小班主題愛護圖書教案反思

1、Word - 10 -小班主題愛護圖書教案反思 1、小班主題愛惜圖書教案反思 教材分析： 通過兒歌這一幼兒寵愛的文學作品作為貫穿，在念讀和爭論中認知愛惜圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 活動目標： 1、懂得要愛惜圖書。 2、初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動重點難點： 活動重點： 懂得要愛惜圖書。 活動難點： 初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。 難點形成緣由： 手部小肌肉動作進展力量較弱。 難點解決策略： 層次遞進地進行嫻熟練習。 設計依據(jù)： 活動導入部分

2、請幼兒自己思索解決問題的方法，梳理幼兒原有認知閱歷，在此基礎上老師現(xiàn)場補書，幼兒發(fā)覺補書的不簡單，以鞏固他們對愛惜圖書重要性的認知。 活動過程： 一、爭論圖書破的緣由 二、觀看老師修補圖書 1、請幼兒說一說有什么好方法能關心破圖書 2、老師依據(jù)幼兒說的修補圖書 三、爭論怎樣避開弄破圖書(結合幼兒實例進行爭論) 圖書應當怎樣拿，怎樣放?自己看書時應當留意什么?打擊一起看書時應留意什么? 四、觀賞兒歌小圖書 五、幼兒看圖書 老師巡回觀看，指導幼兒正確的翻書動作。 活動反思： 愛惜圖書是小班年齡段的社會活動。我原來想達到的目標是1.懂得要愛惜圖書。2.初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。依據(jù)

3、本班幼兒的年齡特點、進展水平和綱要中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。”來設計本教學活動。 這是一個社會活動，“愛惜小圖書”是一個特別空洞的，但又是需要我們在日常生活中關注的一個問題，在每次的圖書閱讀中好像都會涉及到一些這方面的留意點，如何通過形象、詳細、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當我走進教室，進行活動時發(fā)覺，孩子們情感不投入，有些孩子觀察老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀看圖書寶寶封面來了解書寶寶難過的緣由，進而導入課題，同時也提高孩子觀看力量。 我

4、覺得我原來的教學設計可以進行這樣的調(diào)整：1.在最終可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在爭論的時候可引導幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應的顏色標志，讓幼兒依據(jù)圖書的顏色將放到相對應的位置?；顒咏Y束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛惜有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習慣還需在以后的日常生活中進行。 2、小班社會活動教案：愛惜圖書教案(附教學反思) 教材分析： 通過兒歌這一幼兒寵愛的文學作品作為貫穿，在念讀和爭論中認知愛惜圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 活動目標： 1、懂得要愛惜圖書。 2、初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。 3、培育幼兒完整

5、、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動重點難點： 活動重點： 懂得要愛惜圖書。 活動難點： 初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。 難點形成緣由： 手部小肌肉動作進展力量較弱。 難點解決策略： 層次遞進地進行嫻熟練習。 設計依據(jù)： 活動導入部分請幼兒自己思索解決問題的方法，梳理幼兒原有認知閱歷，在此基礎上老師現(xiàn)場補書，幼兒發(fā)覺補書的不簡單，以鞏固他們對愛惜圖書重要性的認知。 活動過程： 一、爭論圖書破的緣由 二、觀看老師修補圖書 1、請幼兒說一說有什么好方法能關心破圖書 2、老師依據(jù)幼兒說的修補圖書 三、爭論怎樣避開

6、弄破圖書(結合幼兒實例進行爭論) 圖書應當怎樣拿，怎樣放?自己看書時應當留意什么?打擊一起看書時應留意什么? 四、觀賞兒歌小圖書 五、幼兒看圖書 老師巡回觀看，指導幼兒正確的翻書動作。 活動反思： 愛惜圖書是小班年齡段的社會活動。我原來想達到的目標是1.懂得要愛惜圖書。2.初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。依據(jù)本班幼兒的年齡特點、進展水平和綱要中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。”來設計本教學活動。 這是一個社會活動，“愛惜小圖書”是一個特別空洞的，但又是需要我們在日常生活中關注的一個問題，在每次的圖書閱讀中好像都

7、會涉及到一些這方面的留意點，如何通過形象、詳細、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當我走進教室，進行活動時發(fā)覺，孩子們情感不投入，有些孩子觀察老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀看圖書寶寶封面來了解書寶寶難過的緣由，進而導入課題，同時也提高孩子觀看力量。 我覺得我原來的教學設計可以進行這樣的調(diào)整：1.在最終可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在爭論的時候可引導幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應的顏色標志，讓幼兒依據(jù)圖書的顏色將放到相對應的位置?；顒咏Y束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛惜有加

8、，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習慣還需在以后的日常生活中進行。 3、小班主題愛惜圖書教案反思 教材分析： 通過兒歌這一幼兒寵愛的文學作品作為貫穿，在念讀和爭論中認知愛惜圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 活動目標： 1、懂得要愛惜圖書。 2、初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動重點難點： 活動重點： 懂得要愛惜圖書。 活動難點： 初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。 難點形成緣由： 手部小肌肉動作進展力量較弱。 難點解決策略： 層次遞進地進行嫻熟練習。 設計依據(jù)：

9、 活動導入部分請幼兒自己思索解決問題的方法，梳理幼兒原有認知閱歷，在此基礎上老師現(xiàn)場補書，幼兒發(fā)覺補書的不簡單，以鞏固他們對愛惜圖書重要性的認知。 活動過程： 一、爭論圖書破的緣由 二、觀看老師修補圖書 1、請幼兒說一說有什么好方法能關心破圖書 2、老師依據(jù)幼兒說的修補圖書 三、爭論怎樣避開弄破圖書(結合幼兒實例進行爭論) 圖書應當怎樣拿，怎樣放?自己看書時應當留意什么?打擊一起看書時應留意什么? 四、觀賞兒歌小圖書 五、幼兒看圖書 老師巡回觀看，指導幼兒正確的翻書動作。 活動反思： 愛惜圖書是小班年齡段的社會活動。我原來想達到的目標是1.懂得要愛惜圖書。2.初步學習正確的翻書動作，學習一頁一

10、頁翻圖書。依據(jù)本班幼兒的年齡特點、進展水平和綱要中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！眮碓O計本教學活動。 這是一個社會活動，“愛惜小圖書”是一個特別空洞的，但又是需要我們在日常生活中關注的一個問題，在每次的圖書閱讀中好像都會涉及到一些這方面的留意點，如何通過形象、詳細、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當我走進教室，進行活動時發(fā)覺，孩子們情感不投入，有些孩子觀察老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀看圖書寶寶封面來了解書寶寶難過的緣由，進而導入課題，同時也提高孩子

11、觀看力量。 我覺得我原來的教學設計可以進行這樣的調(diào)整：1.在最終可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在爭論的時候可引導幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應的顏色標志，讓幼兒依據(jù)圖書的顏色將放到相對應的位置?；顒咏Y束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛惜有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習慣還需在以后的日常生活中進行。 4、小班主題愛惜牙寶寶教案反思 活動目標 1. 引導幼兒初步了解蛀牙的緣由及蛀牙的危害。 2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能愛護牙齒，初步把握正確的刷牙方法。 3、通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法

12、。 5、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。 教學重點、難點 重點是引導幼兒把握正確的刷牙方法，知道怎樣愛護牙齒。 難點是了解蛀牙形成的緣由。 活動預備 1、vcd動畫片蛀牙大王，護牙圖片若干。 2、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。 3、小鏡子，牙模型、牙刷若干把，幼兒餅干，紙杯。 活動過程 一、引出課題，激發(fā)幼兒愛好。 1、放碟片蛀牙大王，幼兒觀看。 2、提問：動畫片里的蛀牙大王為什么會有蛀牙? 二、圍繞主題進行針對性談話 1、了解蛀牙形成的緣由 “蛀牙是怎樣形成的”，借助“醋泡蛋殼”的小試驗引導幼兒了解，蛀牙大王是由于口腔衛(wèi)生不好，細菌繁殖所致。 2、觀看自己的牙齒健康狀況 幼兒利用小

13、鏡子觀看自己的牙齒狀況，并做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類，展現(xiàn)在相應的展板上，老師與幼兒一起做量的統(tǒng)計，揭示愛護牙齒的必要性。 三、如何愛護牙齒 1、引導幼兒說出愛護牙齒的方法 (1)早晚刷牙，進食后漱口。 (2)合理養(yǎng)分，多曬太陽，預防疾病;睡前不吃零食，少吃糖。 (3)定期檢查牙齒。 2、講解刷牙的正確方法 幼兒觀看課件，形成直觀印象，老師引導幼兒利用牙齒模型說兒歌進行練習。 四、帶領幼兒到盥洗室，幼兒用紙杯接水刷牙漱口。 五、活動后，為幼兒發(fā)放幼兒每日刷牙狀況記錄表，記錄每天的刷牙狀況，以督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。 教學反思 循序漸進地對幼兒進行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分，針對本班部分幼兒有蛀牙的實際狀況，我預備對幼兒進行愛護牙寶寶的護牙教育，以培育幼兒早晚刷牙的良好習