(教案二)化學使世界變得更加絢麗多彩5036

1、(教課方案二)化學使世界變得更為燦爛多彩_5036(教課方案二)化學使世界變得更為燦爛多彩_5036(教課方案二)化學使世界變得更為燦爛多彩_5036化學使世界變得更為燦爛多彩姓名：張雪艷學校：睢縣城關(guān)鎮(zhèn)一中1/7化學使世界變得更為燦爛多彩一、教課方案目標1、知識性介紹化學研究的對象。2、初步理解物理變化、化學變化的看法及實質(zhì)差異；并能運用看法會判斷一些易分辨的典型的物理變化與化學變化。3、初步認識物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。4、培養(yǎng)學生觀察、描述實驗的能力，啟示學生學習化學的興趣，激發(fā)學生學習化學的知覺性和積極性。二、教課方案重點、難點、疑點重點：物理變化、化學變化的看法（差異）及其應用。難點：怎樣

2、判斷一個變化是物理變化還是化學變化。疑點：物質(zhì)變化與物質(zhì)性質(zhì)的差異。三、實驗及教具準備：試管，帶彎管的單空橡皮塞，酒精燈，玻璃片，燒2/7杯，坩堝鉗，石棉網(wǎng)，鐵架臺（帶鐵夾），研缽，火柴，藥匙，膽礬，堿式碳酸銅，鎂帶，澄清石灰水，水。四、課時安排1課時五、教課方案過程：導入新課：利用現(xiàn)代化的教課方案手段，可看錄像“走向化學世界”、“游覽化學世界”引入新課。新課講解：一、化學是研究什么的？學生談論化學是研究什么的？板書：化學是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學。教師講解觀察實驗的方法。投影：變化前：物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味。變化中：物質(zhì)發(fā)生的主要現(xiàn)象，如可否發(fā)光、放熱、顏色怎

3、樣變化、可否有氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生的氣體可否有氣味，有什么顏色的積淀產(chǎn)生等。變化后：生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。描述實驗時應注意語言清楚、正確，只說現(xiàn)象不說結(jié)論。下面請大家觀察幾個演示物質(zhì)變化的實驗，主要觀察變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、并列表記錄。分別由學生描述并記錄實驗現(xiàn)象。3/7演示實驗1水的沸騰實驗2膽礬的研碎實驗3鎂帶的燃燒實驗4加熱堿式碳酸銅二、物理變化和化學變化提問實驗1、2有什么共同特色？實驗3、4有什么共同特色？1、2這兩個實驗的一個共同特色，就是物質(zhì)的形態(tài)發(fā)生了變化，沒有生成其他的物質(zhì)。這是判斷物質(zhì)發(fā)生物理變化的依據(jù)。3、4這兩個變化的共同特色是變化時都生成了其他的物質(zhì)，這是判斷化學變

4、化的依據(jù)。引導學生小結(jié)物理變化與化學變化的看法。板書：物理變化：沒有生成其他物質(zhì)的變化?；瘜W變化：變化時都生成了其他物質(zhì)。（化學反應）談論這兩種變化有什么實質(zhì)差異和聯(lián)系？談論判斷一個變化是化學變化還是物理變化應依據(jù)什么？三、物理性質(zhì)和化學性質(zhì)表達物質(zhì)的性質(zhì)，無論是物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)均指物質(zhì)的特有屬性，物質(zhì)不同樣，其性質(zhì)也不同樣。下表有助區(qū)別兩種看法。投影4/7物理性質(zhì)化學性質(zhì)概物質(zhì)不需要發(fā)生化學變物質(zhì)在化學變化中表念化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)現(xiàn)出來的性質(zhì)性質(zhì)確由感覺器官直接感知或經(jīng)過化學變化可知定由儀器測知性質(zhì)內(nèi)顏色、狀態(tài)、氣味、熔可燃性、還原性、氧容點、沸點、硬度、密化性、牢固性等度、溶解性、揮發(fā)

5、性等小結(jié)物質(zhì)的變化和物質(zhì)的性質(zhì)的差異。我們應掌握住一點,即變化是一個過程,是動向的。而性質(zhì)是物質(zhì)內(nèi)在的屬性,有時需要必然的方式方法讓其表現(xiàn)出來,而有時只需用感觀和儀器感知測量即可。四、為什么要學習化學？學生閱讀課本第3、4頁內(nèi)容，談論：為什么要學習化學？學生閱讀課本第4頁內(nèi)容，認識化學工業(yè)的過去和現(xiàn)狀。五、怎樣學好初中化學？小結(jié)注意學習化學的方法（抓好預習、聽講、復習、作業(yè)四個環(huán)節(jié)），重視并做好化學實驗。部署作業(yè)復習課本1-4頁5/7六、板書設(shè)計緒言1、化學是研究什么的？化學是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學。2、觀察實驗的方法：物理變化和化學變化物理變化：沒有生成其他物質(zhì)的變化?；瘜W變化：變化時都生成了其他物質(zhì)。（化學反應）物理性質(zhì)和化學性質(zhì)為什么要學習化學？怎樣學好初中化學？七、教后反思：八、收效檢測：1以下變化過程中沒有新物質(zhì)生成的是（）A燃放煙花B干冰升華C動物呼吸D燃煤發(fā)電2在以下變化過程中，只有一個變化與其他變化的本質(zhì)是不同樣的，該變化是（）A鋼鐵生銹B蠟燭燃燒C牛奶變酸D滴水成冰3以下物質(zhì)