小班語言活動新年好教案

1、 小班語言活動新年好教案活動目標 1、理解的情節(jié)和內容，了解中國春節(jié)各種風俗的由來。 2、認讀字、詞“年，春節(jié)”。 3、進展幼兒的想象力和語言表達力量。 4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 重點難點 重點：了解春節(jié)各種風俗的由來。 難點：了解春節(jié)各種風俗的由來。大多數(shù)孩子只知道過年的時候有新衣服穿，長輩們會給自己壓歲錢，但不知道為什么會這樣。 活動預備 自制小對聯(lián)、年獸的掛圖、漢字卡 活動過程 1、導入： 師：小朋友們，寒假我們在家過年的時候有沒有見過這個呀？（出示小對聯(lián)） 幼： 師：這個就叫做“對聯(lián)”，過年的時候我們除了在家門前貼這個對聯(lián)，還會放

2、鞭炮、煙花。！、快！現(xiàn)在教師要講個故事，這個故事講的就是為什么我們要在家門前貼對聯(lián)，放鞭炮。 幼： 2、聽故事： 師：在古時候，有一種兇狠的怪獸，特地靠吃人填飽肚子，而且特殊喜愛吃不聽話的小朋友。 幼：哇！那怪獸長什么樣子？（我們班的孩子特殊喜愛聽有關怪獸的故事） 師：這只怪獸長得跟獅子很像（出示年獸的掛圖），但是它比大象還要大，爪子也長得很長很長。 幼：哇 師：人們給這只怪獸取了一個名字叫作“年獸”（出示漢字卡“年”）。為什么叫“年獸”呢？由于這只怪獸每逢365天就會出來吃人，而每年有365天，所以人們就把這只怪獸叫作“年獸”。還有這只年獸都是在天黑以后才出來，天快要亮的時候就跑回山里去了。

3、 幼： 師：由于年獸會吃人，所以大家都很怕它，但又沒有方法毀滅它。直到有一年，年獸闖進一個小村莊，遇到有一家門前掛著紅布簾，穿著紅衣服的人，還有幾個小朋友在院子里燃放爆竹玩耍，爆竹點燃以后發(fā)出“啪啪”的響聲，年獸看到火光，聽到響聲后，掉頭就逃走了。于是，大家知道了這只年獸可怕紅色，可怕響聲，還有可怕光線，所以每年到了年獸快要出來的時候，家家戶戶就會在家門前掛上紅布，也就是我們現(xiàn)在貼的對聯(lián)；穿上紅色的衣服，所以小朋友們每到過年的時候都會穿上新衣服；燃放爆竹，也就是小朋友們現(xiàn)在玩的鞭炮了。還有年獸出來的那天晚上，大家都會躲在家里，全家人一起吃晚飯，這一餐飯我們現(xiàn)在叫“年夜飯”。到了其次天，大家才會

4、出門，見到別人就會說“恭喜”，長輩還會給孩子們壓歲錢。這就是我們現(xiàn)在說的“春節(jié)”了（出示漢字卡“春節(jié)”）。 3、才智啟迪： 師：小朋友們，我們古時候的人為什么要貼對聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮？ （引導幼兒說出趕走年獸。） 師：這些是我們中國春節(jié)特有的風俗。 師：那春節(jié)的前一個晚上我們全家人在一起吃的晚飯叫什么呢？ （引導幼兒說出年夜飯） 4、識字嬉戲： 師：現(xiàn)在小朋友們來看（拿著漢字卡），誰跑到了教師的頭上呀（把漢字卡放頭上）？ 幼： 師：誰又跑到了教師的手臂上了（把漢字卡放到手臂上）？ 幼： 5、活動延長（家園共育）： 師：小朋友們還記得剛剛教師記的故事嗎？請你們回家后也給爸爸媽媽或者爺爺奶奶講一遍

5、。 教學反思 1、剛剛過完春節(jié)，孩子們對貼對聯(lián)，穿新衣、放鞭炮這些事情還記得很清楚，加上我用故事引導，加深孩子們的記憶，并且了解為什么到了春節(jié)我們要這樣做。 2、本班的幼兒對怪獸，一年的天數(shù)，古代等都有肯定的認知，所以我設計了這個教學活動。 3、在講故事的時候，我的語言有欠生動，缺少與孩子的互動，對進展孩子的想象力和語言表達力量的力度不夠。 4、假如讓我重新上這節(jié)課，我會豐富自己的語言，多讓孩子們發(fā)揮自己的想象，多設計些問題和嬉戲與孩子們互動。 小班語言活動新年好教案2 活動設計背景 開學來的這些天，班上總有小朋友愛跟我說自己春節(jié)里的事，而且都是興高采烈地，我就組織了這次溝通活動。培育他們的語

6、言力量及會用連貫，清楚的語言進展敘述。 活動目標 1，讓幼兒對春節(jié)這一傳統(tǒng)活動的熟悉。 2，會用連貫，清楚的語言敘述春節(jié)里的趣事。 3，培育幼兒的語言表達力量。 4，引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 5，鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 教學重點、難點 重點：感受春節(jié)這喧鬧的傳統(tǒng)節(jié)日。 難點：能用連貫，清楚的語言來敘述春節(jié)趣事。 活動預備 1，若干串手工鞭炮；漂亮的煙花圖一張；紅包數(shù)個。各色薄紙。 2，若干紅紙；細麻繩若干條；膠水剪刀。 活動過程 1，用學過的歌曲新年好來引入活動。 2，提問：春節(jié)過去了，小朋友們在春節(jié)里過得開不快樂呀？能不能把你們在春節(jié)里，覺得快樂歡樂的事和教師，小朋友們一起共享呢？ （1）先讓幼兒用自己的話來敘述，再引導幼兒用連貫的語言來說，要是說到煙花，就引導孩子用誰和誰？在哪放煙花？放了煙花后煙花變成什么樣了？當時開不快樂？然后拿出漂亮的煙花圖，讓小朋友們加深感受。要是說到紅包，可以提問：紅包是誰給的呀？別人給了自己紅包，你會說祝愿的話嗎？ （2）用引導，鼓舞，認同，愉悅的