《問候舞》音樂教案

1、第11頁 共11頁問候舞音樂教案問候舞音樂教案1設(shè)計(jì)意圖：奧爾夫音樂教育是一種深受孩子們喜歡的音樂教育。也有人稱為是從鋼琴凳上 老師、座位上孩子們解放出來的音樂教育，是世界著名、影響廣泛的三大音樂教育體系之一，在世界上廣為流傳。我班曾組織過奧爾夫音樂活動，孩子們對奧爾夫音樂活動有一些經(jīng)歷，而且非常喜歡這樣的活動，本次活動選自奧爾夫音樂跟我搖擺教材，我將多個素材根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)展改變與組合：借助圍著一棵大樹，讓孩子穩(wěn)固節(jié)奏X X | X X X 0 |，掌握集體舞中拍手游戲的局部；運(yùn)用寶寶的禮物，使活動張弛有度，動靜交替。力圖通過這樣的組織形式激活幼兒參與的熱情，為孩子帶來了一個嶄新的體驗(yàn)?；顒幽?/p>

2、的：1、能用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型X X | X X X 0 |。2、學(xué)習(xí)問候舞，掌握新的集體舞中互換朋友的方法。3、體驗(yàn)集體舞互動的樂趣，增進(jìn)伙伴間的情感。4、在學(xué)習(xí)歌表演的根底上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。5、隨歌曲旋律唱出來?；顒訙?zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：有集體舞的經(jīng)歷；玩過節(jié)奏游戲圍著一棵大樹。物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂圍著一棵大樹、問候舞、給寶寶的禮物音樂?；顒舆^程：一、節(jié)奏游戲，激發(fā)參與熱情。一出示節(jié)奏圖譜，穩(wěn)固節(jié)奏型。1、出示節(jié)奏。小朋友你們認(rèn)識這個節(jié)奏嗎？2、說出節(jié)奏。誰用把這個節(jié)奏讀出來？二創(chuàng)編身體動作，表現(xiàn)節(jié)奏型。1、個別示范。誰能用身體動作，把這個節(jié)奏表現(xiàn)出來？2、完好表現(xiàn)

3、。讓我們聽著音樂一起來玩一玩節(jié)奏游戲吧！請用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏X X | X X X 0 |二、分步學(xué)習(xí)，掌握舞蹈要領(lǐng)。一學(xué)習(xí)動作：拍手游戲。1、單獨(dú)拍手，練習(xí)節(jié)奏。我在花園漫步，看見一棵大樹，你看我是怎樣做？老師帶著做拍腿、拍手的動作2、互動拍手，掌握韻律。我還可以這樣拍。老師示范我們聽著音樂來玩一玩！幼兒練習(xí)二學(xué)習(xí)動作：交換朋友。1、遷移經(jīng)歷，創(chuàng)編交換方法。你有什么方法能讓我們換一位朋友嗎？2、介紹方案，新授互換方法。我們還可以這樣換！老師示范新的互換方式三學(xué)習(xí)動作：搭建小橋。1、老師示范。剛剛我們圍圈走的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)老師干什么了？2、要領(lǐng)講解。我是怎樣走進(jìn)隊(duì)伍的呢？三、完好表演，解決舞蹈難點(diǎn)

4、。一提出難點(diǎn)。小朋友你們在玩的時(shí)候，有沒有遇到什么困難？二商討策略。有什么方法可以解決這個問題嗎？三驗(yàn)證方案。讓我們用想到的方法來試試！四、手指游戲，放松幼兒心情。一總結(jié)評價(jià)今天我們學(xué)習(xí)的是一支問候舞，小朋友們都跳的非常出色！二鼓勵表揚(yáng)老師今天帶來了8樣禮物，來獎勵大家！請小朋友把小手拿出來承受我的禮物吧！活動反思：一、本次活動呈現(xiàn)的是一節(jié)原生態(tài)的集體舞教學(xué)。沒有過多的教具、太多的修飾，目的是希望幼兒在較少干擾的狀態(tài)下初次體驗(yàn)與感受集體舞帶來的快樂。由于本班孩子是第一次接觸與嘗試集體舞；加上之前的經(jīng)歷積累不多；改變了活動環(huán)境；聽課人員太多而干擾了孩子的專注性學(xué)習(xí)，從而影響了最后聽音樂連續(xù)舞蹈的

5、流暢性。二、之前的活動設(shè)計(jì)，一直考慮的是每個環(huán)節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，力求逐一攻破，到達(dá)教學(xué)目的。構(gòu)成集體舞是三個根本要素：音樂、動作、隊(duì)形，要想把集體舞有序有有效的進(jìn)展就必須把握好每個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)。1、在熟悉音樂的環(huán)節(jié)中我把律動植入樂曲之中，輕松引導(dǎo)幼兒感受樂曲風(fēng)格與節(jié)奏變化。2、本次雙圈行進(jìn)式的集體舞中的男女生前進(jìn)后退比擬難，我就結(jié)合口令提示：123456拉手、2234伸手拉手、開花后退回到原位，明確清楚，便于記憶操作；B段的無旋律三拍子，我就結(jié)合簡單的兒歌握握手、敬個禮、換朋友、敬個禮；口令合拍緊湊，銜接自然。3、在交換舞伴的環(huán)節(jié)是容易出現(xiàn)混亂的時(shí)候，所以，活動一開場我把椅子擺成兩個同心圓，幼兒分

6、男女生坐在椅子上，活動時(shí)再把椅子疊放在傍邊。這樣幼兒就非常清楚的知道里圈與外圈，防止重新因整理隊(duì)形帶來的混亂。問候舞音樂教案2中班韻律活動問候舞上周五我園承辦了對“全市農(nóng)村園骨干老師園本教研的的研討”活動，作為我園韻律活動問候舞教研組的成員，我有幸擔(dān)任了執(zhí)教者的工作。在教研活動完畢之時(shí)，想與大家一同分享我的心得體會：1.改變開展：本次的教研活動在去年的由托幼辦開展的“教研觀摩評比”活動中，已獲得了一定的成績，也就是說在一定程度上是被認(rèn)可的了。也正因?yàn)槿绱?，在開場接到本次活動的通知時(shí)，大家的第一個反響是那我們就把上次的教研活動內(nèi)容原封不動的再次進(jìn)展展示?？墒潜敬位顒拥难杏懹^摩對象是農(nóng)村園老師，由

7、于對象的特殊性，教科所要求我們必須對我們的教研活動進(jìn)展改動，以滿足觀摩對象的需要！“改變”這是必需要做到，因此，我們教研組拋棄了即成的東西，對研討問題進(jìn)展重新制定，相應(yīng)的，改變教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、說課內(nèi)容，總之，對一切都進(jìn)展改變!我們的改變，讓我們在本來教研的根底上又一次進(jìn)展了提升，在觀摩的現(xiàn)場互動研討中，我們可以以輕松的心情進(jìn)展開展的建議式的教研，得到了主辦單位、觀摩者的認(rèn)可，小語：一節(jié)活動，多種研討改變著活動，開展著自己2.虛實(shí)：在本次的教研活動的教學(xué)中，我們拋棄了觀摩課中花俏的“道具裝飾”，僅僅以一個“花園寶寶”面具貫穿始終；拋棄了大量的“課前經(jīng)歷豐富”，讓孩子在課堂活動中，從不會到會，展示真

8、實(shí)的課堂教學(xué)，做一節(jié)“不完美”的教學(xué)活動；在教學(xué)的環(huán)節(jié)中，做到“心中有目的，眼中有孩子”的同時(shí)，更是緊記研討活動問題，開展符合研討活動開展的教學(xué)活動，努力的腳踏實(shí)地的上一節(jié)常規(guī)公開課。小語：虛實(shí)中見真諦。3.和諧矛盾：作為一次教研活動的研討，思想火花的撞擊是需要，也是必要。試想，沒有矛盾、沖突，又怎會去理論、去驗(yàn)證，從而得到最實(shí)在可行的方案呢？就拿本次活動最后成功展示上，大家對是雙圈站位展示，還是單圈站位展示都有自己的想法，而且，各持己見！那么，尋找理論來論證自己是最有力的條件。因此，大家都個自己尋找自己說需要的“東西”，來支持自己的觀點(diǎn)，正因?yàn)橛羞@個矛盾，所以，大家在尋找的過程中又一次成長了

9、不少。 小語：和諧是目的，矛盾是過程。4.在本次教研活動，我得到了很多，這不僅僅是看得見的榮譽(yù)證書，更多的是內(nèi)心對于教育方式方法上的一種方向上的明確。我的文筆不夠好，不可以將內(nèi)心的所有感觸都化做文字來贊賞，但，我會嘗試將本次教研活動中的所學(xué)、所感、所得，運(yùn)用推廣，真正的表達(dá)教研的最終目的。問候舞音樂教案3活動二：韻律活動問候舞藝術(shù)目的1、嘗試與更多的同伴合作跳舞，體驗(yàn)同伴間的友好情感。2、能熟悉樂曲的旋律、構(gòu)造特點(diǎn)，初步學(xué)會跳集體舞。3、能根據(jù)尾聲的變化及時(shí)變換舞伴。準(zhǔn)備1、欣賞畫面舞會的場景。2、組織幼兒做聽搖鈴鼓聲音的長短變化及時(shí)交換同伴的游戲。過程1、師生共同欣賞舞會錄像，并熟悉樂曲的旋

10、律。2、再次欣賞音樂，進(jìn)一步感受樂曲尾音的變化。引導(dǎo)幼兒拍出尾音，一聲拍一下。3、老師示范舞蹈動作，幼兒集體跟著老師學(xué)做舞蹈動作。4、老師完好地表演舞蹈，提醒幼兒在尾音變化時(shí)要迅速換舞伴。5、幼兒隨音樂熟悉舞蹈動作。6、幼兒熟悉動作后，在尾音處的握手動作可換成造型動作，先進(jìn)展單人造型，進(jìn)而要求做雙人造型及多人造型。動作建議：1、1-4小節(jié)：雙手叉腰，自由小跑步。2、5小節(jié)：按節(jié)奏拍手。3、6小節(jié)：雙手叉腰，自轉(zhuǎn)一圈，腳做小跑步動作。4、78小節(jié)：同56小節(jié)。5、9小節(jié)(尾音)：二人握手，尾音5出現(xiàn)時(shí)立即與舞伴握手，尾音的長短，次數(shù)不固定聽到3、5音，立即放開舞伴，自由小跑步完畢活動。問候舞音樂教案4大班音樂活動：問候舞執(zhí)教：杭州市余杭區(qū)運(yùn)河第二幼兒園 金麗萍 活動目的1.感受樂曲循環(huán)往復(fù)的曲式與尾音的長短。2.學(xué)慣用多種方式表現(xiàn)尾音的長短變化。3.體驗(yàn)與同伴共同跳問候舞，表現(xiàn)音樂的樂趣?；顒訙?zhǔn)備報(bào)紙人手一份、白紙一張、記號筆、音樂活動過程1.初步感受樂曲旋律，聽辨樂曲中的尾音。完好欣賞音樂，聽辨樂曲中的尾音。提問：老師做有變化的動作時(shí)樂曲中出現(xiàn)了一個怎么樣的音？還可以做什么動作來配這個音？請孩子們和老師一起聽音樂做身體聲勢。2.感受樂曲構(gòu)造和尾音長短變化。幼兒