九年級(jí)上冊(cè)的物理教案模板

1、九年級(jí)上冊(cè)的物理教案模板 初中物理的物理概念、物理定律、物理定理較多，對(duì)學(xué)生的理解能力、邏輯思維和抽象思維能力提出很高的要求。今天在這給大家整理了一些九班級(jí)上冊(cè)的物理教案模板，我們一起來(lái)看看吧! 九班級(jí)上冊(cè)的物理教案模板1 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1、簡(jiǎn)述電磁波的產(chǎn)生和傳播 ; 2、說(shuō)出電磁波在真空中的傳播速度 ; 3、簡(jiǎn)述波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系; 過(guò)程與方法 通過(guò)演示了解電磁波的產(chǎn)生及電磁波在真空中的傳播; 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)習(xí)電磁波的知識(shí)，了解科技為人類帶來(lái)的便利，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)的習(xí)慣; 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：電磁波的產(chǎn)生與傳播; 難點(diǎn)：電磁波在真空中的傳播; 【教學(xué)準(zhǔn)備】 手

2、機(jī)兩部、收音機(jī)、真空罩、抽氣機(jī)、導(dǎo)線、電池、銼刀，多媒體課件。 【教學(xué)過(guò)程】 主 要 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)內(nèi)容 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 事件概況：20 xx年3月8日凌晨2點(diǎn)40分，一架馬航波音777-200客機(jī)在起飛后2小時(shí)與蘇邦空中交通管制臺(tái)失去聯(lián)系。機(jī)上共有239人，載有154名中國(guó)乘客。 空中客機(jī)怎么會(huì)與地面失去聯(lián)系呢?空中客機(jī)靠什么與地面建立聯(lián)系? 設(shè)計(jì)意圖：利用世人都觀注的“馬航客機(jī)失聯(lián)”事件引入新課，引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 學(xué)生閱讀教材，了解我們平時(shí)聽廣播、看電視節(jié)目，廣播中的聲音、電視節(jié)目的影像等等都是靠電磁波來(lái)傳播信號(hào)的。 二、合作探究，建構(gòu)

3、知識(shí) 一電磁波是怎樣產(chǎn)生的 【提出問(wèn)題】電磁波在信息的傳遞中扮演著十分重要的角色。那么電磁波是怎樣產(chǎn)生的?又是怎樣傳播的呢? 【演示實(shí)驗(yàn)】體驗(yàn)感受電磁波的存在 在打開的收音機(jī)的附近，讓電池的負(fù)極與一根銼良好接觸，正極連接一根導(dǎo)線，拿著導(dǎo)線頭，讓它們與銼接觸，并在銼面上滑動(dòng)。 問(wèn)題：為什么旁邊的收音機(jī)會(huì)發(fā)出“喀喀”聲? 電磁波的產(chǎn)生：當(dāng)導(dǎo)體或電路中的某處有迅速變化的電流時(shí)，在周圍空間就會(huì)產(chǎn)生向外傳播的電磁波。 圖片介紹：上海東方明珠廣播電視塔，高468米，發(fā)射廣播和電視信號(hào)的頂端天線長(zhǎng)118米。 廣播電臺(tái)、電視臺(tái)及移動(dòng)電話都是靠它們內(nèi)部復(fù)雜的電子線路產(chǎn)生迅速變化的電流產(chǎn)生電磁波。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)

4、演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感知電磁波的真實(shí)存在，創(chuàng)設(shè)物理情境,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 二電磁波是怎樣傳播的 【提出問(wèn)題】電視塔發(fā)射電磁波也像聲音的傳播那樣，需要介質(zhì)嗎? 【演示實(shí)驗(yàn)】把一個(gè)移動(dòng)電話放入真空罩中，給這個(gè)電話打電話，這個(gè)電話能夠收到此信號(hào)嗎? 結(jié)論：電磁波的傳播不需要介質(zhì)。 月球上沒(méi)有空氣，聲音無(wú)法傳播。但是電磁波可以在真空中傳播，所以宇航員在月球上用電磁波來(lái)通信。 想想畫畫：木桿的上下振動(dòng),通過(guò)水使振動(dòng)向外傳播形成水波。 老師講述：跟水波類似，電磁波也有自己的頻率、波長(zhǎng)和波速。 1波長(zhǎng)：鄰近的兩個(gè)波峰或波谷的距離。 單位：米 2頻率f：在1 s內(nèi)有多少次波峰或波谷通過(guò)，波的頻率就是多少。 單

5、位：赫茲Hz 千赫kHz 兆赫MHz 3電磁波的波速c： 科學(xué)測(cè)量表明，真空中電磁波的波速c=2.99792485108m/s3105km/s 知識(shí)小結(jié)：各種振動(dòng)與波的關(guān)系 項(xiàng)目 振動(dòng)源 波的形成 水波 木桿的上下振動(dòng) 通過(guò)水使振動(dòng)向外傳播形成水波 聲波 發(fā)音體的往復(fù)振動(dòng) 通過(guò)空氣使振動(dòng)向外傳播，形成聲波 電磁波 導(dǎo)體中有方向、大小變化很快的電流 可以在真空中或介質(zhì)中通過(guò)變化的電場(chǎng)和變化的磁場(chǎng)相互激發(fā)，形成電磁波 放飛思維：電磁波的傳播跟光一樣，不需要介質(zhì)，可以在真空中傳播，且傳播的速度也是c =2.997 924 58 108 m/s，是否有似曾相識(shí)的感覺(jué)?你能猜想得到什么? 知識(shí)拓展： 1

6、、不同頻率或不同波長(zhǎng)的電磁波的傳播速度都相同，同時(shí)電磁波的波長(zhǎng)、頻率和波速，滿足：波速=波長(zhǎng)頻率 即: c =f 上圖所示的電磁波，頻率低，波長(zhǎng)較長(zhǎng)，下圖所示的電磁波，頻率高，波長(zhǎng)較短 2、電磁波是一個(gè)大家族，波長(zhǎng)不同就有不同的作用。通常用于廣播、電視和移動(dòng)電話的是頻率為數(shù)百千赫至數(shù)百兆赫的那一部分，叫做無(wú)線電波 日常生活中的各種天線，有的是發(fā)射電磁波，有的是接收電磁波，我們生活中電磁波的海洋中。 三電磁波與我們的生活 那同學(xué)們知道電磁波在生產(chǎn)和生活中可以為我們做哪些事情呢? 媒體展示：電磁波與我們的生活 電視臺(tái)通過(guò)電磁波，將精彩的電視節(jié)目展現(xiàn)給我們。 微波爐：表面和內(nèi)部同時(shí)加熱水分子共振;將

7、電磁波的能量轉(zhuǎn)化為食物的內(nèi)能。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大知識(shí)面，培育自主學(xué)習(xí)，互動(dòng)學(xué)習(xí)，分析信息，獲取知識(shí)的能力。 老師演示 學(xué)生用心觀察，聆聽 老師：當(dāng)導(dǎo)線頭在銼面上滑動(dòng)時(shí)，在導(dǎo)線與電池組成的電路中產(chǎn)生了快速變化的電流，變化的電流產(chǎn)生了電磁波，收音機(jī)接收了這一電磁波，并把它放大轉(zhuǎn)換成聲音，這就是我們聽到的“喀喀”聲。 學(xué)生閱讀教材，了解電磁波看不見，摸不到，但電磁波可以傳遞各種信息。 建意學(xué)生上網(wǎng)搜索有關(guān)電視塔的資料，與大家分享。 學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 真空罩內(nèi)的手機(jī)屏幕閃亮 說(shuō)明真空罩中的移動(dòng)電話收到罩外傳給它的電磁波。 學(xué)生觀察圖片，閱讀教材，了解波的相關(guān)概念。 在一列水波的傳播中

8、，凸起的最高處，叫做波峰;凹下的最低處，叫做波谷。每上下振次就完成一次全振動(dòng)，就能形成一個(gè)波峰和一個(gè)波谷，相鄰的兩個(gè)波峰或者波谷的距離是一定的，這個(gè)距離稱為波長(zhǎng)。波在一秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，叫做頻率。水波不停地向遠(yuǎn)處傳播，用波速來(lái)描述波傳播的快慢。 學(xué)生大膽想象 光其實(shí)就是一種電磁波! 結(jié)合教材P152電磁波，了解不同頻率的電磁波在生活中的應(yīng)用 向?qū)W生介紹電磁波譜，了解電磁波家族很大，可見光只是其中的一小部分。 建議同學(xué)們上網(wǎng)收索電磁波應(yīng)用，拓展知識(shí)與同學(xué)們分享： 人造地球衛(wèi)星與地面間的聯(lián)系靠電磁波 電磁波在醫(yī)學(xué)診斷中有著廣泛的應(yīng)用 三、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?還有哪些疑惑? 學(xué)生討論發(fā)言

9、 四、課堂檢測(cè) 見附件1 老師巡視、講評(píng) 完成檢測(cè)題， 五、課下作業(yè) 見附件2 【板書設(shè)計(jì)】 第二節(jié) 電磁波的海洋 一、電磁波的產(chǎn)生 電磁波是由變化的電流產(chǎn)生的 二、電磁波的傳播 1.電磁波的傳播不需要介質(zhì)，在真空中也能傳播。 2.長(zhǎng)、頻率與波速的關(guān)系式為：c=f。 三、電磁波的應(yīng)用 1.微波爐; 2.雷達(dá)。 【教學(xué)反思】 我們生活在電磁波的海洋里，學(xué)生對(duì)“電磁波”這一概念并不陌生，但是要把看不見、摸不著的電磁波講的直觀還是有一定難度的。 本節(jié)亮點(diǎn)： 1、利用世人都觀注的“馬航客機(jī)失聯(lián)”事件引入本課，讓學(xué)生切實(shí)感觸電磁波就在我們身邊，而且對(duì)人類生活帶來(lái)及大的方便，很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，也讓學(xué)

10、生初步理解電磁波的作用。 2、通過(guò)水波講電磁波，讓學(xué)生更容易認(rèn)識(shí)有關(guān)電磁波的幾個(gè)概念，利用演示實(shí)驗(yàn)介紹電磁波是怎樣產(chǎn)生的，電磁波是怎樣傳播的，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)略科學(xué)的氣氛，使學(xué)生對(duì)陌生的知識(shí)產(chǎn)生親切感。 本節(jié)不足： 1、電磁波的傳播不需要介質(zhì)，本節(jié)課只做了一個(gè)真空罩的實(shí)驗(yàn)，如果能多做一些能證明電磁波能在固體、液體中傳播的實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)生活的實(shí)例來(lái)說(shuō)明電磁波的傳播，會(huì)更讓學(xué)生信服。 2、對(duì)于電磁波的應(yīng)用，比如微波爐、雷達(dá)知識(shí)，學(xué)生比較陌生，但對(duì)于家庭中普遍存在的電器微波爐，在應(yīng)用中的一些常識(shí)，比如為什么不能使用金屬容器，微波爐的外殼是金屬殼，爐門的玻璃為什么要上有金屬網(wǎng)，沒(méi)有給學(xué)生作具體的介紹，只

11、好讓學(xué)生課下借助網(wǎng)絡(luò)媒體來(lái)拓展知識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查尋，也是對(duì)本節(jié)內(nèi)容一個(gè)很好的課外補(bǔ)充。 九班級(jí)上冊(cè)的物理教案模板2 教學(xué)目標(biāo) 1、知道電能表是測(cè)量電功的儀表;知道電功的概念及其單位。 2、會(huì)根據(jù)家用電能表的表頭數(shù)據(jù)初步計(jì)算電功。 3、通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)得出并理解電功公式，進(jìn)展分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題的能力。 4、會(huì)對(duì)一些家用電器進(jìn)行簡(jiǎn)單的電功計(jì)算。 教學(xué)重點(diǎn) 電能表作用，電能表表頭示數(shù)意義，電功的含義，電功的公式及運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn) 電功的含義，電功公式的得出過(guò)程。 教學(xué)方法 閱讀討論法、實(shí)驗(yàn)認(rèn)知法、練習(xí)法。 教具準(zhǔn)備 電能表、學(xué)生電源、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干。 教學(xué)過(guò)程： 一、問(wèn)題

12、導(dǎo)入 師出示一張電費(fèi)繳費(fèi)發(fā)票，家庭用電每月要交的電費(fèi)是根據(jù)什么計(jì)算得出的? 生：根據(jù)電表上的示數(shù)。 師：測(cè)量消耗電能多少的儀表叫電能表。 二、“三階”過(guò)程 1、自主感知： 學(xué)生自主學(xué)習(xí)電能表的相關(guān)技術(shù)參數(shù)。 電能表上的單位是： ，俗稱 額定電壓： 額定電流： 2.5A10A r/kwh表示 imp/kwh表示 問(wèn)題解決：電能表示數(shù)差為本月消耗的電能 過(guò)渡：用電器工作一段時(shí)間后，電能表的示數(shù)會(huì)變大。用電器是將電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能。而我們知道，做功過(guò)程總伴隨著能量的轉(zhuǎn)化。用電器工作時(shí)，就是電流對(duì)用電器做功。我們將電流做的功稱為電功。 2、互動(dòng)生成： 討論證明:電功大小與加在用電器兩端的電壓、通過(guò)

13、的電流和通電時(shí)間有關(guān)。究竟存在什么關(guān)系?我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。 在一定時(shí)間內(nèi)，電流做功越多，燈泡就越亮。所以可以根據(jù)電燈的亮暗程度，來(lái)比較相同時(shí)間內(nèi)電流做功的多少。轉(zhuǎn)化法 問(wèn)題1：探究電流做功的多少與電壓的關(guān)系。 控制電流和通電時(shí)間相同控制變量法，所以兩燈要串聯(lián)。注意要選擇兩個(gè)電阻不同的燈泡，分得不同的電壓。用兩個(gè)電壓表分別測(cè)出電壓。串入滑動(dòng)變阻器，以便多次實(shí)驗(yàn)，找出一般規(guī)律。設(shè)計(jì)出如圖所示電路圖。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：在電流和通電時(shí)間相同的情況下，電壓越大，電流做的功越多。 問(wèn)題2：探究電流做功的多少與電流的關(guān)系。 控制電壓和通電時(shí)間相同控制變量法，所以兩燈要并聯(lián)。注意要選擇兩

14、個(gè)電阻不同的燈泡，分得不同的電流。用兩個(gè)電流表分別測(cè)出電流。串入滑動(dòng)變阻器，以便多次實(shí)驗(yàn)，找出一般規(guī)律。設(shè)計(jì)出如圖所示電路圖。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：在電壓和通電時(shí)間相同的情況下，電流越大，電流做的功越多。 問(wèn)題3：探究電流做功的多少與通電時(shí)間的關(guān)系。 無(wú)需實(shí)驗(yàn)，因?yàn)楦鶕?jù)生活閱歷可知，用電器通電時(shí)間越長(zhǎng)，消耗的電能就越多，所以電流做功就會(huì)越多。 進(jìn)一步討論證明：電功大小與用電器兩端的電壓、通過(guò)的電流和通電時(shí)間的關(guān)系為：W=U I t 學(xué)生自學(xué)電功的單位及單位換算。 3、拓展應(yīng)用： 例題：家庭電路中，某用電器工作時(shí)通過(guò)的電流為5A，求：該用電器工作10分鐘將消耗多少電能? 解： W =

15、U I t = 220 V5 A 600 s = 6.6105 J 計(jì)算時(shí)注意換算成國(guó)際制單位 三、歸納小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?你還有什么疑問(wèn)? 四、布置作業(yè) 九班級(jí)上冊(cè)的物理教案模板3 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)壓強(qiáng)的概念 2、掌握壓強(qiáng)的大小跟哪些因素有關(guān) 3、會(huì)用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算 4、知道增大和減小壓強(qiáng)的主要方法 學(xué)具準(zhǔn)備： 一塊海綿，一只玻璃杯，兩個(gè)鉤碼. 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、自學(xué)閱讀 1、 自學(xué)課本P76P77，“想想議議”和“探究”部分。方法提示：用控制變量法分析比較，圖14.13 甲、乙 乙、丙 2、 自學(xué)檢測(cè)：通過(guò)自學(xué)，你認(rèn)為壓力的作用效果跟_、_因素有關(guān)。課本P76-77甲、乙對(duì)

16、比說(shuō)明：受力面積相同時(shí)， 越大壓力作用效果越明顯;乙、丙對(duì)比說(shuō)明壓力相同時(shí)、 越小壓力作用效果越明顯。概括這兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：壓力的作用效果與 和 有關(guān)。本實(shí)驗(yàn)討論問(wèn)題時(shí)，采納了 和_的方法。 二、合作探究 利用身邊的海綿，玻璃杯，鉤碼探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)。 小組討論：如何改變壓力大小，如何改變受力面積， 小組實(shí)驗(yàn)：以小組完成實(shí)驗(yàn)選一小組上臺(tái)展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并引導(dǎo)得出結(jié)論： 三、壓強(qiáng) 1、自學(xué)課本P77壓強(qiáng)部分，要求：知道壓強(qiáng)的概念、公式、單位、分析例題。 2、自學(xué)檢測(cè) 1物理學(xué)中把_叫做壓強(qiáng)，它表示的意義是_。 2壓強(qiáng)的計(jì)算公式是_。變形后F=_，S=_。 3壓力并不都是由重力引起的

17、，通常把物體放在桌面上時(shí)，如果物體不受其他力，則壓力F = 物體的重力G 自然平放. 4使用該公式計(jì)算壓強(qiáng)時(shí)，關(guān)鍵是找出壓力F自然平放時(shí)F=G=mg和受力面積S受力面積要注意兩物體的接觸部分，不是物體的底面積。 5壓強(qiáng)公式中，各物理量的單位分別是_、_、_。 6練習(xí)：一塊磚平放在地面上，磚的重量約20N，與地面接觸面積為0.03m2，計(jì)算磚對(duì)地面的壓強(qiáng)。 3、以小組分任務(wù)展示自學(xué)內(nèi)容 四、怎樣減小或增大壓強(qiáng) 1、自學(xué)課本P78“怎樣減小或增大壓強(qiáng)”部分回答下面的問(wèn)題： 根據(jù)壓強(qiáng)公式P=F/S，要增大壓強(qiáng)，可以保持_不變，增大_;保持_不變，減小_;要減小壓強(qiáng)，可以保持_不變，增大_;保持_不變

18、，減小_; 2、合作學(xué)習(xí) 以小組開展增大壓強(qiáng)，減小壓強(qiáng)舉例活動(dòng)。 3、展示各組列舉的事例。 五、課堂小結(jié) 本節(jié)課我的收獲是： 本節(jié)課我還有疑惑： 九班級(jí)上冊(cè)的物理教案模板4 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1理解動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。 2能解釋一些有關(guān)動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能之間相互轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化. 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 人造地球衛(wèi)星在繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程中，分析能量的轉(zhuǎn)化. 教具學(xué)具： 溜溜球、滾擺 、鐵鎖。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)回顧： 我們?cè)诔醵臅r(shí)候就已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于能量的轉(zhuǎn)化，請(qǐng)回答，電燈工作的時(shí)候，能量是怎么轉(zhuǎn)化的?風(fēng)力發(fā)電機(jī)工作的時(shí)候，能量是怎么轉(zhuǎn)化的?水力發(fā)電機(jī)工作的時(shí)候，能量是

19、怎么轉(zhuǎn)化的?電動(dòng)機(jī)工作的時(shí)候，能量是怎么轉(zhuǎn)化的? 1.電燈： 能 能 2. 風(fēng)力發(fā)電機(jī) 能 能 3. 水力發(fā)電機(jī) 能 能 4. 電動(dòng)機(jī) 能 能 演示實(shí)驗(yàn)：溜溜球扔下去不停運(yùn)動(dòng)，能量如何變化? 二、快樂(lè)自學(xué) 1. 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀118 頁(yè)內(nèi)容，完成填空題 機(jī)械能的定義： 和 統(tǒng)稱為 。 機(jī)械能守恒的條件： 。 2. 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀119 頁(yè) 科學(xué)世界完成填空題 1 當(dāng)衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，它的勢(shì)能，動(dòng)能，速度如何變化?當(dāng)衛(wèi)星從近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，它的勢(shì)能，動(dòng)能，速度又如何變化? 2衛(wèi)星在近地點(diǎn)的動(dòng)能最 ，勢(shì)能最 ;在遠(yuǎn)地點(diǎn)的動(dòng)能最 ，勢(shì)能最 。 三、合作探究 1.課本第117頁(yè) 想想

20、做做 探究滾擺實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意觀察：滾擺在下降過(guò)程中速度如何變化;上升階段速度如何變化. 注意分析的問(wèn)題：到最高點(diǎn)時(shí)，高度 、速度 ;說(shuō)明了 ;到最低點(diǎn)時(shí)，高度 、速度 ;說(shuō)明了 ;在下降過(guò)程中，高度 、速度 ，說(shuō)明了_能轉(zhuǎn)化為_能. ;在上升過(guò)程中，高度 、速度 ，說(shuō)明了_能轉(zhuǎn)化為_能. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。 2. 分析課本118頁(yè)圖15.5-2所示幾個(gè)運(yùn)動(dòng)中，動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化 甲圖中:是_能轉(zhuǎn)化為_能. 乙圖中:小球從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí),_能轉(zhuǎn)化為_能;從B點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)時(shí),_能轉(zhuǎn)化為_能;從C點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí),_能轉(zhuǎn)化為_能;從B點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到D點(diǎn)時(shí),_能轉(zhuǎn)化為_能. 丙圖中:小球從左端擺向右端的過(guò)程中,先是小球的_能轉(zhuǎn)化為_能,然后再由_能轉(zhuǎn)化為_能