實(shí)用的學(xué)科工作計(jì)劃模板匯編9篇

1、實(shí)用的學(xué)科工作計(jì)劃模板匯編9篇學(xué)科工作計(jì)劃 篇1一、 指導(dǎo)思想以初中科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以“學(xué)為中心”為課堂教學(xué)理念，以科學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率，從而使本組老師在教學(xué)實(shí)踐、課題研究等活動(dòng)中增強(qiáng)教學(xué)能力、提高自身素養(yǎng)；全面實(shí)施項(xiàng)目管理，提升研訓(xùn)實(shí)效，服務(wù)于師生成長(zhǎng)。二、 主要工作與要求1、確立新理念，抓好常規(guī)教學(xué)：科學(xué)教學(xué)中，絕大部分時(shí)間是對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)，而且學(xué)生絕大部分知識(shí)也是從課堂常規(guī)教學(xué)中獲得，所以要求每一位科學(xué)教師以新的教學(xué)理念來(lái)思考怎樣上好每一節(jié)科學(xué)課要求：根據(jù)大綱、教材和學(xué)生具體情況認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，科學(xué)的設(shè)計(jì)教法，鎖定新的目標(biāo)，使每一節(jié)

2、課都成為成功課例。2、發(fā)揮教師積極性，共同創(chuàng)新落實(shí)科組計(jì)劃，定時(shí)、認(rèn)真、有一定目標(biāo)的開(kāi)好每一個(gè)會(huì)，發(fā)揮所有教師的智能、潛質(zhì)，精心研究設(shè)計(jì)每一節(jié)課例，推最佳課，最佳教案設(shè)計(jì)，最佳實(shí)驗(yàn)課和創(chuàng)新課。3、抓優(yōu)質(zhì)、尋突破、培養(yǎng)創(chuàng)新人才學(xué)科工作重點(diǎn)是“抓優(yōu)質(zhì)”，科研工作的重點(diǎn)是“尋突破”全面教學(xué)工作要做到“優(yōu)質(zhì)”決不允許有一節(jié)隨便課，馬虎課、應(yīng)付課出現(xiàn)，建立典型課例全面總結(jié)制度。在優(yōu)秀中選優(yōu)、發(fā)現(xiàn)人才，建立培優(yōu)小組，科學(xué)興趣活動(dòng)小組，把科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，環(huán)境保護(hù)中，確定教師和培優(yōu)教材，爭(zhēng)取在初中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)競(jìng)賽取得好名次。三、本學(xué)期重要工作安排9月：教師專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目培訓(xùn)自主選課對(duì)學(xué)生進(jìn)行怎樣學(xué)好科學(xué)教

3、育研究通過(guò)教研組工作計(jì)劃10月：第一次集體備課、公開(kāi)課活動(dòng)成立科學(xué)競(jìng)賽培優(yōu)班，成立科學(xué)興趣小組期中考試11月：總結(jié)期中考情況，研究期中后工作第二次集體備課、公開(kāi)課活動(dòng)初中學(xué)科基本功比賽12月：第三次集體備課、公開(kāi)課活動(dòng)初中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)競(jìng)賽1月：課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)復(fù)習(xí)，研究準(zhǔn)備期末考。學(xué)科工作計(jì)劃 篇2一、指導(dǎo)思想小學(xué)科學(xué)學(xué)科教研工作將以省、市兩級(jí)教育行政及教育科研部門(mén)的工作要求為準(zhǔn)則，始終圍繞科學(xué)教育目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，科學(xué)課程的實(shí)施過(guò)程，科學(xué)課教學(xué)手段與方法的運(yùn)用等問(wèn)題組織活動(dòng)。根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，制定切實(shí)、可行、有效的教研措施，努力探索現(xiàn)代教研方式，提高教研效率。進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研，尋求提高課堂教學(xué)效率的途

4、徑和方法。完善學(xué)科建設(shè)，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。二、工作措施及主要做法1、認(rèn)真組織學(xué)科教師對(duì)課程理念的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。采用參訓(xùn)通知、到會(huì)記錄、學(xué)習(xí)考核、成績(jī)通報(bào)等形式。督促學(xué)科教師熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法。2、著力推進(jìn)課改理念在課堂教用中的實(shí)踐與運(yùn)用，倡導(dǎo)科學(xué)興趣課堂、快樂(lè)課堂、玩中學(xué)、實(shí)踐與探究等，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提升。開(kāi)展靈活多樣的主題研究，體會(huì)科學(xué)家們是如何進(jìn)行觀察和提出問(wèn)題的，如何進(jìn)行猜想和建立假設(shè)的，如何為假設(shè)尋找事實(shí)與證據(jù)的，如何建立科學(xué)的模型來(lái)解釋他們的假說(shuō)并與他人交流的。3、堅(jiān)持抓好教學(xué)視導(dǎo)，深入課堂。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查，主題研討、傳遞信息

5、、解答疑難溝通與交流等形式，發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，互研互教，促進(jìn)學(xué)科教師水平與品位的提升。4、強(qiáng)化學(xué)科基地建設(shè)，發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)小組的引領(lǐng)作用，不斷探索尋求具有本學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式，推動(dòng)全市科學(xué)課教學(xué)研究工作。本學(xué)年度研究的重點(diǎn)為：農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課教學(xué)模式的探究。從身邊的事情入手，創(chuàng)設(shè)各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)中學(xué)到東西，從動(dòng)手中滿足孩子們對(duì)知識(shí)的記憶。5、努力引入學(xué)科課堂標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)方法，建立新型的評(píng)價(jià)體系。采用科技作品、論文、記錄研究報(bào)告等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，結(jié)果可用等級(jí)評(píng)語(yǔ)、量表、圖示等方式表示。組織專業(yè)指導(dǎo)小組成員，編寫(xiě)測(cè)驗(yàn)題、練習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)科教師學(xué)會(huì)用鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性、延遲性等評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生

6、知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀和創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神的全面和諧發(fā)展。6、加強(qiáng)學(xué)?？茖W(xué)課的教學(xué)管理、服務(wù)與指導(dǎo)。結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，著力研究、探討農(nóng)村教育現(xiàn)狀，在師資力量教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)條件環(huán)境比較薄弱的情況下，應(yīng)如何有效地推進(jìn)科學(xué)課的教學(xué)實(shí)施。三、教研活動(dòng)安排：二月：1、召開(kāi)新學(xué)期教研工作會(huì)2、“五項(xiàng)全能比賽”評(píng)選3、召開(kāi)備課研討會(huì)4、蘇教版三至六年級(jí)下冊(cè)教材培訓(xùn)三月：1、舉行科學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的使用及如何有效進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)研討活動(dòng)2、科學(xué)課課堂教學(xué)模式研討四月：1、組織進(jìn)行開(kāi)展“有效課堂教學(xué)”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比2、組織學(xué)生進(jìn)行期中測(cè)試五月：1、進(jìn)行科學(xué)學(xué)科優(yōu)秀試題評(píng)選2、進(jìn)行科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)六月：1、進(jìn)行科學(xué)

7、學(xué)科復(fù)習(xí)2、組織期末測(cè)試學(xué)科工作計(jì)劃 篇3一基本情況分析：確定集體備課組組長(zhǎng)，即高一年級(jí)備課組組長(zhǎng)：錢(qián)小根 成員：邱麗瑾 李麗娟高二年級(jí)備課組組長(zhǎng)：楊六泉 成員：付紅梅總體上說(shuō)，教師比較年輕，男教師2名，女教師3名做到了中青年相結(jié)合的一支隊(duì)伍。指導(dǎo)思想以市、縣教研部門(mén)、學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)基礎(chǔ)課程改革精神和要求，繼續(xù)構(gòu)建新課堂模式，打造高效課堂，積極開(kāi)發(fā)校本課程；開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，提高教師素質(zhì)。二目標(biāo)任務(wù)及措施辦法（一）大目標(biāo)1、對(duì)于高一新生要嚴(yán)抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)；高二年級(jí)在本學(xué)期主要的任務(wù)就是會(huì)考，爭(zhēng)取會(huì)考合格率達(dá)90%。2

8、、堅(jiān)持科研先行,本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫(xiě),以教研來(lái)帶動(dòng)課堂教學(xué)管理。3、積極參與匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等，不斷發(fā)展自己。（二）具體目標(biāo)1高一：上完必修3和必修4內(nèi)容的基礎(chǔ)上，開(kāi)辦興趣小組班、拔尖班、提高班。2高二：保會(huì)考的基礎(chǔ)上，完成高考一輪的復(fù)習(xí)和選修7的內(nèi)容。（三）具體措施1高一：（1）教學(xué)觀念：重視教育的兩大功能-工具性和人文性。在教學(xué)中努力體現(xiàn)有效的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透，注意學(xué)生情感態(tài)度和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，以促進(jìn)他們的心智和文化意識(shí)的發(fā)展。（2）A 興趣小組班的負(fù)責(zé)人：邱麗瑾，具體如下：B 拔尖班負(fù)責(zé)人：錢(qián)小根， 拔尖對(duì)象：高一年級(jí)成績(jī)前50名輔導(dǎo)內(nèi)容：每天進(jìn)行一篇閱讀或完形

9、的指導(dǎo)。C 提高班負(fù)責(zé)人：李麗娟提高對(duì)象：高一年級(jí)每班成績(jī)靠后的8名同學(xué)提高內(nèi)容：1)每天進(jìn)行10個(gè)單詞的聽(tīng)寫(xiě)和興趣的培養(yǎng)(初中單詞) 2）適當(dāng)輔導(dǎo)語(yǔ)法和語(yǔ)音（3）抓好備課組的集體備課。每次備課組活動(dòng)以確定中心發(fā)言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點(diǎn)、重點(diǎn)、教學(xué)方式等。（4）加強(qiáng)高中英語(yǔ)常規(guī)教學(xué)，充分用好教材和手邊的各種輔學(xué)資料，定期檢查學(xué)生筆記、單元小結(jié)、課外作業(yè)等；擴(kuò)充課外閱讀，在教學(xué)中注意滲透英語(yǔ)國(guó)家文化背景的教育。（5）有計(jì)劃地開(kāi)展好校本課程和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。注重發(fā)揮學(xué)生的主體性；協(xié)助搞好組內(nèi)各項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)；適時(shí)組織競(jìng)賽等活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2高二：1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改

10、變教學(xué)觀念，熟悉新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)權(quán)。在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主?探究?合作”的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣2）加強(qiáng)備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。每個(gè)單元由一位老師負(fù)責(zé)，并在每周的備課組活動(dòng)中由該位老師主講備課思路及單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)。負(fù)責(zé)的老師必須精心備課，列出每單元的知識(shí)框架，突出知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、交叉點(diǎn)和易混點(diǎn)，并配上精心挑選的、與本單元知識(shí)相關(guān)的習(xí)題，并制作成課件。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度，統(tǒng)一教案、課件、練習(xí)等。做到教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。3）加強(qiáng)在備課組內(nèi)的聽(tīng)

11、課活動(dòng)。本學(xué)期，我們將一如既往，在備課組內(nèi)開(kāi)展互相聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，來(lái)保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短以及青年教師的迅速成長(zhǎng)。三教研活動(dòng)及安排1高一年級(jí)：教師：（1）閱讀專業(yè)理論書(shū)籍（2）教學(xué)示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課的講課和評(píng)課活動(dòng)。學(xué)生：（1）英文語(yǔ)法比賽（2）美文朗誦比賽。2高二年級(jí)：教師：（1）認(rèn)真研究會(huì)考說(shuō)明和高考一輪復(fù)習(xí)的相關(guān)資料（2）教學(xué)示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課的講課和評(píng)課活動(dòng)。學(xué)生：（1）英語(yǔ)會(huì)考大賽（每周進(jìn)行1次）（2）英語(yǔ)高考模擬大賽模擬大賽總之，在擔(dān)任學(xué)科長(zhǎng)工作期間，我會(huì)盡心盡力的完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)，虛心學(xué)習(xí)，耐心管理，爭(zhēng)取將我校的英語(yǔ)成績(jī)逐步取得進(jìn)步！計(jì)

12、劃人：楊六泉學(xué)科工作計(jì)劃 篇4一、學(xué)生情況分析五年級(jí)2班學(xué)生現(xiàn)有58人，總的來(lái)說(shuō)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，優(yōu)差學(xué)生差距很大，優(yōu)生占的比重小。造成這些問(wèn)題的原因主要是學(xué)生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課聽(tīng)講不夠認(rèn)真；作業(yè)也不能按時(shí)完成，缺乏上進(jìn)心。二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)要求教學(xué)內(nèi)容：這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，多邊形面積的計(jì)算，簡(jiǎn)易方程。目標(biāo)要求：1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)中括號(hào)，能夠正確地進(jìn)行整、小數(shù)四則混合運(yùn)算（不超過(guò)四步）。3、使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟，會(huì)分析、會(huì)列綜

13、合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題，以及相遇的行程問(wèn)題，能夠初步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常用的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。5、使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。6、使學(xué)生在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)列方程解兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題，初步能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作能力。8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育。三、完成教學(xué)任務(wù)

14、的主要措施1、積極參加教研組組織的集體備課教研活動(dòng)，對(duì)下發(fā)的教案要及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)，在寫(xiě)好教后記的同時(shí)，做好改正工作，以便為今后教學(xué)工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。2、上課要認(rèn)真負(fù)責(zé)，面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)輔導(dǎo)好后進(jìn)生，多提問(wèn)，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們戰(zhàn)勝困難的信心，使他們盡快趕上來(lái)。3、作業(yè)批改要及時(shí)認(rèn)真，把結(jié)果反饋到學(xué)生切實(shí)體現(xiàn)出檢查指導(dǎo)的作用。定時(shí)開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，形成一個(gè)認(rèn)真寫(xiě)字，細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。4、根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，杜絕生搬硬套和“填鴨式”，“滿堂灌”的教學(xué)模式，注重啟發(fā)式的目標(biāo)教學(xué)的運(yùn)用，盡量讓學(xué)生做到樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于參與。五、教學(xué)時(shí)數(shù)及進(jìn)度安排周 次課 題課

15、時(shí)1小數(shù)乘法52小數(shù)乘法53小數(shù)除法5，第九冊(cè)數(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃-數(shù)學(xué)計(jì)劃4小數(shù)除法55整理和復(fù)習(xí)56整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算57應(yīng)用題58整理和復(fù)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)：節(jié)約能源59平行四邊形面積的計(jì)算510三角形面積的計(jì)算511梯形面積的計(jì)算、組合圖形面積的計(jì)算512整理和復(fù)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)：綠化校園513用字母表示數(shù)514解簡(jiǎn)易方程515列方程解應(yīng)用題516列方程解應(yīng)用題、整理和復(fù)習(xí)517總復(fù)習(xí)518總復(fù)習(xí)519總復(fù)習(xí)5學(xué)科工作計(jì)劃 篇5指導(dǎo)思想：本學(xué)年的小學(xué)語(yǔ)文教研工作繼續(xù)將以縣教育局和進(jìn)修學(xué)校教研室的工作思路為準(zhǔn)繩，緊緊圍繞提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù)，以課程建設(shè)為基本依托，以“主動(dòng)有效課堂”達(dá)標(biāo)與

16、提升工程突破口，以服務(wù)、研究與指導(dǎo)為基本方針，以“積極主動(dòng)地服務(wù)于基層教師”的工作姿態(tài)，深入實(shí)際，努力探索各種新的教研方式，豐富小學(xué)語(yǔ)文教研文化內(nèi)涵，進(jìn)一步提升我縣小學(xué)語(yǔ)文教研品位，為有效提高小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)水平，促進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育的和諧發(fā)展，提供更加扎實(shí)有力的專業(yè)支持。工作目標(biāo)：積極組織“主動(dòng)有效課堂”新一輪達(dá)標(biāo)與提升工程，全面扎實(shí)、深入地推進(jìn)小班化教育，有所側(cè)重地抓好教學(xué)的五大環(huán)節(jié)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)；繼續(xù)推進(jìn)“今天行動(dòng)計(jì)劃“的實(shí)施，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，全面提升我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。工作重點(diǎn)：1、小學(xué)語(yǔ)文作文課程的實(shí)施與研究。2、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。3、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)

17、科實(shí)施生命教育的課例建設(shè)。4、“今天行動(dòng)計(jì)劃”和“小班化教育”兩大項(xiàng)目的深入研究和推進(jìn)。5、青年教師的培養(yǎng)。工作策略：基于問(wèn)題解決，致力創(chuàng)新共享。工作思路：以課題和項(xiàng)目研究為抓手，以“主動(dòng)有效課堂”達(dá)標(biāo)工程為契機(jī)，以有效教研活動(dòng)為載體。具體工作內(nèi)容和要求：一、培養(yǎng)一批骨干。1、繼續(xù)抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：進(jìn)一步更新理念，夯實(shí)底蘊(yùn)。A、組織教師深入學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和改進(jìn)中小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見(jiàn)，進(jìn)一步深化理念。B、組織教師學(xué)習(xí)市教研員薛峰老師的“充分關(guān)注表達(dá)，提高課堂教學(xué)效率”的講話內(nèi)容，進(jìn)一步提高教師對(duì)語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，提升教師的課堂教學(xué)能力。C、鼓勵(lì)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，博覽群書(shū)，夯實(shí)底蘊(yùn)。2、抓好骨干

18、教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮名師班學(xué)員、學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵和能手的引領(lǐng)作用。A、進(jìn)一步優(yōu)化骨干教師展示研討活動(dòng)的申報(bào)機(jī)制，下發(fā)“教學(xué)工作任務(wù)菜單”。B、組織開(kāi)展縣級(jí)層面的作文課堂教學(xué)的評(píng)比活動(dòng)。C、搭建縣、跨校聯(lián)合體等各層面的展示平臺(tái)。（以“關(guān)注表達(dá)”為核心的生命教育、小班化教育的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)）D、積極主動(dòng)地做好青年教師的培養(yǎng)工作（開(kāi)設(shè)培訓(xùn)班、蹲點(diǎn)學(xué)校），推薦5名青年骨干參加市里的培養(yǎng)工程，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。E、協(xié)助科研室加強(qiáng)對(duì)市縣青年教師課題的指導(dǎo)，重點(diǎn)做好09年青年教師課題結(jié)題指導(dǎo)，20 xx年課題過(guò)程性指導(dǎo)。F、協(xié)助教育局和名師辦做好對(duì)縣級(jí)骨干教師的屆滿考核。G、依據(jù)教育發(fā)展室制定的兼職教

19、研員的職責(zé)要求，與兼職教研員共同商議工作內(nèi)容，并為兼職教研員成長(zhǎng)與工作搭建平臺(tái)。二、推進(jìn)兩個(gè)項(xiàng)目。“今天行動(dòng)計(jì)劃”：增強(qiáng)縣級(jí)、校級(jí)各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人自主管理與實(shí)施的意識(shí)，形成自覺(jué)實(shí)施的良好局面。1、期初各校繼續(xù)圍繞“訓(xùn)練日?；?、活動(dòng)有序化、教學(xué)課程化、家校一體化、考核制度化、成果本土化”認(rèn)真回顧和總結(jié)“語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”、“說(shuō)一口流利的普通話”和“寫(xiě)一手好字”這三大項(xiàng)目的推進(jìn)落實(shí)情況，并細(xì)化實(shí)施計(jì)劃，切實(shí)落實(shí)本學(xué)期的推進(jìn)要求。2加強(qiáng)“實(shí)施方案”的計(jì)劃管理，從“現(xiàn)狀分析、推進(jìn)策略、具體行動(dòng)、保障措施”等方面展開(kāi)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上資源共享。3健全縣校兩級(jí)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人推進(jìn)制，不同項(xiàng)目采用適切的推進(jìn)策略，制定具體的實(shí)

20、施方案4、繼續(xù)深入開(kāi)展學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成教育研討展示活動(dòng)，總結(jié)梳理語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的經(jīng)驗(yàn)，形成成果集。列出各年段的訓(xùn)練要點(diǎn)，利用骨干教師力量梳理已有的經(jīng)驗(yàn)，并研究尚未形成的方法和經(jīng)驗(yàn)。5、組織開(kāi)展小學(xué)生團(tuán)體書(shū)法比賽，補(bǔ)測(cè)去年未參加寫(xiě)字等級(jí)考試的學(xué)校學(xué)生的毛筆考試。6、期末認(rèn)真做好各項(xiàng)目的總結(jié)工作?！靶“嗷逃保豪^續(xù)以“三三研究性支架”為主要載體，聚焦“有效主題研修活動(dòng)”與“有效課堂”，全面、扎實(shí)、深入地推進(jìn)，加強(qiáng)重點(diǎn)攻堅(jiān)，促進(jìn)工作統(tǒng)整，注重成果傳播，提高區(qū)域推進(jìn)效果。1進(jìn)一步常規(guī)化有效運(yùn)作“三三研究性支架”推進(jìn)機(jī)制。繼續(xù)依托網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái)引導(dǎo)三個(gè)層級(jí)三個(gè)研究性支架的常規(guī)化運(yùn)行，倡導(dǎo)校

21、本性和針對(duì)性。2、組織小班化教育“有效主題研修活動(dòng)”分層論壇。選定廟鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組參加縣里的專題論壇。（提供一份論壇文稿和演示文稿，演示文稿盡量展示活動(dòng)情境等鮮活資料。3、組織小班化教育“有效主題研修活動(dòng)”系列展示。初定明珠小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組作縣級(jí)展示。4、以小班化教育獲獎(jiǎng)?wù)n例選編為抓手，有機(jī)整合縣教育局“主動(dòng)-有效課堂”新一輪達(dá)標(biāo)與提升工程，全面提升教師小班化教育的課堂質(zhì)量與實(shí)施水平。5、重視日常調(diào)研與指導(dǎo)，提高調(diào)研指導(dǎo)與反饋質(zhì)量，提高教學(xué)五環(huán)節(jié)的全面而有效的推廣質(zhì)量。6、加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)提煉，注重優(yōu)秀案例與經(jīng)驗(yàn)的捕捉與點(diǎn)撥，引導(dǎo)有價(jià)值的主題、方向與素材，積極準(zhǔn)備下學(xué)期“小班化教育案例與論文評(píng)比”。教

22、師、學(xué)科組、學(xué)校等都可從各自層面積累小班化教育案例與論文，學(xué)科組、學(xué)校還可從小班化教育推進(jìn)角度撰寫(xiě)案例與論文。三、著力三大工作。1、認(rèn)真開(kāi)展精細(xì)化教研活動(dòng)，不斷提升教研活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。A、有質(zhì)量地完成期初的各年級(jí)的教材培訓(xùn)和三年級(jí)第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析報(bào)告。B、教研員做好精細(xì)化單元備課的指導(dǎo)，分派骨干教師在實(shí)踐中不斷修改和完善教學(xué)設(shè)計(jì)。C、指導(dǎo)教師認(rèn)真解讀、不斷修改和合理使用現(xiàn)成教案：教師要在認(rèn)真鉆研教材、摸清學(xué)情的基礎(chǔ)上讀懂現(xiàn)成教案，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、細(xì)化教學(xué)過(guò)程；在就課堂教學(xué)的一、二點(diǎn)進(jìn)行反思的基礎(chǔ)上開(kāi)始教學(xué)重構(gòu)，二度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的修正；學(xué)習(xí)優(yōu)秀的“學(xué)情分析、反思與重構(gòu)”案例。各校要制

23、定和完善備課筆記的檢查制度，重點(diǎn)關(guān)注“學(xué)情分析、目標(biāo)調(diào)整、過(guò)程細(xì)化和教學(xué)反思”這幾大塊。D、本學(xué)期以“關(guān)注表達(dá)”為核心，重點(diǎn)圍繞“語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”、“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科實(shí)施生命教育”和“作文課程”等專題精心設(shè)計(jì)教研活動(dòng)，建立“活動(dòng)申報(bào)制”，教研員統(tǒng)籌安排和組織示范性指導(dǎo)活動(dòng)；突出活動(dòng)的主題性、針對(duì)性和教師的互動(dòng)參與性，及時(shí)上傳活動(dòng)資料，并做好教師評(píng)議反饋工作。原則上每學(xué)期各年段開(kāi)展3次縣級(jí)教研活動(dòng)，做到目標(biāo)清晰、主題鮮明、前后呼應(yīng)、安排精當(dāng)。（詳細(xì)安排見(jiàn)另表）E、有計(jì)劃地開(kāi)展以作文課程為譜系的資源庫(kù)建設(shè)，指派骨干教師負(fù)責(zé)一課的教案設(shè)計(jì)和課件制作，并及時(shí)提交教研員。收集和整理“作文課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)”

24、的相關(guān)資料，豐富作文課程的教學(xué)資源，上傳課程網(wǎng)，供廣大一線教師共享資源。2、重點(diǎn)開(kāi)展“小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”的研究：細(xì)化訓(xùn)練步驟，總結(jié)梳理經(jīng)驗(yàn)，編成集子，形成一定的成果。A、繼續(xù)組織教師認(rèn)真解讀崇明縣小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成系列訓(xùn)練，熟悉各年段的習(xí)慣培養(yǎng)要求，逐步形成瞻前顧后的教學(xué)意識(shí)。B、列出各年段的習(xí)慣養(yǎng)成的要點(diǎn)和目錄，發(fā)動(dòng)大家認(rèn)真回顧梳理“哪些習(xí)慣”已有經(jīng)驗(yàn)，并固化下來(lái)，“哪些習(xí)慣”尚未形成經(jīng)驗(yàn)，指派骨干力量進(jìn)行研究并總結(jié)出來(lái)。C、總結(jié)梳理語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的經(jīng)驗(yàn)，征集案例和論文，形成成果集。（文章框架：1、簡(jiǎn)述：定義、意義或重要性 。2、如何讓學(xué)生養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣？可談策略、方法與訓(xùn)練步

25、驟。語(yǔ)言簡(jiǎn)要、操作性強(qiáng)，例子要有概括性的語(yǔ)言描述。）3、切實(shí)做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，科學(xué)有效地進(jìn)行過(guò)程性質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析，不斷提升質(zhì)量監(jiān)控的效率。A、召開(kāi)學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì)議，進(jìn)行“如何撰寫(xiě)語(yǔ)文學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告”的培訓(xùn)，依托成績(jī)管理平臺(tái)進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)第一學(xué)期期終考試的質(zhì)量分析。（各自正確站位，教研組長(zhǎng)或?qū)W科負(fù)責(zé)人：反思教研組情況、關(guān)注教師教學(xué)狀況；教師：反思平日自己的教學(xué)狀況。充分關(guān)注困難學(xué)生數(shù)，關(guān)注得分率較低項(xiàng)目，城鎮(zhèn)學(xué)校更應(yīng)關(guān)注優(yōu)秀率，農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校更要注重合格率的提升。既要進(jìn)行主要成績(jī)的原因分析，也要進(jìn)行存在問(wèn)題的原因分析。）B、利用新農(nóng)村培訓(xùn)對(duì)剩余的100多名教師進(jìn)行“學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與命題研究”

26、的培訓(xùn)（www.ZK.Cn），提升教師的命題能力。C、不斷規(guī)范各校日常教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程性管理，指導(dǎo)各校充分利用好成績(jī)管理系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)平臺(tái)，科學(xué)地進(jìn)行日常化的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。D、縣校兩級(jí)對(duì)教學(xué)質(zhì)量較好和薄弱的學(xué)校進(jìn)行兩周時(shí)間的蹲點(diǎn)，進(jìn)行“溯因性調(diào)研” “跟蹤性指導(dǎo)”，把部分學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)向面上進(jìn)行輻射。E、關(guān)注單元試卷編制的質(zhì)量。F、做好三四五年級(jí)期終測(cè)試的命題和一二年級(jí)單項(xiàng)測(cè)評(píng)工作。G、做好五年級(jí)畢業(yè)考試的復(fù)習(xí)指導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)控工作。四、加強(qiáng)四組建設(shè)1、學(xué)科中心組建設(shè)（課題研究小組）：課題的深入研究和推進(jìn)，形成終結(jié)性成果。A、繼續(xù)以課題（“生命教育的課例建設(shè)”和“作文課程實(shí)施”）為領(lǐng)銜，整體規(guī)劃中心組建設(shè)

27、，制定本學(xué)期活動(dòng)方案，開(kāi)展以教研員領(lǐng)銜的群體性研究活動(dòng)。B、召開(kāi)新學(xué)期中心組成員會(huì)議，落實(shí)研究任務(wù)，布置活動(dòng)要求。C、課題組有序有效地開(kāi)展研究活動(dòng)。D、撰寫(xiě)案例與論文，完成結(jié)題報(bào)告。2、跨校聯(lián)合體建設(shè)：突破跨校聯(lián)合體的瓶頸性問(wèn)題，不斷提高跨校聯(lián)合體活動(dòng)的質(zhì)量。A、期初召開(kāi)跨校聯(lián)合體負(fù)責(zé)人會(huì)議，下發(fā)指導(dǎo)性意見(jiàn)（提供活動(dòng)主題、活動(dòng)有效組織），指導(dǎo)負(fù)責(zé)人制定好工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排好本學(xué)期聯(lián)合體研究活動(dòng)，不斷提高活動(dòng)的針對(duì)性、有效性。（“生命教育、作文課程實(shí)施、閱讀教學(xué)關(guān)注表達(dá)”等。）B、參與并指導(dǎo)跨校聯(lián)合體活動(dòng)，組織一次跨校聯(lián)合體展示研討活動(dòng)、進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。C、建立“教師評(píng)議”機(jī)制，指導(dǎo)跨校聯(lián)合體負(fù)責(zé)

28、人做好評(píng)議工作，不斷提高活動(dòng)質(zhì)量。D、語(yǔ)文學(xué)科負(fù)責(zé)人積極參與研究活動(dòng)。E、下發(fā)“崇明縣跨校聯(lián)合體評(píng)比活動(dòng)的實(shí)施方案，解讀評(píng)價(jià)表，明確評(píng)比活動(dòng)要求，為下一學(xué)期的評(píng)比活動(dòng)作積極準(zhǔn)備。3、教研組建設(shè)：發(fā)揮優(yōu)秀教研組的引領(lǐng)作用，改善薄弱教研組的教研狀況。A、借座東門(mén)基地學(xué)校資源加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)指導(dǎo)；在明珠小學(xué)組織開(kāi)展教研活動(dòng)有效性的研究（優(yōu)秀教研組展示）的建設(shè)。B、教研室出臺(tái)“合格教研組”評(píng)價(jià)指標(biāo)，供各校參照?qǐng)?zhí)行。C、重點(diǎn)扶助薄弱教研組，采用蹲點(diǎn)、跟蹤指導(dǎo)等方式促其進(jìn)步。4、學(xué)科基地建設(shè)：進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)科基地的輻射功能。A、總結(jié)前階段學(xué)科基地建設(shè)情況，指導(dǎo)基地負(fù)責(zé)人制定好計(jì)劃。B、完善基地網(wǎng)上資源庫(kù)

29、，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)資源共享。C、在東門(mén)學(xué)校組織開(kāi)展“教研組如何進(jìn)行集體備課”的研討活動(dòng)，引領(lǐng)輻射面上學(xué)校。五、落實(shí)五種習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣是語(yǔ)文教學(xué)的重要目標(biāo)，本學(xué)期一方面要結(jié)合各冊(cè)教材寓習(xí)慣培養(yǎng)于教學(xué)的全程中（尤其是課堂教學(xué)中），另一方面還要根據(jù)學(xué)生年段特點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)以下五種基本習(xí)慣。教師要從基本抓起，強(qiáng)化習(xí)慣培養(yǎng)的意識(shí)，細(xì)化習(xí)慣培養(yǎng)的操作，總結(jié)習(xí)慣培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，并做到一以貫之。1、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣：課前精心設(shè)計(jì)每課的預(yù)習(xí)題，課中落實(shí)預(yù)習(xí)檢測(cè)（有針對(duì)性、同桌或小組合作）的環(huán)節(jié)；專設(shè)預(yù)習(xí)本。包含查閱工具書(shū)和課外資料。2、善于交流習(xí)慣：課上關(guān)注學(xué)生的專心傾聽(tīng)、精心讀文和認(rèn)真思考，鼓勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上積

30、極回答老師提出的問(wèn)題，不斷糾正和補(bǔ)充同伴的發(fā)言。發(fā)言聲音響亮、口齒清楚、態(tài)度大方。3、質(zhì)疑問(wèn)難習(xí)慣：明確各年段的要求，低段重點(diǎn)培養(yǎng)和呵護(hù)學(xué)生質(zhì)疑的興趣，中段重在教給學(xué)生質(zhì)疑的方法；高段則要求學(xué)生提出有質(zhì)量的問(wèn)題。4、自主閱讀習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，確保學(xué)生課外閱讀的時(shí)間，結(jié)合教材向?qū)W生推薦閱讀的書(shū)目和內(nèi)容。指導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生做好讀書(shū)摘記。5、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：A、明確各年段的寫(xiě)字要求：一二年級(jí)：學(xué)習(xí)用鉛筆在田字格里正確書(shū)寫(xiě)1000個(gè)各種結(jié)構(gòu)的字。三年級(jí)：用鉛筆在方格里正確書(shū)寫(xiě)700個(gè)常用漢字。四五年級(jí)：學(xué)習(xí)用鋼筆在橫線（雙、單）格里正確書(shū)寫(xiě)，有一定的書(shū)寫(xiě)速度。B、發(fā)揮教師的示范作用，細(xì)化寫(xiě)字的指

31、導(dǎo)過(guò)程。C、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，看清了、想好了再寫(xiě)；寫(xiě)好了檢查。D、統(tǒng)一簿本，規(guī)范作業(yè)格式。（五套本子：聽(tīng)寫(xiě)本、預(yù)習(xí)本、家作本、習(xí)作練習(xí)本、大作文本）六、強(qiáng)化六個(gè)“化”。1、備課制度化。既要在鉆研教材，又要在把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化現(xiàn)成的教學(xué)設(shè)計(jì)：增加學(xué)情分析，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，細(xì)化閱讀方法訓(xùn)練的過(guò)程；在讀懂和調(diào)適好現(xiàn)成教案的基礎(chǔ)上方能進(jìn)課堂上課；課后要注重教學(xué)反思，再次進(jìn)行修改和完善。教材分析：分析課文的主要內(nèi)容、基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言特點(diǎn)、文體結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作方法、育人價(jià)值等內(nèi)容（引領(lǐng)學(xué)生基于內(nèi)容的了解，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)。1、學(xué)習(xí)作者的行文思路。2、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式。3、學(xué)習(xí)作

32、者的布局謀篇。4、學(xué)習(xí)作者的選材組材。5、學(xué)習(xí)作者的表現(xiàn)手法。6、學(xué)習(xí)作者的語(yǔ)言應(yīng)用。從意義精當(dāng)?shù)慕嵌润w會(huì)語(yǔ)言的表達(dá)效果。從色彩鮮明的角度體會(huì)語(yǔ)言的表達(dá)效果。從修辭使用的角度體會(huì)語(yǔ)言的表達(dá)效果。）學(xué)情分析：在單元中的位置、作用；學(xué)生語(yǔ)言理解、積累和運(yùn)用基礎(chǔ)和增長(zhǎng)點(diǎn)；學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣情況；學(xué)習(xí)難點(diǎn)、興趣點(diǎn)、疑點(diǎn)；單元重點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)的適應(yīng)性情況；對(duì)作者所表達(dá)的情感、態(tài)度、觀點(diǎn)的理解、接受的思想基礎(chǔ)和學(xué)生的需求點(diǎn)（較為準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)學(xué)生的已知和經(jīng)過(guò)努力可能達(dá)到的未知，明確閱讀課的切入點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)。）教學(xué)反思：可以從下列角度進(jìn)行反思：教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)情況；語(yǔ)言訓(xùn)練的效度；學(xué)生學(xué)習(xí)方法、步驟的訓(xùn)練情況；教

33、學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑點(diǎn)、亮點(diǎn)和難點(diǎn)；課堂生成的資源、教案需要修正的內(nèi)容等。 有意識(shí)地收集和積累“閱讀方法指導(dǎo)”的案例.。2、上課高效化。要重視課堂閱讀教學(xué)年段教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)；要重視不同體裁課文的教學(xué)方法的研討；要重視課堂教學(xué)中“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的整體推進(jìn)，尤其是關(guān)于“寫(xiě)”的訓(xùn)練，低年級(jí)倡導(dǎo)每節(jié)課有動(dòng)筆寫(xiě)字的時(shí)間，中年級(jí)倡導(dǎo)每節(jié)課有相應(yīng)的動(dòng)筆思考練習(xí)的機(jī)會(huì)，高年級(jí)應(yīng)重視讀寫(xiě)結(jié)合，在課堂上給學(xué)生一些書(shū)面表達(dá)練習(xí)的時(shí)間，要立足于閱讀內(nèi)容，精心組織起有效的技能性和詮釋性的表達(dá)訓(xùn)練，還要站在寫(xiě)作的角度，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注作者的表達(dá)，去有意識(shí)地吸收、借鑒文本的表達(dá)方式。字詞教學(xué)重閱讀情境和生活情境，重學(xué)習(xí)過(guò)程，體現(xiàn)

34、年段特點(diǎn)：低年級(jí)遵循“針對(duì)特點(diǎn)，各有側(cè)重”、“合理分布，分步落實(shí)”、“方法多樣，科學(xué)記憶”二十四字的識(shí)字方針。閱讀教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的幾個(gè)方面：（1）閱讀整體感的培養(yǎng)（2）文本語(yǔ)言的關(guān)注（3）語(yǔ)言與思維訓(xùn)練的雙重推進(jìn)（4）閱讀與表達(dá)的處理（5）適度的有效拓展（6）知識(shí)的隨文學(xué)習(xí)（7）方法、技能的訓(xùn)練作文課程實(shí)施要求：（1）創(chuàng)造性的使用作文課程內(nèi)容，根據(jù)本班實(shí)際進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和完善，設(shè)計(jì)好教案。備好課的基礎(chǔ)上上好課。作文重在引導(dǎo)學(xué)生走向生活、積累生活、感悟生活，進(jìn)行教學(xué)的長(zhǎng)程設(shè)計(jì)，組織開(kāi)放性的活動(dòng)，拓展、打開(kāi)思路，學(xué)會(huì)篩選材料。有專門(mén)的備課本和學(xué)生作文批改記錄本，學(xué)校層面要定期查閱。（2）.充分發(fā)揮

35、“合作學(xué)習(xí)”“個(gè)別化輔導(dǎo)”和“分層指導(dǎo)”在作文教學(xué)中的作用。注重學(xué)生自改、互改能力的指導(dǎo)和培養(yǎng)，提出明確的修改要求，進(jìn)行耐心地訓(xùn)練。教師的批改要分“瀏覽式閱看”、“選擇性批改”、“詳細(xì)批改”。要改變“重改輕批”習(xí)慣。采用多種方式表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，降低畏難情緒，激發(fā)作文興趣。（3）關(guān)注本校輪到作文備課和制作課件的教師或教研組。（4）教研室來(lái)調(diào)研時(shí)，學(xué)校必須提供至少一節(jié)的作文指導(dǎo)或講評(píng)課。（5）學(xué)校層面繼續(xù)辦好一本刊登學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作的?？?；高年級(jí)可以有班級(jí)學(xué)生習(xí)作集；每班教室里有習(xí)作園地。（6）聯(lián)合體活動(dòng)一學(xué)期至少安排一次的作文課的教研活動(dòng)。3、作業(yè)精細(xì)化（典型性、開(kāi)放性、層次性）。要把布置課內(nèi)外作業(yè)的

36、研究納入課堂教學(xué)研究的范疇，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)，減少重復(fù)低效的機(jī)械作業(yè)，使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更愉快，更開(kāi)放，更高效。一是作業(yè)布置要精細(xì)。各年段要控制作業(yè)量；對(duì)教輔用書(shū)的使用要精選、精練；隨著年級(jí)的升高，增加思考性、綜合性、實(shí)踐性作業(yè)比例；作業(yè)格式能相對(duì)統(tǒng)一；作業(yè)內(nèi)容能分層要求；要重視學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)和作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。二是作業(yè)批改要精細(xì)。強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生精批，精評(píng)；做到有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾；提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批指導(dǎo)。4、考核科學(xué)化?？记耙M織學(xué)生科學(xué)復(fù)習(xí)，考核要科學(xué)命題，科學(xué)安排，考后要科學(xué)分析，強(qiáng)化反饋?？荚嚧螖?shù)要嚴(yán)格控制。教師平時(shí)要加強(qiáng)單元質(zhì)量監(jiān)測(cè)。學(xué)科負(fù)責(zé)人要督促教研組完成一單元的試卷的出

37、卷工作。做好“基于知識(shí)點(diǎn)的試題庫(kù)建設(shè)”。5、輔導(dǎo)經(jīng)?；?。集中和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)工作，尤其是低年級(jí)學(xué)生，不要讓其輸在起跑線上。6、活動(dòng)全員化。開(kāi)展一學(xué)期兩次的全員性的傳統(tǒng)項(xiàng)目的評(píng)比活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。具體安排：2-3月份：1. 一至五年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)。（第2、第3周）2.召開(kāi)語(yǔ)文學(xué)科負(fù)責(zé)人、跨校聯(lián)合體負(fù)責(zé)人會(huì)議，布置新學(xué)期工作。（第3周）3.三年級(jí)語(yǔ)文期終考試質(zhì)量分析報(bào)告反饋。（第2、第3周）4.教學(xué)標(biāo)兵和能手完成崇明縣骨干教師教學(xué)研討活動(dòng)展示申報(bào)表的填寫(xiě)。（第3周之前）5、語(yǔ)文學(xué)科負(fù)責(zé)人完成語(yǔ)文學(xué)科計(jì)劃。聯(lián)合體負(fù)責(zé)人完成聯(lián)合體活動(dòng)計(jì)劃。（第5周之前）

38、6、各校上交優(yōu)秀“課堂作文”。（第3周之前）7、上傳學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科組學(xué)期推進(jìn)小班化教育的方案、學(xué)校學(xué)科組主題研修活動(dòng)方案。（3、4周）8. 制定東門(mén)小學(xué)學(xué)科基地工作計(jì)劃。9.具體落實(shí)兼職教研員、縣級(jí)骨干教師的研究、指導(dǎo)和示范任務(wù)。10.組建“學(xué)科聯(lián)合教研組”，制定聯(lián)合教研組計(jì)劃。11.集體調(diào)研三所學(xué)校。12.深入優(yōu)秀和薄弱教研組進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)。4月份：1.組織開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行生命教育和關(guān)注表達(dá)為主題的研究活動(dòng)。2.組織開(kāi)展縣級(jí)層面的作文教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。（下旬）3.羅列小學(xué)各年段語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的訓(xùn)練要點(diǎn)，梳理已形成的經(jīng)驗(yàn)，并指派骨干教師對(duì)尚未形成經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣進(jìn)行研究與總結(jié)。4.（剩余教師）新農(nóng)村培

39、訓(xùn)。5.一至五年級(jí)學(xué)生集體硬筆書(shū)法比賽，部分學(xué)校（去年未參加寫(xiě)字等級(jí)考試）五年級(jí)學(xué)生毛筆書(shū)法比賽。（下旬）6.“學(xué)科聯(lián)合教研組”活動(dòng)。7.集體調(diào)研六所學(xué)校。8、基地學(xué)校開(kāi)展“教研組如何進(jìn)行集體備課”的研討活動(dòng)。（下旬）5月份：1、組織開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行生命教育和關(guān)注表達(dá)為主題的研究活動(dòng)。“小班化教育有效主題研修活動(dòng)”暨“語(yǔ)文優(yōu)秀教研組”展示活動(dòng)。（明珠小學(xué)）2、“小班化教育有效主題研修活動(dòng)”大論壇。（廟鎮(zhèn)小學(xué)）3、深入開(kāi)展個(gè)體調(diào)研活動(dòng)。4、（剩余教師）新農(nóng)村培訓(xùn)。5、“學(xué)科聯(lián)合教研組”活動(dòng)。6、深入薄弱教研組進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)。6月份：1作文課程實(shí)施的總結(jié)工作。2匯總小學(xué)各年段語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的經(jīng)

40、驗(yàn)。3做好語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行生命教育的主題研究總結(jié)工作。4總結(jié)梳理跨校聯(lián)合體、教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。5著手撰寫(xiě)專題調(diào)研與跟蹤調(diào)研的專題分析報(bào)告。6做好三四五年級(jí)考試學(xué)科試卷的命題一二年級(jí)單項(xiàng)測(cè)評(píng)工作。7做好教師競(jìng)賽和學(xué)生競(jìng)賽的總結(jié)工作。8“學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科組學(xué)期小班化教育推進(jìn)總結(jié)和主題研修活動(dòng)總結(jié)”上傳“小班化管理”中的相關(guān)指定路徑。9學(xué)校09學(xué)年語(yǔ)文學(xué)科組工作總結(jié)上傳教研員郵箱：學(xué)科工作計(jì)劃 篇6幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，主要注重于學(xué)習(xí)一種思考、一種方法、一種游戲、一種興趣、一種解決問(wèn)題的能力。幼兒對(duì)數(shù)學(xué)概念的建立，需要引導(dǎo)幼兒從日常生活環(huán)境中直接學(xué)到，而非只是通過(guò)教師的教學(xué)簡(jiǎn)接的學(xué)到。教師要培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)習(xí)慣，就應(yīng)

41、該打破傳統(tǒng)觀念停止反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)迫記憶、不斷運(yùn)算這些無(wú)趣與制約性的教學(xué)方法，以富有趣味性的生活故事和游戲?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)激起幼兒強(qiáng)烈的的學(xué)習(xí)動(dòng)力。中班本學(xué)期依據(jù)綱要的目標(biāo)與要求，讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，構(gòu)建初步的數(shù)學(xué)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本學(xué)期盡最大努力讓中班的孩子在數(shù)學(xué)方面有較大提高。下面是中班數(shù)學(xué)本學(xué)期的具體安排：9月份-長(zhǎng)大真好學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、110的順唱與逆唱練習(xí)。2、空間上、中、下的認(rèn)識(shí)與空間對(duì)應(yīng)大、中、小三項(xiàng)式的比較。3、結(jié)合形狀和顏色特性，做對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)的練

42、習(xí)。4、練習(xí)序數(shù)概念。10月份-秋天的消息學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)半圓形、梯形。2、形狀與顏色的空間位置對(duì)應(yīng)。3、限制范圍內(nèi)的數(shù)量點(diǎn)數(shù)，空間的區(qū)域定位概念。4、形狀的連續(xù)性與構(gòu)成和形狀特征的判斷。5、點(diǎn)、線、面的構(gòu)成概念，封閉區(qū)域面積的涂色與形狀的聯(lián)想。11月份-生活蹺蹺板學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、循環(huán)序列的規(guī)律認(rèn)識(shí)。2、對(duì)應(yīng)關(guān)系與計(jì)數(shù)的綜合練習(xí)。3、觀察路徑顏色的組合順序，了解兩處之間行進(jìn)的方向不同，路徑上的顏色順序也會(huì)不同。4、不同的空間對(duì)應(yīng)方式，對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)的表達(dá)。5、觀察左右畫(huà)面上的差異性，空間對(duì)應(yīng)與圖形推理的綜合運(yùn)用。12月1月份-冬日的祝福學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)“一雙”、“一對(duì)”的概念與單位量詞。2、認(rèn)識(shí)集

43、合的特性，集合量的對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)。3、能依同類別物品的特性分類，認(rèn)識(shí)物品的關(guān)聯(lián)性。4、練習(xí)數(shù)的分合概念。5、培養(yǎng)注意力與觀察力，用數(shù)字語(yǔ)言說(shuō)出形狀與顏色。學(xué)科工作計(jì)劃 篇7一、指導(dǎo)思想積極有效推進(jìn)二期課改，做好新教材貫徹實(shí)施工作。進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，逐步將教師的理念轉(zhuǎn)為教學(xué)行為；加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)；加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。二、具體工作(一) 1、進(jìn)一步組織學(xué)習(xí)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)課改意義，明確各自職責(zé)，轉(zhuǎn)變教育理念。2、加強(qiáng)學(xué)區(qū)學(xué)校間教學(xué)研討活動(dòng)，繼續(xù)抓好5年級(jí)新教材的試點(diǎn)工作。研究新教材，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，做好幅射工作。(二) 教學(xué)常規(guī)管理工作1、做好學(xué)生體

44、質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)使用的培訓(xùn)指導(dǎo)及50%學(xué)校測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)工作。2、加強(qiáng)各校教研組建設(shè)，提高教研活動(dòng)質(zhì)量，做到定人、定主題、定時(shí)間，做到保質(zhì)保量。積極開(kāi)展教法與學(xué)法的研究，提高日常課質(zhì)量。3、配合市教研室開(kāi)展校本教材的開(kāi)發(fā)。(三)教科研工作1、結(jié)合二期課改實(shí)踐，積極開(kāi)展教法學(xué)法的研究，積極進(jìn)行教材的分析探討，以科研促教研。2、加強(qiáng)體育學(xué)科教學(xué)中的民族精神教育與德育滲透。指導(dǎo)教師充分挖掘教學(xué)內(nèi)容的育人價(jià)值；思想教育與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，思想教育寓游戲和活動(dòng)之中。(四)其他工作1、訓(xùn)練、參賽工作。2、加強(qiáng)自身建設(shè)、做好六個(gè)一工程的各項(xiàng)工作。學(xué)科工作計(jì)劃 篇8一、學(xué)生基本情況分析今年我所帶的五年級(jí)（1）班從總體

45、情況來(lái)看，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣并不濃。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生掌握得還比較牢固，但在對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能借助工具書(shū)去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒(méi)有形成。對(duì)課上提問(wèn)的問(wèn)題理解不夠深入。在閱讀方面，大多數(shù)學(xué)生能夠按照老師的要求去做，有一部分閱讀理解能力較差，不會(huì)帶著問(wèn)題讀文章，邊閱讀邊思考，練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來(lái)，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象，經(jīng)常出現(xiàn)丟題、漏題現(xiàn)象。在作文方面，多數(shù)學(xué)生習(xí)作興趣不高，文章內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；還有個(gè)別學(xué)生基本語(yǔ)句都不能寫(xiě)通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生的

46、認(rèn)真審題習(xí)慣；利用多種途徑鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，拓寬知識(shí)面；加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和作文練習(xí)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)的興趣，幫助學(xué)生打開(kāi)寫(xiě)作文的思路，提高學(xué)生的綜合能力，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。二、教學(xué)要求1、能借助字典、詞典閱讀，理解生詞在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，能初步辨別詞語(yǔ)的感情色彩。2、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。3、能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)會(huì)文章基本的表達(dá)方法。4、閱讀敘事性作品，能了解事情梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，在交流和討論中，能說(shuō)出自己的感受，提出自己的看法，作出自己的判斷。5、注意積累課文中

47、優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩語(yǔ)句；注意在課外閱讀和生活中積累語(yǔ)言材料。6、利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道初步嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)大自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。7、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。8、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表達(dá)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，把握課文的表達(dá)順序，能按一定順序復(fù)述課文。2、引導(dǎo)學(xué)生揣摩課文連段成篇的方法；通過(guò)想像感受奇異的自然景觀；能抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行仿寫(xiě)。3、能夠通過(guò)把文章分為幾部分，把握其主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。4、通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)和習(xí)作

48、，進(jìn)一步提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、書(shū)面表達(dá)能力。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解有關(guān)詞句的意思，體會(huì)作者的思想感情。6、繼續(xù)學(xué)習(xí)把課文劃分成幾部分和把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；初步感悟說(shuō)明文的表達(dá)方法等。7、學(xué)習(xí)按不同內(nèi)容把課文分成幾部分及寫(xiě)出每部分的主要內(nèi)容；通過(guò)揣摩語(yǔ)言，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，理解作者的寫(xiě)作方法，并用這種方法仿寫(xiě)一段話。8、使學(xué)生初步掌握了解主要內(nèi)容和體會(huì)刻畫(huà)人物的一些方法。四、學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)1、繼續(xù)狠抓語(yǔ)基，保障每個(gè)學(xué)生生字詞聽(tīng)寫(xiě)、課文背誦段落人人過(guò)關(guān)。2、通過(guò)指導(dǎo)、練習(xí)保證學(xué)生掌握按一定的順序正確劃分段落、比較精煉地概括段意并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)概括文章的主要

49、內(nèi)容。五、主要教學(xué)措施及方法（一）精心鉆研教材。1、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞.設(shè)立預(yù)習(xí)本，新課前學(xué)生自己完成組詞、查字典、正音、分段、解詞（工具書(shū)、或結(jié)合上下文用自己的語(yǔ)言解釋。）2、震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對(duì)文本有真正真實(shí)的感悟，而不是虛情假意。A創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的情境。B.適當(dāng)補(bǔ)充外引資料，以教師真實(shí)的心態(tài)來(lái)感染學(xué)生。3、讓課堂更富有創(chuàng)造力。a.把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行改變。20 xx年第一學(xué)期小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃b.對(duì)于古詩(shī)詞的教學(xué)，可根據(jù)情況，采用不同的教學(xué)方式，如唱和誦的方式。4、在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上做到：a.問(wèn)題不能過(guò)于簡(jiǎn)單，要富有探索的空間

50、。b.問(wèn)題的設(shè)計(jì)要富有真實(shí)性，不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺(jué)。5、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，練習(xí)分析作者的寫(xiě)作目的，情感。6、關(guān)于習(xí)作：（1）開(kāi)展大量閱讀，并開(kāi)設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。a.推薦與課文相關(guān)的書(shū)籍，教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦。b.向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書(shū)籍。c.開(kāi)展與讀書(shū)活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng)，如：讀書(shū)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，與家長(zhǎng)共讀一本書(shū)并寫(xiě)幾句讀后感，看完一本書(shū)可以獎(jiǎng)勵(lì)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)選等活動(dòng)。d. 為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面、知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的的寫(xiě)作能力，為其寫(xiě)作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物的摘抄

51、積累。e. 加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)他們關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每天讀報(bào)或看新聞，并把當(dāng)天最重要的時(shí)事寫(xiě)在積累本上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）。（2）加大積累量，開(kāi)展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。a.周一、周三利用晨讀、國(guó)學(xué)課誦讀經(jīng)典作品。b.配合學(xué)校完成誦讀的專項(xiàng)測(cè)試。7、除完成八個(gè)單元的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。8、發(fā)揮優(yōu)等生、班干部帶頭作用，帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)學(xué)困生的指導(dǎo)。結(jié)合課文中的德育點(diǎn)加強(qiáng)教育。三、抓好學(xué)生的鋼筆字書(shū)寫(xiě)1、嚴(yán)格把關(guān)每一次作業(yè)書(shū)寫(xiě)。2、專時(shí)專用練好鋼筆字。3、通過(guò)鼓勵(lì)、曬字 激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字

52、。學(xué)科工作計(jì)劃 篇9一、指導(dǎo)思想根據(jù)廣州市進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的實(shí)施意見(jiàn)，及局著力打造優(yōu)質(zhì)教育品牌 全面提升教育發(fā)展水平報(bào)告， 圍繞有效教學(xué)、打造品牌教研，開(kāi)展有特色教研活動(dòng)，提升教研的活力及有效性，為全區(qū)教師構(gòu)建開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的展示平臺(tái)，能夠給教師持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。二、主要工作加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)秀的中心組隊(duì)伍，為創(chuàng)建品牌教師、品牌課程搭建平臺(tái)，繼續(xù)開(kāi)展視頻案例研究，以質(zhì)量監(jiān)控為發(fā)動(dòng)機(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量；以科研促教研，將小課題研究和概念圖教學(xué)研究落實(shí)到實(shí)處，提升教研的實(shí)效；以青年基本功大賽作為契機(jī)，促進(jìn)新教師教學(xué)水平和理論水平的提高；以；以信息技術(shù)與學(xué)科整合為教學(xué)研究的重點(diǎn)，開(kāi)展

53、moodle課程研究。（一）常規(guī)教研工作1、加強(qiáng)科學(xué)、生物教師隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)秀的中心組團(tuán)隊(duì)教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，隊(duì)伍的素質(zhì)影響教研成效的決定因素，因此教師隊(duì)伍建設(shè)是重中之重。針對(duì)存在問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的理論及專業(yè)能力的培養(yǎng)，健全教研制度，形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作文化。樹(shù)立文人不相輕的文化，全區(qū)同行們團(tuán)結(jié)合作、共享資源、承擔(dān)責(zé)任，創(chuàng)新教學(xué)；以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，共同把教學(xué)質(zhì)量搞好。在教師隊(duì)伍建設(shè)中，打造優(yōu)秀的中心組團(tuán)隊(duì)是首要的任務(wù)。學(xué)科中心組團(tuán)隊(duì)是整個(gè)教師隊(duì)伍的領(lǐng)頭羊，起著帶頭、引領(lǐng)和培養(yǎng)教師的作用。本學(xué)年新的一屆中心組教師成立，將健全中心組的責(zé)任和義務(wù)制度，明確中心組成員職責(zé)、任務(wù)和義務(wù)，真正發(fā)揮中心組的模范輻射作用。（1）明確中心組成員職責(zé)及工作制度中心組是為全區(qū)教研和老師服務(wù)的隊(duì)伍，其宗旨是促進(jìn)區(qū)域教研的均衡，帶動(dòng)廣大教師的專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)名師培養(yǎng)鏈的形成。簡(jiǎn)單地說(shuō)中心組宗旨就是：鍛煉自己，服務(wù)別人。中心組成員以自愿參加原則，并得到學(xué)校的支持。中心組完成各項(xiàng)任務(wù)，不能夠參加教研活動(dòng)（總的中心、區(qū)教研活動(dòng)