《四個太陽》教案

1、18、四個太陽教學設計一、教學目標1認識“掛、街”等13個生字。會寫“園、因”等6個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。二、教學重、難點1.認識這13個生字；感情朗讀課文。2.會寫“園、因”等6個生字。三、課前準備1四個太陽的圖片，四個季節(jié)的字2多媒體課件四、教學過程一、謎語激趣，導入新課導語：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？好，仔細聽：1、猜謎：一個球，圓溜溜，雨天不見晴天有。2、生書空并齊讀課題。3、齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文注意：1、借助拼音或其他方法讀準字音，讀通句子。2、讀完課文后，把生字寶寶多認讀幾遍。2自讀課文：

2、師巡視，隨時接受學生的求助。3認讀字詞：老師發(fā)現(xiàn)同學們真會讀書，那課文中的生字寶寶你們認識嗎？（1）師點擊課件：出現(xiàn)本課的13個生字，隨機認生字。師：誰能說說你是怎么認識這些字的？（2）認讀詞語。4、再讀課文，朗讀反饋師：請你再次讀課文，邊讀邊想：小作者分別畫了四個什么樣的太陽。用筆把它們畫出來。你最喜歡哪個顏色的太陽呢？說說自己喜歡的理由?？梢韵群屯勒f說。生：學生讀書、自學、討論。師：課文里的四個太陽是怎么樣的呀？生：是綠綠的、紅紅的、金黃的和彩色的太陽。（生回答的時候，師貼出四個太陽。）三、品讀想象，感受奇妙師：你們最喜歡哪個季節(jié)的太陽？（你來說說）為什么？（隨機抽生）生：我最喜歡夏天綠

3、綠的太陽，因為夏天很熱，有了個綠綠的太陽能給人們帶來清涼。師：你能給大家讀讀嗎？生讀“高山、田野、街道、校園”到處一片清涼，你們能不能給“清涼”換個別的詞。生：清爽、涼快、涼爽師：夏天到了，火辣辣的太陽頂在我們的頭上，你有什么感覺！師：哎呀！這夏天可真熱！你有什么好辦法來涼快涼快。師：你們的辦法雖然能起一些作用，但還是熱得難受這時候，課文中小朋友想到了一個什么好主意？（出示燈片）師：有了個綠綠的太陽感覺怎么樣?。繋煟耗阆氚褯隹斓母杏X送給大家嗎？自己練習讀讀。生：（評）他讀的很通順，但沒有讀出那種清涼的感覺。師：我想涼快涼快行嗎？（師讀）生：（評）聽了您的朗讀我感到了一絲的涼意。師：誰能比老師讀

4、的好呢？（三）感悟金色的太陽師：你們還有喜歡什么樣的太陽？為什么？師：我們請喜歡秋天的小朋友大聲的朗讀第二自然段。其他小朋友想一想秋天有了金黃的太陽會有什么變化。師：現(xiàn)在我就是那金黃的太陽，我來到了果園里，果園里會有什么變化？師：大家看熟，他和我們學過的什么字很像？（課件出示：熟、熱）師：嗯，果子熟了我都聞到了果園里傳來的誘人的香味。你知道哪些水果是秋天收獲的嗎？師：大家看（課件出示“果園里，果子熟了，有_,有_,還有_。”）誰愿意按照老師給的句子來說說你知道的水果？師：這么多的水果都成熟了，讓我們來看看，熱情的落葉是怎么做的。 師：（出示句子：金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。

5、） 師：什么叫“邀請”??？你是小落葉的話，你會邀請誰，怎么邀請？請你和同桌演一演小落葉，互相邀請對方。師：彩色的太陽誰喜歡！生：我喜歡彩色的太陽，因為他是一個多彩的季節(jié)。師：你覺的春天怎么樣？你能用以前學過的詞來贊美春天嗎？ 師：春天真美?。磕憧鞓穯幔磕愀吲d嗎？就讓我們沐浴著彩色的陽光去感受這迷人的春天吧！自己練習讀讀。我們就來一起贊美一下春天吧!師生合作讀這個自然段。 五、拓展。如果是你是小畫家，你會畫怎樣的太陽？把它送給誰？六、齊讀全文，整體感悟。七、學寫生字師：大家都讀得很認真。課文已經(jīng)讀得很好了，那我們就來寫寫字吧。這節(jié)課我們先來寫兩個字。（出示：園 因 ）1、仔細觀察一下，這兩個字哪里長得像呢？（都有一個“口”）還有呢？（