高考語文病句復(fù)習(xí)課件

1、病句 糾正句子的常見毛病 題型： 選擇題分值： 3分考綱要求在語法或邏輯上有毛病的句子。 什么是病句？例句：前后矛盾：例1：這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊員們的齊心協(xié)力。例2：“五四”征文稿件的字?jǐn)?shù)不要超過1000字左右。（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對一面，不一致，應(yīng)改為“是隊員們能否齊心協(xié)力”）（“不要超過”和“左右”前后矛盾。） 辨別修改病句的方法、步驟 一讀： 借助語感找出病句，往往別扭的地方就是有語病的 。 二提：主干提取。從而辨析句子是否有錯誤。（抓主要動詞） 三改：增（即增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）、調(diào)（調(diào)整字詞順序）、換（更換字詞）。 四查：進(jìn)行復(fù)查（是否通順、

2、有無新語?。?。特別注意1、“有無”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應(yīng)就出錯。 2、容易的重復(fù)詞語 “目的是為了” “約左右” “更加變本加厲” “讓它任其自然” “忍俊不禁地笑起來” “從心里發(fā)自肺腑” “顯得相形見絀” “一氣呵成地寫就” “渾身被打得遍體鱗傷” “一個刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)” 典型錯例一、“通過使”典型病例 病例：“通過這次社區(qū)勞動，使她更喜歡參加青年志愿者活動?！?解釋：修改方法：缺少主語，刪掉“通過”或“使”。類似病句還有：由于使；通過使； 經(jīng)過使；當(dāng)讓。(解釋：此類關(guān)聯(lián)詞不能同時搭配使用) 二、重復(fù)累贅典型病例(1)目前的現(xiàn)狀(“現(xiàn)狀”就是目前的狀況。

3、刪去“目前的”)(2)無數(shù)莘莘學(xué)子(“莘莘”含有“許多”之意。刪去“無數(shù)”)(3)難言之隱的苦衷(“隱”即苦衷。刪去“之隱”或“的苦衷”)：不能說出的難言之隱(刪去“不能說出的”)(4)被人貽笑大方(“貽笑大方”意即“被大方之人笑”，刪去“被人”)(5)勝利凱旋歸來(“凱”即“勝利”，“旋”即“歸來”?！皠P旋”即“勝利歸來”)(6)過分溺愛(“溺愛”本身就是過分的愛。刪去“過分”)(7)可堪稱全國一流(“堪”的意思就是“可、能”，“可”字重復(fù)多余，必須刪去)(8)忍俊不禁地笑(“忍俊不禁”就有“忍不住笑”的意思，刪去“地笑”)(9)截至11月27日8時止(“截”與“止”意思重復(fù)，刪去其中一個)

4、(10)乘客的投訴量卻急劇銳減(刪去“急劇”或?qū)ⅰ颁J減”改為“減少”)三、關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)?shù)湫筒±±?：“學(xué)生不但喜歡這種游戲，而且青年教師也喜歡?！睉?yīng)把“學(xué)生”放在“不但”后面。解釋：當(dāng)句子只有一個主語時，關(guān)聯(lián)詞放在主語后面，當(dāng)句子有兩個主語時間，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在兩個主語的前面）病例2：如果說他們已真正學(xué)好了理論，可以在培訓(xùn)班畢業(yè)了，不如說他們只學(xué)會了搞形象工程的空頭理論而已。 解釋：“如果不如”不搭配，應(yīng)改為“與其不如”。病例3：他去世后群眾雖然懷念他，但藝術(shù)界卻不把他列為藝術(shù)家。 解釋：關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，應(yīng)改為雖然群眾懷念他。病例4：假如是現(xiàn)在，老師雖然沒見過荔枝，也可以找出科學(xué)的資料，給有點

5、鉆牛角尖的小學(xué)生解釋明白的。解釋：本句是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)把雖然改為即使。）四、不合邏輯典型病例病例1：“我們在作文中，應(yīng)盡量避免不寫錯別字?！苯忉專罕苊?，本身指設(shè)法不，防止之意， 應(yīng)改為：“應(yīng)盡量避免寫錯別字”才符合邏輯。下列的搭配都不符合邏輯，修改方法都是刪掉“不”：防止不；禁止不；否認(rèn)不；杜絕不；避免不。病例2：今年，政府要下大力氣，減輕農(nóng)民的不合理負(fù)擔(dān)。解釋：“減輕農(nóng)民不合理負(fù)擔(dān)”等于說農(nóng)民就應(yīng)該承受不合理負(fù)擔(dān)，應(yīng)去掉“不合理”三字。病例3：我每次向他借書，他都不顧年老體衰，親自冒著酷暑和嚴(yán)寒，到小書房去找。解釋：同時冒著酷暑和嚴(yán)寒不合邏輯。 五、數(shù)字問題典型病例 1、“平均（成績）都” 如

6、：經(jīng)過刻苦練習(xí)，在選拔賽上他射擊的五次成績平均都在環(huán)以上。 分析：這里他的平均成績只有一個，所以不好用“都”，如果用“都”，就必須把“平均”去掉，這是因為有五次成績，單獨用“都”就合適了。（項目不止一個時，“平均都”還是可以用的)2、“基本上都” 如：這次大會，全廠名職工基本上都來了。 分析：既然是“基本上”，那就意味著還有人未到，而“都”包括全體職工在內(nèi)，兩者顯然是矛盾的，須去掉其中的一個。 3、“囊括中的” 如：在這次校運會中，初三囊括了枚金牌中的枚。 分析：“囊括”即全部收入囊中，“枚”獲得枚，不能稱為“囊括”，應(yīng)改為“獲得”。4、“日均每天”這個廠日均每天生產(chǎn)臺太陽能熱水器。 分析：“日均”即每天平均，與“每天”一起出現(xiàn)就顯得重復(fù)了，應(yīng)去掉“每天”或“日均”。類