二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文蘇教版教案

1、二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文蘇教版教案 二班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文蘇教版教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字形，區(qū)別形近字。 2.指導(dǎo)學(xué)生掌握生活中常見(jiàn)的“AABB”式詞語(yǔ)。 3.了解寓言的內(nèi)容和寓意。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)討論，使學(xué)生感覺(jué)到合作使人快樂(lè)，合作促人成功。 教具準(zhǔn)備： 搜集一些有關(guān)“合作、團(tuán)結(jié)”的名言。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們喜歡孫悟空么?為什么? 學(xué)生溝通。 師：孫悟空的本領(lǐng)特別大，尤其是他有火眼金睛的本領(lǐng)，是人是妖一眼就能認(rèn)出來(lái)。龍龍?jiān)趯W(xué)習(xí)生字時(shí)遇到了困難，你能不能用你的火眼金睛辨認(rèn)出來(lái)下面的形近字，并教給他區(qū)分的方法。 【設(shè)計(jì)意圖】有創(chuàng)意的導(dǎo)入，充滿激勵(lì)的情感，激

2、發(fā)了學(xué)生探究的欲望，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的愛(ài)好。 二、學(xué)習(xí)新知 練 1、課件出示習(xí)題 (1)引導(dǎo)學(xué)生從字形、字義上區(qū)別形近字的不同。 (2) 同桌之間說(shuō)說(shuō)自己是如何區(qū)分的;快和你的學(xué)習(xí)伙伴商量一下，用什么方法來(lái)幫助龍龍? (3)填一填，獨(dú)立完成。 (4)拓展練習(xí)：學(xué)生溝通自己知道的形近字。 2.照樣子寫一寫。 (1)由學(xué)生自行完成，再開(kāi)火車提問(wèn)。 (2) 拓展練習(xí)：學(xué)生溝通自己知道的“AABB”式詞語(yǔ) 【設(shè)計(jì)意圖】從字形、字義上區(qū)別形近字的不同，掌握更多的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。 日積月累 1.學(xué)生自由讀，做到熟讀。 2.指名讀，師生評(píng)議。 3.初步理解這三句俗語(yǔ)的意思。 4.

3、小組內(nèi)檢查朗讀，對(duì)讀得好的同學(xué)用自己喜歡的方式表?yè)P(yáng)他。 5.練習(xí)背誦。 6.拓展:自由說(shuō)一說(shuō)自己知道的有關(guān)團(tuán)結(jié)的名言或俗語(yǔ)。 【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生加深對(duì)單元主題的理解，拓寬學(xué)生的閱讀范圍，開(kāi)闊學(xué)生的視野，培育學(xué)生樂(lè)于積累的好習(xí)慣。 知識(shí)窗 1.學(xué)生自由讀， 2. 談?wù)勀愕睦斫?溝通克雷洛夫寓言天鵝、梭子魚和蝦的內(nèi)容與寓意。 開(kāi)心一笑 1.讀誦兒歌。 2.溝通：從兒歌中你知道了什么? 【設(shè)計(jì)意圖】聽(tīng)力練習(xí)目的是體現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫并重的語(yǔ)文教育觀念,同時(shí)培育學(xué)生傾聽(tīng)、聽(tīng)記的能力。 三、總結(jié)全課 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)在今天的“語(yǔ)文七色光”中你有哪些收獲? 四、作 業(yè) 將日積月累中的俗語(yǔ)抄寫兩遍。 二班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文蘇教

4、版教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)10個(gè)字，并正確書寫。 2、體驗(yàn)語(yǔ)言搭配的準(zhǔn)確性。 3、能正確流利有感情地朗讀課文。 4、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹(shù)?” 教學(xué)重點(diǎn)： 1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)10個(gè)字，并正確書寫。 2、能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、能有感情地朗讀課文。 2、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹(shù)?” 課時(shí)安排： 二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)“眼、潑、梅、掛”4個(gè)字，并正確書寫。 2、能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)： 能認(rèn)讀生字，會(huì)寫“眼、潑、梅、掛”四個(gè)字。 教學(xué)難

5、點(diǎn)： 能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入。 1、你們平常見(jiàn)到的小樹(shù)是什么樣子的? 2、生自由發(fā)言。 3、那你們見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)嗎?它是什么樣子的?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)。 4、板書課題：長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)，齊讀。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1、自由讀課文，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。 2、出示生字卡片，檢查生字讀音。 (1)自由認(rèn)讀。 (2)同座檢查讀音。 (3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。 (4)去掉拼音，隨機(jī)抽讀。 3、記憶生字。 你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生溝通記字方法) 還沒(méi)有記住的字

6、，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。 4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。 三、質(zhì)疑。 1、自由朗讀課文，把自己不懂的地方做上記號(hào)，在小組內(nèi)討論。 2、小組合作學(xué)習(xí)。 3、匯報(bào)溝通。 四、深化感悟： 1、指名讀課文1自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么? 2、全班齊讀第一自然段。 3、指名讀課文2自然段，其它同學(xué)思考：小鹿在池塘的倒影里看到的小樹(shù)，到底是什么?為什么那就是小樹(shù)? 4、生自由發(fā)言，師小結(jié)： 小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像樹(shù)枝，上面還掛了幾片藤葉兒，看上去就像一棵小樹(shù)。 5、指導(dǎo)朗讀第二自然段。 6、指名讀課文3自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么? 7、指導(dǎo)朗讀，注意讀出

7、興奮的語(yǔ)氣。 五、指導(dǎo)寫字。 1、觀察，讀記生字：“眼、潑、梅、掛”。 2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 3、看范寫。 4、學(xué)生臨寫。 5、對(duì)比觀察，品字。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 6、評(píng)析。 你的哪一個(gè)字寫得?好在哪里? 六、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1、朗讀課文。 2、完成課后習(xí)題三，“連一連，讀一讀”。 板書設(shè)計(jì)： 2、長(zhǎng)眼睛的小樹(shù) 梅花鹿 小樹(shù) 二班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文蘇教版教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、能有感情地朗讀課文。 2、會(huì)書“棵、聽(tīng)、非、動(dòng)、道、平”6個(gè)生字。 3、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹(shù)?” 教學(xué)重點(diǎn)

8、： 1、能有感情地朗讀課文。 2、會(huì)書“棵、聽(tīng)、非、動(dòng)、道、平”6個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹(shù)?” 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、小黑板 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)。 1、小黑板出示課后習(xí)題三“連一連，讀一讀”，指名連線。 2、集體訂正。 3、全班齊讀。 二、學(xué)習(xí)課文46自然段。 1、輕聲自由讀課文46節(jié)，思考： (1)小鹿是非常好動(dòng)的，可為什么現(xiàn)在他屏住氣，一動(dòng)也不動(dòng)? (2)小鹿為什么只敢在心理悄悄的說(shuō)，而不敢大聲的說(shuō)話呢? (3)你喜歡這只小鹿嗎?為什么? 2、小組合作學(xué)習(xí)，討論。 3、匯報(bào)溝通。 4、師范讀最后一個(gè)自然段，提問(wèn)：小鹿為什么說(shuō)自己是一棵快樂(lè)的小樹(shù)呢?

9、 5、想象省略號(hào)的內(nèi)容。 6、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 7、齊讀全文。 三、指導(dǎo)寫字。 1、觀察，讀記生字：“棵、聽(tīng)、非、動(dòng)、道、平”。 2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 3、看范寫。 4、學(xué)生臨寫。 5、對(duì)比觀察，品字。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 6、評(píng)析。 你的哪一個(gè)字寫得?好在哪里? 四、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1、填空。 快樂(lè)的( ) 活潑的( ) 明亮的( ) 漂亮的( ) 2、朗讀全文。 3、預(yù)習(xí)第三課。 二班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文蘇教版教案4 教學(xué)目標(biāo): 1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。 2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及

10、小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。 3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)十五個(gè)生字，學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)樂(lè)趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受卡羅爾隨著小貓來(lái)來(lái)去去而起伏變化的心情，觸摸她喜愛(ài)小貓的童心，從中受到情感的熏陶。 教學(xué)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)伙伴，揭示課題。 1.出示小女孩圖片：圖中的小伙伴名字叫卡羅爾 板書：卡羅爾 2.親切地喊喊小女孩的名字卡羅爾。 識(shí)字：讀準(zhǔn)“卡”“羅”“爾”。說(shuō)說(shuō)還在什么地方見(jiàn)過(guò)他們中的哪個(gè)字?(如：羅漢果、卡車、偶爾) 3.卡羅爾十分喜歡小貓，想有一只屬于自己的小貓。最終她有沒(méi)有得到呢?今天，就讓我們一起來(lái)讀讀卡羅爾和她的小

11、貓這個(gè)故事。 4.補(bǔ)完課題，齊讀卡羅爾和她的小貓” 二、初讀課文，趣味識(shí)字。 (一)輕聲自由讀故事，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 (二)檢查生字詞。 1.出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。 軟墊 絨線團(tuán) 舒適 櫥柜 廚房 抽屜 滑稽 糊涂 多余 端出 一碟 點(diǎn)心 免費(fèi) 待在家里 黑白相間 滴滴答答(多音字帶拼音) (1)同桌互讀，正音。 (2)開(kāi)火車讀。 (3)齊讀。 2.溝通識(shí)字方法：介紹自己最得意的識(shí)字方法。 可以用這些方法識(shí)字： 猜謎識(shí)字：不上不下卡;兔子丟了小尾巴免。 形近字比較認(rèn)識(shí)：熱墊、兔免。 用熟字加偏旁、減偏旁的方法識(shí)記：苗喵、曾蹭;蘿羅、櫥 廚。 用動(dòng)作演示記“蹭”字。 三、分層默讀，溝通體會(huì)。

12、(一)介紹默讀。 今天，老師和大家用一種新的讀書方法來(lái)讀這篇課文。(板：默讀 )什么叫默讀?默讀就是不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。 (二)第一次默讀。 1.邊讀邊想，課文講了一個(gè)什么故事? 2.全班溝通，對(duì)學(xué)生給予適當(dāng)?shù)目隙ê捅頁(yè)P(yáng)?？_爾和她的小貓是一個(gè)有趣的故事。課文哪些地方寫得有趣? (三)第二次默讀。 1.哪些地方讓你覺(jué)得有趣，為什么?邊讀邊用“”畫出來(lái)。 2.把自己畫下來(lái)的句子、段落多讀幾遍，想想有趣在哪里。 3.全班溝通，并把自己喜歡的句子和段落讀一讀?？凑l(shuí)說(shuō)得 有趣，讀得有趣! 主要是以下幾段，可隨機(jī)出示： 不一會(huì)兒，門鈴又響了，進(jìn)來(lái)一位叔叔，真滑稽，他的每個(gè)衣袋里都有一只小貓。

13、他一蹲下，小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來(lái)，朝屋里跑。(第7小節(jié)) (1)說(shuō)說(shuō)什么地方最有趣，也可以讀出來(lái)。 可以引導(dǎo)學(xué)生：小貓把叔叔的口袋當(dāng)成什么了?(溫暖的小床、免費(fèi)旅行) (2)展示課文插圖，師小結(jié)：瞧這些可愛(ài)的小貓，它們會(huì)跑去做些什么呢? (3)多么滑稽啊!齊讀這一小節(jié)，重點(diǎn)讀好“撲撲地、一個(gè)個(gè)、一就” 打這以后，門鈴一直響個(gè)不停，好多小貓都來(lái)了，什么樣的都有。(第9小節(jié)) (1)說(shuō)說(shuō)會(huì)有怎樣的小貓來(lái)到卡羅爾家?(可引導(dǎo)學(xué)生從小貓顏色、大小、神態(tài)等各方面展開(kāi)想象。) (2)想象說(shuō)話：好多小貓都來(lái)了，什么樣的都有。有的，有的，有的，還有的。 晚上可不得了了，小貓?jiān)阡撉偕咸鴣?lái)跳去，丁丁冬冬響成一片

14、。小貓鉆進(jìn)抽屜里、衣柜里。有人從門外進(jìn)來(lái)，門后會(huì)突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。(第10小節(jié)) (1)學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)讓自己發(fā)笑的地方。 可根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)：小貓?jiān)诔閷侠?、衣柜里干什?誰(shuí)會(huì) 被門后的小貓嚇到，嚇成什么樣?小貓還會(huì)干些什么有趣的事? (2)自由讀指名讀齊讀第10小節(jié)。(讀出有趣) 爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來(lái)。 (1)自由溝通感悟。(2)齊讀。 過(guò)渡：小貓那么有趣，那么頑皮可愛(ài)，所以卡羅爾非常喜歡小貓。 (四)第三次默讀。 1.從那里可以看出卡羅爾喜歡小貓?邊讀邊用“”畫下來(lái)。 2.四人小組溝通：讀讀找出來(lái)的句子，說(shuō)說(shuō)為什么。 3.全班匯報(bào)。 卡羅爾一直想有一只小貓。

15、 卡羅爾端出一碟牛奶，還有一碟點(diǎn)心。她又把舊的軟墊放在一 個(gè)籃子里，就待在家里等起小貓來(lái)。 小貓喵喵叫著，卡羅爾說(shuō)：“別難過(guò)，我會(huì)照顧你的?！笨_爾 讓小貓喝牛奶，吃點(diǎn)心，還讓它玩絨線團(tuán)。 卡羅爾很傷心，整整一天，她都在和小貓告辭。 卡羅爾眼淚都流出來(lái)了。屋里什么聲音也沒(méi)有了，冷冷清清的， 連滴滴答答的鐘聲都聽(tīng)得見(jiàn)。 卡羅爾興奮地叫了起來(lái)：“啊!是伯洛!” 卡羅爾終于有了一只她自己的小貓。 4.讀讀這些句子，體會(huì)卡羅爾心情的變化。 板書：一直想要期待 終于有了 興奮 傷心 驚喜 (五)總結(jié)全文，提出希望：讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己和他人，關(guān)注周圍環(huán)境，學(xué)會(huì)和諧相處。 四、作業(yè)。(允許學(xué)生選擇12項(xiàng))

16、1.學(xué)習(xí)寫廣告。 小貓的得失直接影響著卡羅爾的心情，卡羅爾多么喜歡小貓啊!而小貓的得失都是通過(guò)“登廣告”，廣告的作用可真大。你想要什么小動(dòng)物嗎?讓我們也來(lái)試一試。 2.說(shuō)說(shuō)默讀的方法，建議用默讀的方法課外閱讀：童話內(nèi)爾羅和愛(ài)犬或老舍的我們家的貓。 3.自己覺(jué)得有趣的句段把它積累到本子里。 二班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文蘇教版教案5 教學(xué)內(nèi)容：媽媽的愛(ài) 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)漢字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文并用喜歡的方法自主識(shí)字。 3.理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)媽媽平日的愛(ài)，懂得要尊重關(guān)懷父母不讓父母操心。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)的感情，有感情朗讀。 教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文并用喜歡的方法自主識(shí)