小學(xué)美術(shù)人美五年級(jí)上冊(cè)繪畫中的透視現(xiàn)象何寶焱小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)案例

1、小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)案例繪畫中的透視現(xiàn)象 何寶焱一 、教材分析：本課是“造型與表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。教材的意圖是通過(guò)觀察、分析和講解，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到景物有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，并能把有關(guān)透視的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際繪畫中，進(jìn)而提高空間表現(xiàn)能力。二、過(guò)程設(shè)計(jì)：1、教學(xué)策略：師生游戲明確本課內(nèi)容學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象欣賞名畫觀察表現(xiàn)透視的藝術(shù)作品利用教具學(xué)生練習(xí)產(chǎn)生繪畫沖動(dòng)繪畫講評(píng)。2、教案設(shè)計(jì)：課題 繪畫中的透視現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)地觀察和分析，學(xué)生認(rèn)識(shí)到近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，理解視平線、消失點(diǎn)在透視現(xiàn)象中的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步了解透視現(xiàn)象及基本規(guī)律，并能運(yùn)用這些規(guī)律表現(xiàn)身邊的事物。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，提

2、高學(xué)生的觀察能力和分析能力，感受透視效果給畫面帶來(lái)的美感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的美感和自主探究意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、分析和講解，學(xué)生能初步了解景物近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象及相關(guān)知識(shí)。難點(diǎn)：繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。創(chuàng)新點(diǎn)：讓學(xué)生分析討論發(fā)現(xiàn)總結(jié)透視現(xiàn)象。教學(xué)方法：1、討論教學(xué)法；2、探究式教學(xué)法；3.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法三、教學(xué)過(guò)程：1、小實(shí)驗(yàn)以兩根粉筆為例，怎樣在不改變粉筆形狀的前提下讓兩根粉筆看起來(lái)不一樣大?（可讓學(xué)生上臺(tái)演示）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)：通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，同樣大小的物體，在不同距離觀察

3、時(shí)，離我們近的物體看起來(lái)比較大，離我們遠(yuǎn)的看起來(lái)比較小，這種現(xiàn)象就是物體的近大遠(yuǎn)小現(xiàn)象，用我們美術(shù)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)叫它為物體的透視。（板書：透視現(xiàn)象）你在哪里見過(guò)這樣的現(xiàn)象（學(xué)生討論發(fā)言）介紹透視現(xiàn)象并板書課題離我們近的物體看起來(lái)大，而離我們遠(yuǎn)的物體看起來(lái)小，這種現(xiàn)象就是景物的近大遠(yuǎn)小現(xiàn)象，也叫透視現(xiàn)象。講授新課請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位共同分析，按書中的要求找出答案。（近大遠(yuǎn)小.近寬遠(yuǎn)窄.近高遠(yuǎn)低.近粗遠(yuǎn)細(xì). 近稀遠(yuǎn)密）請(qǐng)同學(xué)找一找身邊的透視現(xiàn)象。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察后歸納透視現(xiàn)象；學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察后總結(jié)出近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近疏遠(yuǎn)密的透視現(xiàn)象。緊接著我又讓學(xué)生思考：這種現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？師生共同觀察分析圖片

4、討論總結(jié)出是由于距離不同，位置不同，我們就會(huì)有近大遠(yuǎn)小、形狀改變的感覺(jué)。我們站在路的中心，會(huì)看到路面和兩旁的樹木、房屋都漸漸集中到我們眼睛正前方的一個(gè)點(diǎn)上，這一點(diǎn)稱為消失點(diǎn)。這些通常是不畫出來(lái)的，但在作畫的過(guò)程中通常要用到。（師一邊講解一邊在黑板上畫出，讓學(xué)生直觀的了解）請(qǐng)同學(xué)們欣賞名畫村道從中體會(huì)透視現(xiàn)象給畫面帶來(lái)的美感，并討論發(fā)言它的魅力所在。(畫家用詩(shī)的語(yǔ)言再現(xiàn)了中種具有強(qiáng)烈透視感的田園景色)。同桌合作觀察頤和園的長(zhǎng)廊，從中找出這種近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，然后說(shuō)一說(shuō)。（柱子的變化）板示講解：視平線，消失點(diǎn)。教師演示，激發(fā)興趣根據(jù)需要，確定視平線和消失點(diǎn)的位置。確定消失線的位置。分析教室的深遠(yuǎn)

5、變化，確定教師的深度，在消失線上畫出正對(duì)面的墻。演示門的畫法。演示窗戶的畫法。添加桌椅和燈的方法。學(xué)生作業(yè)：用透視現(xiàn)象表現(xiàn)老師出示的圖片。要求:a.先找視平線，消失點(diǎn)。b.畫幾條典型的透視線。c.按透視現(xiàn)象處理好豎線，斜線。d.線條流暢。教師及時(shí)指出學(xué)生在繪畫存在的問(wèn)題，對(duì)畫的好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。展評(píng)作業(yè)：1、 透視現(xiàn)象是否合理把握。2、 線條是否流暢。3、 畫面是否完整。4、將物體的外輪廓簡(jiǎn)略 的表現(xiàn)出來(lái)。圍繞以上4點(diǎn)學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。同學(xué)之間互相修改，力求把畫面畫的完整、生動(dòng)。并說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你的收獲。（七）教學(xué)延伸： 找一找校園中有透視現(xiàn)象的場(chǎng)景?；虬炎约杭依镉羞@種現(xiàn)象畫下來(lái)，為下一堂課的寫生做好準(zhǔn)備。四、課后評(píng)析：通過(guò)教學(xué)，新授的透視知識(shí)學(xué)生理解比較快，能快速區(qū)分和分析畫面中、生活中的透視現(xiàn)象。本課的探究式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生分析透視現(xiàn)象要細(xì)致，不僅從天空、