象畫面,指導(dǎo)朗讀）（1）其次天早晨,太陽仍沒露臉,我們四五個孩子就早早地起了床,各自偷偷地從家里拿了一只竹籃,悄悄地溜出了村；（指名讀兩人）師：聽出了什么？預(yù)設(shè)： 1、我們很早就起床了,連飯都沒有吃,我們很期望這次行動；（太陽 沒露臉,早早）2、我們沒有和家人說,偷偷去的,我們很緊急；（偷偷）3、我們很興

4、奮,當(dāng)心地出門； （悄悄）師：帶著你的感受讀一讀； （讀一讀這個句子,把你的感受送進去； ）（2）、我們追著,跑著,高興的笑聲灑滿村外的小路；師：讀一讀,這時我們在想些什么？預(yù)設(shè)：我們馬上就要采到馬齒莧了,我們就可以進城了；師：這時我們的心情怎么樣？預(yù)設(shè)：我們特殊興奮,很興奮；師：帶著你的感受讀一讀這個句子；（3）、采馬齒莧的動作：鉆埋頭 裝滿望著涌出師：自己讀一讀這個句子,說一說,我們是怎么采馬齒莧的？生匯報師：從這一段描寫中,你體會到了什么？預(yù)設(shè)： 1、勞動很辛苦,但是我們很歡快； （甜甜的味道）2、勞動的場面很熱鬧； （想象畫面）3、馬齒莧很重要；（當(dāng)心翼翼）師： 勞動的過程雖然布滿汗水,特殊辛苦,但是想到勞動的成果,我們心中仍 是甜甜的；2、賣馬齒莧（抓關(guān)鍵詞,感悟情感）名師精編 優(yōu)秀教案師：讀一讀,你感受到了什么？生：我們很聰慧,勞動辛苦；師：從哪個詞看出來？生：熙熙攘攘 師：這個詞是什么意思？生：形容人來人往,特殊熱鬧；師：生活中,你遇到過這樣的情形嗎？生：商場里,集市上 師：讀下面的段落,在這樣的集市上,我們是怎么做的？（指導(dǎo)朗讀）叫喊片段 創(chuàng)設(shè)情境,師生表演賣馬齒莧的情形；感悟：馬齒莧特殊受歡迎；3、吃飯、照相、逛公園 感悟勞動換來的高興；四、口