小班數(shù)學教案四篇

1、 小班數(shù)學教案四篇小班數(shù)學教案 篇1 活動目標： 1、能將一樣數(shù)量的物品歸放在一起，并用15的點卡進展匹配。 2、復習5以內數(shù)，穩(wěn)固手口全都點數(shù)的力量。 3、愿意大聲的回答下列問題，能開心的參與活動。 活動預備： 幼兒每人一個胸飾：點卡;貨物架三個;拖盤、食品盤各五個(上面帶有數(shù)字);吃的東西：餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝。 活動過程： 1、電話鈴聲導入 “叮鈴鈴，叮鈴鈴” (1)師：喂，你好，你是誰?是小熊呀，哦，我知道了。 (2)對幼兒說：“剛剛是小熊打來的電話，它要請我們小朋友到它家去作客。 2、復習5以內的數(shù) (1)開汽車到小熊家去 師：小朋友現(xiàn)在我們開汽車到小熊家去吧!到小熊家汽車

2、要經(jīng)過5站路，讓我們一起來數(shù)數(shù)吧! 一邊開一邊出示5以內的點卡牌子，表示5個站頭。 (2)幫小熊整理超市 師：看，小熊家到了。我們一起來敲敲門。 幼：小熊我們來了。 小熊：小朋友，今日我請你們來幫我一個忙，我預備開一個水果超市，但水果剛剛運回來，還沒整理好呢，要請你們來幫我整理好嗎? 要求：水果送到相應的柜臺上，水果背后的點卡與拖盤點子一樣。 (1)幼兒分水果 3、嬉戲： 師：小熊說感謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友一起做一個嬉戲呢! (1)一樣的點卡做朋友 (2)排隊：紅旗處排隊，按1、2、3、4、5的挨次排隊。 4、完畢活動： 師：小熊今日超市開業(yè)，它還要請我們小朋友一起去吃東西呢。

3、要求：去吃的時候要看好自己胸前的點卡是幾，然后到相應的拖盤里去吃東西，吃時也要留意自己是幾的點卡就吃幾個東西。 小班數(shù)學教案 篇2 活動目的 1、引導幼兒在搓、吃湯圓等活動中學習感知1和很多。 2、讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習俗，并喜愛參加這一活動。 3、有興趣參與數(shù)學活動。 4、體驗數(shù)學集體嬉戲的歡樂。 活動預備 1、環(huán)境的創(chuàng)設：把活動室布置溫馨的家庭的客廳、餐廳模樣(幼兒可圍坐在客廳、餐廳的大桌旁活動)，在桌上鋪上美麗、干凈的餐巾，擺上幾束花。 2、材料的供應：搓湯圓用的米團若干，幼兒人手一份墊板、塑料小刀、碟子、濕手巾、小袖套和圍兜。 3、生活閱歷預備：活動前引導幼兒觀看

4、、了解冬至季節(jié)閩南的一些民俗;學習用橡皮泥搓圓。 活動過程： 一、引入活動 (一)以媽媽的身份談話：我們的家布置得多美麗呀!冬至快到了，今日媽媽要和你們一起搓湯圓、煮湯圓和吃湯圓，好嗎? (二)檢查幼兒的小手是否洗潔凈，并幫忙幼兒套上袖筒、系好圍兜。 二、搓湯圓 (一)師操作示范 1、出示大米團，告知幼兒這是一塊米團，媽媽要變個魔術，把它變成很多小米團。 2、示范將米團搓長、切成很多小米團。示范時結合語言提示，引導幼兒觀看米團的變化，并說出來。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);如：搓呀搓，搓呀搓，米團變成什么樣了?(變瘦了，變長了)切呀切，切呀切，大米團變成很多小米團。 3、示范、講解搓湯圓

5、的方法，并啟發(fā)幼兒逐一點數(shù)，看看媽媽搓了幾個湯圓，引導幼兒觀看一個一個湯圓合起來是很多湯圓。 (二)幼兒動手操作 1、提出活動要求： (1)媽媽這里有很多的米團，等會每個小朋友都可以自己來取一份。 (2)搓湯圓時要留意衛(wèi)生，不行用小手抓頭發(fā)、挖鼻孔或抓其他東西，手臟了可用濕手巾擦一擦。 (3)數(shù)一數(shù)、比一比，看看誰搓的湯圓多。 2、觀看幼兒的活動狀況，并進展適時的指導。 (1)可以先把一塊大米團米團分成幾塊小米團，再把小米團搓成湯圓。 (2)可以邊搓邊數(shù)，看看自己搓了幾個湯圓。引導幼兒看看一個一個湯圓合起來就是很多湯圓。 (3)鼓舞幼兒與同伴溝通，看看各自搓的湯圓有什么不一樣(如大小、外形等)

6、，比一比誰搓的湯圓多。 3、請幼兒把搓好的湯圓交給阿姨，并幫助整理工具和材料，洗洗手。 三、煮湯圓 組織幼兒在安全的”地方觀看阿姨煮湯圓，并進展自由交談，體驗勝利的喜悅。 四、吃湯圓 輕聲播放歌曲賣湯圓，師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓，溝通一下各自的感受。并適時向幼兒介紹閩南地區(qū)冬至節(jié)的一些習俗。 教學反思： 數(shù)學來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用于現(xiàn)實，數(shù)學過程應當是幫忙幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。 小班數(shù)學教案 篇3 活動目標： 1、引導幼兒學習辨別紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。 2、教

7、幼兒學習把一樣顏色的不同物體放在一起。 3、激發(fā)幼兒參加活動的興趣，培育幼兒敘述操作過程的習慣。 活動預備： 1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，幼兒每人一籃（36片）紅、黃、綠色積塑。 2、紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。 活動過程： 1、蝴蝶找花（把一樣顏色的物體放在一起）。 教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個，敘述小故事，“花園里住著三只漂亮的蝴蝶，一只是紅色的（舞動紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們每天在花園里唱歌、跳舞、做嬉戲，特別歡樂。 有一天，三只蝴蝶正在花園里玩”捉迷藏”的嬉戲，突然”

8、嘩啦拉”下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：”和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！”誰情愿幫忙三只蝴蝶找到一樣顏色的花？“ 2、嬉戲“蝴蝶找花“三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飄舞，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色一樣的花處隱藏。 3、幫積塑找家（學習按顏色分類）。 教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個小房子里?！靶∨笥褌兛纯?，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的？“這是積塑寶寶的家，請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑寶寶應當住在哪一個房子里?！?4、評價活動。請個別幼兒敘述操

9、作過程。 “這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些積塑寶寶為什么可以住在一起？“今日小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可快樂了，它們說：”感謝小朋友！”“ 教學反思： 這節(jié)課的目標根本到達，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是把握得不夠，有局部幼兒還是沒有把握，所以還需要加強這方面的練習。 小班數(shù)學教案 篇4 活動目標： 1、通過拼擺圖形，穩(wěn)固對圓形、三角形、正方形的根本特征的把握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。 2、進展幼兒的觀看力、相互合作的意識。 3、通過創(chuàng)設愉悅的嬉戲情節(jié)，來進展幼兒的制造性思維的進展。 4、積極參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。 5、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習慣。 活

10、動預備： 場地預備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。 物質預備： 1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。 2、各種不同的大型組合積木若干。 3、幾何圖形拼組成的一幅畫。 活動過程： 1、嬉戲：找朋友。教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導幼兒逐一觀看、比擬、敘述，加深熟悉幾何圖形的根本特征。 2、嬉戲：作客。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做嬉戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去）再讓我們一起學小

11、狗爬爬到三角形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳罱K我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形） 3、嬉戲：娃娃請客教師創(chuàng)設嬉戲情節(jié)：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。 教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些外形呀？（幼兒答復）對。圖形娃娃說，一下子來了這么多朋友，小桌子已經(jīng)坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有方法嗎？（幼兒分組合作拼擺桌子，培育幼兒互助的力量。）教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧！（幼兒動手來擺放積木，把它們進展拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應的桌子四周。） 4、嬉戲：送禮物教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形