人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)家的意味課件

1、第七課 親情之愛家的意味第七課 親情之愛家的意味1.知識(shí)目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)，了解家庭的組成及功能；通過探討，知道家的含義以及孝親敬長(zhǎng)是傳統(tǒng)美德和法定義務(wù)。2.能力目標(biāo)：通過情景討論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)家的理解能力；通過自主參與，提高孝親敬長(zhǎng)的行動(dòng)能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)自己對(duì)家人、家庭的熱愛之情，弘揚(yáng)好家風(fēng)、繼承與弘揚(yáng)孝親敬長(zhǎng)的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)，了解家庭的組成及功能；通過探討新課講授結(jié)合你的生活體驗(yàn)，說說“家”是什么?；顒?dòng)一一、生命的居所新課講授結(jié)合你的生活體驗(yàn)，說說“家”是什么?；顒?dòng)一一、生命的“我的家在某省某縣某鎮(zhèn)某村”是住所是地域 “那座房子就是我家”“我的

2、家在某省是住所是地域 “那座房子就是我家”是吃飯的地方是一群人 “爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、 還有我們是一家人”“回家吃飯嘍！”。是吃飯的地方是一群人 “爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、“回家吃飯嘍家是我們身心寄居之所知識(shí)小結(jié) 每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開家庭的哺育和支持。家是我們身心寄居之所知識(shí)小結(jié) 每個(gè)人都有一個(gè)屬于活動(dòng)二：閱讀感悟教材73頁材料材料一 在美國(guó)某城市，一個(gè)醉漢躺在街頭，警察把他扶來，認(rèn)出他是當(dāng)?shù)氐母缓?。警察說：“我送你回吧?！薄凹?？我沒有家?！本熘钢h(yuǎn)處的一幢別墅說：“那不是你的家嗎？”富豪說：“那是我的房子?！辈牧隙?某國(guó)內(nèi)戰(zhàn)期間，一個(gè)中

3、年男子與家人離散，幾十個(gè)親人喪生。后來，他打聽到5歲的小女兒還活著，幾經(jīng)周折，冒死找到自己的親生骨肉。悲喜交加的他緊緊摟著女兒，淚流滿面地說：“我又有家了?！被顒?dòng)二：閱讀感悟教材73頁材料材料一 材料二 1、為什么富豪說他沒有家？中年男子卻說他又有家了？2、這兩則材料告訴了我們什么？思考：1、為什么富豪說他沒有家？中年男子卻說他又有家了？2、這兩則知識(shí)小結(jié)家是我們心靈的港灣 家不只是一所房子、某個(gè)地域，家里有親人家中有親情。親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有依靠。知識(shí)小結(jié)家是我們心靈的港灣 家不只是一所房子、某個(gè)地域活動(dòng)三：小組探究教材71、72頁材料1、什么是家庭？2、家庭關(guān)系是怎樣確立

4、的？ 3、說說家庭功能有哪些？(填在書中P72) 家庭是由（ ）、（ ）或（ ）結(jié)合成的（ ）。 依照（ ）和（ ）結(jié)婚組成的家庭。因（ ）組合成家庭。依照法定條件和法定程序（ ）而組成家庭。隨父（母）（ ）組建新的家庭。活動(dòng)三：小組探究教材71、72頁材料1、什么是家庭？2、家庭二、中國(guó)人的“家” 中國(guó)的春運(yùn)，可謂是世界上獨(dú)一無二的景觀。而這個(gè)景觀的背后，流淌的卻是最有中國(guó)味的濃濃親情。二、中國(guó)人的“家” 中國(guó)的春運(yùn)，可謂是世界上獨(dú)一活動(dòng)四：探究與分享教材73頁材料 請(qǐng)你從春運(yùn)時(shí)人民擁擠的身影和焦灼的神情中感受到怎樣的情感？活動(dòng)四：探究與分享教材73頁材料 請(qǐng)你從春運(yùn)時(shí)在中華文化中，家有著深

5、厚的意味、豐富的內(nèi)涵。知識(shí)小結(jié) 在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松地港灣在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。知識(shí)小結(jié) 活動(dòng)五：探究與分享家風(fēng)教材74頁材料活動(dòng)五：探究與分享家風(fēng)教材74頁材料思考：結(jié)合視頻，說說自己家庭的家風(fēng)思考：結(jié)合視頻，說說自己家庭的家風(fēng)在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵 論語 學(xué)而中說：孝悌也者，其為人之本歟！孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。知識(shí)小結(jié)在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵 論語中華人民共和國(guó)憲法規(guī)定：成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。中華人民共和國(guó)婚姻法規(guī)定：子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶

6、助的義務(wù)。子女不履行贍養(yǎng)義務(wù)時(shí)，無勞動(dòng)能力的或生活困難的父母，有要求子女付給贍養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。有負(fù)擔(dān)能力的孫子女、外孫子女，對(duì)于子女已經(jīng)死亡或子女無力贍養(yǎng)的祖父母、外祖父母，有贍養(yǎng)義務(wù)。中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法規(guī)定：贍養(yǎng)人應(yīng)當(dāng)履行對(duì)老年人經(jīng)濟(jì)上供養(yǎng)、生活上照料和精神上慰藉的義務(wù)，照顧老年人的特殊需要。相關(guān)鏈接教材74頁材料相關(guān)鏈接教材74頁材料 盡孝在當(dāng)下 孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。知識(shí)小結(jié) 盡孝在當(dāng)下 孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛家人，不僅方法與技能教材75頁材料1.尊敬。 尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)。如有不同見解，不急于

7、反駁，理性地與他們溝通。方法與技能教材75頁材料1.尊敬。 尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽取2.傾聽。 與長(zhǎng)輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽他們的心聲。雙親長(zhǎng)輩不在身邊時(shí)，要經(jīng)常和他們保持聯(lián)系。2.傾聽。 與長(zhǎng)輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽他們的心聲3.感恩。 知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望，是感恩；了解雙親長(zhǎng)輩的喜好，體諒他們的辛勞，平日主動(dòng)承擔(dān)利多能記得家誒老洞，和家人在一起建設(shè)家庭，也是感恩。3.感恩。 知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。認(rèn)真學(xué)習(xí)，活動(dòng)六：感受我的家 學(xué)完本課后，結(jié)合自己家的實(shí)際情況，夸夸我的家?；顒?dòng)六：感受我的家 學(xué)完本課后，結(jié)合自己家的實(shí)際身心容身之所心靈港灣孝

8、親敬長(zhǎng)課堂小結(jié)家的意味生命的居所中國(guó)人的“家”身心容身之所心靈港灣孝親敬長(zhǎng)身心容身之所心靈港灣孝親敬長(zhǎng)課堂小結(jié)家的意味生命的居所中國(guó)人課堂練習(xí)1、他為了能親自照顧母親，每天用一根不帶把母親“綁在”自己身上，一連五年，風(fēng)雨無阻，帶著母親上班。他就是2013年“感動(dòng)中國(guó)人物”全國(guó)孝老敬親模范陳斌強(qiáng)。對(duì)于他的事跡，下列認(rèn)識(shí)不正確的是（ ）。A、子女要孝敬父母，感恩父母B、孝敬父母是中或民族的傳統(tǒng)美德C、陳斌強(qiáng)自覺履行了贍養(yǎng)父母的義務(wù)D、孝敬父母是成年人應(yīng)該做的事情，青少年不必效仿D課堂練習(xí)1、他為了能親自照顧母親，每天用一根不帶把母親“綁在2、2014年“感動(dòng)中國(guó)十大人物”之一姚厚芝：絕癥母親為了孩

9、子留學(xué)費(fèi)用，耗時(shí)3年繡出清明上河圖。對(duì)她的（頒獎(jiǎng)詞）：并，壓垮了身體，但不能摧毀母愛。草根母親嘔心瀝血，為孩子縫補(bǔ)夢(mèng)想，而深厚的愛，更鋪就孩子精神的未來。情商提案多給你一些時(shí)間，讓你把美好的愿望，織進(jìn)著春天的圖景。絕癥母親的事跡告訴我們（ ）A、子女要告別依賴，走向獨(dú)立B、父母對(duì)于子女的愛是世界上最無私、最偉大的愛C、只有經(jīng)歷挫折，才能獲得成功D、子女要關(guān)心體貼母親，學(xué)會(huì)幫助母親B2、2014年“感動(dòng)中國(guó)十大人物”之一姚厚芝：絕癥母親為3、“最美孝心少年”高雨欣，小小年紀(jì)就主動(dòng)分擔(dān)家庭重任。白天，他認(rèn)真讀書；晚上，幫媽媽燒烤。在家庭情況非常艱苦的情況下，他的成績(jī)依然保持年年優(yōu)秀。對(duì)此，下列說法

10、不正確的是（ ）A、青少年應(yīng)該增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)分擔(dān)家庭責(zé)任B、孝敬父母只要成績(jī)好就行C、孝敬父母就又體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂愁D、珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)B3、“最美孝心少年”高雨欣，小小年紀(jì)就主動(dòng)分擔(dān)家庭重任。白天編后語常?？梢姷竭@樣的同學(xué)，他們?cè)谙抡n前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實(shí)際上，每節(jié)課剛下課時(shí)的幾分鐘是我們對(duì)上課內(nèi)容查漏補(bǔ)缺的好時(shí)機(jī)。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時(shí)間”可以用來做什么呢？ 一、釋疑難 對(duì)課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問題，應(yīng)該在課堂上標(biāo)出來，下課時(shí)，在老師還未離開

11、教室的時(shí)候，要主動(dòng)請(qǐng)老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開教室，也可以向同學(xué)請(qǐng)教，及時(shí)消除疑難問題。做到當(dāng)堂知識(shí)，當(dāng)堂解決。 二、補(bǔ)筆記 上課時(shí)，如果有些東西沒有記下來，不要因?yàn)榈胗浿┝说墓P記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再?gòu)念^到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯(cuò)誤。遺漏之處要補(bǔ)全，錯(cuò)別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時(shí)，將自己對(duì)講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實(shí)。 三、課后“靜思2分鐘”大有學(xué)問 我們還要注意課后的及時(shí)思考。利用課間休息時(shí)間，在心中快速把剛才上課時(shí)剛講過的一些關(guān)鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個(gè)過程詳細(xì)審