獸醫(yī)處方箋模板

1、篇一：獸醫(yī)處方獸醫(yī)處方處方是獸醫(yī)臨床工作和藥劑配制的重要書(shū)面文件，它既是獸醫(yī)對(duì)預(yù)防和治 療畜禽疾病的書(shū)面指示，也是獸醫(yī)院藥房或藥廠的制劑室制備藥劑的文字依 據(jù)。處方按使用的文字分為中文處方和拉丁文處方。世界各國(guó)為求藥名與處方 書(shū)寫(xiě)的統(tǒng)一，通用拉丁文藥名和拉丁文處方。藥劑的標(biāo)簽要求注明拉丁文藥名 或制劑名。處方常用拉丁文縮寫(xiě)見(jiàn)表 4-1-1-1，制劑名稱縮寫(xiě)見(jiàn)表 4-1-1-2。按處方的 對(duì)象可分為臨床處方和調(diào)劑處方。前者是獸醫(yī)師在臨床中為畜禽等動(dòng)物開(kāi)寫(xiě)的 處方，后者則是藥房或藥劑室制備或生產(chǎn)藥劑的書(shū)面文件。按處方的對(duì)象，處方可分為：獸醫(yī)處方（臨床處方）、驗(yàn)方或秘方、協(xié)定 處方、法定制劑處方等。

2、（一）處方的格式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)1、處方上項(xiàng)（登記項(xiàng)） 也稱為處方前記，主要登記或說(shuō)明處方的對(duì)象， 包括編號(hào)、畜主姓名、地址、就診時(shí)間、畜別、性別、年齡、體重等，須認(rèn)真 仔細(xì)填寫(xiě)，便于用藥、保存、查對(duì)處方、書(shū)寫(xiě)病歷和積累資料。本部分可用中 文書(shū)寫(xiě)。2、處方頭記為R.（或Rp.），是拉丁文Recipe （請(qǐng)取或取藥）的意思， 中藥則用中文“處方”開(kāi)頭。3、處方正文是處方的主體部分，在 R. 之后書(shū)寫(xiě)藥物及其劑量，一般都開(kāi) 寫(xiě)治療量。西藥每藥單獨(dú)寫(xiě)一行（中藥可連續(xù)寫(xiě)出藥名），劑量寫(xiě)于同行的右 方，以克（g）或毫升（ml）為單位者，用阿拉伯?dāng)?shù)字寫(xiě)出，不需要說(shuō)明單位名 稱，而加一位小數(shù)點(diǎn)表示。但所用為“國(guó)

3、際單位”、“滴”、“適量”等時(shí)， 則需要特別注明。拉丁文處方藥名用第二格（常用單數(shù)）或縮寫(xiě)字母 表示。中 藥處方則用克、毫升表示劑量。藥物名稱應(yīng)按正規(guī)名稱的全稱，也可用通用商 品名或正規(guī)縮寫(xiě)（英文、拉丁文縮寫(xiě)）。藥物劑量應(yīng)標(biāo)明規(guī)格和含量，注明如 何配制和如何用藥（包括給藥途徑、間隔時(shí)間和次數(shù)）。開(kāi)寫(xiě)兩種藥物以上的處方叫復(fù)方。西藥復(fù)方應(yīng)按下列順序?qū)⑺幬飳?xiě)出：主 藥，發(fā)揮主要治療作用的藥物；佐藥，協(xié)助或加強(qiáng)主藥作用的藥物；矯正藥， 矯正主、佐藥物不良?xì)馕丁⒉涣挤磻?yīng)或毒性作用的藥物；賦形藥，能使調(diào)制成適當(dāng)劑型，以便于給藥 和發(fā)揮療效的藥物。中藥復(fù)方則按君、臣、佐、使及引藥次序?qū)懗觥Ｌ幏街袘?yīng)寫(xiě)明調(diào)制方

4、法，指示調(diào)劑成何種劑型或調(diào)劑方法，可用拉丁文縮 寫(xiě)書(shū)寫(xiě)。處方中應(yīng)注明使用方法，包括給藥方法、次數(shù)及各次劑量等?？捎美?丁文縮寫(xiě)或中文書(shū)寫(xiě)。4、處方下項(xiàng)是獸醫(yī)師、藥劑員簽名處。獸醫(yī)師開(kāi)完處方后，經(jīng)仔細(xì)檢 查，確認(rèn)無(wú)誤后簽名；藥劑員須按方配藥，然后簽名。無(wú)獸醫(yī)師簽名的處方無(wú) 效，不得發(fā)藥。簽名時(shí)應(yīng)注明日期。（二）處方中藥物劑量開(kāi)寫(xiě)方法1、單劑量法每一個(gè)劑量是一次的用藥量，適用于片劑、丸劑、散劑、膠囊 劑和注射劑的開(kāi)寫(xiě)。2、總劑量法開(kāi)寫(xiě)總劑量，用法中說(shuō)明每次用量，適用于酊劑、合劑、溶液 劑、軟膏劑和舔劑的開(kāi)寫(xiě)?？倓┝恳部捎蓡蝿┝拷M成，在用法中說(shuō)明照單劑量 配若干份。（三）開(kāi)寫(xiě)處方的注意事項(xiàng)1、開(kāi)寫(xiě)處

5、方不能用鉛筆，不得涂改。2、開(kāi)寫(xiě)毒藥、劇藥不得超量。必須 超量時(shí)，在劑量后加明顯標(biāo)記，如“！”，獸醫(yī)簽名，以示負(fù)責(zé)。3、由多種藥 物組成的處方，藥物開(kāi)寫(xiě)次序是主藥、輔藥、矯正藥、賦形藥。4、一般情況 下，每張?zhí)幏焦{只寫(xiě)一個(gè)處方，若開(kāi)寫(xiě)幾個(gè)處方時(shí)，必須都有完整的中項(xiàng)，分 別填寫(xiě)，并在每張?zhí)幏焦{的第一個(gè)藥名的左上方寫(xiě)出次序號(hào)。5、處方書(shū)寫(xiě)字跡 要清晰，不得有錯(cuò)別字，不使用不規(guī)范的簡(jiǎn)體字。四）調(diào)劑處方用作制備制劑的處方稱為調(diào)劑處方或生產(chǎn)處方。它需要將各組成藥物、劑 量和調(diào)制方法等項(xiàng)一一列出處方原則開(kāi)寫(xiě)或設(shè)計(jì)處方是關(guān)系到投予動(dòng)物之藥劑的安全、有效和獲得生產(chǎn)效益的 專門(mén)技術(shù)工作。合理的處方應(yīng)是一份能對(duì)癥

6、防治、配方合理、安全有效、少有 或無(wú)不良作用、便于調(diào)制且有生產(chǎn)價(jià)值的文件。法定處方和協(xié)定處方都是從生 產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)得出比較符合上述要求的成方或制劑處方。獸醫(yī)處方則多是按情 酌定的臨床處方。1、組方原則處方有單方（由一個(gè)藥組成）和復(fù)方（由兩個(gè)以上的藥組 成）。從藥物與動(dòng)物機(jī)體相互作用的關(guān)系出發(fā)，臨床中復(fù)方的主治藥物要突 出，同時(shí)注意輔治藥物的搭配。針對(duì)病因而使用的藥物稱為對(duì)因治療藥物，針 對(duì)動(dòng)物疾病的癥狀而使用的藥物稱為對(duì)癥治療藥物。兩者相輔相成，不能偏 廢。處方要在突出對(duì)因治療藥物或主治藥物的同時(shí)，選配好輔治或?qū)ΠY藥物。中藥的復(fù)方很注意藥味的相須與相使。把兩味以上功效近似的藥物一起配 伍，以達(dá)

7、到加強(qiáng)藥效的目的，叫相須；把主治藥物與輔治藥物一同伍用，達(dá)到 互相增強(qiáng)作用的叫做相使。西藥處方也同樣重視合用藥物間的增加作用、協(xié)同 作用和增強(qiáng)作用。西藥處方的組成藥物一般不宜過(guò)多。中藥的復(fù)方應(yīng)注意藥物的綜合整體作 用，但對(duì)于某些傳統(tǒng)處方，應(yīng)注意減去可以不用的藥味。2、劑量原則藥劑的投用量稱為劑量。劑量可決定藥物與動(dòng)物體組織相互作 用的濃度，并可決定藥物的性質(zhì)。在一定的劑量范圍內(nèi)，一般劑量越大，藥物 的作用越強(qiáng)，劑量小則作用弱。處方中藥物的劑量，一般指治療量中的常用量，此量是大于最小有效量而 低于極量之間的劑量。對(duì)于藥典或藥物規(guī)范中說(shuō)明的劇藥，使用劑量一定要嚴(yán) 格遵循規(guī)定，從嚴(yán)掌握。正確運(yùn)用劑量

8、還需要考慮動(dòng)物品種、年齡、體重或機(jī) 體狀態(tài)等有關(guān)因素。3、配伍禁忌處方中的藥物能相互作用產(chǎn)生影響調(diào)劑和療效的變化（可出現(xiàn) 分離、渾濁、沉淀、潮解、液化、變色、變質(zhì)、失效或產(chǎn)生有害物質(zhì)等），則 屬于配伍禁忌。其中就處方的調(diào)劑而言，主要包括物理性配伍禁忌和化學(xué)性配 伍禁忌，若按處方的療效來(lái)說(shuō)，還有藥理性配伍禁忌。處方中的配伍禁忌要設(shè) 法避免和克服?？朔姆椒S藥物和劑型而定，可包括更換組成藥、改變?nèi)?媒、加入助溶劑或增溶劑或乳化劑、調(diào)整 pH 值、改變調(diào)配次序或劑型、變換 貯存條件等。中藥處方組成藥之間的“相惡”與“相反”是藥物配伍中的拮抗作用。中 藥有“十八反”和“十九畏”藥物。開(kāi)寫(xiě)處方一般須遵

9、循十八反、十九畏的配 伍禁忌，但要做科學(xué)分析，其中的有些藥物也有伍用之例。4、劑型選擇設(shè)計(jì)處方時(shí)，需要選擇能在體內(nèi)產(chǎn)生良好藥效的劑型，以利 藥物之吸收、利用、轉(zhuǎn)化與排泄。內(nèi)服劑型投藥方便，因腸黏膜及其絨毛具有很大的表面積，它附近的! 值 又近似于中性，所以無(wú)論弱酸性或弱堿性的藥劑均可被吸收。但藥物通過(guò)腸黏 膜吸收進(jìn)入血液循環(huán)，首次經(jīng)過(guò)門(mén)靜脈至肝臟時(shí)，有一部分可被胃腸及肝臟酶 所代謝消除，故比注射時(shí)的藥效慢而不穩(wěn)定。注射劑型的藥物在含有豐富毛細(xì)血管的肌肉組織（肌內(nèi)注射）和皮下結(jié)締 組織（皮下注射）內(nèi)，很容易被完全吸收，它由于不需要經(jīng)過(guò)肝門(mén)靜脈而直接 進(jìn)入大循環(huán)，所以藥效快而穩(wěn)定，施行靜脈注射藥物

10、時(shí)，藥物在血液中可迅速 達(dá)到有效濃度。但由于注射劑型投藥不如內(nèi)服劑型方便，所以能混入飼料中大 群投喂的藥物添加劑，更受歡迎。氣霧劑通過(guò)呼吸道吸入后，在有豐富的毛細(xì)血管網(wǎng)的肺泡內(nèi)容易吸收，用 于防疫做氣霧免疫等使用，具有特殊意義。脂質(zhì)體劑型系將藥物包封于以磷脂和膽固醇為主要成分的類脂質(zhì)小囊中， 因其組成與動(dòng)物細(xì)胞相似，所載藥粒易被細(xì)胞內(nèi)吞或融合而通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì) 胞內(nèi)和細(xì)胞器中，故可降低劑量和藥物對(duì)細(xì)胞的毒性，它對(duì)靶組織或靶細(xì)胞有 親和力和導(dǎo)向性，藥物的脂質(zhì)體分布在患部?jī)?nèi)還能延緩釋放速度，延長(zhǎng)藥效。 這種劑型可制成注射劑、內(nèi)服劑、外用劑等。微型膠囊可防止藥物被氧化，延長(zhǎng)藥物保存期和有效性。緩釋劑

11、可使藥物 定期緩慢恒量釋放，能夠延長(zhǎng)藥效，降低毒性和減少投藥的次數(shù)。豬傳染性胃腸炎是由豬傳染性胃腸炎病毒引起的一種高度接觸性腸道疾 病，以腹瀉、嘔吐和脫水為主要特征。不同年齡的豬均可發(fā)病，但以 2 周齡內(nèi) 的哺乳豬最易感，死亡率高。病原屬于冠狀病毒科冠狀病毒屬，只感染豬，不 感染馬、牛、綿羊、免和豚鼠。病豬是本病的主要傳染源，在病豬的胃腸黏 膜、腸系膜淋巴結(jié)、鼻黏膜、氣管、肺、脾、腎等處都有本病毒存在，隨糞便及分泌物排出后污染環(huán)境，經(jīng)消化道感染，也可通過(guò)空 氣傳播，經(jīng)呼吸道感染。流行無(wú)明顯的季節(jié)性，但以冬季和春節(jié)產(chǎn)仔期間發(fā)生 較多。病仔豬常于哺乳后出現(xiàn)嘔吐，不久出現(xiàn)劇烈腹瀉，糞便呈水樣，為黃色

12、、 灰白色或帶綠色，?；煊形聪娜槟龎K或混有血液。隨著年齡的增長(zhǎng)，死亡 率逐漸降低，年齡較大的豬常能自愈。耐過(guò)本病的仔豬，多發(fā)育不良，稱為僵 豬。根據(jù)癥狀及流行特點(diǎn)可做出初步診斷，但應(yīng)與仔豬大腸桿菌病、仔豬紅痢 及豬痢疾進(jìn)行鑒別診斷，確診應(yīng)進(jìn)行病原學(xué)檢查。本病目前無(wú)有效的治療藥 物，對(duì)癥治療可以減輕失水、酸中毒和防止并發(fā)細(xì)菌感染?！咎幏?】康復(fù)豬抗凝血或高免血清10ml，新生仔豬1次口服，每日1次，連用3 日，對(duì)本病有一定的防治效果?！咎幏?】0.5%痢菌凈注射液，1ml/kg體重，肌內(nèi)注射，每日2次，最多用藥 2 日?！咎幏?】四黃注射液，小豬每次5-10ml，中豬10-15ml,大豬15

13、-20ml， 肌內(nèi)注射，【處方4】黃連素片，0.1-0.2g，內(nèi)服，每日2-3次，連用3-5日?！咎幏?】氯霉素，10-30mg/kg體重，肌內(nèi)注射，每日2次，連用3-5日?！咎幏?】鹽酸土霉素，5-10mg/kg體重，肌內(nèi)注射，每日2次，連用5-7 日。【處方7】穿心蓮注射液，5-15mg/kg，肌內(nèi)注射，每日2次，連用5-7 日?！咎幏?】磺胺脒0.4-0.5g，小蘇打l-4g，次硝鉍l-5g?；旌蟽?nèi)服?！咎幏?】合霉素，0.2-lg，內(nèi)服，每日2次。【處方10】鏈霉素，20mg/kg體重，1次內(nèi)服，每日2-3次，連服2-4 日，或用鏈霉素注射液，10mg/kg體重，肌內(nèi)注射。【處方11】

14、磺胺脒，0.1g/kg體重，分3次灌服，首次量加1g?！咎幏?2】忍冬藤、絡(luò)石藤、馬齒莧、車(chē)前草各63g。水煎，候溫灌服。【處方13】黃連50g，白頭翁、烏梅、河訶各15g,白芍、地榆、車(chē)前 子、甘草各12g,大黃9g。水煎，候溫灌服。（注：25kg豬的1次量）【處方14】生姜50g，白術(shù)100g。煎汁加紅糖15g灌服?！咎幏?5】藿香、蘇梗、厚樸、半夏、蒼術(shù)、陳皮各10-20g，茯苓20g, 甘草、豆蔻、佩蘭各10g。水煎服。【處方16】黃連40g，三棵針40g，白頭翁40g，苦參40g，胡黃連40g， 白芍30g，地榆炭30g，棕櫚炭30g，烏梅30g，訶子30g，大黃30g，車(chē)前子 30

15、g，甘草30g，研末，分3次灌服，每日3次，連用2日以上。5%葡萄糖 100-200ml慶大霉素10mlX4支鏈霉素 3 支利巴韋林2mlX4支地塞米松 1mlX3 支阿托品10mlX 1支連用 3 天，效果明顯。焓潑篇二：處方箋標(biāo)準(zhǔn)格式處方標(biāo)準(zhǔn)一、處方內(nèi)容 1、前記包括醫(yī)療機(jī)構(gòu)名稱、費(fèi)別、患者姓名、性別、年齡、門(mén)診或住院病歷號(hào)科別或病區(qū)和床位號(hào)、臨床診斷、開(kāi)具日期等。 可添列特殊要求的項(xiàng)目。麻醉藥品和第一類精神藥品處方還應(yīng)當(dāng)包括患者身份 證明編號(hào)代辦人姓名、身份證明編號(hào)。2、正文以Rp或R拉丁文Recipe “請(qǐng) 取”的縮寫(xiě)標(biāo)示分列藥品名稱、劑型、規(guī)格、數(shù)量、用法用量。 3、后記醫(yī)師 簽名或

16、者加蓋專用簽章藥品金額以及審核、調(diào)配核對(duì)、發(fā)藥藥師簽名或者加蓋 專用簽章。二、處方顏色 1、普通處方的印刷用紙為白色。 2、急診處方印刷 用紙為淡黃色右上角標(biāo)注“急診”。 3、兒科處方印刷用紙為淡綠色右上角標(biāo) 注“兒科”。 4、麻醉藥品和第一類精神藥品處方印刷用紙為淡紅色右上角標(biāo) 注“麻、精一”。 5.第二類精神藥品處方印刷用紙為白色右上角標(biāo)注“精 二”。三、處方樣式及說(shuō)明XXX醫(yī)院專用處方箋 費(fèi)別自費(fèi)離休 二乙醫(yī)保 自治區(qū)、市、縣 請(qǐng)對(duì)號(hào)劃丁姓名 性別 年齡門(mén)診/住院病歷號(hào) 科別/病區(qū)和 床位號(hào)臨床診斷開(kāi)具日期年 月 日Rp底色為白色醫(yī)師藥品金額元收 費(fèi)員注 射費(fèi) 元審核、調(diào)配 收款票據(jù)請(qǐng)貼

17、附處方背面核對(duì)、發(fā)藥 大額處 方患者意見(jiàn)同意 不同意患者簽名 聯(lián)系地址或電話患者自愿填寫(xiě) 我省各醫(yī)療 機(jī)構(gòu)統(tǒng)一處方格式新處方箋1月1日啟用 2004-12-10 01:18:14 大江網(wǎng)訊江 西日?qǐng)?bào)記者黃錦軍報(bào)道12月8日記者從有關(guān)部門(mén)了解到根據(jù)衛(wèi)生部處方管 理辦法試行的要求全省各醫(yī)療機(jī)構(gòu)使用的處方必須統(tǒng)一格式。省衛(wèi)生廳組織 有關(guān)專家制定了普通、急診、兒科、麻醉藥品專用和精神藥品專用等五種處方 箋格式新處方箋于2005年1月1日起正式啟用。 按照規(guī)定各地必須按照省衛(wèi) 生廳規(guī)定的格式印制除處方箋單位名稱外其他項(xiàng)目不得作任何改動(dòng)。社會(huì)醫(yī)療 機(jī)構(gòu)診所、門(mén)診部等由縣市衛(wèi)生局統(tǒng)一印制。原處方使用到200

18、4年12月31日 止。處方在當(dāng)日有效特殊情況下需延長(zhǎng)有效期的由開(kāi)具處方的醫(yī)師在處方底端 空白處注明有效期限并再次簽名但有效期最長(zhǎng)不得超過(guò)3天?！疤厥馇闆r”須 在病歷中予以說(shuō)明。利用計(jì)算機(jī)開(kāi)具處方時(shí)必須同時(shí)打印紙質(zhì)處方并手寫(xiě)簽 名。麻醉藥品、一類精神藥品必須手寫(xiě)開(kāi)具處方。處方藥品一般不得超過(guò)7日 用量急診處方一般不得超過(guò)3日用量對(duì)于某些慢性病、老年病或特殊情況處方 用量可適當(dāng)延長(zhǎng)但醫(yī)師必須在病歷上予以說(shuō)明。關(guān)于全市醫(yī)療機(jī)構(gòu)使用新格式 處方箋的通知 發(fā)表日期2010年9月15日出處醫(yī)政股【編輯錄入admin】 玉門(mén)市衛(wèi)生局文件玉市衛(wèi)發(fā)201099號(hào)關(guān)于全市醫(yī)療機(jī)構(gòu)使用新格式處方箋的 通知市屬及駐玉

19、各醫(yī)療機(jī)構(gòu) 根據(jù)處方管理辦法衛(wèi)生部令第53號(hào)規(guī)定現(xiàn)將 新處方箋格式印發(fā)給你們請(qǐng)按規(guī)定統(tǒng)一印制規(guī)范書(shū)寫(xiě)。新處方箋于2010年9月 31日起正式啟用原處方箋同時(shí)停止使用。此項(xiàng)工作將作為年終考核的一項(xiàng)重要 內(nèi)容進(jìn)行考核請(qǐng)各醫(yī)療機(jī)構(gòu)認(rèn)真執(zhí)行。二00年八月三十日處方規(guī)格一、 處方紙張大小為21.0厘米高X14.8厘米寬。二、處方顏色與分類標(biāo)注一普 通處方的印刷用紙為白色。二急診處方印刷用紙為淡黃色右上角標(biāo)注“急 診”。三兒科處方印刷用紙為淡綠色右上角標(biāo)注 “兒科”。四麻醉藥品和第 一類精神藥品處方印刷用紙為淡紅色右上角標(biāo)注“麻、精一”。 五第二類精 神藥品處方印刷用紙為白色右上角標(biāo)注“精二”。三、 處方

20、字體 一字體印刷 顏色為黑色。二分類標(biāo)注為黑體三號(hào)字外加邊框。三“XX處方箋”為楷體 二號(hào)字。四Rp為T(mén)imes New Roman二號(hào)字。五其余字體一律使用宋體五號(hào) 字。四、“XX處方箋”“ XX”為醫(yī)療機(jī)構(gòu)名稱應(yīng)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證 中登記的名稱一致。五、處方編號(hào)除“麻、精一”處方外可統(tǒng)一編號(hào)也可按處 方類別分別編號(hào)位數(shù)由各醫(yī)療單位自定“麻、精一”處方編號(hào)需單獨(dú)編號(hào)。六、各醫(yī)療機(jī)構(gòu)印刷處方時(shí)不得改變本基本格式和減少本格式中的項(xiàng)目但 可根據(jù)本單位實(shí)際和工作需要增加項(xiàng)目如中醫(yī)處方的配劑數(shù)、煎服法等項(xiàng)目。 附 處方格式普通處方樣式XX處方處方編號(hào)姓名性別年齡工作單位或住 址臨床診斷Rp醫(yī)生簽名日

21、期藥品金額輸液費(fèi)注射費(fèi)治療費(fèi)調(diào)配核對(duì) 發(fā)藥麻醉藥品、第一類精神藥品處方樣式XX處方處方編號(hào)姓名性別年 齡工作單位或住址 臨床診斷 Rp 醫(yī)生簽名日期 藥品金額輸液費(fèi) 注射費(fèi) 治 療費(fèi)調(diào)配 核對(duì)發(fā)藥 取藥人發(fā)出藥品編號(hào)篇三：醫(yī)院處方箋模板X(qián)XX中醫(yī)醫(yī)院處方箋門(mén)診住院病歷號(hào)：年 月日醫(yī)師：審核：調(diào)配：藥品金額：核對(duì)：發(fā)藥：XXX 中醫(yī)醫(yī)院處方箋醫(yī)師：金額：繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動(dòng)式評(píng)課沙龍，結(jié)合教研活動(dòng)的主 題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽(tīng)展示課的教師對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評(píng) 點(diǎn)，寫(xiě)成評(píng)課稿，在兩周一次的互動(dòng)式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。與往 年不同的是，在保證互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)開(kāi)展同時(shí)，不

22、影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排8 次集體評(píng)課活動(dòng)，其他評(píng)課通過(guò) qq 群來(lái)交流、研討。指導(dǎo)思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改 革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校 的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大 教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng) 新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主 化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教 學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中 學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新課程理念

23、指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新 課程實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極 支持和開(kāi)展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng) 教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水 平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神， 以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì) 伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉

24、和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史 教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打 下良好基礎(chǔ)。全班共40 人，其中男生 15 人，女生 25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù) 學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒(méi)有人 進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生， 課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽(tīng)講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，課 后也很自覺(jué)，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開(kāi)。部分學(xué)生解答問(wèn)題的能力較強(qiáng)，不管 遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué) 生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問(wèn)題就處理不了。個(gè)別

25、學(xué)生是老 師 本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn) 算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法； （6）平行四邊形和梯形提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，了解 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過(guò)程中，表現(xiàn)出適宜的 自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所 必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，將自身健康 與社會(huì)需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名 人并能對(duì)他們進(jìn)行

26、簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用 性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體 魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“劍”的興 趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地 位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣 性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足 學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必 修基礎(chǔ)上再加上“長(zhǎng)拳”來(lái)引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年 的 “劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿 2

27、 學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)拳”以及“劍”的基本套 路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。c學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。運(yùn)動(dòng)技能：a認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c學(xué)習(xí)并掌 握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理 方法。身體健康：a能通過(guò)多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病 等有關(guān)知識(shí)，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。c形成良好的生活 方式與健康行為。心理健康：a自覺(jué)通過(guò)體

28、育活動(dòng)改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來(lái)喜悅。社會(huì)適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b 具有通過(guò)各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力。采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評(píng)價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指 導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法，培 養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí) 行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討 論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心 理健康的教育，加

29、強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我 保護(hù)意識(shí)與能力。 （1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級(jí)長(zhǎng) 拳”的開(kāi)發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”課題的開(kāi)題準(zhǔn)備。做為“青 春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開(kāi)展活動(dòng)。（2）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能力，做為備課組長(zhǎng)的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開(kāi)發(fā)，本次校本開(kāi)發(fā) 重點(diǎn)放在“劍”、“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“花樣籃球”三個(gè)項(xiàng)目上，有所側(cè)重。（3） 論文撰寫(xiě)：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫(xiě)。（4）校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：做為晉江市兼職中學(xué)體育教 研員及校際組成員，積極參加校際組開(kāi)展的各項(xiàng)

30、活動(dòng)，加強(qiáng)提升在校際組的教 研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開(kāi)展教研活動(dòng)；積極參加教 研組的各項(xiàng)活動(dòng)，提升教研水平；做為備課組長(zhǎng)的我，我計(jì)劃是積極組織本組 老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時(shí)間與討論在備課過(guò)程 中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，針對(duì)選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng) 價(jià)，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過(guò)程。本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué) 習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué) 習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的 數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問(wèn)題的能力

31、，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué) 生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前 三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的 認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn) 算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量 的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生 所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成用小數(shù)表 示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把 握、綜合分析問(wèn)題的思維能力、為解決問(wèn)題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師 在教學(xué)中要體現(xiàn)

32、多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識(shí)教育理念。教師 要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變 化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照教學(xué)大綱和考試說(shuō)明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科 復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué) 科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基 礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加 快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里 的活動(dòng)安排，開(kāi)展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟 發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二、工作目標(biāo)以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課 堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提 高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語(yǔ)文研究小組”，充分發(fā)揮 學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開(kāi)展“師徒結(jié) 對(duì)