社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

1、第 頁(yè)社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 一、綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課的總體狀況 全面落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)設(shè)的詳細(xì)要求。本學(xué)期我校嚴(yán)格根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及上級(jí)文件精神的要求，開(kāi)設(shè)綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。信息技術(shù)課深化開(kāi)展，學(xué)生的微機(jī)操作技能全面提高，從而極大的增加了學(xué)生獲得信息的途徑。勞動(dòng)技術(shù)課使我校學(xué)生獲得了更多的勞動(dòng)技能，從而通過(guò)學(xué)生來(lái)影響學(xué)生的家長(zhǎng)，充分的帶動(dòng)了本地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。學(xué)生的綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得繪聲繪色，一方面極大的豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生的生活變得更加豐富多彩，另一方面學(xué)生的創(chuàng)新精神品質(zhì)得以更快形成，學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力得到發(fā)展，通過(guò)綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果展覽等學(xué)生作品的展示平臺(tái)，使其充分的

2、獲得勝利的體驗(yàn)。通過(guò)綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課的體驗(yàn)感悟，一方面增加了學(xué)生學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí)，培育了學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)踐實(shí)力。另一方面，也增加了學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)系，培育了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、法律意識(shí)，提高了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 二、本學(xué)期綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展所取得的成果 1、老師的觀念得以更新。課程改革初期，在我校有許多老師對(duì)此門(mén)課程的相識(shí)，在思想上一段時(shí)間內(nèi)曾存在很大的誤區(qū)，認(rèn)為它不是中考的考試科目，這門(mén)課的開(kāi)設(shè)會(huì)耽擱了學(xué)生的時(shí)間，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，不利于我校教學(xué)質(zhì)量的提高。但通過(guò)本學(xué)期綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)后的成效，全體老師看到了學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所取得的突出成果，

3、體會(huì)到了學(xué)生身上所具有的巨大潛能，看到了此門(mén)課程開(kāi)設(shè)后，校內(nèi)所展示出的勃勃朝氣。從而使我校老師在思想觀念上得以徹底更新，每位老師不僅主動(dòng)的在自己所教課程中設(shè)計(jì)豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，而且深化學(xué)習(xí)有關(guān)理論學(xué)問(wèn)，提升自身的素養(yǎng)。 2、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性空前高漲。學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望是學(xué)生獲得科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的原動(dòng)力，只有欲望的存在，主動(dòng)性才能被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生學(xué)問(wèn)的駕馭與技能的形成才會(huì)變得水到渠成。本學(xué)期通過(guò)綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生真正的利用自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)與技能，去解決現(xiàn)實(shí)生活中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，去關(guān)愛(ài)自己的生活環(huán)境，去到社會(huì)實(shí)踐中展示自己的才華，從而在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)一步的激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。最終形成了我

4、校學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性空前高漲的好局面。 3、學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果顯著。通過(guò)本學(xué)期綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展，學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng)建性的創(chuàng)建出一大批優(yōu)秀成果。如：在我校創(chuàng)新成果展覽中展出的的肖海松同學(xué)創(chuàng)作的根雕作品蛇；李海歌同學(xué)創(chuàng)建的改進(jìn)型污水處理器；崔子量同學(xué)制作的氣體反沖車(chē)；丁儀同學(xué)的電腦制作作品風(fēng)華正茂等優(yōu)秀作品。全部的這些作品無(wú)不展示出了時(shí)代中學(xué)生的才能。 4、學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到升華。通過(guò)學(xué)生親身參加社會(huì)活動(dòng)，學(xué)生深刻的體會(huì)到了自己身邊的改變。通過(guò)了解身邊的典型問(wèn)題，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何處理與同學(xué)家長(zhǎng)老師的關(guān)系；通過(guò)調(diào)查身邊環(huán)境的改變，學(xué)生深刻的體會(huì)到了我們的不良行為所帶來(lái)的嚴(yán)峻后果；通過(guò)自己親身的

5、勞動(dòng)體會(huì)到了父母的艱辛，增加了努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的欲望?？傊?，通過(guò)綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課的有效開(kāi)展學(xué)生的責(zé)隨意識(shí)、法律意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、合作意識(shí)得以加強(qiáng)。 三、本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展的不足 1、對(duì)綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課的評(píng)價(jià)機(jī)制有待進(jìn)一步的完善。我校的綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課雖開(kāi)展的繪聲繪色，但要想長(zhǎng)期的這種良好的發(fā)展勢(shì)頭，綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課的評(píng)價(jià)機(jī)制是重要的保障，但我校的評(píng)價(jià)機(jī)制仍不健全，這在肯定程度上制約了我校綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課的進(jìn)一步綻開(kāi)。評(píng)價(jià)機(jī)制需我校全體老師共同探討，形成完善的評(píng)價(jià)機(jī)制。 2、學(xué)校仍需為學(xué)生搭建更多的成果展示平臺(tái)。學(xué)生作品被老師和同學(xué)充分的認(rèn)可，這將使學(xué)生獲得更多的勝利體驗(yàn)，進(jìn)一

6、步的激發(fā)學(xué)生的潛能。為此，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步的為學(xué)生搭建更多形式的展示平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)建更多的參加綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠更多的展示自己才能。 社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 2 絢麗的七月，多彩的童年。為了豐富孩子們的暑假生活，增加廣闊學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生親身感受到珍惜綠色生命、營(yíng)造綠色家園的歡樂(lè)。2022年7月9日，芙蓉社區(qū)齊云居委會(huì)計(jì)生協(xié)聯(lián)合合肥一六八玫瑰園學(xué)校一(3)班的學(xué)生和轄區(qū)的留守兒童，來(lái)到了風(fēng)景美麗的翡翠湖風(fēng)景區(qū)，開(kāi)展了“歡樂(lè)小義工”系列之“我是環(huán)保衛(wèi)士”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 當(dāng)天下午，雖然天空還下著毛毛細(xì)雨，但參與本次活動(dòng)的小義工們都提前來(lái)到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們熱忱高漲，一見(jiàn)面就自發(fā)的

7、聚在一起唱起了低碳貝貝這首歌。 活動(dòng)起先時(shí)，首先是一位家長(zhǎng)利用展板生動(dòng)而直觀的給孩子們介紹大氣污染、水污染、化學(xué)污染等環(huán)境污染帶來(lái)的溫室效應(yīng)、冰川溶化、土地荒漠化等等危害，以及我們應(yīng)當(dāng)如何削減環(huán)境污染，共享碧波藍(lán)天。 隨后在班主任蔣老師的指導(dǎo)下將孩子們分成8個(gè)小組，每個(gè)小組的孩子帶上垃圾拾撿夾、垃圾袋，分散到公園的各處去拾揀地上的白色垃圾和煙頭等物，小摯友們仔細(xì)細(xì)致的將揀到的垃圾分別放在可回收垃圾、不行回收和其他垃圾袋里，通過(guò)垃圾的拾揀引導(dǎo)孩子視察、了解所在區(qū)域的環(huán)境狀況，同時(shí)清理垃圾、清除雜草，并學(xué)會(huì)了垃圾的分類，以實(shí)際行動(dòng)告知大家“人與自然，相連相生”!看著漂亮的公園變的更加的干凈整齊，小

8、摯友們倍感興奮，紛紛舉起展板向路人介紹一些環(huán)保小學(xué)問(wèn)，可愛(ài)的鮑羽瑤小摯友一口氣向過(guò)往的行人介紹了節(jié)約用水、植樹(shù)造林、節(jié)約用紙等等環(huán)保學(xué)問(wèn)，并且請(qǐng)行人在展板的背面簽名點(diǎn)贊，呼吁大家一起愛(ài)惜環(huán)境，從自己做起。 活動(dòng)的最終，大家一起動(dòng)手在雨中種上了兩棵意義非凡小樹(shù)苗，孩子們也就是那一株株小樹(shù)苗，須要陽(yáng)光、雨露，更須要風(fēng)吹日曬的磨練! 通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培育了孩子的酷愛(ài)大自然、酷愛(ài)地球的美妙情感;增加了他們的環(huán)保學(xué)問(wèn);增加了孩子們酷愛(ài)動(dòng)植物、節(jié)約用水、愛(ài)惜公共財(cái)產(chǎn)等環(huán)保意識(shí)。孩子們從“學(xué)、悟、踐”三個(gè)層面遞進(jìn)式的提高了自身的環(huán)保意識(shí)，領(lǐng)悟到愛(ài)護(hù)環(huán)境要從我做起，從身邊的小事做起。 社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)總

9、結(jié) 3 為聚焦基層醫(yī)療，感受沅陵苗族醫(yī)學(xué)的魅力，7月12日，北大醫(yī)學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)一行12人在湖南省沅陵縣人民醫(yī)院進(jìn)行了為期一天的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 在沅陵縣人民醫(yī)院副院長(zhǎng)蔡蓉的帶領(lǐng)下，北大醫(yī)學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)一行首先深化縣人民醫(yī)院微創(chuàng)介入中心、兒科、婦產(chǎn)科、神經(jīng)內(nèi)科等重點(diǎn)科室進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，具體了解基層醫(yī)院的學(xué)科發(fā)展、實(shí)力建設(shè);在科室，實(shí)踐團(tuán)一行和科主任、護(hù)士長(zhǎng)及醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行深化溝通，了解基層醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員的執(zhí)業(yè)現(xiàn)狀和工作環(huán)境。調(diào)研結(jié)束后，北大醫(yī)學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)還就醫(yī)改政策、基層醫(yī)院患者的就醫(yī)體驗(yàn)、就醫(yī)需求進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。 “許多病人住在走廊上，基層醫(yī)院醫(yī)療資源缺乏，兒科、婦產(chǎn)科的醫(yī)務(wù)人員配

10、備不足，壓力大” “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，北大醫(yī)學(xué)部郝俸鋅覺(jué)得此次調(diào)研獲益匪淺。他說(shuō)通過(guò)此次調(diào)研，親身體會(huì)到了基層衛(wèi)生服務(wù)面臨的困難和挑戰(zhàn)，看到了基層衛(wèi)生服務(wù)有序發(fā)展須要解決的問(wèn)題，使自己得到成長(zhǎng)方面的熬煉，為以后的發(fā)展指明白努力的方向。 社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 4 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一種新的課程形態(tài)，以活動(dòng)為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)驗(yàn)，要求學(xué)生主動(dòng)參加到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“試驗(yàn)”、“探究”、 “體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。 這學(xué)期，我校仔細(xì)貫徹教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程安排的有關(guān)精神，堅(jiān)決不移地依照新課程理念，開(kāi)展

11、綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深化，努力提高老師的課程實(shí)施實(shí)力，著重培育既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素養(yǎng)教化。 老師從意識(shí)上重視起了這門(mén)課程，實(shí)施課程的實(shí)力從無(wú)到有，從初步體驗(yàn)到有所感悟。學(xué)生在一次次活動(dòng)中得到了熬煉，并培育了愛(ài)好。在新學(xué)期中我校著重從以下幾個(gè)方面入手，做好工作： 1、轉(zhuǎn)變觀念，讓老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)。 開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必需讓老師的教化思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓老師站在將來(lái)人才的須要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)相識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵，老師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲，

12、要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)看法和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和共享成果的樂(lè)趣。 通過(guò)設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開(kāi)展與新課程一起成長(zhǎng)的研討活動(dòng)，讓老師深化新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意發(fā)揮老師群體力氣，提倡老師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”。依據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際狀況，在充分敬重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組，由23位老師分別指導(dǎo)，讓老師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(zhǎng)。 2、拓展外部環(huán)境，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍。 學(xué)校主動(dòng)主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有利氛圍。同時(shí)，加大宣揚(yáng)力度，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校、教化部門(mén)的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任。開(kāi)展綜合

13、實(shí)踐活動(dòng)，全社會(huì)人人有責(zé)，為孩子們供應(yīng)必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深化。 3、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)方法。 綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來(lái)測(cè)定，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣；而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過(guò)程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主，注意學(xué)生主體參加實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的主動(dòng)性、合作性，操作實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)。在詳細(xì)評(píng)價(jià)的操作中，我校采納以下方法： 1）、“檔案袋評(píng)定”：將學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中設(shè)計(jì)的方案、提出的問(wèn)題、搜集到的資

14、料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。 2）、“多元化評(píng)定”：在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，老師要擅長(zhǎng)了解學(xué)生，了解他們的特性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，剛好賜予他們激勵(lì)，促使他們更主動(dòng)、更主動(dòng)的實(shí)踐。此外，主動(dòng)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參加評(píng)價(jià)，建立這種開(kāi)放式的多元評(píng)價(jià)體系，將使評(píng)價(jià)更加科學(xué)，更加全面，更加真實(shí)。 隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施，存在的問(wèn)題也慢慢凸現(xiàn)：老師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課。緣由主要有 （1）老師對(duì)該課程從理念上還未真正把握，感覺(jué)還是有些虛幻。沒(méi)有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。 （2）老師的綜合素養(yǎng)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施須要

15、全方位的素養(yǎng)和較強(qiáng)的實(shí)力，在實(shí)踐操作中老師覺(jué)得無(wú)從著手，業(yè)務(wù)素養(yǎng)不夠； （3）現(xiàn)有的對(duì)老師評(píng)價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無(wú)的窘境，重視不夠，付出多回報(bào)少； （4）由于是一門(mén)開(kāi)放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動(dòng)的真正開(kāi)展須要相配套的物力、財(cái)力，而這方面學(xué)校有時(shí)很難供應(yīng)，老師個(gè)人很少能獨(dú)立解決，保障不夠； （5）學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教化和學(xué)校教化宣揚(yáng)上的影響，仍覺(jué)得考分最重要，活動(dòng)開(kāi)展意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)不主動(dòng)，不剛好，質(zhì)量不高，打算不夠。 綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信念讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。 社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 5 7月6日下午3點(diǎn)，湖南工程學(xué)

16、院應(yīng)用技術(shù)學(xué)院“希望之光”團(tuán)隊(duì)成員們?cè)谛禄涡麓迳鐣?huì)實(shí)踐支教點(diǎn)開(kāi)展了以“畫(huà)畫(huà)自己的家鄉(xiāng)”為主題的美術(shù)課程。參加本次上課的小摯友共有5人，分別就讀于二年級(jí)至五年紀(jì)不等，由兩名隊(duì)員胡貝朦和周璀琰擔(dān)當(dāng)老師。 上課起先前，孩子們便早早的來(lái)到了支教地點(diǎn)。由于上午的開(kāi)心相處，孩子們快速與隊(duì)員們打成一片。繪畫(huà)課程起先，隊(duì)員們?cè)诤?jiǎn)潔講解并描述了簡(jiǎn)筆畫(huà)小技巧后讓孩子們用彩筆畫(huà)出自己心目中的家鄉(xiāng)。立刻，孩子們都迫不及待起先了自己的創(chuàng)作。 事先，隊(duì)員們打算了簡(jiǎn)筆畫(huà)和手繪課本供孩子們仿照。當(dāng)看到隊(duì)員們帶來(lái)的超萌簡(jiǎn)筆畫(huà)，孩子們忽然雀躍起來(lái)，拿著圖畫(huà)書(shū)爭(zhēng)相翻閱。于是，課堂上出現(xiàn)了這樣的畫(huà)面。剛還是鼓著小臉，滿臉肅穆，仔細(xì)的

17、握著畫(huà)筆涂涂畫(huà)畫(huà)。下一秒，又翻動(dòng)著書(shū)本，起先和同學(xué)小聲溝通，相互嬉笑起來(lái)，還時(shí)時(shí)常捂著笑歪的嘴，瞄一瞄隊(duì)員老師的畫(huà)作。 圖畫(huà)完成后，每個(gè)同學(xué)都迫不及待地想要展示自己的畫(huà)作。團(tuán)隊(duì)老師讓每個(gè)同學(xué)上臺(tái)講解自己圖畫(huà)的內(nèi)容和意義。有個(gè)小摯友把團(tuán)隊(duì)老師拉到一旁，靜靜說(shuō)“老師，我寫(xiě)了一句話給你們，不許給其他同學(xué)看哦”。一只小手拿著畫(huà)本遮遮掩掩，伸到了老師們的面前?！袄蠋?，你們好有愛(ài)!”歪歪扭扭的一行字，突如其來(lái)的一份驚喜。感動(dòng)，在這一刻，深深地印在了隊(duì)員們的心間。一顆大大的愛(ài)心映入眼簾，這是一家書(shū)店的招牌標(biāo)記。對(duì)于姚靜蕓小摯友來(lái)說(shuō)，有著三層樓的書(shū)店，就是她心目中家鄉(xiāng)的模樣。不禁想起，隊(duì)員們第一次見(jiàn)到姚靜蕓時(shí)

18、，她一個(gè)人待在旁側(cè)，捧著一本哈利波特寧?kù)o地讀著。這是一個(gè)喜愛(ài)讀書(shū)，并且閱讀廣泛的小女生。小學(xué)四年級(jí)的年紀(jì)，已熟讀古詩(shī)三百首、弟子規(guī)等書(shū)籍。當(dāng)老師問(wèn)她為什么畫(huà)書(shū)店時(shí)，她說(shuō)，“我想要開(kāi)一家書(shū)店”。小小的人兒，小小的幻想起先發(fā)芽。 家鄉(xiāng)，一個(gè)多么美妙的詞語(yǔ)呀!可愛(ài)的孩子們，靠著稚嫩的筆觸，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)美妙將來(lái)的暢想。一顆顆想要建設(shè)漂亮家鄉(xiāng)的種子，起先發(fā)芽。隊(duì)員們信任，這棵嫩芽，終會(huì)強(qiáng)壯成長(zhǎng)!新晃新村的明天，肯定會(huì)更好! 社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 6 依據(jù)太原教化局關(guān)于開(kāi)展暑期道德體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知要求，結(jié)合初中學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以及寄宿制學(xué)校的實(shí)際狀況，我校初中部暑期開(kāi)展學(xué)生道德體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)

19、踐自助餐活動(dòng)。我C1129班也主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，仔細(xì)開(kāi)展了該活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、暑期道德體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的前期打算籌劃工作。 我班為進(jìn)一步落實(shí)20 xx年暑期道德體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的精神，踐行志愿者精神，主動(dòng)服務(wù)于社會(huì)，發(fā)揮中學(xué)生在當(dāng)代社會(huì)的先進(jìn)性作用，我班主動(dòng)開(kāi)展了以“體驗(yàn)助成長(zhǎng)，共建新家園”為主題的“20 xx年暑期社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員大會(huì)”，廣泛宣揚(yáng)暑期社會(huì)實(shí)踐的目的和意義，極大地調(diào)動(dòng)了廣闊同學(xué)參加暑期社會(huì)實(shí)踐的熱忱。在動(dòng)員大會(huì)上我介紹并解讀了自助餐活動(dòng)項(xiàng)目：1、參與“紅色之旅”學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng);2、參與“資源之旅”調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng);3、參與“科技之旅”科普實(shí)踐活動(dòng);4、參與“奉獻(xiàn)之旅”志愿服務(wù)

20、活動(dòng);5、參與“閱讀之旅”好書(shū)伴成長(zhǎng)活動(dòng);6、參與“文化之旅”社區(qū)巡演活動(dòng);7、參與“道德實(shí)踐作業(yè)”活動(dòng)。還重點(diǎn)提出了本次活動(dòng)的詳細(xì)要求。 二、暑期道德體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的詳細(xì)落實(shí)狀況。 我班同學(xué)全都主動(dòng)參與活動(dòng)，開(kāi)學(xué)后我親自進(jìn)行驗(yàn)收，每位同學(xué)都將自己的活動(dòng)狀況分別以填表形式和博客形式進(jìn)行了總結(jié)，經(jīng)統(tǒng)計(jì)狀況如下：6人參與了“紅色之旅”學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng);5人參與了“資源之旅”調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng);8人參與了“科技之旅”科普實(shí)踐活動(dòng);5人參與了“奉獻(xiàn)之旅”志愿服務(wù)活動(dòng);17人參與“了閱讀之旅”好書(shū)伴成長(zhǎng)活動(dòng);6人參與了“文化之旅”社區(qū)巡演活動(dòng);3人參與了“道德實(shí)踐作業(yè)”活動(dòng)。在本次活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué)有郭逸凡

21、、李中凱、馮夢(mèng)媛、劉才智、楊子薇、張正義等。其中郭逸凡同學(xué)的擺攤記描述的是六月十五晉祠趕集時(shí)擺攤賣(mài)飲料時(shí)的親身經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)的生動(dòng)形象，令人贊美，體現(xiàn)了學(xué)生們充溢、開(kāi)心、健康的暑假。(詳見(jiàn)附頁(yè))李中凱的走進(jìn)煤炭博物館,體會(huì)節(jié)約能源，提倡低碳新生活，在調(diào)查中堅(jiān)決了做節(jié)能減排小能手的信念。 三、暑期道德體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)。 作為班主任老師，我深刻相識(shí)和理解暑期道德體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的重要性和必要性。社會(huì)實(shí)踐的宗旨是：接觸社會(huì)、了解社會(huì)、深化社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。人的一生中，真正的學(xué)校只有一個(gè)，那就是社會(huì)。 在學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)工作上，我細(xì)心策劃、細(xì)心組織。首先讓學(xué)生們充分了解理解暑期道德體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的

22、目的與意義，實(shí)踐出真知，讓同學(xué)們相識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是自己培育綜合實(shí)力，提高綜合素養(yǎng)，適應(yīng)社會(huì)，在將來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中提高競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。 通過(guò)暑期道德體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得干脆感受和問(wèn)題解決的閱歷;通過(guò)暑期道德體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生的組織紀(jì)律性;通過(guò)暑期道德體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐培育學(xué)生們仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，通過(guò)暑期道德體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生相識(shí)社會(huì)、探究社會(huì)問(wèn)題的基本實(shí)力，形成綜合思索問(wèn)題的實(shí)力;通過(guò)暑期道德體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能;通過(guò)暑期道德體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生人際交往實(shí)力、協(xié)作實(shí)力、組織實(shí)力和操作實(shí)力以及適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力。更重要的是，通過(guò)暑期道德體

23、驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，培育學(xué)生的參加意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和勤于實(shí)踐、勇于探究、精誠(chéng)合作的精神，不斷提升學(xué)生精神境界、道德意識(shí)和實(shí)力，完善學(xué)生人格，最終指向于學(xué)習(xí)者特性健全發(fā)展。 本次的暑期道德體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于全部同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一次難得的經(jīng)驗(yàn)與磨練，同學(xué)們的思想道德水平得到了提高，科技、文化學(xué)問(wèn)得到了補(bǔ)充，社會(huì)工作實(shí)力得到了熬煉，吃苦耐勞的意志品質(zhì)得到了磨練，為今后的學(xué)習(xí)乃至工作都打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 7 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面對(duì)學(xué)生生活而設(shè)計(jì)的一門(mén)閱歷性、實(shí)踐性的課程?？梢哉f(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng)，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體

24、。當(dāng)然，要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性、主動(dòng)性，必需要加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)老師的有效指導(dǎo)。 由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)實(shí)踐性、閱歷性課程，因而，必需突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的主體地位和主體作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng)，假如離開(kāi)了學(xué)生作為主體的實(shí)踐活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就會(huì)淪為認(rèn)知性的課程了。 1、建立新型的師生關(guān)系。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一種實(shí)踐性課程，要求以學(xué)生活動(dòng)為中心。老師在學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程中起著指導(dǎo)的作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)不是老師“教”出來(lái)的，而是學(xué)生“做”出來(lái)的，因而，老師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。老師的主要作用就在于指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展

25、綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。 2、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性。 學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主體，一方面是指學(xué)生是課程的干脆實(shí)施者，另一方面是指發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不完全是設(shè)計(jì)者預(yù)設(shè)的發(fā)展路徑，學(xué)生也不是完全地通過(guò)對(duì)成人生活方式的復(fù)制來(lái)成長(zhǎng)的。因此，在教學(xué)中，我不把課程及其教材看作是學(xué)生必需毫無(wú)保留地完全接受的對(duì)象，而應(yīng)發(fā)揮學(xué)生對(duì)課程的批判實(shí)力和建構(gòu)實(shí)力的作用。 3、敬重學(xué)生的愛(ài)好、愛(ài)好和須要。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種學(xué)生本位課程，從學(xué)生動(dòng)身是體現(xiàn)學(xué)生本位課程的基本要求。它要求我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的打算階段、開(kāi)展過(guò)程、總結(jié)與溝通等環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注他們的愛(ài)好

26、、愛(ài)好和須要。 “綜合實(shí)踐活動(dòng)”作為活動(dòng)課程的一種特別發(fā)展形態(tài)，在我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教化課程改革中備受關(guān)注，但是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)困難性大量存在，在實(shí)施過(guò)程中，我也迷茫、憂慮和擔(dān)憂，但是我堅(jiān)信，在大家的共同努力下，我班的綜合實(shí)踐活動(dòng)做得更好! 綜合實(shí)踐活動(dòng)小結(jié)： 這學(xué)期我們黎里中心小校依據(jù)教化局教研室的指導(dǎo)主動(dòng)開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，圍繞期初綜合實(shí)踐活動(dòng)工作安排，仔細(xì)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生關(guān)注自然，體驗(yàn)生活。結(jié)合我校心育特色，“求我養(yǎng)正”，培育學(xué)生關(guān)切他人、關(guān)切社會(huì)、關(guān)切自身的可持續(xù)發(fā)展實(shí)力，促進(jìn)了學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)生活、愛(ài)家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)等方面的思想素養(yǎng)，激勵(lì)其情感、看法和價(jià)值觀的正確形

27、成，號(hào)召推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐，培育自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。依據(jù)學(xué)校、老師、學(xué)生三個(gè)層面確立課程目標(biāo)，同時(shí)在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得肯定的成果。 一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。 新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，變更了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培育了學(xué)生實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門(mén)文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語(yǔ)文學(xué)科的親密協(xié)作中，開(kāi)展讀書(shū)節(jié)，編輯學(xué)生自己的報(bào)紙、文集，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成果。通

28、過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生更寵愛(ài)文學(xué)學(xué)問(wèn)，重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校內(nèi)文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。 二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。 學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教化就須要使學(xué)生具有劇烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的干脆目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步相識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就須要學(xué)生自己去探討生活、探討世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，留意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材，提出有實(shí)際社會(huì)意義的探討性課題，來(lái)探究和解決一些詳細(xì)問(wèn)題。如六年級(jí)學(xué)生以“對(duì)小學(xué)生睡眠狀況

29、的調(diào)查與探討”作為課題，探討的目的是真正了解我校小學(xué)生目前睡眠的狀況、了解睡眠對(duì)我們小學(xué)生的重要性、查閱和了解有關(guān)睡眠方面的資料，使同學(xué)們能正確地對(duì)待睡眠。希望通過(guò)這個(gè)調(diào)查與探討的過(guò)程，提高課題組每位成員的各方面實(shí)力。又如對(duì)五年級(jí)的學(xué)生，開(kāi)設(shè)對(duì)家鄉(xiāng)水資源綜合調(diào)查的探討性課題。讓學(xué)生在日常生活中留意視察家鄉(xiāng)水源質(zhì)量的改變和追蹤調(diào)查污染源，提出自己的見(jiàn)解，探究防止水源進(jìn)一步惡化的方案和措施，設(shè)計(jì)將來(lái)處理的嶄新設(shè)想，使學(xué)生的想象力、探究問(wèn)題的實(shí)力得到了提升。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會(huì)獲得最新的信息，對(duì)家鄉(xiāng)水源的綜合利用作出了科學(xué)的、探究性的探討，描繪了將來(lái)清潔水源的藍(lán)圖，頗有新意。 三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合

30、，培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新實(shí)力， 綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。學(xué)生在校期間，大量時(shí)間用于課堂師生的溝通活動(dòng)，而自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)偏少。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)特性化特征的設(shè)計(jì)供應(yīng)了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培育有學(xué)問(wèn)、有實(shí)力、有志向的建設(shè)人材的目標(biāo)，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，很有必要。我校這學(xué)期組織了小制作競(jìng)賽、小學(xué)生綜合實(shí)踐操作競(jìng)賽等活動(dòng)，“心理健康節(jié)”、“科技節(jié)”等等，另外，六一節(jié)活動(dòng)期間，由學(xué)生參加設(shè)計(jì)組織了全校性的大型文藝活動(dòng)及大型游藝活動(dòng)。使學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力得到了提高。 我校開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，還僅僅是實(shí)施新課程改

31、的起先。但我校的廣闊師生深信：有上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo);有各兄弟學(xué)校專家、同仁的悉心指教;有全體師生的共同探究和緊密合作，必將使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，綻放出更加絢麗多彩的花朵。 社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 8 我校六年級(jí)學(xué)生通過(guò)開(kāi)展以“歡樂(lè)親近自然、輕松體驗(yàn)農(nóng)活”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，目的是為了消退學(xué)生與生活的“距離”，幫助學(xué)生初步相識(shí)勞動(dòng)活動(dòng)，并主動(dòng)參加日常生活親密相關(guān)的農(nóng)事活動(dòng)。讓學(xué)生在農(nóng)事活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛、歡樂(lè)，感受收獲勞動(dòng)成果的華蜜、喜悅，讓孩子們形成正確的勞動(dòng)觀念，培育孩子們酷愛(ài)勞動(dòng)情感、激勵(lì)他們樂(lè)于從事農(nóng)事活動(dòng)，以主動(dòng)參與勞動(dòng)為榮。讓我們的孩子更加酷愛(ài)自然、親近自然，酷愛(ài)自己生活的

32、的家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)勤勞的人們。 現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下： 1、通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓大多數(shù)的孩子對(duì)常用農(nóng)具：鋤頭、耙頭、鐮刀等，有了較為生動(dòng)、直觀的了解；并初步的學(xué)習(xí)了它們的運(yùn)用方法，有了切身的體驗(yàn)。讓孩子們懂得要好好運(yùn)用這些工具，并不是一件簡(jiǎn)單的事情，同樣須要長(zhǎng)時(shí)間的磨練，才能做到“熟能生巧”。讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)更是如此，沒(méi)有持之以恒的恒心、毅力，是不行能獲得好的學(xué)習(xí)成果的，是不行能學(xué)到真正的學(xué)問(wèn)和本事的。 2、通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們更多的了解了我們生活中離不開(kāi)的很多事物，如：各種常見(jiàn)的蔬菜，了解它們的外形特點(diǎn)，能夠正確區(qū)分它們；了解它們的生長(zhǎng)環(huán)境和條件；了解它們的生長(zhǎng)、栽培過(guò)程。通過(guò)和家人

33、一起種菜、收菜、吃菜，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)，感受收獲的喜悅。 3、通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培育了孩子們動(dòng)手收集各種資料的實(shí)力，了解了各種農(nóng)事活動(dòng)與“節(jié)氣”的必定聯(lián)系，感受“二十四節(jié)氣”是勞動(dòng)人民長(zhǎng)期勞動(dòng)閱歷的總結(jié)，是勞動(dòng)人們才智的結(jié)晶。更深的酷愛(ài)中華民族，以“我是中國(guó)人”為傲慢。 4、通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們親身體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛，知道了一粒糧食、一滴水、一支鉛筆、一件衣服等都來(lái)之不易，懂得了要珍惜勞動(dòng)成果的必要性，從自己做起，從身邊的小事做起，疼惜家人、老師、他人的一切勞動(dòng)成果。 5、通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們感受到合作溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，增加了班級(jí)的凝合力，培育了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

34、。讓學(xué)生明白了：哪怕是做一個(gè)農(nóng)夫，也同樣的須要各種各樣的學(xué)問(wèn)，如：各種果實(shí)最佳的采摘時(shí)機(jī)；各種果實(shí)的不同保鮮方法等等。懂得努力學(xué)好學(xué)問(wèn)的重要性，下定決心努力、刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，為今后的生活、工作夯實(shí)的基礎(chǔ)，為將來(lái)更好的建設(shè)祖國(guó)，做好充分的打算。 6、通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到了農(nóng)村生活的質(zhì)樸，感受大自然的美妙，懂得愛(ài)惜環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要意義，更加地酷愛(ài)大自然，酷愛(ài)自己生活的的家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)勤勞的父老鄉(xiāng)親。 此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得了較好的成效，但也存在著不少的問(wèn)題，如： 1、沒(méi)有完全照看到每一個(gè)學(xué)生，讓個(gè)別學(xué)生成了“旁觀者”。 2、活動(dòng)的組織還要加強(qiáng)等等。 我信任只要努力，以后我們肯定可

35、以做得更好！ 社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 9 7月7日，淮海工學(xué)院海洋生命與水產(chǎn)學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)來(lái)到江蘇省東辛農(nóng)場(chǎng)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 淮工社會(huì)實(shí)踐團(tuán)的到來(lái)受到了農(nóng)場(chǎng)工作人員的熱情歡迎，在農(nóng)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，實(shí)踐團(tuán)一行首先參觀了水產(chǎn)公司育苗場(chǎng)，隊(duì)員們首先看到的就是育苗場(chǎng)的物聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程管理中心。在監(jiān)控視頻畫(huà)面上，顯示著育苗場(chǎng)車(chē)間的實(shí)時(shí)監(jiān)控畫(huà)面，在遠(yuǎn)程管理中心內(nèi)，工作人員給實(shí)踐隊(duì)員們介紹了現(xiàn)代漁業(yè)發(fā)展成果在育苗產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用：東辛水產(chǎn)育苗場(chǎng)占地350畝，擁有育苗、養(yǎng)殖兩用智能恒溫生產(chǎn)車(chē)間2棟，標(biāo)準(zhǔn)化育苗大棚65個(gè)，配套建有蝦苗淡化培育水體6萬(wàn)立方米，海淡水蓄水池、沉淀池20萬(wàn)立方米。育苗場(chǎng)配備了現(xiàn)代化物聯(lián)網(wǎng)水質(zhì)在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)和視頻監(jiān)控系統(tǒng)，具備水質(zhì)參數(shù)遠(yuǎn)程采集、無(wú)線傳輸及信息發(fā)布等功能，可實(shí)時(shí)監(jiān)控PH值、水溫、氨氮等主要技術(shù)指標(biāo)數(shù)據(jù)。 實(shí)踐隊(duì)員們特地探望了水產(chǎn)公司的養(yǎng)殖戶,并饒有愛(ài)好地在集體養(yǎng)殖場(chǎng)進(jìn)行了實(shí)踐投喂、樣品采集等活動(dòng)。隊(duì)員們驚羨于集中連片的養(yǎng)殖水面之大，據(jù)悉該場(chǎng)養(yǎng)殖面積達(dá)4735畝，擁有標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖池塘57個(gè)，