大班健康教案合集九篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班健康教案合集九篇 作為一名悄悄奉獻的教育工，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體狀況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那要怎么寫好教案呢？以下是我收集整理的大班健康教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 大班健康教案 篇1 活動目標： 1、幫助幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的良好習慣。 2、培養(yǎng)幼兒的自我約束能力。 3、幫助幼兒了解引起肚子疼的幾種理由和預防疾病的一些常識。 活動準備： 1、錄音機、音樂磁帶、故事磁帶。 2、掛件一：毛毛到醫(yī)院看病的教學圖片。掛件二：不講衛(wèi)生等疾病的相應畫面。 活動過程： 1、聽音樂做律動健康歌，進入

2、活動室。談話：小朋友，剛剛我們聽到的歌曲中講了一件什么事情??？那你們做到了嗎？（老師，今天我刷牙了、我自己洗的臉、老師昨天我洗澡了）今天老師為小朋友們準備了幾盆水，現(xiàn)在我們來自己檢查一下，你的手洗潔凈了嗎？ 2、出示水盆：現(xiàn)在我們分組開始洗手，老師及時指導孩子們正確的洗手方法。洗過手的水和潔凈的水分別裝到兩個瓶子里，讓孩子們觀測兩瓶水的不同。 3、孩子們自己進行比較，讓孩子們懂得講衛(wèi)生的重要性。剛剛小朋友都看到了，每天做一個講衛(wèi)生的好孩子，不簡單吧，所以老師希望小朋友們以后學會自己監(jiān)視自己，真真正正做一個講衛(wèi)生的好孩子。好，下面我們來看大掛圖。觀看第一幅圖：請孩子們認真觀看，并探討毛毛為什么肚

3、子疼？ 4、繼續(xù)觀看其次幅畫讓孩子們了解引起毛毛肚子疼的理由。 5、讓幼兒根據(jù)自己的生活閱歷，談談自己肚子疼的感覺和理由，并交流想法：假如生病了該怎么辦？（找大夫看病，按時打針、吃藥） 6、說一說你是怎樣做一愛潔凈、講衛(wèi)生的好寶寶的。讓幼兒知道只要講衛(wèi)生、愛清潔，子里就不會有蛔蟲，就能預防和減少疾病，身體才會健康。 大班健康教案 篇2 活動目標 1、了解買食品時應當注意的事項。 2、通過摸索，了解食品包裝袋上的出廠期、保質期。 3、知道食品的保質期關系到身體健康，培養(yǎng)幼兒的安全意識。 活動準備 1、圖片：肚子疼的男孩，膨化食品。 2、每位幼兒準備一個小包裝的食品。 活動過程 一、觀測圖片，引出

4、課題。 1、圖片：肚子疼的男孩 提問：這個小朋友怎么了?他為什么肚子疼呀? 引導幼兒探討，找出肚子疼的理由。 2、圖片：膨化食品 提問：這是什么? 3、引導幼兒探討： 是什么理由造成肚子痛和不安逸的? (讓幼兒根據(jù)自己的閱歷發(fā)表自己的觀點。) 教師：想知道為什么會這樣嗎? 二、了解食品的保質期和生產日期。 1、教師扮成醫(yī)生：小朋友，你是食物中毒了。 醫(yī)生觀測膨化食品： 這袋食品已經過了保質期，你吃了過期的食品，就會生病不安逸。 2、引導幼兒觀測食品包裝，學習觀測包裝袋上的生產日期和保質期。 (1)什么叫過期啊? (已經不能吃了。) 教師：過期的意思是超過了保質期，已經變質的東西。 (2)什么是

5、保質期呢? 教師：食品生產出來(生產日期)到結果食用的那天之間的那段時間就叫保質期。 3、引導幼兒觀測食品包裝袋上的生產日期和保質期。 (1)我們在商場里選購食品時，要注意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時候生產的? 有沒有過保質期?什么地方會有這些標記? (2)請小朋友拿出自己帶來的食品，看包裝袋后面，右下部位有生產日期和保質期。 (教師講解。) (3)怎樣才能知道自己選購的商品是質量好的產品呢? 教師：有防偽標記和具備生產日期和保質期的食品都屬于質量好的產品。 (4)幼兒觀測自己帶來的小袋食品，幼兒自己觀測、尋覓食品的生產日期和保質期。 三、進一步了解食品的食用安全 1、組織幼兒探討：

6、在買食品時，除了要看清食品的生產日期和保質期，還要注意什么? (幼兒自由探討。) 2、教師小結：在買食品時，除了要看清食品的生產日期和保質期，還要選購包裝完好的食品， 檢查食品袋上是否有質量檢測合格標記的產品標記。 3、終止：小朋友以后到商店選購食品的時候要把今天學到的才干用進去，還要把今天學到的才干回家教給爸爸媽媽好嗎? 大班健康教案 篇3 教學目標： 1、通過自身摸索，了解身體能動的部位，萌發(fā)對人體的摸索興趣。 2、學會正確保護自己身體的方法，知道多運動，身體才會健康。 重難點： 正確保護自己身體的方法，知道多運動，身體才會健康。 教學準備： 知識準備：豐富孩子有關自己身體的認識。 物質準

7、備：木頭人圖片；人體簡化圖每人一圖等。歡快的音樂 教學過程： 一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 1、出示木頭人，幼兒與木頭人打招呼。 導語：“今天有位客人來我們幼兒園，我們一起把他請出來。 2、用木頭人的口吻導入主題 “木頭人很羨慕小朋友的身體會動，他想讓小朋友跳一段舞蹈給他看，你們樂意滿足木頭人心愿嗎？ 二、摸索自己身體可以動的部位，并做標記。 1、觀測并陳述自己在表演時身體哪些部位在動。 提問：“在跳舞時身體的哪些地方動了？來源： 2、幼兒給自己身體會動的部位畫標記。 導語：“請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位標上你喜歡的標記。 3、幼兒自由摸索，相互交流

8、，并把有標記的部位動給同伴看。 師：每個人找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。 4、請個別幼兒展示自己的表征結果，啟發(fā)同伴模仿。 5、游戲找關節(jié)老師做動作請幼兒表征 提問：“這些會動的關節(jié)平日都可以幫我們做什么？怎樣保護它們 6、聽音樂，幼兒自由做動作，體驗關節(jié)的作用 三、探討，知道如何保護自己的身體。 1、陳述運動后的感覺。 提問：運動后你有什么感覺？安逸嗎？你覺得我們的身體還有哪些看不見的地方也在動？ 2、探討運動對身體的好處與過量運動的害處。 經常運動身體會怎么樣？ 假如一天之中運動的太多了會怎樣？ 3、說說人們常做的運動工程。 日常生活中你看到人們做過哪些運動？ 四、活動終止 小

9、結：剛剛我們和身體玩了好多游戲，以后我們要每天鍛煉把身體練的棒棒的！ 在科學區(qū)、語言區(qū)投放有關人體模型和書面資料，讓幼兒自由摸索發(fā)現(xiàn)身體的機要。 大班健康教案 篇4 活動背景 我設計這個活動是由于幼兒園里有好多幼兒有吃零食的習慣，還有部分幼兒在家長接送的時候，要求家長給零花錢或者買零食，不然就不上學。為了防止此類現(xiàn)象再次發(fā)生，我設計了這個活動。 活動目標 1、能夠熟練的說出哈密瓜、烤肉、馕、烤包子等食物的名稱。 2、讓幼兒喜歡聽故事，愿意參與到活動中。養(yǎng)成良好的飲食習慣。 3、能夠用簡單的漢語復述故事，理解故事內容。 4、讓幼兒了解暴飲暴食對我們的危害和合理飲食的好處。 5、初步了解健康的小常

10、識。 教學重點、難點 1、能夠熟練的說出哈密瓜、烤肉、馕、烤包子等食物的名稱。 2、能夠用簡單的漢語復述故事，理解故事內容。 3、讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣，不暴飲暴食。 活動準備 1、喧嚷的巴扎場景圖片或墻面設計。 2、哈密瓜、烤肉、馕、烤包子等食物的圖片或實物。 3、故事的情境圖片四張。 活動過程 一、開始部分 1、談話引入。 教師：“小朋友們，你們都逛過巴扎么？、“你們是和誰一起逛巴扎的、“巴扎上都有什么？、“你們最喜歡吃什么？ 二、基本部分 1、出示食物圖片或實物，指導幼兒正確說出食物名稱。 2、教師：“小朋友們都逛過巴扎，老師今天也要給大家講埃爾金恩逛巴扎的故事。希望小朋友們認真聽，故

11、事講完以后老師要問大家一些問題。 3、教師講故事。邊講邊出示情景圖片和食物圖片。 4、教師提問： （1）、故事里都有誰？他們在干什么？ （2）、巴扎上都有什么？ （3）、媽媽給艾爾肯買了什么？ 5、再聽一遍故事，繼續(xù)回復問題。 （1）、艾爾肯都吃了什么？ （2）、艾爾肯怎么了？ （3）、假如你是艾爾肯，你應當怎么做？ 6、再聽一遍故事，引導幼兒用簡單的語言復述故事。 7、讓幼兒找自己的好朋友，給他（她）講講故事內容。 三、終止部分 教師和幼兒一起小結。讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食和生活習慣，不暴飲暴食。 四、活動延伸 在活動室內簡單的布置成巴扎的場景，擺上相應的物品，讓幼兒感受逛巴扎的快感和喧嚷的氣氛

12、。 教學反思 1、在這個活動中，讓幼兒了解了合理飲食對我們的好處和暴飲暴食的危害，達到了教學目標。 2、在教學過程中，部分幼兒未能理解故事內容。 3、聽課的老師也覺得這節(jié)課上的挺成功的，但是不足的就是沒能照料到所有幼兒，讓幼兒的積極性有所消減。 4、假如再上一遍，我想我的上課思路應當不會有太大改變，教具準備和師幼互動環(huán)節(jié)可能會有所增加。盡量讓所有幼兒都能夠參與到其中。 大班健康教案 篇5 活動目標： 1、在情境活動中學習助跑跨跳，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調能力。 2復習穩(wěn)定爬、鉆、直身滾、平衡及側身爬等基本動作。 3培養(yǎng)幼兒頑強、大膽、不怕困難的品質，知道在緊急時刻應積極進行自救、學會逃命，并培

13、養(yǎng)幼兒保護大自然的情感。 活動準備： 1滑梯、山洞、平衡木、寬綢帶（溝澗用）、沙包、空花盆。 2相關環(huán)境設置（如小河、沙地、營地等）。 3幼兒每人備有水壺、背包、擦汗巾。教師用的火柴、羊肉串及營旗、音樂磁帶。 活動流程： 野營出發(fā)跨過障礙物（溝澗）學習跨跳野炊逃命救火原路反回 活動過程：（一）準備部分 1幼兒隨歡快音樂整裝、整隊出發(fā)； 2爬高山（滑梯）、鉆山洞、過獨木橋，進入自然的熱身過程； （二）基本部分： 1發(fā)現(xiàn)溝澗，學習跨跳，反復嘗試 在幼兒前進過程中，出現(xiàn)了障礙兩道深溝澗，橫在孩子面前，要到達目的地務必經過它，啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過這兩道溝澗。 先請個別幼兒嘗試，激勵幼兒

14、積極摸索。再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習跨跳。 讓幼兒觀測跨跳的基本方法：在助跑的基礎上，兩腳同時分開，身體向上跳起，前腳先落地，后腳跟上前腳著地。 分男、女練習，允許幼兒根據(jù)個人能力自由選擇跨跳難度。 2營地野炊： 到達顴地自由放松，喝水、擦汗、原地休息，老師為幼兒點火燒烤羊肉串，順手將火柴頭扔向旁邊。 3發(fā)現(xiàn)火災，逃離險境： 幼兒發(fā)現(xiàn)營地旁邊著了，老師引導幼兒想方法，積極開始自救。怎樣才能安全地逃出濃煙滾滾的營地，能充分利用現(xiàn)有資源（水、毛巾）激勵幼兒摸索濃煙中逃命的最正確方法：將水壺中的水倒在毛巾上，用它捂住口鼻，側身爬離險境。 再次跨跳溝澗，發(fā)現(xiàn)孩子身上、背包上都有火苗竄出，引導幼兒

15、進行自救滅火；在拍打過程，選擇最正確、最有效的來火方式全身滾（練習滾的動作）。 4救火行動開始 到達安全地帶后，提醒幼兒：咱們的營地還在燃燒，我們是否能置不顧，得到確定的答復后，請幼兒想方法滅火，引導幼兒說出有哪些方法可以滅火。在偵察到山包那邊有河有少后，引導幼兒充分利用自己攜帶的水壺作工具運水、運沙。 隊員取水、取沙救火時務必經過小山包（沙包堆積而成）跳下后踩著鵝卵石（花盆反扣）到達河邊取水、取沙，返身再經鵝卵石、山包，跨跳溝澗，奔跑到營地滅火，然后返回，取水、沙繼續(xù)。救火行動來回若干次，激勵幼兒大膽積極，在上下山包、跨跳溝澗及奔跑中注意不要相互沖撞，注意安全。 （三）終止部分 1宣布滅 火

16、行動取得圓滿成幼。 2提出問題：為什么會出現(xiàn)火情，引導幼兒回想生活中什么地方、什么東西簡單引起火災，怎樣防火、滅火。 3活動延伸 提出問題思考，在這次野營遇險中，通過大家的聰慧和勇氣，大家安全地逃離了大火，并救滅了火災，那假如在家里（高層住宅上）或與家人逛商場時，遇到了火情，大家該如何進行自救并安全逃命呢？帶著這個問題，大家聽音樂沿原路返回。 活動自然終止。 大班健康教案 篇6 活動目標： 1、教育幼兒保護眼睛。 2、幫助幼兒養(yǎng)成正確用眼的好習慣。 活動準備： 眼鏡一副，幼兒用操作卡片四張。 活動過程： 1、出示眼鏡，引出主題。 （1）提問：這是什么？（眼鏡） （2）眼鏡有什么用處？（有人眼睛

17、看不明了，要佩戴眼鏡） （3）人的眼睛為什么會看不清東西呢？ 2、請幼兒觀測操作卡片。 （1）請幼兒觀測圖一（逐一出示圖片） 圖片上有誰？在干什么？ 她這樣看書，會不會和眼鏡做朋友？ 為什么？ 3、講解看書的正確姿態(tài)。 （1）再請幼兒觀測圖一，提問：小紅是怎樣看書的？ (2)教師示范正確的看書姿態(tài)。 （3）幼兒模仿練習正確的看書姿態(tài)。 4、教師向幼兒介紹保護眼睛要注意的其他事項。（看書時間不能過長，看一會兒后，應當閉眼休息一會兒或看看遠處的綠樹。） 5、蒙眼游戲：“看誰說得對。 （1）讓幼兒都閉上眼睛，聯(lián)系摸黑走路。 （2）讓幼兒蒙上眼睛，聽聲音找人，說出是誰。 讓幼兒體會體會沒有“眼睛是多么

18、困難，讓幼兒知道，從小就要保護好自己的眼睛。 大班健康教案 篇7 活動目標： 1、練習快走、跑、跳、爬等技能。 2、提高快速反應能力和動作靈敏性。 活動準備： 1、鐵絲網：長繩一根，兩端分別系在椅背上，高度視幼兒蹲爬高度為宜。 2、活動前用竹棒和塑料紙制作若干擔架。 3、粉筆用于場地小河及起點線的劃定。 4、獨木橋：用牛奶鐵罐搭成的梅花樁代替。 5、森林：黑色大輪胎。 6、傷病員：小紙團。 活動過程： 一、救治熱身： a、“小朋友們，你們有沒有看到過電視里那些救治員穿著白大褂抬著擔架救人呀？他們的速度很快很快，是不是看起來特別的酷，特別讓人羨慕呢，在好多小朋友心中，醫(yī)生就像一個大英雄一樣是不是

19、？（開場話語） b、“今天呢，我們也來當一回救治員，看看小朋友是不是也可以像他們一樣動作又快又好呢！（引出活動內容） c、“首先我們來做一下救治操，跟著老師一邊念兒歌一邊做動作：抬抬，抬得穩(wěn)；跑跑，跑得快；爬爬，往上爬；跳跳，跳得高。（做操環(huán)節(jié)） d、“我們再來一遍，把兒歌念得更洪亮，動作做得更好看！ 二、救治演習： “作為一名救治員，在救傷員的時候要遇到好多障礙，你們看，前方我們要爬鐵絲網，過小河，走獨木橋，過森林，需要我們有閃電一般的速度，所以我們先來練習一下吧。（老師先演示一遍然后請小朋友練習，幼兒排隊一個一個依次越過障礙，然后從邊上繞回隊伍。教師對不正確的姿態(tài)進行改正，重點是過鐵絲網的

20、鉆爬動作） 三、救治行動正式開始： “現(xiàn)在森林里發(fā)生火災了，大量小動物都遇到了危險，有的還受了傷，我們快去營救他們吧。游戲方法與規(guī)矩：幼兒兩人一組合作，站在起點線上，雙手扶住擔架，經過重重阻礙，將受傷的小動物（每次兩個小紙團）抬上擔架，然后原路返回送往“醫(yī)院。要求動作迅速。（“醫(yī)院即事先在起點附近劃定的一個小區(qū)域，用來放小朋友運來的紙團） 四、救治總結： 游戲進行兩次。第一次終止后教師進行初步總結，提出活動中遇到的問題以及如何去避免。其次次終止后老師還要請小朋友們來談一談自己的體會和想法。 活動建議與反思： 1、通過快速行動這一健康活動，讓幼兒感受到了快速行動的必要。 2、平日要多提醒幼兒做事

21、迅速，抓緊時間，考究效率。 大班健康教案 篇8 活動背景： 隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養(yǎng)，但依舊有大量家長埋怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，理由是大量幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣，學習保護自己的健康，我創(chuàng)編了小豆子的旅行教材并設計了本次活動。 活動目標： 1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過程 2、學習簡單的自我保護方法 3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣 活動準備： （1）圖片及小豆子旅行的故事錄音 （2）健康知識卡片

22、、消化圖 活動過程： 一、觀看小豆子的旅行，了解各器官的功能今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發(fā)生什么事呢？請小豆子來告訴我們。 （1）放第一段食物從口腔到食管的錄音。 提問：小豆子從哪里進去？看到了什么？ （2）放其次段，了解胃的功能。 提問：胃有什么作用？ 小豆子在胃里還看見了什么？ 我們怎樣來保護我們的胃呢？ 小結：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不潔凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。 （這一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣會使胃生病。） （3）放第三段，提問：小豆子到哪里去？（小腸）小腸

23、有什么用呢？ 小豆子在小腸里看到些什么呢？ 小豆子為什么沒有從小門里出去呢？ （這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。） （4）第四段錄音。 提問：小豆子又到了哪里呢？ 大腸里都是些什么呢？什么叫殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內呢？ 小結：我們小朋友要定時大便。 二、分組找順序排圖我們知道了每個消化器官的用處，現(xiàn)在，老師為每組小朋友準備了一套圖片分別表示每個消化器官的工作狀況，請各組小朋友合作，依照方才小豆子旅行的順序排列出來。然后,講一講為什么這樣排？ 在觀測圖片基礎上探討如何保護各消化器官例： （1）如何保護牙齒，保持牙齒的鋒利。 （2）食管旁邊有一把小鎖，平日是關閉

24、。如邊吃飯邊講，就會把食物嗆入氣管。 （3）大腸里的殘渣都是些臟的東西，所以大便以后要洗手。 （這一部分的目標是通過形象的圖片進一步了解各器官的功能及消化的順序。） 三、進行健康知識有獎?chuàng)尨鸹顒?，把幼兒分成四隊?準備些圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，當教師出示圖片時立刻搶答對還是錯？為什么？回復得又多又對者為優(yōu)勝。 教學反思： 本活動選取的內容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎。活動的設計做到動靜結合，由淺入深，從感知到體驗，層層深入，并把科學知識與健康、語言、藝術等領域內容進行有機地整合，給孩子開創(chuàng)了廣闊的學習空間。下面談談教學后的幾點體會。 一、優(yōu)點： 1、運用課件輔助教學，優(yōu)化教學過程。 為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內的旅行過程，以及食物進入消化器官后的消化狀況，我準備了活潑生動的多媒體課件，積極調動幼兒的各種感官進行主動摸索學習，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中把握科學知識，達到寓教于樂的目的。 2、利用材料創(chuàng)設情境，體驗游戲樂趣。 活動中，教師觀測到幼兒已把握了食物旅行的過程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設置了游戲活動“食物的旅行。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物小蛋糕，讓小朋友體會小蛋糕到人體的