六年級(jí)英語(yǔ)個(gè)人教案

1、六年級(jí)英語(yǔ)個(gè)人教案 六班級(jí)英語(yǔ)個(gè)人教案1 教學(xué)目的： 1、知識(shí)與技能：本課要求同學(xué)能正確聽、說、讀、寫單詞:refrigerator,stove,sink,cook,make 2、 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過游戲、扮演等多種活動(dòng)，激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)單詞句子，會(huì)正確使用句子。 教具準(zhǔn)備：tapes，cards 板書設(shè)計(jì)：Lesson 3: Making Breakfast refrigerator ,stove ,sink, cook ,make 教學(xué)過程： Step 1 Class opening and Review 1、

2、Play “What time is it ? “ to review the way to say some times . 2、Use a drill to review “ bathroom , kitchen , living room and bedroom .” Step 2 Presentation 一、Teach the new words “ refrigerator , stove and sink “ 1、Using questions and answer to demonstrate these words : T : What is cold ? (Hold up

3、your vocabulary card for refrigerator .) Is a refrigerator cold ? T : Is this cold ? (Hold up the card for stove ) T : Yes ! A stove is hot . say it , please . T : What has water ? Does a stove have water ? T : Does a sink have water ? T : Very good . A sink has water . 2、Play “ Simon says “ to prac

4、tice the new words . 3、Ask the students to come to the front to read . 二、Teach make and cook We learned the words of the kitchen . Now lets make breakfast . 1、Ask the students to make sentences using “ make ” 2、Explain “ cook ” T : Now what do you want to cook ! Read a few times . ( Explain “ cook ”

5、 always implies heating food . When you use a stove , you always “ cook ” ) 教學(xué)側(cè)記 S1 : I want to cook . S2 : I want to cook . 三、Study the dialogue 1、Demonstrate the dialogue . T : Good morning , . T : What would you like for breakfast ? T : Lets cook eggs on the stove . Please put some dishes on the

6、table . T : Now breakfast is ready . This is yours . This is mine . 2、Listen to the tape and think over these questions . What would Jenny and Li Ming like for breakfast ? What is Mr. Smith cooking ? Where is the juice ? Where do we wash dishes ? Whats meaning of “ mine ” and “ yours ” 3、Ask the stu

7、dents to read the dialogue and discuss the questions 4、Ask them to answer the questions . 5、Role-play the dialogue . Step 3 Consolidation 1、Make a dialogue . Divide the class into small groups . Ask each group to make up a dialogue about a meal in a kitchen . Encourage the students to have fun and u

8、se as much vocabulary as possible from this unit . 2、Ask them to present . Step 4 Summary Today we learned a dialogue about making a meal in a kitchen . Please tell your parents the name of the kitchens objects . 六班級(jí)英語(yǔ)個(gè)人教案2 一. 目標(biāo)與要求 1.掌握課文出現(xiàn)的新語(yǔ)言點(diǎn)： have school, plan for the weekend, at the concert, 2

9、.掌握并會(huì)運(yùn)用句型： What are you going to do? Im going to 3.能理解并能正確的使用電話用語(yǔ)Is that?Yes, speaking。 4.能正確理解、掌握對(duì)話的內(nèi)容，初步掌握制定計(jì)劃的方法，并能有感 情的朗讀對(duì)話。 5.培育同學(xué)對(duì)時(shí)態(tài)的敏感性，能進(jìn)一步了解并感知一般將來(lái)時(shí)。 二. 教學(xué)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課詞匯，理解運(yùn)用本課句型，能正確理解、掌握對(duì)話的內(nèi)容并能流利的朗讀對(duì)話。 2.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~plan, concert的讀音;有感情的朗讀對(duì)話并適當(dāng)拓展。 三. 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，詞組與句型卡片 四、主要板書設(shè)計(jì) Unit 6 Pl

10、anning for the weekend Who A: What are you going to do ? What to do B: I am going to with . Make a plan With whom Would you like to join us? Where A: Yes, Id love to. /Yes, Id like to. When have school plans for the weekend at the concert 五、 教學(xué)過程 Step1.Warm up 1. Exchange greetings. 2. Free talk Wha

11、t is your favourite subject? Do you have any hobbies? Etc. Step2.Presentation(pre-reading) 1.課件出示四月份日歷 a. What day is it today? Whats the date today? b. What did you do last weekend? Did you have a good time?(課件顯示上周末日期) c. Because at the weekend we dont have school, we are free, we can do many thing

12、s we want to do. But where are you these days?(課件顯示4月份工作日)These days we are busy, we have school.(教學(xué)have school) d. What are you going to do this weekend?(課件出示本周末日期) e. 根據(jù)同學(xué)的回答總結(jié)： is your plan for the weekend.(教學(xué)plans for the weekend) f. Do want to know what I am going to do this weekend? You can as

13、k me . Ss: What are you going to do this weekend? T: I am going to fly a kite with my friend in the park this Sunday.(課件出示) So if we want to decide what to do this weekend, first we can make a plan. But how to make a plan? 根據(jù)課件上I am going to fly a kite with my daughter in the park this Sunday.協(xié)助同學(xué)整理

14、; Who What to do Make a plan With whom Where When 六班級(jí)英語(yǔ)個(gè)人教案3 一、單元教學(xué)目標(biāo) 1、 能力目標(biāo) (1)能夠?qū)^去某人所做的事情進(jìn)行問答，如：What did you do yesterday? I visited my grandparents. (2)能夠用一般過去時(shí)的一般疑問句形式詢問他人過去某個(gè)時(shí)間所做的事情并作答。如：Did you go fishing last weekend? Yes, I did. No, I didnt. (3)能夠?qū)δ橙诉^去某天所做的.事情進(jìn)行簡(jiǎn)單地?cái)⑹觥Ｈ纾篫hang Peng visited h

15、is grandparents yesterday. (4)能夠聽懂會(huì)唱歌曲At the zoo 2、 知識(shí)目標(biāo) (1)能夠掌握A，B局部Lets learn，Lets talk中的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。 (2)能夠聽，說，認(rèn)讀A，B局部Lets talk,中的加粗句子。 (3)能夠認(rèn)讀Pronunciation局部的音標(biāo)： (4)能夠理解Lets chant局部的內(nèi)容，并能回答相應(yīng)的問題。 (5)能朗讀和理解Lets read局部，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有限度的復(fù)述。 (6)能夠了解Story time，Good to know，Task time等局部的內(nèi)容。嘗試借助提示扮演故事中的局部?jī)?nèi)容。 3

16、、 情感、戰(zhàn)略、文化等有關(guān)目標(biāo) (1)情感目標(biāo)：熱愛生活，關(guān)懷他人，樂觀參加各種課外活動(dòng)。 (2)學(xué)習(xí)戰(zhàn)略：樂觀運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)與溝通，加強(qiáng)合作，一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 (3)文化目標(biāo)：了解一些西方國(guó)家圖標(biāo)(signs)的意思。 二、單元教學(xué)課時(shí)布置：六課時(shí) 第一課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容：Main scene Lets start Part A Lets learn Lets find out 二、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能夠聽、說、讀、寫短語(yǔ)：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandp

17、arents。 2、能夠聽懂問句：What did you do last weekend? 并能夠做出正確的回答。 3、能夠運(yùn)用新學(xué)語(yǔ)言內(nèi)容完成Lets find out 中的任務(wù)。 三、教學(xué)重點(diǎn) 聽、說、讀、寫短語(yǔ)“watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents”，聽懂、會(huì)說句子：What did you do last weekend? 并能夠在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。 四、教學(xué)難點(diǎn) 5個(gè)詞組讀音和書寫，掌握動(dòng)詞過去式和其發(fā)音。 五、課前準(zhǔn)備 1、老師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的

18、六張?jiān)~卡。 2、老師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。 3、老師準(zhǔn)備本單元的掛圖。 六、教學(xué)過程 1、 Warm-up (1)Daily oral practice. Good morning! Glad to meet you. How are you? Whats the weather like today? 對(duì)話練習(xí)，已學(xué)知識(shí)的鞏固。 (2)Hangman game. 玩游戲，猜單詞。 ( watch, wash, clean, play, visit) 2、 Preview (1) Lets chant (第六冊(cè)書本Page 7) a. 聽一遍錄音 b、師生一起說唱 (2) Lets start:

19、 What do you usually do on the weekend? 說說自身的周末，復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)。 3、 Presentation (1)、老師出示一個(gè)日歷給大家看，圈出今天的日子是Sunday(weekend)，然后問同學(xué)：Whats the date today? What day is it today? 同學(xué)回答今天的日期, Today is April the 10th. Its Sunday. (2)、老師說：On Sunday (weekend)，I usually wash clothes, clean the room, play football, watch

20、TV and visit grandparents.出示老師所說動(dòng)作的卡片，同學(xué)跟讀詞組。跟著老師朗讀幾遍動(dòng)詞短語(yǔ)。 (3)、老師問同學(xué)：What do you usually do on Sundays? 同學(xué)回答老師的問題。 (4)、老師再次出示日歷，圈出上個(gè)星期天的日子，然后問同學(xué)：What was that day? 引導(dǎo)同學(xué)回答：It was last Sunday? 板書并帶讀單詞：last。老師：It was last Sunday. It was the last weekend. 板書、解釋并朗讀詞組：last weekend。同學(xué)跟讀并掌握詞組：last weekend。

21、(5)、引出句型：What did you do last weekend?板書句型并朗讀。 (6)、出現(xiàn)詞組：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents.強(qiáng)調(diào)這些過去式的發(fā)音。/t/, /t/, /d/, /d/, /id/。 (7)、Activity one: Bingo! (8)、師生問答。(語(yǔ)言內(nèi)容，媒介) (9)、Activity two: 摘蘋果游戲 (10). 老師領(lǐng)讀 Lets learn局部。 4、 Consolidation and extens

22、ion Lets find out. (1)、老師通過CAI出示圖片，提問： What did Zoom do last weekend? 板書并認(rèn)讀：do-did, water-watered. (2)、老師問幾個(gè)同學(xué)：What did you do? (3)、Do a survey。同學(xué)之間相互了解，并做好記錄。 完成后上臺(tái)進(jìn)行解說。 (4)、填入所缺的單詞。 (5)、完成活動(dòng)手冊(cè)的相應(yīng)練習(xí)。 (6)、回家朗讀課本Lets learn局部，謄寫詞組。 七、板書設(shè)計(jì)： last weekend watch-watched wash-washed clean-cleaned play-play

23、ed visit-visited do-did water-watered What did you do last weekend? I watched TV. 八、教后小結(jié)： 第二課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容：A Lets try Lets talk Lets find out C Good to know 二、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能夠聽說讀寫句型：What did you do last weekend? I played football. 并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。 2、能夠用過去式的一般疑問句形式進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問，如：Did you clean the room? Yes, I did. / N

24、o, I didnt. 3、能夠聽懂并完成Lets try局部的聯(lián)系。 4、能夠運(yùn)用新語(yǔ)言完成Lets find out 中的任務(wù)。 5、了解Good to know當(dāng)中的標(biāo)志的意思。 三、教學(xué)重點(diǎn) 能夠聽說讀寫句型：What did you do last weekend? I played football. 并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。 四、教學(xué)難點(diǎn) 同學(xué)初步了解動(dòng)詞過去式的一般疑問句形式。識(shí)記help的意思。 五、課前準(zhǔn)備 1、老師準(zhǔn)備若干張圖片。 2、老師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。 3、老師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。 4、同學(xué)準(zhǔn)備一張調(diào)查表。 六、教學(xué)過程 1、 Warm-up (1)、Enjoy

25、the song: At the zoo (2)、Daily oral practice Good morning. Glad to meet you. How are you? What day is today? Whats the weather like today? 2、Preview (1)、Activity 1 (2)、Lets try. T: What did you do last weekend? S: T: What about Chen Jie? 3、 Presentation and practice Lets talk 設(shè)計(jì)主情景“我是小小偵探” (1)、“誰(shuí)打掃了

26、教室” 老師用課件動(dòng)畫形式出現(xiàn)一個(gè)明亮干凈的教室。 六班級(jí)英語(yǔ)個(gè)人教案4 一、教學(xué)內(nèi)容 1.字母 AG。 2.句型：初步理解以下句型：1)Whats your name? 2)My name is 3.日常交際用語(yǔ)：打招呼用語(yǔ)(Greetings)：1)Hello! 2)Good morning. 3)Nice to meet you! 教具 錄音機(jī);姓名卡片一張(上面寫著老師自己姓名的漢語(yǔ)拼音);字母卡片AG(含大、小寫);字母組合卡片(Part 3);劃有四線格的小黑板(為教字母的書寫準(zhǔn)備)。 二、重難點(diǎn) 掌握A，B，C，E，D，F(xiàn)，G的讀音、書寫;運(yùn)用簡(jiǎn)單的問候語(yǔ)進(jìn)行日常交際活動(dòng)。 三、

27、課堂教學(xué)設(shè)計(jì) Step 1 Presentation (10 mins) 1.老師用英語(yǔ)說：Now class begins.然后借助手勢(shì)讓學(xué)生起立，用英語(yǔ)向?qū)W生問好。 T：Good morning，class! S：Good morning，teacher! 然后用英語(yǔ)說：Sit down，please.并同時(shí)做出請(qǐng)學(xué)生坐下的手勢(shì)。 老師向?qū)W生解釋 Good morning的意思，并告訴學(xué)生下午好應(yīng)說“Good afternoon”。用手勢(shì)介紹teacher和class這兩個(gè)詞，然后要全班用相同的語(yǔ)句來(lái)應(yīng)答。 T：Good morning，class! Ss：Good morning，tea

28、cher! T：Good afternoon，class! Ss：Good afternoon，teacher! 反復(fù)訓(xùn)練幾次，直到學(xué)生練熟為止。老師可以反復(fù)重復(fù)：Stand up.及Sit down，please.等用語(yǔ)，讓學(xué)生們做出相應(yīng)的動(dòng)作，直到確信學(xué)生已經(jīng)能聽懂為止。 2.老師告訴全班學(xué)生：Were going to learn Lesson One today.并用中文(今天我們學(xué)習(xí)第1課)重說一遍，讓學(xué)生聽懂即可，并板書Lesson One在黑板上。老師拿出事先準(zhǔn)備好的寫有自己姓名的漢語(yǔ)拼音卡片，指著自己，對(duì)學(xué)生說：My name is. 重復(fù)幾遍后，問一位學(xué)生：Whats you

29、r name? 如果學(xué)生仍不明白，可反復(fù)借助手勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生答出他/她的名字。 3.播放對(duì)話演示錄像(見媒體素材視頻類：對(duì)話演示Lesson 1 part 1) 4.讓學(xué)生看Lesson One中的兩張圖，老師可對(duì)圖中人物及對(duì)話做些解釋，也可請(qǐng)學(xué)生描述在圖中能看到什么人，這些人在干什么。放錄音，第一遍學(xué)生只聽不讀，從第2遍起跟讀，反復(fù)幾次，并要求學(xué)生仔細(xì)仿照。 5.播放Part 1的課文對(duì)話跟讀(PowerPoint文件)中的Lesson 1的音頻(見媒體素材課文對(duì)話跟讀)，讓學(xué)生反復(fù)跟讀。 Step 2 Drill (6 mins) l.老師說 Im your teacher(請(qǐng)自己并解釋)領(lǐng)

30、讀teacher詞。 2.師生對(duì)話，操練數(shù)遍。 T: Good morning, class. S: Good morning, teacher. 3.先讓一學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)老師向全班問候，然后讓幾個(gè)學(xué)生分別當(dāng)老師進(jìn)行操練。 S: Good morning, class! C: Good morning, teacher! Step 3 Practice(8 mins) 1.將全班分為兩人一組，仿照?qǐng)D中對(duì)話，進(jìn)行練習(xí)。數(shù)分鐘后，請(qǐng)幾組同學(xué)到前面演示。老師從第一節(jié)課起，就要鼓舞學(xué)生敢于表演，表演時(shí)聲音洪亮，并一定要伴有動(dòng)作(如本課中招手、握手等)，以增強(qiáng)交際效果。 2.播放動(dòng)畫：Greeting(見

31、媒體素材日常交際用語(yǔ)：Greeting)，先整個(gè)觀看動(dòng)畫一遍，然后老師把聲音關(guān)閉，讓學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景仿照動(dòng)畫。 Step 4 Presentation(10 mins) 1.老師拿出AG的英語(yǔ)字母卡片，教學(xué)生認(rèn)讀字母。在出示字母卡片時(shí)，應(yīng)按字母表順序。并說明英語(yǔ)字母有大、小寫之分。教字母讀音時(shí)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察老師口型變化，仔細(xì)仿照。 2.放字母的錄音，可反復(fù)播放幾次。先是由學(xué)生集體跟讀，在學(xué)生有一定實(shí)踐的基礎(chǔ)上，叫幾行學(xué)生依次朗讀。從一開始就要把字母朗讀的兩種語(yǔ)調(diào)教給學(xué)生，即升調(diào)和降調(diào)。對(duì)于在開始階段學(xué)生出現(xiàn)的一些讀音上的失誤，如果誤差不大，可先不予逐一糾正，表?yè)P(yáng)發(fā)音好的學(xué)生，鼓舞其他學(xué)生也樂觀

32、仿照。在本課字母中，C、f、g這3個(gè)字母的讀音，老師在教學(xué)時(shí)，放慢速度，多做示范;必要時(shí)，可走到教室中間或后面，以使坐在后面的同學(xué)看得清，聽得真，有利于仿照。 3.播放動(dòng)畫：學(xué)字母(見媒體素材：學(xué)字母)，更形象地教學(xué)字母AG，同時(shí)可以吸引學(xué)生的注意力。 4.拿出事先準(zhǔn)備好的劃有四線格的小黑板，老師在小黑板上逐一示范AG這些字母的大、小寫格式、筆順，以及各個(gè)字母在四線格中所占的位置。并簡(jiǎn)要告訴學(xué)生英語(yǔ)字母有書寫體和印刷體之分，要求學(xué)生依照書寫體的示范去書寫字母。 5.讓學(xué)生拿出練習(xí)本抄寫，要求學(xué)生書寫工整。并按筆順仿寫。老師檢查，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫英語(yǔ)字母時(shí)出現(xiàn)的筆順、格式處理不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。 St

33、ep 5 Consolidation (5 mins) 1.拿出事先準(zhǔn)備好的字母組合卡片，讓學(xué)生讀 Part 3中的字母：CD BC AD CBA CAAC ABC BBC CBC BA等?？梢苑配浺糇寣W(xué)生跟讀。 2.聽寫A-G大小寫，可以按順序念。 3.要2名同學(xué)師將課文第一部分對(duì)話練習(xí)一遍。 Step 6 Workbook ( 5 mins) 1.先全班做Ex. l，Ex. 4，然后個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀，老師糾正其發(fā)音。 2.聽寫字母，不按順序單獨(dú)中聽寫字母。 Step 7 Homework 1.聽錄音帶，并跟讀本課所學(xué)的日常用語(yǔ);反復(fù)操練Part 1的對(duì)話，并能背誦。 2.書面做Ex. 2，Ex

34、. 3 四、交際用語(yǔ)講解 1.Good morning，class!同學(xué)們，早上好! 句中class是老師對(duì)全班同學(xué)的稱呼。類似的表達(dá)法還有：boys and girls;everyone等。例如： Hello，everyone!同學(xué)們好! Please repeat after me，boys and girls.同學(xué)們請(qǐng)跟我讀。 2.Good morning，teacher!老師，早上好! Good morning.早安!/早上好! 這是西方人在上午見面時(shí)打招呼的用語(yǔ)。一般從早晨到中午均可使用。其應(yīng)答用語(yǔ)相同。例如： A：Good morning! B：Good morning! 有時(shí)在熟

35、人之間可略作：Morning! 注意，在英語(yǔ)中“王老師”，“李老師”等不可稱為：Teacher Wang;Teacher Li. 這是因?yàn)閠eacher一詞不能放在姓氏前作稱呼語(yǔ)。如果是男老師，可稱為：Mr. Wang或Mr. Li，如果是女老師，可稱為：Ms Wang或Ms Li。但Good morning，teacher!(老師，早上好!)這個(gè)句子還是可以接受的。 六班級(jí)英語(yǔ)個(gè)人教案5 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo) 繼續(xù)學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)。 2.能力目標(biāo) 能夠用過去進(jìn)行時(shí)描述一下過去的某個(gè)時(shí)刻你和你的家人在做什么。(比如說描寫一下昨天晚上你放學(xué)回家的時(shí)候你的家人在做什么。) 二、教具 錄音機(jī)。 三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 1.復(fù)習(xí) 值日生報(bào)告。檢查學(xué)生復(fù)述課文。 2.打開書，學(xué)生兩人一組，就課文第1部分內(nèi)容，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。請(qǐng)幾組同學(xué)表演對(duì)話，并將對(duì)話形式擴(kuò)展如下： S1：What were you doing last night? S2：I was watching TV. S1：(面對(duì)全班) What was he/she doing last night? Ss： He/She was watching TV. 老師也可采納以下形式： Chain practice(連鎖式練習(xí))由學(xué)生甲向?qū)W生乙提問，乙回答后，再向?qū)W生丙提問。后面的學(xué)生在回答問題時(shí)，不能重