小班主題甜蜜糖果教案反思

1、Word - 15 -小班主題甜蜜糖果教案反思 1、小班主題甜美糖果教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、感知各種各樣糖的外形、軟硬、顏色等形狀特征，了解糖果的名稱。 2、激發(fā)幼兒觀看的愛好，鼓舞幼兒大膽溝通自己的發(fā)覺。 3、鼓舞幼兒與不同年齡的幼兒交往。 4、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)預(yù)備： 1、幼兒自帶各種外形各種顏色各種味道的糖果來園，知道一到兩種糖果的名稱。 2、大班幼兒畫的糖果作品。 教學(xué)過程： 一、邀請哥哥姐姐 1、出示糖果，引出話題，引導(dǎo)共享。 師：我們小伴侶帶來了許多糖果，你們看到這么多糖果，想做什么呢? 大班的哥哥姐姐也喜愛吃糖果，可是他

2、們沒有糖果，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒和大班的哥哥姐姐一起吃糖果)。 2、爭論：怎樣和哥哥姐姐一起共享糖果，要說些什么話?(如：給他們送過去、打電話、老師去邀請、小伴侶去邀請等等)。 3、讓幼兒分組用自己喜愛的方式邀請大班的幼兒參與活動，每人找一個哥哥姐姐做伴侶。(小班幼兒第一次邀請大班的哥哥姐姐一起活動，孩子們都以一種輕松隨便的態(tài)度，開心地進(jìn)入對“糖果”的自由談?wù)撝?，在幼兒的交互作用中，獲得了對糖果的認(rèn)知學(xué)問。在這一環(huán)節(jié)中，孩子們在切切實實的生活情景中，探究交往的方法和技能。) 二、自由談?wù)?1、請幼兒自由結(jié)伴，相互介紹所見過吃過的糖果的名稱、味道、外形、顏色等。(師：你們可以和你的好伴侶講講，

3、自己吃過或看到過哪些糖果?它是什么樣的?叫什么名字?) 2、比一比誰說出的糖果多。(在自由談?wù)摰倪^程中，老師、大班幼兒、小班幼兒都是處在公平、相互敬重、相互傾聽的相互作用之中。) 三、參觀糖果展覽 1、我們小伴侶帶來了許多糖果，老師把這些糖果都放到了一起，你們想不想帶著哥哥姐姐一起去看看呀? 2、引導(dǎo)幼兒選擇一顆自己最喜愛的糖果，看一看、聞一聞、摸一摸，說說自己拿的糖果是怎么樣的。(如糖的顏色、外形、氣味、軟硬程度等。) 3、幼兒自由溝通 個別幼兒敘述(小班幼兒可以請大班的哥哥姐姐幫忙)。 四、品嘗糖果 1、引導(dǎo)小班幼兒請大班的哥哥姐姐一起品嘗糖果，說說糖果的味道、名稱。 (1)師：我們拿的糖

4、果是什么味道的呢?你們想不想請哥哥姐姐一起嘗一嘗呀?(老師可以引導(dǎo)幼兒選擇自己最喜愛的糖果請哥哥姐姐吃，也可以引導(dǎo)幼兒用語言請哥哥姐姐吃糖果)。 (2)師：你吃的是什么糖?叫什么名字? 2、老師小結(jié)：我們看到的糖果，有圓的、方的等不同的外形，有紅的、黃的、白的等不同的顏色，有奶油味、咖啡味、桔子味，很多糖果吃到嘴里是甜甜的。(老師以引導(dǎo)者、合、支持者、關(guān)心者等身份的介入，讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中，獲得了歸屬感和認(rèn)同感。) 五、畫糖果 1、觀賞大班幼兒畫的糖果，引起小班幼兒的作畫愛好。 2、在小班幼兒也想畫糖果時，為幼兒供應(yīng)糖果實物及繪畫工具，同時引導(dǎo)大班幼兒：小弟弟、小妹妹不會畫，怎么辦

5、呢? 3、展現(xiàn)作品相互溝通。 鼓舞大班幼兒關(guān)心弟弟妹妹相互用簡潔的語言評價對方的作品。(整個活動都在彼此敬重、公平相待、共同對話的相互作用之中進(jìn)行，使幼兒成為真正主動的學(xué)習(xí)者和探究者。) 教學(xué)反思： 糖果是孩子們特別熟識特別寵愛的食品之一。但在日常生活中又往往被孩子們所忽視。因此我依據(jù)孩子的年齡特點，抓住他們對糖果的愛好，開展大小幼兒混齡活動，通過讓他們看看、摸摸、比比、講講、嘗嘗、做做等多種形式的活動，引導(dǎo)他們對糖果的種類、外形、顏色、制作材料有初步的了解，從而滿意孩子的奇怪心和求知欲。通過支持他們感愛好的活動，關(guān)心他們獲得充分學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會。并且把認(rèn)知、交往、語言等活動奇妙結(jié)合，使不同的

6、活動內(nèi)容合理搭配，相互補(bǔ)充，給孩子們構(gòu)造了一個相互支持、松弛交替的活動環(huán)境。為了避開集體活動中幼兒與老師近距離溝通的片面性，使幼兒有可能依據(jù)自己的愛好選擇活動的材料和內(nèi)容，與不同的合作伙伴有更加親密與自由的交往，我在活動中給了幼兒小組活動和個人活動的時間和機(jī)會。之所以選擇大小幼兒混齡活動是為了讓幼兒有機(jī)會與不同年齡的孩子進(jìn)行交往，在交往中獵取不一樣的閱歷，并試著學(xué)習(xí)處理交往中的人際問題，使整個活動進(jìn)入彼此敬重、公平相待、共同對話的相互作用之中，使幼兒成為真正主動的學(xué)習(xí)者和探究者。由于年齡不同，幼兒力量各有差異，把問題拋給大班幼兒，是適合大班幼兒的力量水平的，自然產(chǎn)生了幼兒教幼兒的學(xué)習(xí)方式，幼兒

7、之間產(chǎn)生了互動和共同學(xué)習(xí)，小班幼兒在哥哥姐姐的關(guān)心下體驗到了作畫的樂趣，大班幼兒關(guān)心小班幼兒獲得勝利后，自信念更強(qiáng)了。整個活動在寬松、友好的氛圍下開展，孩子們的樂觀參加使整個活動順當(dāng)完整的結(jié)束。 2、小班主題活動教案：糖果教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 孩子總是對圓形和方形辨別不清晰，最近發(fā)覺孩子每天來幼兒園都要帶糖到幼兒園，各種各樣的，于是就打算抓住這個機(jī)會，再次鞏固孩子對外形的認(rèn)知，同時教育孩子，讓孩子知道多吃糖對牙齒不好。 活動目標(biāo) 1觀看糖果，知道糖果是多種多樣的，進(jìn)一步感知圓形，方形。 2能夠正確說出糖果的外形特征。 3知道糖果吃多對牙齒不好，少吃糖。 4探究、發(fā)覺生活中的多樣性及

8、特征。 5培育幼兒敏銳的觀看力量。 教學(xué)重點、難點 糖果的外形 的正確感知 活動預(yù)備 1 每四名幼兒一盤各種外形的糖果2圓形方形卡片 活動過程 1，出示卡片，激發(fā)愛好。 “孩子們，老師這里有個美麗的卡片，哎，快看，我這個卡片是什么 樣的，誰來說說看?” “好，孩子們太聰慧了，這是個圓形的卡片，我們一起用手指先做個圓形(雙手拇指食指對一個圓形)” 2，變魔術(shù)，展現(xiàn)糖果。 “孩子們，我會用圓形變魔術(shù)，趕快閉上雙眼” “圓形變變變，變出大糖果，誰來說說這些糖果是什樣的? ” 3，分發(fā)糖果觀看爭論。 請個別孩子說出糖果的顏色特征。 請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。 “誰能說一說，這個不是圓形的糖果

9、是什么外形的?” “對了，是方形，誰會用小手做出來?” 雙手拇指食指對起來做個方形。 請孩子找出盤子里的方形糖果。 4，糖果按標(biāo)記分類 “孩子我發(fā)覺了一個小隱秘，你們的盤子里有一個圓形和方形的卡片，把它找出來認(rèn)一認(rèn)。 “小手動起來，給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里” “大家一起檢查放得對不對。 5， 活動延長 請孩子找出一顆自己喜愛的糖果剝開吃一吃，說說自己的糖果是什么味道的。 告知孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齒會疼的 6，結(jié)束上課。 教學(xué)反思 在組織這節(jié)課時候，目的就是為了讓孩子更快地辨別清晰圓形和方形，于是我選擇了孩子比較感愛好的糖果作為活動的內(nèi)容

10、。在活動時候， 大多孩子始終比較樂觀，而且通過活動在對糖果進(jìn)行分類時候辨別得比較清晰， 總體來說目標(biāo)完成的不錯。不過也有個別幼兒，可能是糖果的吸引力太強(qiáng)， 在分發(fā)糖果之后，就不太留意聽講，于是我就將孩子在用手指對圓形和方形時候，邊做邊唱。另外我感覺，對這一節(jié)活動的目標(biāo)定的有些低，應(yīng)當(dāng)加上對顏色的區(qū)分，還可以讓幼兒說一說糖果的味道，以進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。對于延長的那一塊，感覺孩子能夠接受老師的忠告，在活動之后，來園帶糖的孩少了許多。 3、小班主題活動教案：美麗的糖果教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 糖果是小班孩子們?nèi)粘Ｉ钪?，最感愛好也是孩子們最喜愛的食物之一。糖果有很多造型和包裝，顏色豐富

11、，味道不同，質(zhì)地也有所不同，這也是為什么小小的糖果能夠如此吸引孩子們目光的緣由之一。每當(dāng)聊起糖果，孩子們總是滔滔不絕、意猶未盡。依據(jù)這點，我設(shè)計了這次科學(xué)活動美麗的糖果，目的是：在班里搞一次糖果大聚會，讓孩子們進(jìn)行一次閱歷的溝通和共享。 活動目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)運用各種感官感知糖果的特征。 2、能夠大膽地表述自己的發(fā)覺，并樂于和同伴、老師進(jìn)行溝通。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、進(jìn)展幼兒的觀看比較力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點、難點 重點是讓幼兒感知糖果的特征; 難點是用生動的語言描述糖果的特征。 活動預(yù)備 1、幼兒洗凈小手; 2、各式糖果放于一個果盤內(nèi)，若

12、干個一次性紙盤和小筐子(放置若干塊濕手帕); 3、布置糖果超市(預(yù)備“糖果超市”字樣和幾盤特別的糖果)。 活動過程 一、以談話的方式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的愛好。 師：今日老師給小伴侶們帶來了一些美麗的糖果，它們要和小伴侶們一起做嬉戲，你們興奮不興奮呀? 幼：興奮! 師：每塊糖果身上都穿了一件美麗的衣服，現(xiàn)在請小伴侶每人拿一塊自己喜愛的糖果，認(rèn)真看一看，它穿了一件什么顏色的衣服，上面都有什么圖案。(分發(fā)糖果，幼兒自由選擇糖果) 二、探究糖的特征 1、看包裝 師：你的糖果穿了一件什么顏色的衣服，上面有什么圖案? 幼：我的糖果穿了一件紅色的衣服，上面有幾只可愛的小兔子。 幼：我的糖果穿了一件白色的衣服

13、，上面有幾只可愛的小猴子。 2、摸質(zhì)地 師：請你輕輕地摸一下你的糖果，告知我，你摸上去有什么感覺? 幼：我的糖果是軟軟的，像棉花一樣! 幼：我的糖果是硬硬的，像石頭一樣! 3、剝糖果 師：教室里真悶熱，我們一起幫糖果把衣服脫下來，好不好? 4、看外形、顏色 師：你的糖果是什么外形?什么顏色的? 幼：我的糖果是圓形的。 幼：我的糖果是紅紅的、方方的。 5、聞氣味 師：每個糖果身上都有不同的氣味，小伴侶們認(rèn)真聞一聞，你的糖果身上有什么氣味呢? 幼：我的糖果是桃子味的。 幼：我的糖果是蘋果味的。 6、嘗味道 師：請小伴侶們用舌頭嘗一嘗你的糖果是什么味道的? 幼：我的糖果是涼涼的，像薄荷的味道。 幼：

14、我的糖果是甜甜的。 7、師小結(jié)：今日，老師和小伴侶們一起熟悉了美麗的糖果，我們都知道了糖果的衣服是五顏六色的，糖果有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的，摸上去有的硬、有的軟，它們身上都有不同的氣味，嘗起來有的甜，有的酸。 8、創(chuàng)編兒歌 (1)老師編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽： 糖果糖果真美麗，有的圓，有的方，有的彎彎像小船; 糖果糖果真美麗，有的甜，有的酸，小伴侶們都喜愛。 (2)師生復(fù)述兒歌內(nèi)容。 三、逛糖果超市，品嘗幾種特別的糖果。 1、在我們的糖果超市里，有幾種很特殊的糖果，你們想不想去看一看呀?(想) 2、逛“糖果超市”，品嘗特別的糖果，相互溝通吃糖果后的感受。 四、結(jié)束 師：小伴

15、侶們這么喜愛這些糖果，糖果吃多了好不好，為什么? 幼：糖吃多了牙齒會蛀掉的，還疼呢。 師：對，我們要從小愛護(hù)牙齒，可不能多吃糖。尤其留意在睡覺之前，更不能多吃糖，平常吃過糖后要準(zhǔn)時漱口?，F(xiàn)在我們一起去漱口吧! 教學(xué)反思 喜愛糖果是每個幼兒的共性，而這一活動，正是在幼兒最感愛好的基礎(chǔ)上開展的。原本在設(shè)計這一活動時，主要目的是讓幼兒運用各種感官感知糖果的特征，并能夠樂于和同伴、老師進(jìn)行溝通。但在實際活動中，發(fā)覺幼兒的想象力、語言表達(dá)力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。孩子們能用豐富的語言來表達(dá)對糖果的各種認(rèn)知。 在教學(xué)中，孩子們能夠樂觀參加，大膽表達(dá)。大多數(shù)幼兒達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，但也有個別幼兒不愿意、不主動回答

16、問題，不能夠與同伴、老師進(jìn)行溝通。我在活動中認(rèn)真觀看了每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)覺問題后，準(zhǔn)時賜予鼓舞和個別指導(dǎo)。整個活動由于是依據(jù)幼兒的愛好，從生活中選擇了幼兒熟識的內(nèi)容，所以孩子們愛好較濃，在活動中也顯得比較主動、樂觀。在品嘗糖果這一環(huán)節(jié)中，如何讓幼兒品嘗是爭辯的焦點：一是用舌尖品嘗一下，不影響下一個創(chuàng)編兒歌的教學(xué);二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，這需要很長時間。反復(fù)思索后，我采納了第一種方案，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。在活動中，老師和幼兒的關(guān)系是公平的，整個活動氛圍是輕松的、歡樂的。 4、小班主題活動甜美糖果教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、感知各種各樣糖的外形、軟硬、顏色等形狀特征，了解糖果的

17、名稱。 2、激發(fā)幼兒觀看的愛好，鼓舞幼兒大膽溝通自己的發(fā)覺。 3、鼓舞幼兒與不同年齡的幼兒交往。 4、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)預(yù)備： 1、幼兒自帶各種外形各種顏色各種味道的糖果來園，知道一到兩種糖果的名稱。 2、大班幼兒畫的糖果作品。 教學(xué)過程： 一、邀請哥哥姐姐 1、出示糖果，引出話題，引導(dǎo)共享。 師：我們小伴侶帶來了許多糖果，你們看到這么多糖果，想做什么呢? 大班的哥哥姐姐也喜愛吃糖果，可是他們沒有糖果，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒和大班的哥哥姐姐一起吃糖果)。 2、爭論：怎樣和哥哥姐姐一起共享糖果，要說些什么話?(如：給他們送過去、打電話、老師

18、去邀請、小伴侶去邀請等等)。 3、讓幼兒分組用自己喜愛的方式邀請大班的幼兒參與活動，每人找一個哥哥姐姐做伴侶。(小班幼兒第一次邀請大班的哥哥姐姐一起活動，孩子們都以一種輕松隨便的態(tài)度，開心地進(jìn)入對“糖果”的自由談?wù)撝?，在幼兒的交互作用中，獲得了對糖果的認(rèn)知學(xué)問。在這一環(huán)節(jié)中，孩子們在切切實實的生活情景中，探究交往的方法和技能。) 二、自由談?wù)?1、請幼兒自由結(jié)伴，相互介紹所見過吃過的糖果的名稱、味道、外形、顏色等。(師：你們可以和你的好伴侶講講，自己吃過或看到過哪些糖果?它是什么樣的?叫什么名字?) 2、比一比誰說出的糖果多。(在自由談?wù)摰倪^程中，老師、大班幼兒、小班幼兒都是處在公平、相互敬

19、重、相互傾聽的相互作用之中。) 三、參觀糖果展覽 1、我們小伴侶帶來了許多糖果，老師把這些糖果都放到了一起，你們想不想帶著哥哥姐姐一起去看看呀? 2、引導(dǎo)幼兒選擇一顆自己最喜愛的糖果，看一看、聞一聞、摸一摸，說說自己拿的糖果是怎么樣的。(如糖的顏色、外形、氣味、軟硬程度等。) 3、幼兒自由溝通 個別幼兒敘述(小班幼兒可以請大班的哥哥姐姐幫忙)。 四、品嘗糖果 1、引導(dǎo)小班幼兒請大班的哥哥姐姐一起品嘗糖果，說說糖果的味道、名稱。 (1)師：我們拿的糖果是什么味道的呢?你們想不想請哥哥姐姐一起嘗一嘗呀?(老師可以引導(dǎo)幼兒選擇自己最喜愛的糖果請哥哥姐姐吃，也可以引導(dǎo)幼兒用語言請哥哥姐姐吃糖果)。 (2)師：你吃的是什么糖?叫什么名字? 2、老師小結(jié)：我們看到的糖果，有圓的、方的等不同的外形，有紅的、黃的、白的等不同的顏色，有奶油味、咖啡味、桔子味，很多糖果吃到嘴里是甜甜的。(老師以引導(dǎo)者、合、支持者、關(guān)心者等身份的介入，讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中，獲得了歸屬感和認(rèn)同感。) 五、畫糖果 1、觀賞大班幼兒畫的糖果，引起小班幼兒的作畫愛好。 2、在小班幼兒也想畫糖果時，為幼兒供應(yīng)糖果實物及繪畫工具，同時引導(dǎo)大班幼兒：小弟弟、小妹妹不會畫，怎么辦呢? 3、展現(xiàn)作品相互溝通。 鼓舞大班幼兒關(guān)心弟弟妹妹相互用簡潔的語言