教育研訓(xùn)中心半年工作總結(jié)

1、教育研訓(xùn)中心半年工作總結(jié)是通過對(duì)實(shí)踐過程進(jìn)行認(rèn)真的分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。下面是小編給大家?guī)?lái)教育研訓(xùn)中心半年工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望對(duì)你有所幫助！教育研訓(xùn)中心半年工作總結(jié)20 xx上半年，縣教育研訓(xùn)中心踐行立德樹人，全面深化教育教學(xué)改革，緊緊圍繞教育局提出的“一二四五”教育發(fā)展戰(zhàn)略和中小學(xué)“一體兩翼”工作思路部署，以“常規(guī)管理年”實(shí)施方案為指導(dǎo)，大興“向常規(guī)要質(zhì)量，向常規(guī)要發(fā)展”的工作作風(fēng)，促進(jìn)各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。一、認(rèn)清形勢(shì)，把握方向20 xx年，是畬鄉(xiāng)建縣、教研建室三十周年，是黨的群眾路線教育活動(dòng)年。中心全體干部立德樹人、敬業(yè)愛崗，胸懷創(chuàng)新強(qiáng)

2、縣的“教育夢(mèng)”，熱情飽滿，作風(fēng)務(wù)實(shí)，工作扎實(shí)。1、深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。中心以開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，建立教研員聯(lián)系學(xué)校與學(xué)科制度，成立17個(gè)縣級(jí)學(xué)科教學(xué)工作站，開展“走親連心”“進(jìn)校入班”教學(xué)服務(wù)。半年來(lái)，各學(xué)科教研員到聯(lián)系學(xué)校共達(dá)60余次（每人每月平均一次以上），各學(xué)科學(xué)科教學(xué)工作站活動(dòng)平均達(dá)6次，最多學(xué)科12次，累計(jì)組織集體備課、教研活動(dòng)、送教活動(dòng)、外出學(xué)習(xí)共100多次，密切教研員與學(xué)校、教師、學(xué)生的聯(lián)系，解決教育教學(xué)中的突出問題，發(fā)揮教研員專業(yè)引領(lǐng)和服務(wù)指導(dǎo)作用，增強(qiáng)教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性。2、組織系列“三問三思三觀”的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。3月10日，組織學(xué)習(xí)縣教育

3、局局長(zhǎng)在全縣教育系統(tǒng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員部署會(huì)上的講話精神，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，把握目標(biāo)。4月22日召開專題會(huì)，立足于教育層面，從研訓(xùn)中心實(shí)際工作出發(fā)，明確了“三思”。4月28日召開討論會(huì)，圍繞前期開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，立足自己的崗位實(shí)際，暢談心得體會(huì)。5月22日召開座談會(huì)，全校黨員根據(jù)近期學(xué)習(xí)內(nèi)容，聚焦各種問題，結(jié)合具體工作，暢所欲言，分享在學(xué)習(xí)過程中的所感所獲、所思所想，認(rèn)真查找自身存在的問題。3、堅(jiān)持參加“路線教育夜學(xué)”活動(dòng)。中心全體干部每周一晚上7：00或周五下午3：00到教育局參加黨的路線教育學(xué)習(xí)會(huì)。在教育實(shí)踐活動(dòng)中，不影響日常業(yè)務(wù)工作和專業(yè)會(huì)議，切實(shí)做到“兩不誤、兩促進(jìn)”。

4、按照要求，堅(jiān)持做到“邊學(xué)、邊查、邊整改”。二、學(xué)為中心，深化課改20 xx年，是畬鄉(xiāng)深化教育改革的第一年，是實(shí)施課程改革第十周年。中心積極探索“以生為本、學(xué)為中心、能力為重”的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型與變革，引導(dǎo)教師不斷改進(jìn)優(yōu)化教與學(xué)的方式，朝“少講多學(xué)”“精講多練”“先學(xué)后教”方向前進(jìn)，保障了區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。1、有序推進(jìn)“本真”課堂教學(xué)改革。5月1922日，開展了城北中學(xué)教育集團(tuán)第二屆“本真自主”課堂教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng)。通過課堂教學(xué)展示評(píng)比，引領(lǐng)課程改革的方向，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)的行為，促進(jìn)學(xué)生全面而又個(gè)性的發(fā)展。2、穩(wěn)步推進(jìn)“走班教學(xué)”改革。3月7日，開展了民族中學(xué)“走班教學(xué)”改革觀摩研討活動(dòng)，遂

5、昌縣初中各學(xué)科教研員、中學(xué)校長(zhǎng)、骨干教師一行30余人參加了此次活動(dòng)?；顒?dòng)對(duì)民族中學(xué)初二、初三年段“走班教學(xué)”改革在實(shí)施中所遇到的問題與困惑展開了熱烈的討論，有力的促進(jìn)了民族中學(xué)“分層走學(xué)”的深入實(shí)施。3、優(yōu)化“課改實(shí)驗(yàn)班”教學(xué)改進(jìn)。2月12日，組織了縣“初中課改實(shí)驗(yàn)班優(yōu)生培養(yǎng)”工作研討會(huì)。縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、各初中學(xué)校校長(zhǎng)、中層干部、實(shí)驗(yàn)班全體課任教師共80多人參加了會(huì)議，會(huì)議圍繞“優(yōu)生現(xiàn)狀如何？”“培養(yǎng)優(yōu)生怎么想？”“培養(yǎng)優(yōu)生怎么做？”三個(gè)話題共同探討縣初中“課改實(shí)驗(yàn)班”優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)及教學(xué)質(zhì)量的提升等問題。4、提升“農(nóng)村小班化”教育品位。3月28日，縣農(nóng)村小班（微班）教學(xué)研討活動(dòng)在沙灣鎮(zhèn)小舉行，

6、全縣各農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)和教務(wù)主任參加了活動(dòng)?；顒?dòng)安排了小班（微班）課堂研討課和小班化教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流，一方面體現(xiàn)了“小組合作，互助互促；作業(yè)面批，高效輔導(dǎo)；關(guān)注差異，分層要求；關(guān)愛全體，共同成長(zhǎng)”的小班教學(xué)特色；另一方面體現(xiàn)了“三味氣質(zhì)、四互課堂”的微班教學(xué)特色。5、開展農(nóng)村小班教育對(duì)外交流。4月5月，杭州淳安、紹興柯橋、嵊州等教育同仁先后到我縣考察農(nóng)村小班化教育。通過深入到東坑鎮(zhèn)小、澄照校區(qū)、大均鄉(xiāng)校、標(biāo)溪鄉(xiāng)校的實(shí)地考察，他們對(duì)小班教育“三步走”設(shè)計(jì)，環(huán)境布置、上課方式、學(xué)生評(píng)價(jià)、特色課程等都給予了“處處亮點(diǎn)紛呈”的評(píng)價(jià)，覺得收獲頗多。6、通過報(bào)刊宣傳農(nóng)村小班教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。日?qǐng)?bào)以農(nóng)村自然小班倒

7、逼山區(qū)教育轉(zhuǎn)型改革、教育報(bào)以一個(gè)也不放棄、教學(xué)研究以農(nóng)村教育別樣的風(fēng)景等為題，先后對(duì)農(nóng)村自然小班化教育模式探索與實(shí)踐進(jìn)行了報(bào)道，提升了教育的知名度。7、開展教改周展示活動(dòng)。4月2829日，縣第二屆教改周展示活動(dòng)在民族小學(xué)舉行，展示活動(dòng)按語(yǔ)文、數(shù)學(xué)專場(chǎng)，推進(jìn)縣城小學(xué)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建課程增色、教學(xué)增值、學(xué)業(yè)增量的實(shí)踐模式，促進(jìn)教學(xué)管理“轉(zhuǎn)型升級(jí)”，積極探討了小學(xué)語(yǔ)數(shù)課堂課改教學(xué)模式。三、精細(xì)管理，突顯常規(guī)20 xx年，是畬鄉(xiāng)教育常規(guī)管理年。中心圍繞精細(xì)管理理念，以常規(guī)為主題，積極發(fā)揮研訓(xùn)中心“管理、研究、培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)”的功能。（一）教學(xué)調(diào)研，主題明確形式多樣。1、開展集體教學(xué)調(diào)研。初中組：1

8、月6日到城南中學(xué)開展優(yōu)生培養(yǎng)工作專題調(diào)研；3月3日到民族中學(xué)開展“走班教學(xué)”調(diào)研；3月16日到聯(lián)系學(xué)校開展“走親連心聽意見，進(jìn)校入班解難題”蹲點(diǎn)調(diào)研；4月4日到沙灣中學(xué)教學(xué)調(diào)研；4月29日到聯(lián)系學(xué)校開展“走親連心進(jìn)校入班解難題”活動(dòng)。調(diào)研活動(dòng)通過多種方式了解各校的教育教學(xué)管理工作，看細(xì)節(jié)，看課間，看布置，看狀態(tài)；聽授課，聽發(fā)言，聽匯報(bào)，聽心聲，并對(duì)學(xué)校工作亮點(diǎn)和不足做了梳理和反饋。小學(xué)組：從2月24日開始，開展了將近一個(gè)月的“落實(shí)常規(guī)提質(zhì)量，深化課改上品味”的進(jìn)校入班教學(xué)調(diào)研活動(dòng)。對(duì)全縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)進(jìn)行全面調(diào)研，每到一所學(xué)校，調(diào)研組先是聽取了學(xué)校匯報(bào)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)及課程建設(shè)情況。并深入課

9、堂，隨堂聽課，其中尤其關(guān)注六年級(jí)薄弱學(xué)科的診斷指導(dǎo)。之后走訪部分教師和學(xué)生，和他們零距離接觸，詢問了解工作和學(xué)習(xí)狀況，聆聽獲取真實(shí)的心聲，并觀看了各校的特色課程（活動(dòng)）現(xiàn)場(chǎng)展示，查閱了大量資料了解教研組的活動(dòng)情況。最后召開全體教師會(huì)議，反饋調(diào)研情況，提出改進(jìn)建議，為學(xué)校的后續(xù)發(fā)展出謀劃策。綜合組：3月36日赴民族小學(xué)、實(shí)驗(yàn)一小、實(shí)驗(yàn)二小、民族中學(xué)、城北中學(xué)、一小二小校區(qū)進(jìn)行為期三天的“進(jìn)校入班”教學(xué)服務(wù)指導(dǎo)調(diào)研；3月5月上旬各學(xué)科教研員以學(xué)科為單位開展隨機(jī)性教學(xué)診斷調(diào)研；5月中下旬鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校調(diào)研時(shí)間與技能檢測(cè)時(shí)間整合調(diào)研。調(diào)研組成員通過聽取匯報(bào)、隨堂聽課、調(diào)查問卷、走訪查看、反饋提升等方式，全面

10、了解了我縣各校綜合學(xué)科課程建設(shè)與實(shí)施情況，將作為綜合學(xué)科教學(xué)檢測(cè)方案修訂與實(shí)施的重要依據(jù)，為我縣規(guī)范課程建設(shè)與實(shí)施，構(gòu)建全面教育質(zhì)量觀奠定基礎(chǔ)。2、個(gè)體下校蹲點(diǎn)調(diào)研指導(dǎo)。除集體活動(dòng)、出差和重點(diǎn)工作沖突外，各學(xué)科教研員每周至少下校聽課交流指導(dǎo)一次，半年來(lái)，教研員共下校200余天（次），聽課交流600余節(jié)。（二）改進(jìn)研訓(xùn)，共同研討提高實(shí)效。1、開展推進(jìn)教研落實(shí)常規(guī)專題會(huì)議。2月12日和14日分別召開了2013學(xué)年第二學(xué)期中小學(xué)教務(wù)主任會(huì)議，2月xx日召開上半年教師培訓(xùn)選課暨教科研訓(xùn)部署工作會(huì)議。緊緊圍繞“常規(guī)管理年”的教學(xué)管理要求和“一體兩翼”工作思路，對(duì)全縣中小學(xué)教學(xué)管理工作和研訓(xùn)工作作了布置。

11、2、開展“半日教研”初中段年級(jí)備課大組備課。半年來(lái)各學(xué)科開展的“半日教研”活動(dòng)平均達(dá)10次，最多的學(xué)科達(dá)到12次。定期組織教師研究課標(biāo)、研究教材、研究學(xué)生、研究考試，夯實(shí)教師的備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、檢測(cè)命題等常規(guī)工作，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。并對(duì)全縣初中各校的課程安排作了統(tǒng)一調(diào)整，規(guī)定每周二上午各校不安排社會(huì)政治課，這半天即為社會(huì)政治學(xué)科各年級(jí)備課大組的“半日教研”活動(dòng)時(shí)間，每周三下午是語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科的“半日教研”活動(dòng)時(shí)間，每周四下午是數(shù)學(xué)和科學(xué)學(xué)科的“半日教研”活動(dòng)時(shí)間。3、開展“嘗試建?！毙W(xué)段集體備課研討交流。2月5月，組織縣城三所小學(xué)數(shù)學(xué)分年段教師分別在實(shí)驗(yàn)一小、實(shí)驗(yàn)一小舉辦“初步構(gòu)建有

12、效集體備課的模式”交流、研討活動(dòng)?；顒?dòng)按年級(jí)段進(jìn)行，有的聚焦單元教材解讀、練習(xí)設(shè)計(jì)、案例分析、單元過關(guān)卷命題等提質(zhì)要素進(jìn)行研討交流；有的以基于錯(cuò)例研究的集體備課為主題，聚焦學(xué)生在單元錯(cuò)例的錯(cuò)因于改進(jìn)策略，讓練習(xí)設(shè)計(jì)更有效；有的以課例為載體，結(jié)合學(xué)校特色課模，交流獨(dú)特的教材處理和教學(xué)整體設(shè)計(jì)?！肮Ψ蛳略谡n前，效果才能在課中”，通過集體備課既解決了自己教學(xué)中的疑難困惑，又學(xué)習(xí)到他人在教學(xué)中好的做法，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)共同提高。4、開展“以學(xué)定教能力提質(zhì)”教學(xué)常規(guī)基本功大比武活動(dòng)。上半年，各學(xué)科策劃的常規(guī)比武活動(dòng)分別是：初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、初中數(shù)學(xué)九年級(jí)教師說(shuō)課、初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能、音體美信息技術(shù)

13、微課堂教學(xué)評(píng)比。從備課組到教研組再到學(xué)校，從年級(jí)備課大組到全縣評(píng)比，體現(xiàn)了過程性和全員性，各學(xué)科的參與教師比率均在80%以上。活動(dòng)通過學(xué)校、集團(tuán)、全縣三級(jí)教學(xué)常規(guī)基本功比武活動(dòng)，提升教師的執(zhí)教能力。5、開展課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。上半年，在各學(xué)校推薦的基礎(chǔ)上，開展了初中數(shù)學(xué)、初中思品、小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)英語(yǔ)、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)勞技、幼兒教育課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。交流、研討課堂教學(xué)改革，提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。6、開展省級(jí)立項(xiàng)課題開題論證會(huì)。4月18日，組織了我縣20 xx年度省教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題開題論證會(huì)，對(duì)我縣的四個(gè)省教科規(guī)劃立項(xiàng)課題進(jìn)行專門指導(dǎo)。7、開展優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀備課組考評(píng)工作。5月

14、2728日和6月1619日，初中組、小學(xué)組根據(jù)重新制定考核細(xì)則，對(duì)2013學(xué)年中小學(xué)教研組、備課組進(jìn)行考核，改進(jìn)了對(duì)教研組、備課組的管理和指導(dǎo)。8、開展學(xué)校校本研訓(xùn)專項(xiàng)考核工作。6月中旬，以集團(tuán)為單位，通過七天的時(shí)間組織了對(duì)全縣學(xué)校校本研訓(xùn)工作的專項(xiàng)考核，并對(duì)全縣校本培訓(xùn)24學(xué)時(shí)進(jìn)行了考核認(rèn)定，促進(jìn)學(xué)校校本研訓(xùn)工作持續(xù)發(fā)展。（三）專題培訓(xùn)，創(chuàng)新方式提升素養(yǎng)。1、有計(jì)劃的組織實(shí)施20 xx年（上）教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。完成了初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社政，小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)，中小學(xué)信息技術(shù)、美術(shù)、音樂、學(xué)前教育等13個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)和鄞州區(qū)為縣舉辦90學(xué)時(shí)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班活動(dòng)；完成了20

15、13年新聘教師第三階段集中培訓(xùn)；完成了20 xx年下半年縣研訓(xùn)中心培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)工作，共申報(bào)教師專業(yè)發(fā)展短期項(xiàng)目19項(xiàng)。2、圓滿完成上級(jí)下達(dá)省培、國(guó)培參訓(xùn)人員的推薦任務(wù)。推薦各級(jí)各類參訓(xùn)人員（34+14+20+4+13=85，即省培+省中職培+國(guó)培遠(yuǎn)程學(xué)前+國(guó)培集中+國(guó)培工作坊=85人）85人。3、順利完成了骨干教師高端培訓(xùn)工作。7月97月xx日，與遂昌聯(lián)合委托外國(guó)語(yǔ)學(xué)院舉辦為期六天的德育干部培訓(xùn)班，全縣中小學(xué)校學(xué)生處主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)委書記、德育副校長(zhǎng)共43人參加培訓(xùn)。7月2127日，委托江蘇蘇州大學(xué)舉辦為期5天的名師高級(jí)研修班，全縣縣級(jí)名師以上各類名優(yōu)教師共83人參加了培訓(xùn)。4、有秩序組織

16、公服人員普通話培訓(xùn)。7月913日、7月298月2日分期分批對(duì)全縣xx00多位公服人員進(jìn)行了普通話培訓(xùn)，并于8月48日組織了普通話測(cè)試。四、強(qiáng)化過程，提升質(zhì)量20 xx年，深入貫徹落實(shí)xx縣中小學(xué)（幼兒園）教育質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃，按照年初制定的，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以質(zhì)量為核心，緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開展教學(xué)教研活動(dòng)來(lái)推動(dòng)我縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。（一）全力做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)。1、全面深入課堂，做好個(gè)別指導(dǎo)。3月、4月、5月，中小學(xué)文化學(xué)科教研員分別利用3周的時(shí)間深入縣城學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)。在每一所學(xué)校聽取了每一位畢業(yè)班任課教師在每一個(gè)班級(jí)復(fù)習(xí)教學(xué)

17、課并進(jìn)行逐個(gè)交流指導(dǎo)，組織召開各學(xué)科九年級(jí)、六年級(jí)備課組教師會(huì)議，研討復(fù)習(xí)迎考對(duì)策。2、各學(xué)科有效開展復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)。各個(gè)學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，利用各種資源，想盡一切辦法開好畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)議，有的與兄弟縣市聯(lián)合，有的帶教師到教育質(zhì)量強(qiáng)區(qū)取經(jīng)；有的邀請(qǐng)外地知名專家來(lái)景指導(dǎo)；有的自力更生、帶領(lǐng)教師鉆研考綱考題、研究復(fù)習(xí)教學(xué)。3、協(xié)助召開初中教師大會(huì)。3月21日下午，在縣民族中學(xué)報(bào)告廳召開全縣初中教師大會(huì)，會(huì)上，研訓(xùn)中心作了2013年初中教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，大會(huì)表彰了上個(gè)學(xué)年期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步顯著的班級(jí)。4、舉行畢業(yè)班學(xué)生模擬考試及分析工作。4月2425日，中學(xué)組組織全縣5所初中學(xué)校應(yīng)屆畢

18、業(yè)生1xx0人舉行了20 xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試調(diào)研測(cè)試（即模擬考），并首次實(shí)行了所有科目網(wǎng)上評(píng)卷。模擬考后，各個(gè)學(xué)科分別召開了試卷及成績(jī)分析會(huì)。（二）科學(xué)做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)管理。1、把好命題質(zhì)量關(guān)，發(fā)揮監(jiān)測(cè)對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用。5月29日30日，組織了義務(wù)教育階段文化科教師進(jìn)行首次學(xué)科試卷集中命制工作，提高全縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的命題質(zhì)量，發(fā)揮監(jiān)測(cè)考試對(duì)學(xué)校教學(xué)良好的導(dǎo)向作用，同時(shí)也為了培訓(xùn)骨干教師命題技能。2、制定學(xué)科、年級(jí)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，增強(qiáng)質(zhì)量的目標(biāo)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。通過對(duì)近幾年市縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)成績(jī)的對(duì)比分析，結(jié)合提升xx初中教育教學(xué)質(zhì)量若干意見xx縣提升新時(shí)期畬鄉(xiāng)教育質(zhì)量若干意見xx縣提升教育教學(xué)

19、質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法等文件要求，制定了各年級(jí)、各學(xué)科優(yōu)秀率、平均分、關(guān)注率的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，并分解到各校、各學(xué)科、各年級(jí)。3、全面、全程開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。6月份，組織了2013學(xué)年義務(wù)教育階段文化科三至九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，所有科目均采用網(wǎng)上閱卷形式，科學(xué)監(jiān)測(cè)各年級(jí)各學(xué)科學(xué)生文化學(xué)科學(xué)業(yè)水平；強(qiáng)化了2013學(xué)年義務(wù)教育階段綜合科音、體、美、信息技術(shù)學(xué)科技能檢測(cè)工作，全面改進(jìn)技能學(xué)科的抽測(cè)方案，提升了抽測(cè)力度。4、實(shí)行網(wǎng)上閱卷，用數(shù)據(jù)診斷和改進(jìn)教學(xué)。成功實(shí)施網(wǎng)閱工作，有力促進(jìn)了監(jiān)測(cè)后分析的科學(xué)化和高效化。為學(xué)科提供了區(qū)域化和群體化的教學(xué)指導(dǎo)，同時(shí)為教師的教學(xué)改進(jìn)提供了依據(jù)。5、建立起始年級(jí)成績(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)。在

20、各校教務(wù)處和中心質(zhì)量監(jiān)測(cè)管理員的共同努力下，建立了2013屆新生成績(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)，為2016屆畢業(yè)生的教學(xué)質(zhì)量跟蹤監(jiān)測(cè)和開展增量評(píng)價(jià)提供了基礎(chǔ)，也為開展中小學(xué)銜接教學(xué)分析提供了數(shù)據(jù)依據(jù)。6、做好成績(jī)分析工作，強(qiáng)化監(jiān)測(cè)工作對(duì)教學(xué)的診斷和改進(jìn)作用。在每次分析會(huì)上既有當(dāng)前成績(jī)總體情況的分析，也有前后幾次教學(xué)質(zhì)量的跟蹤分析，更有通過對(duì)眾多詳實(shí)數(shù)據(jù)的分析尋找出隱藏在數(shù)據(jù)背后的學(xué)校管理層面、教師教學(xué)層面以及學(xué)生學(xué)習(xí)層面的優(yōu)勢(shì)與存在的問題。更好地強(qiáng)化了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)功能，突出了監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)教學(xué)的診斷和改進(jìn)作用，對(duì)提高全縣初中各學(xué)科教學(xué)的有效性、針對(duì)性，提升教學(xué)質(zhì)量起到良好的導(dǎo)向作用。在20 xx年市中考中，我縣教學(xué)質(zhì)

21、量取得明顯進(jìn)步，總分平均分位居全市第二、優(yōu)秀率位居全市第五、關(guān)注率位居全市第三；一分兩率共xx個(gè)指標(biāo)全部名列全市前5，其中有5個(gè)指標(biāo)居全市第二、3個(gè)指標(biāo)居全市第三、4個(gè)指標(biāo)居全市第四、3個(gè)指標(biāo)居全市第五。7、開展學(xué)生學(xué)能抽測(cè)、學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)。上半年，全縣共上千名學(xué)生參加了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)和社政等學(xué)科的學(xué)能測(cè)試、知識(shí)競(jìng)賽。提高學(xué)生綜合能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。（三）全面提高教研科研水平。1、組織20 xx年度市教育科學(xué)規(guī)劃課題和教研室教學(xué)研究課題申報(bào)活動(dòng)，我縣有三項(xiàng)課題被立項(xiàng)為省教研類課題，21項(xiàng)立為市教科課題（其中重點(diǎn)類4項(xiàng)）、18項(xiàng)立為教研類課題。同時(shí)審核確立78項(xiàng)課題為縣級(jí)課題。2、組

22、織市教師專業(yè)發(fā)展管理創(chuàng)新區(qū)第一批項(xiàng)目結(jié)題工作。上半年，我縣四項(xiàng)參加市里第一輪成果評(píng)審全部獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)一項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。綜合成績(jī)位居全市前列。3、組織市教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)第二批項(xiàng)目認(rèn)領(lǐng)工作，共13個(gè)參加項(xiàng)目11項(xiàng)被確立為市重點(diǎn)項(xiàng)目。4、組織20 xx年教學(xué)評(píng)比。56月舉行縣20 xx年各學(xué)科教學(xué)論文評(píng)比，推動(dòng)我縣中小學(xué)教師研究水平，及時(shí)總結(jié)與推廣教學(xué)改革研究成果，有利于轉(zhuǎn)變育人模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高我縣基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。共評(píng)出一等獎(jiǎng)88篇、二等獎(jiǎng)131篇、三等獎(jiǎng)174篇。5、組織20 xx年省中小學(xué)德育論文評(píng)選。參加六篇德育論文獲一二三等獎(jiǎng)各兩篇。另有三堂班會(huì)課錄像推薦

23、參加省級(jí)評(píng)比。（四）深入推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。1、組織了縣20 xx年度心理健康教育“三優(yōu)”評(píng)比活動(dòng)，共收到參評(píng)稿件xx8份。xx份送市參評(píng)后，縣里將評(píng)出一二三等獎(jiǎng)若干項(xiàng)。2、全縣中小學(xué)分別建立了學(xué)校心理健康教育工作機(jī)制。3、下發(fā)縣中小學(xué)校心理咨詢室建設(shè)督查通知，組織了三個(gè)督察組，三位副局長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，對(duì)全縣中小學(xué)心理健康咨詢室建設(shè)進(jìn)行了全面的督查要求，目前85%以上的學(xué)校心理咨詢室建設(shè)達(dá)到了既定標(biāo)準(zhǔn)。教育研訓(xùn)中心半年工作總結(jié)本學(xué)期，在縣教育局特別是縣教師發(fā)展中心的大力支持和指導(dǎo)引領(lǐng)下，深入貫徹落實(shí)幼兒園工作規(guī)程以及36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，倡導(dǎo)“快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)”的教育理念，用愛心與智慧

24、陪伴孩子健康成長(zhǎng)。通過研訓(xùn)一體化的模式開展教育研究工作，全面提高教師的專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升本園的教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)總結(jié)歸納如下：一、教研工作抓好集體備課： 以評(píng)促研，環(huán)境育人幼兒園環(huán)境作為一種“隱性教育課程”，在幼兒園日常教學(xué)中發(fā)揮獨(dú)特的教育功能和作用。為了提升教師對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的認(rèn)識(shí)和能力，更好的將環(huán)境創(chuàng)設(shè)與課程改革相互融入滲透，。首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)學(xué)習(xí)，我們通過不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問題的形式展開活動(dòng)。九月份我們開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)”， 每個(gè)班級(jí)針對(duì)自己班級(jí)環(huán)境

25、創(chuàng)設(shè)的構(gòu)思、區(qū)域的布局、主題的創(chuàng)設(shè)，以及低結(jié)構(gòu)游戲材料投放等做了全面設(shè)計(jì)，看“楠溪小廚”、“楠溪?jiǎng)?chǎng)”、“楠溪農(nóng)家樂”、“百變大咖秀”、“嶺上人家”、“楠溪?jiǎng)?chǎng)”、“才藝吧”、“巧手坊”等區(qū)角無(wú)不展現(xiàn)老師們和孩子們的奇思妙想、巧手制作。環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅豐富了幼兒園環(huán)境教育內(nèi)涵，有效促進(jìn)了教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的更新，更進(jìn)一步提高教師創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境的能力，促進(jìn)幼兒園以游戲?yàn)檩d體，科學(xué)開展一日保教活動(dòng)，讓幼兒的游戲更加豐富多彩。二、推進(jìn)課題研究，提升科研能力。為了穩(wěn)步推進(jìn)課題“基于地方資源開展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)策略”實(shí)踐研究， 于十月份開展美術(shù)課堂教學(xué)研磨活動(dòng)。通過以小組為單位通過教研組說(shuō)課、備課、議課、磨課等形式，最后所有老師展示一堂堂精彩的美術(shù)課例。比如孫xx老師的版畫楠溪江古村落， 王xx老師的手工木樁娃娃，陳xx老師的樹葉的化妝舞會(huì)， 黃xx老師的家鄉(xiāng)的柿子熟了， 葉xx老師的竹林深處、戴xx老師的多彩樹葉、陳xx老師的跳舞的點(diǎn)和線等等。這次十幾節(jié)課例凸顯xx美術(shù)教育的智慧，深入貫徹“玩中學(xué)”的理念，通過豐富多樣的藝術(shù)形式、生動(dòng)有趣的繪畫材料與幼兒攜手，共同欣賞美、感受美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美。三、努力構(gòu)建五行教育、知行課程。為了深化課程建設(shè)，繼這幾年以來(lái)我園開展的親子情境體能游戲特色課程的開發(fā)