大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《青花瓷》7篇

1、大班美術(shù)教案及教學(xué)反思青花瓷7篇身為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！文的精心為您帶來了大班美術(shù)教案及教學(xué)反思青花瓷7篇，如果能幫助到您，的一切努力都是值得的。 篇一：大班識(shí)字游戲教案 篇一 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、欣賞、跟讀詩歌青蛙寫詩，鞏固欣賞、跟讀常規(guī)。 2、結(jié)合詩歌內(nèi)容，形象地認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 3、認(rèn)度字詞：首、詩、句號(hào)、省略。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、幼兒聽讀游戲識(shí)字每人一冊、錄音機(jī)、磁帶。 2、大范例、相應(yīng)的大小字卡、常規(guī)字條。 三、活動(dòng)過程 （一）開始部分 幼兒表演舞蹈小青蛙。 （二）基本部分 1、提問舞蹈名稱。 2、

2、幼兒討論：小青蛙有什么本領(lǐng)。 教師小結(jié)：一只青蛙一年能消滅許多害蟲，是莊稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保護(hù)。 3、談話：青蛙有捉害蟲的本領(lǐng)，還有寫詩的本領(lǐng)哪（出示字卡；青蛙寫詩），幼兒認(rèn)讀一遍，“我們一起來聽聽青蛙寫的詩吧。” 4、欣賞詩歌青蛙寫詩。 （1）幼兒聽音樂傳書。 （2）出示欣賞常規(guī)字條，放錄音欣賞兩遍。 （3）讓幼兒說說：青蛙寫的詩是怎樣的。 5、跟讀詩歌青蛙寫詩。 （1）出示跟讀常規(guī)字條，放錄音跟讀兩遍。 （2）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問：小蝌蚪說什么？小泡跑說什么？一串水珠說什么？并出示相應(yīng)的“，”、“?！?、“”卡。 （3）聽音樂收書。 6、逐一出示字卡，讓幼兒認(rèn)讀。 7、出示大范例

3、，讓幼兒找找新認(rèn)識(shí)的字寶寶，并數(shù)數(shù)大范例里有幾個(gè)逗號(hào)、幾個(gè)句號(hào)、幾個(gè)省略號(hào)。 8、教師與幼兒共同朗讀大范例。 9、游戲：大家都來跳跳。 （1）聽音樂傳字卡。 （2）教師念兒歌“池塘邊，真熱鬧，大家都來跳一跳，青蛙媽媽來點(diǎn)名，點(diǎn)到誰，誰就跳。”說完兒歌，“青蛙媽媽”說出一個(gè)字寶寶，小朋友就手拿相應(yīng)字寶寶跳跳，邊跳邊說“我?guī)ё謱殞毺惶??！庇螒驍?shù)次。 （3）聽音樂收字卡。 （三）結(jié)束部分 1、教師簡單小結(jié)。 2、幼兒聽音樂學(xué)青蛙跳出活動(dòng)室。 篇二：大班識(shí)字游戲教案 篇二 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)認(rèn)字詞寒冷冬天受傷脖子雙，并能用“雙”組詞。 2、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。 活動(dòng)構(gòu)思：

4、小朋友馬上要上小學(xué)了，在生活中肯定會(huì)遇到在幫助的情況，怎樣幫別人最好呢？同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：大范例（要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫）字卡以及字義圖片錄音機(jī)磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神秘袋（里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡） 活動(dòng)過程： 一、開始部分 復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞（游戲神秘袋） 師：神秘袋真奇妙，里面的東西要不要？ 幼：要 （老師用手從口袋里摸出東西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的） 二、基本部分 1、欣賞兒歌，引入課題。 提問：兒歌中的天鵝它在哪里做什么？（在寒冷的公園里過冬） 它怎么了？（翅膀受傷了，很孤單） 小朋友怎樣幫助它的？（變成一只天鵝

5、跟它作伴） 篇三：大班識(shí)字游戲教案 篇三 活動(dòng)目標(biāo)； 1、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。 2、通過活動(dòng)讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān)，初步認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。 4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： （一）柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干；“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套；自制（柳樹、桃樹、松樹、楓樹）多媒體圖片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個(gè)很大的木字；自制小珍珠若干；自制兒歌大掛圖一幅。 （二）、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)理解了一些木字旁的字。 活動(dòng)過程： 一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容

6、。 師：請小朋友們看幾棵樹，然后說一說它們都是些什么樹？（柳樹、桃樹、楓樹、松樹） 二、猜謎語，學(xué)字寶寶。 1、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是因?yàn)槊靠脴涠加胁煌臉幼?，接下來，老師要給小朋友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。 謎語：什么樹愛梳麻花辨兒（柳樹） 什么樹愛掛亮寶石（桃樹） 什么樹愛搖小紅旗（楓樹） 什么樹愛舉小寶塔（松樹） 幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來，帶領(lǐng)幼兒朗讀。 2、分組讀：“伸長脖子”朗讀游戲。 教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼

7、兒朗讀的興趣。 3、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。 師：請小朋友們仔細(xì)的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方（提示：這些字寶寶里藏著一個(gè)相同的字）引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。 老師總結(jié)：中國的漢字可真有趣，今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關(guān)。 4、請幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經(jīng)學(xué)過的和木字有關(guān)的字，并讀出來。 三、 識(shí)字游戲 1、游戲：連線。請幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來。 2、游戲：撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對了，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛

8、水員，不怕風(fēng)，不怕浪，來把珍珠撿。 3、游戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。 篇四：大班美術(shù)教案及教學(xué)反思青花瓷 篇四 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞，初步了解青花瓷的特點(diǎn)及發(fā)展史。 2、喜歡青花瓷，激發(fā)對中國國粹藝術(shù)的贊美之情。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、收集一些日常生活中，可見的青花瓷器，以及青花瓷器的圖片。 2、多媒體課件青花瓷的發(fā)展歷史。 3、記號(hào)筆及自制的帽子，圍巾，扇子，小包。（幼兒操作材料） 4、青花瓷背景音樂。時(shí)裝表演音樂。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入部分。 師：今天，李老師要來考考你們，你們知道中國的英文單詞是什么嗎？(CHINA)

9、師：這個(gè)CHINA大寫時(shí)是表示中國，單方它小寫時(shí)他還有一個(gè)意思，你們知道嗎？ 那就是瓷器。 你們見過瓷器嗎？在那見過？是什么樣子的？ 今天老師也給你們帶來了幾樣，你們想不想看？ 二。初步欣賞青花瓷器，交流、討論了解青花瓷器。 1、展示收集的實(shí)物青花瓷器。 提問：你們看到了什么？（碗、盤子、勺子、花盆）這些都是我們在平時(shí)經(jīng)常能看到了。它們有稱生活用瓷。 2、展示青花瓷瓶的圖片。 提問，這是什么？（瓶，盤子）這些瓶子，盤子上面的花紋很漂亮，大多用來給人們觀看，欣賞，因此有叫觀賞用瓷。 提問：這些瓷器都是什么顏色的？底色是什么樣的？ 誰知道它們叫什么嗎？（青花瓷） 三觀看課件，進(jìn)一步了解青花瓷的發(fā)展

10、史師：青花瓷上的藍(lán)色是用一種天然然料配成顏料用毛筆描畫在做成形狀的瓷坯上，再涂上一層能起到保護(hù)作用的透明的釉，經(jīng)過1300多度約高溫?zé)贫傻模兂涩F(xiàn)在這些美麗的青花藍(lán)色，所以這些瓷器的名稱叫做青花瓷器。 提問：看到青花瓷裝飾的瓷器有什么感覺？（漂亮、美麗） 四引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞青花瓷器。 提問：青花瓷器上的花紋、圖案都一樣嗎？你能找出一些圖案來嗎？ 青花瓷器的形狀是什么樣的？ 教師：青花瓷上精美的圖案，有龍、鳥、花、山、水、魚等，都是人們根據(jù)生活中常見的事物及自己的想像描畫上去的，另外還利用傳統(tǒng)的花邊對瓷瓶進(jìn)行整齊的，有規(guī)則的裝飾，一般在瓶口、瓶頸、底部裝飾花邊，中間描畫主要圖案。 五擴(kuò)展性

11、教學(xué)，青花圖案還可以裝飾在什么東西上面？ 勤勞、智慧的中國人很早就創(chuàng)造出了這么美麗的青花瓷器，你們喜歡青花瓷器嗎？（喜歡）因?yàn)樗俏覀兊膫鹘y(tǒng)工藝品，現(xiàn)在的人們也很了不起，他們把青花圖案運(yùn)用到各種裝飾中去。（我們一起來看看吧?。┬蕾p青花運(yùn)用到的各種物品的裝飾。 六幼兒設(shè)計(jì)青花瓷器今天我還請來幾位神秘嘉賓（幼兒手拿畫好的扇子，小包，圍巾，帽子隨音樂時(shí)裝表演激發(fā)幼兒繪畫的興趣）我們小朋友也很棒，今天我們一起欣賞了很多美麗的青花瓷器，下面，請你們來大顯身手，用漂亮的圖案，整齊的花紋也來設(shè)計(jì)一個(gè)自己的青花瓷器吧。 （1）介紹工具 （2）幼兒開始作畫。教師指導(dǎo)。 活動(dòng)延伸： 幼兒隨音樂展示自己的作品。 活

12、動(dòng)反思： 青花瓷作為中國的藝術(shù)瑰寶，是中國文化的象征。我結(jié)合本次活動(dòng)主題“中國風(fēng)、中國夢”以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并發(fā)展了此次活動(dòng)。 指南中對于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的解讀中，提出了支持幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的途徑和方法，教師要引導(dǎo)幼兒“感受與欣賞”、“表現(xiàn)與創(chuàng)造”、“豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，”所以在活動(dòng)過程中我采用了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)。 在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我出示青花瓷的碗、瓷杯和瓷盤等實(shí)物，引導(dǎo)幼兒初步感受青花瓷的花瓶，了解青花瓷的顏色特點(diǎn)。 在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用課件出示了更多漂亮的青花瓷圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞，感受青花瓷的美。并用語言表述他們對青花瓷美的感受。 在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過提供

13、豐富多樣的材料，支持幼兒進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)作，在幼兒的操作過程中，我積極參與到孩子們的活動(dòng)中去、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)孩子活動(dòng)中的閃光點(diǎn)。 最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了青花瓷展示秀，為孩子們提供了一個(gè)藝術(shù)展示的機(jī)會(huì)。 篇五：大班美術(shù)教案及教學(xué)反思青花瓷 篇五 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、在觀察和交流的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用不同的線條和圖案來設(shè)計(jì)和裝飾青花瓷。 2、欣賞青花瓷，觀察紋飾，感受青花瓷的美。 3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 各種青花瓷、藍(lán)色記號(hào)筆、幼兒操作材料、視頻。 【活動(dòng)過程】 一、了解青花瓷回憶

14、和繪畫，回憶青花瓷的特點(diǎn)和花紋 1、今天我們要參觀青花瓷展覽，在參觀之前，想問一下小朋友們，什么叫青花瓷？（青花瓷是藍(lán)色的花紋，白色的底。而藍(lán)色也叫做青色，所以我們把白底青色花紋的瓷器叫做青花瓷。） 2、請朋友上來畫一畫你見過的青花瓷的花紋。 小結(jié)：你們畫了不同的花紋，有的是花朵、樹枝、葉子，這些是來源于大自然的花紋；那么我們還有其他什么花紋(PPT)，有山水風(fēng)景、傳說故事，這些是來源于人們表達(dá)美好的愿望。 二、參觀青花瓷展觀察并交流青花瓷花紋的規(guī)律。 1、接下來我們來參觀青花瓷展咯（幼兒上前參觀） 2、青花瓷上的花紋有哪些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)師們是怎么設(shè)計(jì)的？ 3、如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)青花瓷，你如何設(shè)計(jì)？

15、 小結(jié)：設(shè)計(jì)青花瓷有很多方法，比如重疊法、對稱法、間隔法等等。有的從上往下畫，有的從里往外畫，有的從外往里畫，還有從左往右畫或者從右往左畫。 三、幼兒設(shè)計(jì)、繪畫幼兒嘗試用不同的線條和圖案設(shè)計(jì)青花瓷。 1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。 今天老師想請小朋友們來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一只漂亮的青花瓷，看看哪個(gè)設(shè)計(jì)師能設(shè)計(jì)出與眾不同的作品。 2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有規(guī)律地裝飾花紋和圖案。 四、活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷，進(jìn)一步感受青花瓷的美。 （播放視頻）下面我們來看一段視頻，看看青花瓷究竟是怎么制作的。 【活動(dòng)反思】 本課的教學(xué)目標(biāo)是首先通過欣賞，豐富學(xué)生相關(guān)青花瓷的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的審美情趣，同

16、時(shí)能夠了解青花瓷的基本器形與紋飾，并能夠運(yùn)用水彩筆、馬克筆等工具進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。 第一節(jié)課向同學(xué)們介紹了青花瓷的基本知識(shí)，其中包括器形特點(diǎn)、紋飾特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)，第二節(jié)課的時(shí)候?qū)W習(xí)開始進(jìn)行青花瓷的繪畫，先剪出所需器形，再在器形上描繪上紋飾外形，第三節(jié)課的時(shí)候講解色彩裝飾方法。 在這次課上，通過曾經(jīng)被拍賣的元青花谷鬼子下山罐來吸引學(xué)生的興趣，為什么可以賣出創(chuàng)記錄的價(jià)格，其中紋飾占了很大的作用，讓學(xué)生們對青花的紋飾產(chǎn)生興趣。我認(rèn)為這個(gè)設(shè)計(jì)的還可以，學(xué)生大都很感興趣，想要去了解紋飾特點(diǎn)，興趣盎然的上了一節(jié)課。 在上色方式上講了幾種基礎(chǔ)的上色方法：平涂、漸變、點(diǎn)線面介紹、顏色反襯。 上色環(huán)節(jié)是個(gè)難點(diǎn)，需要學(xué)

17、生通過練習(xí)才能真正了解紋飾中色彩的變化，課堂上的時(shí)間是有限的，很難讓學(xué)生在一節(jié)課的的時(shí)間內(nèi)能夠完整的感受青花瓷的魅力。 篇六：大班識(shí)字游戲教案 篇六 、開火車 教師帶好頭飾扮火車頭，邊做火車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作邊說兒歌：我的火車馬上就要開幼兒問：誰上車？教師：請帶字寶寶的小朋友快上車拿相應(yīng)字卡的幼兒跟在教師后面，一起做動(dòng)作，說兒歌，請其他幼兒上車 、誰來跑 全體幼兒手拉手站一圈，一邊按順時(shí)針方向走一邊說兒歌：幼兒園里真熱鬧，小朋友們來賽跑，老師當(dāng)裁判，點(diǎn)到誰，誰就跑說完兒歌，教師舉兩張姓名卡，大家認(rèn)讀，兩名幼兒順圈跑，看誰先跑到自己的位置，游戲可反復(fù)進(jìn)行 、切西瓜 幼兒掛好字卡，圍一圈手拉手站好請一個(gè)

18、小朋友在圈里，邊說兒歌切切切西瓜，切完西瓜分大家，一切切到你們倆邊用手挨個(gè)切幼兒的手兒歌說完，被切到的兩個(gè)幼兒快速說出自己的字卡是什么字，誰先說出-文 誰就當(dāng)切西瓜的人，游戲重新開始 、照相機(jī) 教師發(fā)給幼兒每人一套小字卡，大家面向教師坐好，集體說兒歌：我有一架照相機(jī)，照出照片真像你我來給你拍個(gè)照，馬上把照片送給你教師出示一張大字卡幼兒用雙手做拍照狀，嘴里說：咔嚓！然后在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來 、小孩小孩真愛玩 把字寶寶貼在黑板上，幼兒集體說兒歌：小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那教師指定一位小朋友：摸摸字寶寶跑回來 篇七：幼兒園大班識(shí)字游戲教案 篇七 游戲適用范圍： 本游戲適用于期末復(fù)習(xí)

19、階段，用以檢測課外識(shí)字情況。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。 2、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。 3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 游戲準(zhǔn)備： 布置教室，將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組，分別排列在教室的各個(gè)角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識(shí)字袋，將識(shí)字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識(shí)字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總（去掉重復(fù)內(nèi)容），并將這些識(shí)字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”（即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選）。 游戲操作過程： 導(dǎo)語：小朋友，超市里的東西真多啊，讓我們?nèi)ッ總€(gè)柜臺(tái)逛一逛吧。 生齊：“小大人逛超市，比比誰的收獲多?！保ㄅ氖郑?1、

20、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺(tái)進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識(shí)字材料，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個(gè)詞）。此時(shí)，“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評判。 2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識(shí)字內(nèi)容都讀正確，“超市引導(dǎo)員”獎(jiǎng)勵(lì)給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券（每人一張），然后四人小隊(duì)再到其余柜臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。 3、若三位學(xué)生對其中的某些識(shí)字內(nèi)容感到困難，不能認(rèn)讀， “超市引導(dǎo)員”就及時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍，并扣除一張獎(jiǎng)券（即得兩張獎(jiǎng)券），碰到一處困難扣一張獎(jiǎng)券。以此類推，若困難達(dá)到三處或以上，即不得獎(jiǎng)券。 4、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺(tái)之后，便累計(jì)獲得獎(jiǎng)券的總數(shù)，匯報(bào)給老師。 5、最后老師將票數(shù)匯總，評選出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。 該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況，又能使學(xué)生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂