七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選10篇

1、第36頁(yè) 共36頁(yè)七年級(jí)生物教學(xué)方案,優(yōu)選10篇篇1：七年級(jí)生物教學(xué)方案篇2：七年級(jí)生物教學(xué)方案篇3：七年級(jí)生物教學(xué)方案篇4：七年級(jí)生物教學(xué)方案篇5：七年級(jí)生物教學(xué)方案篇6：七年級(jí)生物教學(xué)方案篇7：七年級(jí)生物教學(xué)方案篇8：七年級(jí)生物教學(xué)方案篇9：七年級(jí)生物教學(xué)方案篇10：七年級(jí)生物教學(xué)方案一、內(nèi)容概括第一單元:認(rèn)識(shí)生物(奇妙的聲明現(xiàn)象、嚴(yán)整的生命構(gòu)造、生物的生活環(huán)境)第二單元:豐富多彩的生物世界(生物圈中的綠色植物、生物圈中的動(dòng)物、生物圈中的微生物、生物的分類(lèi))二、學(xué)生情景分析p 本學(xué)期我擔(dān)任初一5、6、7、8四個(gè)班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。初一的孩子抽象思維本領(lǐng)還比擬弱，加之生物學(xué)又是一門(mén)新的課程，

2、所以，教學(xué)中注意想方法激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，同時(shí)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)理念1、立足生物學(xué)根底知識(shí)、根本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧開(kāi)展的意義”。2、著眼于學(xué)生將來(lái)開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的多種本領(lǐng)，突出創(chuàng)新本領(lǐng)培養(yǎng)。3、強(qiáng)調(diào)科學(xué)性與人文性有機(jī)統(tǒng)一，客觀講述生物技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活、消費(fèi)和社會(huì)可能產(chǎn)生的正負(fù)兩方面影響。4、注重理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，從生活實(shí)際引入科學(xué)，再回到現(xiàn)實(shí)生活，始終浸透STS精神。5、落實(shí)綱要提出的詳細(xì)課改目的，尊重學(xué)生的主體性，促進(jìn)每一名學(xué)生的開(kāi)展。6、遵循教育規(guī)律，注重情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。7、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以科

3、學(xué)的生理知識(shí)為根底，促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成。四、教學(xué)工作策略措施1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本要求，認(rèn)真研究教材和新課程的相關(guān)知識(shí)，將新課程理念融會(huì)于日常教學(xué)活動(dòng)中，在傳授知識(shí)的同時(shí)使同學(xué)們能在簡(jiǎn)便愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)本領(lǐng)和鍛煉自我。2、研究每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格控制深度和廣度，掌握每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)形式，進(jìn)步學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解速度和本領(lǐng)。3、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì)，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)主動(dòng)性，又要發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過(guò)程中表達(dá)師生互動(dòng)的教學(xué)新境界。4、進(jìn)取參加學(xué)校和各級(jí)組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修時(shí)機(jī)，從各個(gè)方面

4、充實(shí)自我，使自我的知識(shí)程度在已有的根底上更上一層樓，同時(shí)也可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在以后的教學(xué)活動(dòng)中可以取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自我之短，使自我的教學(xué)程度能有較大的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生程度的進(jìn)步也有很大的影響。5、進(jìn)取向其他優(yōu)秀老師請(qǐng)教，既包括知識(shí)方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷，并加以?xún)?yōu)化利用從本質(zhì)上進(jìn)步教學(xué)程度，使教學(xué)成績(jī)有較大的進(jìn)步。6、充分利用我?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施，使同學(xué)們體會(huì)到科學(xué)的不斷開(kāi)展給我們帶來(lái)的便利，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的信息和毅力。7、匯總所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化、全面化和標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)學(xué)生進(jìn)展理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的教育，進(jìn)展生物與生活相關(guān)知識(shí)的聯(lián)絡(luò)練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的

5、綜合應(yīng)用本領(lǐng)。一、指導(dǎo)思想以全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿為根據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加理論環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)生物，可以對(duì)生物學(xué)知識(shí)有更深化的理解，可以對(duì)今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮；可以在探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和解決問(wèn)題本領(lǐng)方面有更多的開(kāi)展；可以在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到進(jìn)步。為學(xué)生們參加社會(huì)現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。二、教學(xué)目的：1理解人類(lèi)與生物圈之間的關(guān)系，熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧開(kāi)展的意義，進(jìn)步環(huán)境保護(hù)意識(shí)。2樂(lè)于探究生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探究精

6、神和創(chuàng)新意識(shí)。由您投稿( 3關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，構(gòu)成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。( 4逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立進(jìn)取、安康的生活態(tài)度。5初步獲得生物圈中人類(lèi)的起與開(kāi)展的根本知識(shí)。6獲得有關(guān)人體構(gòu)造功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)青春期生理和心理的安康開(kāi)展。7明白生物科學(xué)技術(shù)在生活、消費(fèi)和社會(huì)開(kāi)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。總結(jié)：以上是老師從指導(dǎo)思想，教學(xué)目的安排七年級(jí)生物教學(xué)方案的。七年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)：探究模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)探究模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)哦。探究模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)探究問(wèn)題：酸雨對(duì)植物種子的萌發(fā)有沒(méi)有影響？探究假設(shè)：酸雨對(duì)植物種子的

7、萌發(fā)有影響實(shí)驗(yàn)步驟：1用食醋和清水配制模擬酸雨，并用pH試紙測(cè)定pH約等于5、4、3、2。2取5個(gè)一樣的培養(yǎng)皿，并標(biāo)號(hào)，在培養(yǎng)皿中放入吸水紙，分別用清水，pH為2、3、4、5的模擬酸雨潮濕吸水紙。3選取生長(zhǎng)狀況一樣的青菜種子500顆，每個(gè)培養(yǎng)皿中放入100顆。4一段光陰后，觀察種子萌發(fā)的數(shù)量探究結(jié)論：酸雨對(duì)植物種子的萌發(fā)有影響其余試驗(yàn)：調(diào)查自我的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、討論人口增長(zhǎng)趨勢(shì)、聽(tīng)力測(cè)試、調(diào)查中學(xué)生近視的成因和對(duì)策、調(diào)查每一天的睡眠光陰、測(cè)定學(xué)習(xí)光陰、膝跳反射、脊髓的構(gòu)造標(biāo)本調(diào)查糖尿病的發(fā)病率、調(diào)查居住地人糞尿的處理方法、討論尿液的構(gòu)成除血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外，血液中其他成分都能透過(guò)薄薄的腎小球

8、毛細(xì)血管和腎小囊壁進(jìn)入腎小囊內(nèi)，構(gòu)成腎小囊內(nèi)液，這就是原尿，構(gòu)成原尿的過(guò)程是腎的過(guò)濾作用討論人體能量的供應(yīng)、探究運(yùn)動(dòng)對(duì)心率的影響、調(diào)查食品平安、觀察小腸構(gòu)造上頭對(duì)探究模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的講解知識(shí)，期望同學(xué)們都能很好的掌握上頭的內(nèi)容，相信同學(xué)們會(huì)學(xué)習(xí)的更好哦。七年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)：手皮膚的觸壓覺(jué)對(duì)于生物實(shí)驗(yàn)中手皮膚的觸壓覺(jué)內(nèi)容的講解，我們一齊來(lái)學(xué)習(xí)吧。手皮膚的觸壓覺(jué)探究問(wèn)題：手皮膚各個(gè)部位的觸壓覺(jué)一樣嗎？探究假設(shè)：手皮膚各個(gè)部位的觸壓覺(jué)不一樣實(shí)驗(yàn)步驟：用筆的尖端刺激手的各個(gè)部位，看看各個(gè)部位的反響快慢情景探究結(jié)論：手皮膚各個(gè)部位的觸壓覺(jué)不一樣上頭對(duì)生物實(shí)驗(yàn)中手皮膚的觸壓覺(jué)知識(shí)的內(nèi)容學(xué)習(xí)

9、，同學(xué)們都能很好的掌握了吧，期望同學(xué)們?cè)诳荚囍蝎@得很好的成績(jī)哦。七年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)：甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響下頭是對(duì)生物學(xué)中甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響知識(shí)學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)真看看。甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響步驟：1將兩個(gè)一樣的水槽編成甲乙兩組。兩組均放入2000ml河水，并各培養(yǎng)10只同種、同一批的小蝌蚪。2甲組每隔一天加甲狀腺激素5mg，持續(xù)5次；作為對(duì)照，乙組不加甲狀腺激素，其他培養(yǎng)條件一樣。每?jī)商鞊Q1000ml水，每一天喂幾粒飯或少許熟蛋黃粉和少許切碎的菜葉3結(jié)果如下后肢長(zhǎng)出的平均光陰d 前肢長(zhǎng)出的平均光陰d 尾脫落的平均光陰d 尾脫落時(shí)的平均體長(zhǎng)cm甲組 4 7 26 0。7乙組 5 9 3

10、7 1。3期望上頭對(duì)甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響實(shí)驗(yàn)知識(shí)的講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌握上頭的內(nèi)容，相信同學(xué)們會(huì)學(xué)習(xí)的很好的吧。七年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)：觀察腎的構(gòu)造對(duì)于生物實(shí)驗(yàn)中觀察腎的構(gòu)造知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要同學(xué)們很好的掌握下頭的內(nèi)容知識(shí)。觀察腎的構(gòu)造步驟：1將一個(gè)完好的豬腎置于解剖盤(pán)中，先觀察腎的外形和顏色外形似菜豆，內(nèi)側(cè)凹陷，紅褐色，再用手捏捏外表光滑，手感柔軟，問(wèn)一問(wèn)氣味。2用戶(hù)解剖針將腎縱切，觀察內(nèi)部構(gòu)造。3用顯微鏡觀察腎單位的玻片標(biāo)本。經(jīng)過(guò)上頭對(duì)觀察腎的構(gòu)造實(shí)驗(yàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，期望同學(xué)們對(duì)上頭的內(nèi)容都能很好的掌握，相信同學(xué)們會(huì)學(xué)習(xí)的更好的哦。七年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)：探究呼吸時(shí)二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化關(guān)于探究呼

11、吸時(shí)二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化知識(shí)，我們做下頭的講解學(xué)習(xí)。探究呼吸時(shí)二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化探究問(wèn)題：人體呼吸時(shí)二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)有變化嗎？探究假設(shè)：人體呼吸時(shí)二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)有變化(呼出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分?jǐn)?shù)多)實(shí)驗(yàn)步驟：1)將澄清的石灰水倒入兩個(gè)燒杯，標(biāo)號(hào)1、2。2)用塑料管向1號(hào)燒杯的石灰水里吹氣。3)將塑料管插入2號(hào)燒杯的石灰水中，再將洗耳球的吹嘴對(duì)準(zhǔn)塑料管的管口，然后用手?jǐn)D壓洗耳球，將空氣吹入石灰水中。1號(hào)比2號(hào)渾濁探究結(jié)論：呼出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分?jǐn)?shù)多以上對(duì)探究呼吸時(shí)二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化知識(shí)的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌握了吧，相信同學(xué)們會(huì)從中學(xué)習(xí)的更好。

12、后面還有多篇七年級(jí)生物教學(xué)方案！一、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)情景根底技能、本領(lǐng)開(kāi)展等分析p ：經(jīng)過(guò)上期的生物教學(xué)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有較大的改善，具備必須的學(xué)習(xí)技能，對(duì)根底知識(shí)掌握較牢，其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，可望獲得突出的成績(jī)。但有的學(xué)生根底知識(shí)掌握不結(jié)實(shí)，后進(jìn)面還較大，實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多催促，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭(zhēng)全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的本領(lǐng)和個(gè)性得到充分的開(kāi)展、綜合素質(zhì)得到進(jìn)步。二、教材內(nèi)容分析p 根據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際，本期的教學(xué)內(nèi)容：主要是學(xué)習(xí)第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來(lái)”到第

13、七章“人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)。其中第二章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；而第四章和第五章是是社會(huì)討論和考試的熱點(diǎn)。經(jīng)過(guò)教學(xué)改革落實(shí)“雙基”，開(kāi)展本領(lǐng)，讓學(xué)生在知識(shí)、本領(lǐng)、情感和觀念等方面得到全面開(kāi)展。三、教學(xué)資的開(kāi)發(fā)教學(xué)資應(yīng)當(dāng)是教學(xué)中有利于教學(xué)的物力、財(cái)力、人力等因素，同時(shí)也包括一些學(xué)生等的非智力因素、老師的道德修養(yǎng)、教學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系、教學(xué)形式的因素。對(duì)這些因素的有效的開(kāi)發(fā)利用，可以促進(jìn)我們的有效教學(xué)，進(jìn)步我們教學(xué)的效果，也為建立開(kāi)放而有活力的生物課程供應(yīng)了有力的保障。在開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資過(guò)程中，不管運(yùn)用什么方法，唯一的目的是為了教學(xué)，為了學(xué)生的本領(lǐng)開(kāi)展。應(yīng)多利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、圖

14、書(shū)內(nèi)容、影音文件等多充實(shí)生物課堂，讓課堂變得高效四、教學(xué)目的在新課標(biāo)下，我們要實(shí)現(xiàn)的是：1學(xué)生獲得生物學(xué)的根本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等根底知識(shí)，理解并關(guān)注這些知識(shí)在消費(fèi)理論和社會(huì)開(kāi)展中的應(yīng)用。2學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的根本技能、必須的科學(xué)探究和理論本領(lǐng)，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。3學(xué)生能理解人和自然和諧開(kāi)展的意義，進(jìn)步環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。4初步構(gòu)成生物學(xué)根本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物世界觀。5經(jīng)過(guò)生物的學(xué)習(xí)，掌握生物知識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀，促進(jìn)學(xué)生本領(lǐng)開(kāi)展和科學(xué)素質(zhì)的構(gòu)成和開(kāi)展。學(xué)生能將生物知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。五、詳細(xì)措施1、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求標(biāo)和教材內(nèi)容

15、，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，抓好教學(xué)落實(shí)，每月一次月考單元測(cè)試，每周一套練習(xí)并及時(shí)抽查登記反響調(diào)整。2、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學(xué)注重師生互動(dòng)，追求和諧，注重師生交流與信息反響，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件和學(xué)習(xí)氣氛。3、充分利用課堂45分鐘，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，開(kāi)展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，掌握學(xué)習(xí)方法，全面開(kāi)展學(xué)生素質(zhì)。4、經(jīng)過(guò)抓好教學(xué)落實(shí)，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié)，培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)。六、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)第四單元生物圈中的人第一章 人的由來(lái)第一節(jié)人類(lèi)的起和開(kāi)展第二節(jié) 人的生殖第三節(jié) 青春期第四節(jié) 方案生育第

16、二章 人體的營(yíng)養(yǎng)第一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)第二節(jié)消化和吸收第三節(jié)關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品平安第三章 人體的呼吸第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換第三節(jié)空氣質(zhì)量與安康第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)谝还?jié) 流動(dòng)的組織血液第二節(jié) 血流的管道血管第三節(jié) 輸送血液的泵心臟第四節(jié) 輸血與血型復(fù)習(xí)期中考試第五章 人體內(nèi)廢物的排出第一節(jié) 尿的構(gòu)成和排出第二節(jié) 人糞尿的處理第六章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第一節(jié) 人體對(duì)外界環(huán)境的感知第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的根本方式第四節(jié) 激素調(diào)節(jié)第七章 人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響第一節(jié) 分析p 人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例第二節(jié) 探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響第三節(jié) 擬定保護(hù)生態(tài)

17、環(huán)境的方案復(fù)習(xí) 課時(shí)共30課時(shí)七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求1、重點(diǎn)進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)試本領(lǐng)，實(shí)際動(dòng)手本領(lǐng)，分析p 本領(lǐng)。2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分開(kāi)展；努力進(jìn)步學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目的、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、本領(lǐng)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要異常注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合本領(lǐng)的培養(yǎng)。要經(jīng)過(guò)組織學(xué)生參加各種理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究

18、和內(nèi)容分析p 活動(dòng)。5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。6、組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，可以對(duì)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。伴隨秋天的腳步，我們踏入了一個(gè)新學(xué)年的開(kāi)場(chǎng)。新學(xué)年伊始，為了全組生物老師教學(xué)工作有目的性、完成工作有針對(duì)性，特根據(jù)學(xué)校指導(dǎo)方針、教學(xué)大綱安排制定本學(xué)期七年級(jí)生物組工作方案，詳細(xì)內(nèi)容如下：一、工作指導(dǎo)精神緊緊圍繞學(xué)?！笆晃濉币?guī)劃的開(kāi)展精神，嚴(yán)密結(jié)合教育的精神本質(zhì)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位老師優(yōu)秀才干，使學(xué)生在我們的精心教育下茁壯成長(zhǎng)，成為具有豐富知識(shí)內(nèi)涵的全面人才。二、教學(xué)及活動(dòng)安排結(jié)合教學(xué)大綱的安排以及實(shí)際開(kāi)設(shè)課時(shí)數(shù)量，設(shè)置

19、每周二課時(shí)共計(jì)完成二十九節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。另外根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生身心特點(diǎn)，初步設(shè)定安排幾項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)：1。對(duì)學(xué)校內(nèi)的生物種類(lèi)、生長(zhǎng)環(huán)境特點(diǎn)以及生物特征展開(kāi)調(diào)查的調(diào)查身邊的生物理論活動(dòng)，并對(duì)調(diào)查活動(dòng)中認(rèn)真進(jìn)取完成、調(diào)查報(bào)告單優(yōu)秀的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)和展示;2。結(jié)合練習(xí)使用顯微鏡一課的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，在使用標(biāo)準(zhǔn)、迅速調(diào)整并可以看到清楚物象的同學(xué)中進(jìn)展小比賽，增進(jìn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作正確認(rèn)識(shí)和純熟程度，對(duì)于“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)員”給予公示表?yè)P(yáng);3。結(jié)合種子的萌發(fā)，課前布置學(xué)生自行選擇進(jìn)展植物的種子，嘗試使其萌發(fā)，并總結(jié)其條件、生長(zhǎng)狀況，且拍下照片，對(duì)于認(rèn)真探究、成果顯著的同學(xué)給予表?yè)P(yáng);4。本學(xué)期還將對(duì)學(xué)生進(jìn)展一次出教材內(nèi)容外的生物

20、知識(shí)小普及和小競(jìng)賽，詳細(xì)內(nèi)容和設(shè)置安排將在今后備課中詳細(xì)商討。三、老師學(xué)習(xí)和工作生物組共有三名專(zhuān)職老師，都是具有多年教學(xué)經(jīng)歷的老師?？墒牵覀儜?yīng)對(duì)的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不一樣的特質(zhì)，所以，在展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)是需要老師充分理解學(xué)生，這就需要老師做好以下工作：上好第一節(jié)課，即證明上課的原那么也要讓學(xué)生理解一位新老師;2。充分備課，不僅僅參照教學(xué)參考書(shū)中的內(nèi)容，還有組內(nèi)交流、拓展課外知識(shí)，豐富教材;3。認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其是組內(nèi)備課，增加聽(tīng)評(píng)課次數(shù);4。老師自身也是需要知識(shí)補(bǔ)充的，所以教學(xué)的學(xué)習(xí)也是一項(xiàng)重要任務(wù)，每一位老師都要結(jié)合工作，加強(qiáng)自身進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好地為學(xué)生效勞。一學(xué)期和學(xué)

21、生共同學(xué)習(xí)生活的日子僅有近100天的光陰，但我們要做的事情是使我們的孩子們?cè)谶@100天里開(kāi)心、歡樂(lè)、安康、進(jìn)步，讓他們?cè)谥R(shí)的世界里找到開(kāi)啟人生大門(mén)的線(xiàn)索乃至那把鑰匙。所以，每一位生物老師都要秉承這樣精神，進(jìn)取而踏實(shí)的工作，完成方案，爭(zhēng)取獲得成績(jī)和質(zhì)量的豐碩果實(shí)。一、班級(jí)情景本學(xué)期我擔(dān)任的是初一年級(jí)十三個(gè)班的教學(xué)，從一周的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)整體的學(xué)風(fēng)還是不錯(cuò)的，課上的氣氛比擬活潑。大局部同學(xué)可以做到合作配合，可是也有一局部自控本領(lǐng)差的同學(xué)課上的小動(dòng)作太多。由于生物這門(mén)學(xué)科是初一學(xué)生新接觸的一門(mén)學(xué)科所以本學(xué)期最主要的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的自學(xué)習(xí)慣，最大限度的營(yíng)造一個(gè)和諧奮進(jìn)的課堂氣氛。二

22、、指導(dǎo)思想根據(jù)初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，克制教學(xué)的盲目性，改善課堂上的教學(xué)方法，采取多媒體手段增加課堂新亮點(diǎn)到達(dá)吸引學(xué)生眼球和提升學(xué)習(xí)興趣的目的。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)、動(dòng)手本領(lǐng)、獨(dú)立考慮本領(lǐng)和團(tuán)體合作精神。促進(jìn)自身的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式到達(dá)最正確的結(jié)合，使得師生共同進(jìn)步，提升生物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。三、教學(xué)目的1。知識(shí)目的：讓學(xué)生理解生物和生物圈、生物和細(xì)胞以及生物圈中的綠色植物的根底知識(shí)。2。本領(lǐng)目的：培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，實(shí)驗(yàn)探究本領(lǐng)和合作本領(lǐng)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中注重學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展。3。情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、真愛(ài)生命的熱忱，養(yǎng)成進(jìn)取向上的安康生活方

23、式，樹(shù)立建立家園的職責(zé)感和使命感。4。成績(jī)目的：力爭(zhēng)期中期末考試學(xué)困生不超過(guò)5%，優(yōu)秀率打破10%。5。自學(xué)習(xí)慣：自學(xué)、精講、以練為主的教學(xué)形式是我校的特色教學(xué)方式，所以從初一開(kāi)場(chǎng)就應(yīng)當(dāng)一向把這樣的教學(xué)理念貫穿始終，讓每個(gè)學(xué)生都具有必須的自學(xué)本領(lǐng)，在自學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。四、教材分析p (一)內(nèi)容選擇和組織特點(diǎn)1。打破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系。2。安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)。3。注重科學(xué)方法教育。4。重視本領(lǐng)培養(yǎng)的梯度設(shè)計(jì)。5。注重對(duì)生物學(xué)概念和原理的理解，適當(dāng)刪減需要單純記憶的知識(shí)。6。注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展。(二)內(nèi)容分析p 本冊(cè)書(shū)總共有三個(gè)單元，分別是

24、第一單元的生物和生物圈、第二單元生物與細(xì)胞、第三單元生物圈中的綠色植物。著重分析p 本冊(cè)書(shū)的其中重點(diǎn)兩章的內(nèi)容：1、第二單元，第二章細(xì)胞的生活本章將圍繞細(xì)胞是構(gòu)成生物體功能的根本單位，講述細(xì)胞的生活。細(xì)胞作為生物體構(gòu)造和功能的根本單位，也具有與生物體相似的特征，這是生物體在不一樣程度上的一致性。從當(dāng)代生命科學(xué)的開(kāi)展來(lái)看，從細(xì)胞程度認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)規(guī)律，是非常重要的方面，所以應(yīng)當(dāng)對(duì)細(xì)胞的生活有一個(gè)根本的理解。研究細(xì)胞的生活還與人類(lèi)以及動(dòng)植物的安康親密相關(guān)，對(duì)進(jìn)步人類(lèi)的生活質(zhì)量有重要意義。2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類(lèi)群、形態(tài)、生理和分布。異常重視綠

25、色植物在生物圈中的作用和與人類(lèi)的關(guān)系。在教材的編排中改變了原教材過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系完好性的狀況，刪減掉不必要的形態(tài)構(gòu)造等記憶性知識(shí)，重在讓學(xué)生理解和領(lǐng)悟有關(guān)的生物學(xué)原理。本單元的知識(shí)內(nèi)容是這樣安排的。首先讓學(xué)生理解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的、與人類(lèi)有什么關(guān)系。五、主要措施和教學(xué)手段1。解讀教材結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)情景，選擇最適宜的表達(dá)方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。同時(shí)要調(diào)整備課的重點(diǎn)，由“關(guān)注知識(shí)”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”。老師不要機(jī)械地“教教材”，而不是“用教材教”，對(duì)教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂，老師需要對(duì)教材有一個(gè)深度、全面、系統(tǒng)的解讀。學(xué)生是學(xué)

26、習(xí)的主人，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)АＷ鳛榻虒W(xué)主體的學(xué)生在課堂上是否可以精力集中、思路活潑、獨(dú)立考慮并擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自我的見(jiàn)解，就要看老師能否把教學(xué)意圖轉(zhuǎn)換成學(xué)生的行動(dòng)。2。 改變教學(xué)手段初中生物教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合中學(xué)生的特點(diǎn)，采取形式多樣的教法，改變傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身理論。老師應(yīng)充分運(yùn)用多媒體實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程智能化、現(xiàn)代化，使生物教學(xué)跳出文字和教室，使學(xué)習(xí)成為興趣，進(jìn)展自我探究或團(tuán)體討論，老師以平等的姿態(tài)參與和引導(dǎo)學(xué)生的討論，使教學(xué)過(guò)程由傳統(tǒng)的傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型。老師可以利用網(wǎng)絡(luò)資和多媒體技術(shù)把文字教材轉(zhuǎn)換成為圖、文、聲并茂，把老師難以說(shuō)清和教室里不好演示的抽象難懂的重點(diǎn)、難點(diǎn)，

27、跨越光陰與空間，跨越學(xué)科與領(lǐng)域的知識(shí)，形象、生動(dòng)、興趣地向?qū)W生展現(xiàn)，從而進(jìn)步教學(xué)效率和效果。3。以學(xué)生為本生物教學(xué)要面向每一個(gè)學(xué)生，致力于進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)科思維，完善學(xué)生的安康人格。老師要幫助學(xué)生理解生物對(duì)整個(gè)社會(huì)開(kāi)展的作用，使學(xué)生能從生物的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活中的有關(guān)問(wèn)題。老師必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的課堂氣氛，為學(xué)生供應(yīng)表演的舞臺(tái)，讓學(xué)生得以全面開(kāi)展。在教學(xué)過(guò)程中，老師要把學(xué)生看作是具有獨(dú)立主體意識(shí)、有獨(dú)立人格尊嚴(yán)的人，讓學(xué)生在與老師的互相尊重、合作、信任中全面開(kāi)展自我，獲得成功和生命價(jià)值的體驗(yàn)，并感受到人格的自主與尊嚴(yán)。初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單，興趣，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物

28、學(xué)的重要手段，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程也更容易刺激學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解性記憶。生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)是以認(rèn)識(shí)生命運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和規(guī)律為目的的理論。在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，從實(shí)驗(yàn)意念的產(chǎn)生到實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析p 到實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成，每一步都有思維活動(dòng)，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的情境，使學(xué)生在分析p 實(shí)驗(yàn)問(wèn)題之中和在解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題中鍛煉思維本領(lǐng)?，F(xiàn)將本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作制定方案如下：一、指導(dǎo)思想經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、考慮問(wèn)題和分析p 問(wèn)題的本領(lǐng)及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和提醒自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，實(shí)

29、在讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。二、教學(xué)要求1。演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開(kāi)足，老師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生可以獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。假設(shè)有條件可改成分組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)。2。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開(kāi)齊。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，假設(shè)能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下進(jìn)展，老師監(jiān)視學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)到達(dá)操作標(biāo)準(zhǔn)、純熟的程度;培養(yǎng)他們濃重的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。3。在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室方面，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性得到廣闊學(xué)生的歡送，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提早列出實(shí)驗(yàn)配檔共學(xué)生們參考和選擇。每次開(kāi)放實(shí)驗(yàn)

30、室之前精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、并且對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展預(yù)做，使教學(xué)可以得心應(yīng)手。經(jīng)過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)，讓學(xué)生的動(dòng)手本領(lǐng)和實(shí)驗(yàn)操作本領(lǐng)有所進(jìn)步，并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論本領(lǐng)。三、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多考慮，鍛煉自我能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識(shí)，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強(qiáng)本領(lǐng)的培養(yǎng)和知識(shí)的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作1。制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度方案，并寫(xiě)明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洠瑢?xiě)明實(shí)驗(yàn)

31、的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱(chēng)，教學(xué)中按方案安排實(shí)驗(yàn)。2。任課老師須將實(shí)驗(yàn)通知單提早送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)老師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提早準(zhǔn)備好，做到有備無(wú)患。五、教學(xué)措施1、認(rèn)真鉆研教材，精心備課，精講多練。引導(dǎo)學(xué)惹事先熟悉實(shí)驗(yàn)技巧以及實(shí)驗(yàn)的方法步驟2、抓緊抓好課堂光陰，完成完好本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。3、能做的實(shí)驗(yàn)必須做，不能做的也要經(jīng)過(guò)圖片展示，語(yǔ)言描繪認(rèn)真講解盡量到達(dá)實(shí)驗(yàn)效果。4、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真填寫(xiě)報(bào)告冊(cè)，并給予修改和指正。并著重注重學(xué)生的禮節(jié)性記憶六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度安排實(shí)驗(yàn)光陰實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)課題實(shí)驗(yàn)性質(zhì)材料、用具1。光對(duì)鼠婦生活的影響第二節(jié)環(huán)境對(duì)生物的影響分組每小組10

32、只鼠婦、濕土、鐵盤(pán)、紙板、玻璃板2。植物對(duì)空氣濕度的影響第三節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響分組干濕3。練習(xí)使用顯微鏡第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡分組顯微鏡、寫(xiě)有“上”字的玻片、動(dòng)物、植物的玻片標(biāo)本、擦鏡紙、紗布4。觀察植物細(xì)胞第二節(jié)觀察植物細(xì)胞分組洋蔥鱗片葉，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，刀片，滴管，紗布，吸水紙，稀碘液，清水。5。觀察人的口腔上皮細(xì)胞第三節(jié)觀察動(dòng)物細(xì)胞分組生理鹽水，稀碘液，消毒牙簽，滴管，紗布，吸水紙，載玻片，顯微鏡。6。觀察高等動(dòng)物體的幾種組織第二節(jié)動(dòng)物體的構(gòu)造層次分組高等動(dòng)物體的根本組織的永久切片顯微鏡7。觀察植物體的幾種組織第三節(jié)植物體的構(gòu)造層次分組玉米根尖縱切片，南瓜莖的橫切片等，

33、顯微鏡。8。觀察草履蟲(chóng)第四節(jié)僅有一個(gè)細(xì)胞的生物體分組草履蟲(chóng)培養(yǎng)液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、棉花、。9。觀察草履蟲(chóng)的應(yīng)激性第四節(jié)僅有一個(gè)細(xì)胞的生物體分組草履蟲(chóng)培養(yǎng)液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、肉汁食鹽等。一、指導(dǎo)思想以安圖縣教育局2022年教育工作重點(diǎn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校工作方案和教學(xué)工作方案，繼續(xù)深化貫徹根底教育課程改革綱要精神，深化教育改革，堅(jiān)持面向全體，面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針；堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生的生存就業(yè)和終身開(kāi)展奠基的辦學(xué)思想。以全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)取營(yíng)造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氣氛，全面貫徹新課改的要求，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)和課外理論活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以

34、對(duì)生物學(xué)知識(shí)有更深化的理解，可以對(duì)今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮；可以在探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和解決問(wèn)題本領(lǐng)方面有更多的開(kāi)展；可以在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到進(jìn)步；可以擁有較高的應(yīng)試本領(lǐng)，考出好的成績(jī)。二、教材和學(xué)生情景分析p 教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，進(jìn)步了學(xué)生的動(dòng)手本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內(nèi)容，以靈敏應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生剛步入初中，應(yīng)對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚

35、至出現(xiàn)不知所措的情景。所以，要進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法三、教學(xué)的措施和方法1、經(jīng)過(guò)上學(xué)期期末統(tǒng)考的成績(jī)分析p 以后，爭(zhēng)取及格率要到達(dá)90%，優(yōu)秀率要到達(dá)50%。這學(xué)期應(yīng)當(dāng)注重班級(jí)學(xué)生成績(jī)的平衡開(kāi)展，異常關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)開(kāi)展。對(duì)生物學(xué)困生，要真正理解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析p 學(xué)習(xí)不好的原因，個(gè)別找來(lái)談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反響，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對(duì)生物有興趣，鼓勵(lì)他們多答復(fù)下列問(wèn)題，對(duì)于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶著他們?nèi)ダ斫庖恍?shí)際性的生物問(wèn)題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。3

36、、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的根底上力爭(zhēng)使自我的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和進(jìn)步。4、繼續(xù)探究貼合新課標(biāo)的課堂教學(xué)形式，并注意及時(shí)搜集和整理相關(guān)的內(nèi)容和形式。爭(zhēng)取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)形式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，進(jìn)步課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)取參加校本教研，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不一樣的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目的。5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息內(nèi)容、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)歷、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)展探

37、究性學(xué)習(xí)并進(jìn)步其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于交流。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、考慮、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)展探究性方案的設(shè)計(jì)和施行。重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和交流。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)過(guò)文字描繪、數(shù)字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。四、教學(xué)要求：1、重點(diǎn)進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)試本領(lǐng)，實(shí)際動(dòng)手本領(lǐng)，分析p 本領(lǐng)。2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分開(kāi)展；努力進(jìn)步學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目的、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、本領(lǐng)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各

38、種科學(xué)探究活動(dòng)。4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要異常注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合本領(lǐng)的培養(yǎng)。要經(jīng)過(guò)組織學(xué)生參加各種理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和內(nèi)容分析p 活動(dòng)。5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。6、組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，可以對(duì)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排按照教育局安排課時(shí)進(jìn)度，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情景來(lái)施行。五、教研課題怎樣進(jìn)步學(xué)生的考試成績(jī)生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)是以認(rèn)識(shí)生命運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和規(guī)律為目的的理論。在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，從實(shí)驗(yàn)意念的產(chǎn)生到實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析p 到實(shí)驗(yàn)報(bào)告

39、的完成，每一步都有思維活動(dòng)，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的情境，使學(xué)生在分析p 實(shí)驗(yàn)問(wèn)題之中和在解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題中鍛煉思維本領(lǐng)?，F(xiàn)將本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作制定方案如下：一、指導(dǎo)思想經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、考慮問(wèn)題和分析p 問(wèn)題的本領(lǐng)及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和提醒自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，實(shí)在讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。二、教學(xué)要求1。演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開(kāi)足，老師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生可以獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。假設(shè)有條件可改成分組實(shí)

40、驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)。2。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開(kāi)齊。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，假設(shè)能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下進(jìn)展，老師監(jiān)視學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)到達(dá)操作標(biāo)準(zhǔn)、純熟的程度;培養(yǎng)他們濃重的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。3。在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室方面，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性得到廣闊學(xué)生的歡送，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提早列出實(shí)驗(yàn)配檔共學(xué)生們參考和選擇。每次開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室之前精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、并且對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展預(yù)做，使教學(xué)可以得心應(yīng)手。經(jīng)過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)，讓學(xué)生的動(dòng)手本領(lǐng)和實(shí)驗(yàn)操作本領(lǐng)有所進(jìn)步，并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論本領(lǐng)。三、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)課

41、教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多考慮，鍛煉自我能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識(shí)，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強(qiáng)本領(lǐng)的培養(yǎng)和知識(shí)的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作1。制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度方案，并寫(xiě)明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洠瑢?xiě)明實(shí)驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱(chēng)，教學(xué)中按方案安排實(shí)驗(yàn)。2。任課老師須將實(shí)驗(yàn)通知單提早送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)老師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提早準(zhǔn)備好，做到有備無(wú)患。生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)是以認(rèn)識(shí)生命運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和規(guī)律

42、為目的的理論。在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，從實(shí)驗(yàn)意念的產(chǎn)生到實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析p 到實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成，每一步都是思維的結(jié)果。一、指導(dǎo)思想經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、考慮問(wèn)題和分析p 問(wèn)題的本領(lǐng)及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和提醒自然科學(xué)規(guī)律，實(shí)在讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)方法。2、經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析p 問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)、經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生能正確純熟地掌握實(shí)驗(yàn)的根本方法和技能，進(jìn)

43、步學(xué)生的動(dòng)腦和動(dòng)手本領(lǐng)。4、經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以幫助學(xué)生構(gòu)成概念，進(jìn)一步理解和穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要一個(gè)環(huán)節(jié)。三、實(shí)驗(yàn)措施(一)、 演示實(shí)驗(yàn)1、任課老師應(yīng)提早一天通知實(shí)驗(yàn)員，并憑儀器領(lǐng)借手續(xù)領(lǐng)取藥品和儀器，實(shí)驗(yàn)完后及時(shí)歸還。如有損失及時(shí)處理。2、實(shí)驗(yàn)員應(yīng)準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)所需儀器、藥品和工具，配合任課老師完成所有的演示實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)展。(二)、 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)1、任課老師應(yīng)提早一至三天通知實(shí)驗(yàn)員，并填寫(xiě)申請(qǐng)單。2、實(shí)驗(yàn)前，實(shí)驗(yàn)員應(yīng)準(zhǔn)備所需各種儀器、藥品和工具，必要時(shí)須先試做，確保儀器藥品完好上臺(tái)，使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)展。3、實(shí)驗(yàn)時(shí)，任課老師

44、要催促學(xué)生復(fù)習(xí)課本里的有關(guān)內(nèi)容，并預(yù)習(xí)本實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，做到閱讀實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康模斫鈱?shí)驗(yàn)步驟，考前須知等等。4、實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)員要進(jìn)取配合任課老師進(jìn)展輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生格要求，讓學(xué)生認(rèn)真按照實(shí)驗(yàn)步驟和方法標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真考慮，聯(lián)絡(luò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出正確結(jié)論，并及時(shí)記錄結(jié)果，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。5、實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)。要輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)儀器藥品進(jìn)展整理，儀器必須抹洗干凈，放回原處，排列整齊，廢液倒入指定容器內(nèi)，可以回收的，由實(shí)驗(yàn)員進(jìn)展回收。6、實(shí)驗(yàn)完畢后，任課老師要組織學(xué)生填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，并修改，裝成冊(cè)，學(xué)期完畢統(tǒng)一交實(shí)驗(yàn)室保存。七年級(jí)生物教學(xué)方案光陰的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來(lái)了新的學(xué)年?？偨Y(jié)過(guò)去是為了積累經(jīng)歷;方案將來(lái)是為了更好的工作?，F(xiàn)做方案如下:一，指導(dǎo)思想以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為根據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的根底上