小班美術(shù)教案多變的樹葉反思

1、小班美術(shù)教案多變的樹葉反思 小班美術(shù)教案多變的樹葉反思可能是您在尋找幼兒園小班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班美術(shù)教案多變的樹葉反思活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作。2、通過美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行撕、貼活動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、不同樹葉圖片若干張，教師示范作品一幅。2、樹葉簡(jiǎn)筆搞每人一張。3、綠色、棕色、紅色、黃色美工紙若干。4、固體膠每人一瓶，鉛筆或彩筆每人一支?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入教師出示樹葉圖片，引導(dǎo)幼兒說出是什么、什么形狀和顏色。( 讓幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽的回答)。教師：小

2、朋友們說說樹葉好看嗎?幼兒回答：好看。教師：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)?幼兒回來：冬季。教師：通過給樹媽媽穿衣服的故事讓幼兒動(dòng)手做樹葉。教師：大家想不想把它做出來呢?今天，老師就來和小朋友們一起來做樹葉。二、欣賞作品1、出示教師示范作品，讓幼兒欣賞。2、說說示范畫與以往見到的畫有什么不同。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，大膽敘述。本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)小結(jié)：這幅畫是用有顏色的碎紙拼湊而成的樹葉。3、引入主題。今天老師要教小朋友創(chuàng)作撕貼畫。三、動(dòng)手操作1、教師邊示范邊講解。講清楚方法：用手仔細(xì)，慢慢的把手工紙撕成不規(guī)則的小紙片，然后在畫有簡(jiǎn)筆樹葉的紙 上進(jìn)行粘貼。2、為每個(gè)幼兒發(fā)美工紙及固體膠，鼓勵(lì)幼兒大

3、膽進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。3、教師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別動(dòng)手能力較差的幼兒，教師要多進(jìn)行輔導(dǎo)。四、作業(yè)展示、分享成果1、將幼兒的作品展示出來，大家一起欣賞。教師：小朋友們創(chuàng)作的畫非常美麗，老師非常喜歡。2、讓愿意介紹自己作品的小朋友來講講，鼓勵(lì)每一位幼兒都來說一說自己的作品。活動(dòng)延伸鼓勵(lì)孩子們回到家后，讓爸爸媽媽幫助自己給這幅撕貼畫鑲上框，使它更加漂亮。反思：在這個(gè)活動(dòng)中，既練習(xí)了幼兒的觀察力和對(duì)顏色的敏銳度，又鍛煉了幼兒進(jìn)行撕、貼的能力和耐心。通過這個(gè)活動(dòng)，我不僅讓幼兒學(xué)會(huì)一種新的美術(shù)技巧，更重要的是讓幼兒在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，既發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，又讓他們學(xué)會(huì)了與同伴分享勞動(dòng)成果及快樂。教會(huì)了幼

4、兒學(xué)會(huì)撕貼畫的技能，發(fā)展了他們的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。在這節(jié)活動(dòng)中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較好，通過給樹媽媽穿新衣的方式激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在欣賞范畫環(huán)節(jié)中，教師的作品能夠很好的吸引幼兒的注意力，讓幼兒有自己創(chuàng)作的欲望。在幼兒自由創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性很高，他們都能用碎紙貼畫，而且粘貼的還可以。在撕畫的環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣很濃厚，他們很樂意自己動(dòng)手去操作，個(gè)別幼兒的動(dòng)手能力較差，需要老師去輔導(dǎo)。我覺得在這節(jié)活動(dòng)中，我的節(jié)奏沒有把握好，有的環(huán)節(jié)時(shí)間過長(zhǎng)，有些拖拉。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒介紹自己的作品，有的幼兒敘述的語言不是很連貫。所以在以后的活動(dòng)中，還要多注意幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。2、小班撕貼畫多變的樹葉

5、教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作。2、通過美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行撕、貼活動(dòng)。3、認(rèn)識(shí)樹葉的顏色和特征，培養(yǎng)孩子的觀察力。4、培養(yǎng)幼兒的耐心以及對(duì)美術(shù)的興趣和對(duì)美的感受。5、能對(duì)不同色彩產(chǎn)生興趣和探究的欲望;活動(dòng)準(zhǔn)備：1、不同樹葉圖片若干張，教師示范作品一幅。2、樹葉簡(jiǎn)筆搞每人一張。3、綠色、棕色、紅色、黃色美工紙若干。4、固體膠每人一瓶，鉛筆或彩筆每人一支?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入教師出示樹葉圖片，引導(dǎo)幼兒說出是什么、什么形狀和顏色。( 讓幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽的回答)。教師：小朋友們說說樹葉好看嗎?幼兒回答：好看。教師：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)?幼兒回來：冬季。教師：

6、通過給樹媽媽穿衣服的故事讓幼兒動(dòng)手做樹葉。教師：大家想不想把它做出來呢?今天，老師就來和小朋友們一起來做樹葉。二、欣賞作品1、出示教師示范作品，讓幼兒欣賞。2、說說示范畫與以往見到的畫有什么不同。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，大膽敘述。小結(jié)：這幅畫是用有顏色的碎紙拼湊而成的樹葉。3、引入主題。今天老師要教小朋友創(chuàng)作撕貼畫。三、動(dòng)手操作1、教師邊示范邊講解。講清楚方法：用手仔細(xì)，慢慢的把手工紙撕成不規(guī)則的小紙片，然后在畫有簡(jiǎn)筆樹葉的紙 上進(jìn)行粘貼。2、為每個(gè)幼兒發(fā)美工紙及固體膠，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。3、教師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別動(dòng)手能力較差的幼兒，教師要多進(jìn)行輔導(dǎo)。四、作業(yè)展示、分享成果1、將幼兒的作品展示

7、出來，大家一起欣賞。教師：小朋友們創(chuàng)作的畫非常美麗，老師非常喜歡。2、讓愿意介紹自己作品的小朋友來講講，鼓勵(lì)每一位幼兒都來說一說自己的作品?；顒?dòng)延伸鼓勵(lì)孩子們回到家后，讓爸爸媽媽幫助自己給這幅撕貼畫鑲上框，使它更加漂亮。反思：在這個(gè)活動(dòng)中，既練習(xí)了幼兒的觀察力和對(duì)顏色的敏銳度，又鍛煉了幼兒進(jìn)行撕、貼的能力和耐心。通過這個(gè)活動(dòng)，我不僅讓幼兒學(xué)會(huì)一種新的美術(shù)技巧，更重要的是讓幼兒在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，既發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，又讓他們學(xué)會(huì)了與同伴分享勞動(dòng)成果及快樂。教會(huì)了幼兒學(xué)會(huì)撕貼畫的技能，發(fā)展了他們的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。在這節(jié)活動(dòng)中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較好，通過給樹媽媽穿新衣的方式激起了幼兒的學(xué)習(xí)興

8、趣。在欣賞范畫環(huán)節(jié)中，教師的作品能夠很好的吸引幼兒的注意力，讓幼兒有自己創(chuàng)作的欲望。在幼兒自由創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性很高，他們都能用碎紙貼畫，而且粘貼的還可以。在撕畫的環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣很濃厚，他們很樂意自己動(dòng)手去操作，個(gè)別幼兒的動(dòng)手能力較差，需要老師去輔導(dǎo)。我覺得在這節(jié)活動(dòng)中，我的節(jié)奏沒有把握好，有的環(huán)節(jié)時(shí)間過長(zhǎng)，有些拖拉。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒介紹自己的作品，有的幼兒敘述的語言不是很連貫。所以在以后的活動(dòng)中，還要多注意幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。3、小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹葉拓印教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以

9、作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄下來的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉?？吹胶⒆优d趣盎然，何不利用樹葉作為版畫的材料呢?孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫。2、感受樹葉印畫的美感，體驗(yàn)印花活動(dòng)的樂趣。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙若干?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。1、師：秋天到了，小樹

10、葉從樹枝上飄落了下來，一會(huì)兒飄到這兒，一會(huì)兒飄到那兒，你們瞧，今天小樹葉寶寶都飄到了我們班來，讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身邊去吧。二、教師出示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀察。1、師：輕輕地拿起樹葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦?我們?cè)贀Q一片樹葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。2、印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上均勻的涂上顏色)。教師示范涂色樹干，提醒幼兒要涂得均勻一些。3、教師講解操作要點(diǎn)：先將葉子輕輕地蘸好顏料壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往

11、下壓;提醒幼兒換顏色時(shí)，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上均勻的涂上顏色)。三、幼兒嘗試拓印，討論交流 。1、幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)展示作品，幼兒觀察與交流。活動(dòng)反思：本活動(dòng)是樹葉拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。4、小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹葉畫教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、享受創(chuàng)作的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)探

12、索、學(xué)習(xí)想象。3、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：頭飾、黃樹葉、塑料袋、場(chǎng)景圖、繪畫材料以及孩子的已有經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：1、老師扮兔子?jì)寢?，帶領(lǐng)小兔子進(jìn)入主題活動(dòng)。師：孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么?到了大森林里，請(qǐng)你們注意看看大森林里都有什么變化?2、幼兒自由的觀察場(chǎng)景圖，互相說說小樹葉是什么樣子的。-孩子們，你們都看到什么了?-你覺得小葉子象什么?-你喜歡小樹葉么?-孩子們，你們看，小鹿和大公雞也來了，她們有這么多袋子，想請(qǐng)我們笑朋友一起動(dòng)手，把小樹葉收到袋子里，請(qǐng)你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片

13、小葉子。3、師：孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們坐到位置上休息一會(huì)吧!-孩子們，你們看，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了?-小樹葉怎么會(huì)變小、變碎了呢?-你會(huì)把小樹葉變小嗎?怎么變呢?4、師：剛才你們想了很多好辦法，那我們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧。(幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來)5、-孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。師：你們猜猜我用小樹葉做的是什么?出示范畫，幼兒

14、觀察。-你想用小樹葉做漂亮的畫么?-你想做什么呢?-這里有一些畫畫的材料，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。6、幼兒用小樹葉做畫，教師巡回指導(dǎo)。7、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。5、小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹葉刷畫教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：在開展主題活動(dòng)落葉飄飄時(shí)，我們觀察了各種各樣的樹葉，孩子對(duì)樹葉也比較熟悉。我們也用樹葉開展了許多活動(dòng)，如樹葉拓印、我給樹葉添葉脈、樹葉鳥等活動(dòng)。我們小一班還沒有使用過牙刷作畫，結(jié)合主題，我想讓孩子進(jìn)行初步的嘗試?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用牙刷對(duì)樹葉進(jìn)行刷畫。2.體驗(yàn)牙刷刷畫的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.讓幼兒體

15、驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：牙刷若干、紅、綠、黃三種顏色水粉顏料，抹布，已畫好的幾幅樹葉刷畫活動(dòng)過程：一、出示范畫，激起幼兒興趣1.出示幾幅事先刷好的樹葉，有綠色，黃色，引起幼兒興趣。二、教師講解并示范用牙刷刷畫。1.出示牙刷，今天我們要用牙刷來給樹葉刷出漂亮的顏色。2.步驟：選擇一種顏色，用牙刷輕輕地沾一下，如果顏色很多，就在顏料盒邊舔一舔，牙刷要朝著一個(gè)方向刷，刷的時(shí)候要輕，不要太用力，不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦!3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試刷畫，指出其不足的地方及好的方面。4.小朋友作畫時(shí)要注意桌面及個(gè)人衛(wèi)生。三、幼兒操作，教師巡回

16、指導(dǎo)。四、作品欣賞互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的作品?；顒?dòng)反思：此節(jié)課在活動(dòng)前，我聽取了葛老師的建議，沒有提供樹葉輪廓，而是只提供一張白紙，全部憑幼兒對(duì)樹葉的印象刷畫。整個(gè)活動(dòng)下來，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀，一部分幼兒需要老師指導(dǎo)。一些老師提出意見，說沒有輪廓，對(duì)小班幼兒來說，難度太大。但又有另一種說法，如果提供樹葉，就會(huì)限制孩子的想象。就我個(gè)人而言，我覺得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫，只要孩子敢于使用工具，用顏料大膽作畫，無論孩子畫的怎么樣，都應(yīng)該鼓勵(lì)。此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方：1、幼兒首次接觸牙刷刷畫，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時(shí)沒有考慮到這一點(diǎn)。我只告訴幼兒

17、用右手握住牙刷柄，沾顏料刷畫。結(jié)果在活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)孩子不是用刷毛沾顏料，而是用背面去沾顏料，以致無法刷畫。2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然我在寫教案時(shí)是老師先介紹，然后讓孩子操作。但在實(shí)際教學(xué)時(shí)，我竟然在沒教幼兒使用牙刷的情況下，讓一個(gè)幼兒示范，占用太多的時(shí)間。雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但是我覺得還留下這么多遺憾，以后有機(jī)會(huì)我還會(huì)讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫。6、小班美術(shù)活動(dòng)秋天的樹葉教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天樹葉的美。2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、秋

18、天樹葉的視頻2、紅、黃、橘黃、綠顏料3、秋天樹葉的圖片(紅色、橘黃色、黃色、綠色)4、抹布5、美術(shù)練習(xí)冊(cè)活動(dòng)過程：一、開始部分組織幼兒談話，說說秋天是什么樣子的，樹葉是什么樣子的?二、基礎(chǔ)部分1.播放視頻讓幼兒欣賞秋天的樹葉美2.提問：在視頻里看到的小樹是什么樣子?都有什么顏色?3.認(rèn)識(shí)紅色、橘黃色、黃色、綠色4、出示老師制作的范畫，引出手掌印畫，并激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望大樹上的小樹葉到了秋天就會(huì)離開媽媽像什么一樣飄下來?(蝴蝶)怎么飛的?5.講解手指印畫的方法，重點(diǎn)講解兩手都要沾上顏色，才能使“樹葉”豐滿。6.老師示范一遍，強(qiáng)調(diào)繪畫時(shí)注意事項(xiàng)。7.讓幼兒練習(xí)。8.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。三、

19、結(jié)束部分作品進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)為“秋天的樹葉”老師注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓幼兒開心、有趣地學(xué)幼兒肢體動(dòng)作，參與學(xué)習(xí)特別適合幼兒的動(dòng)作思維特點(diǎn)。如讓幼兒學(xué)習(xí)上下、左右、搖擺。利用肢體動(dòng)作幫助孩子加深理解。孩子們邊玩邊學(xué)掌握所畫的內(nèi)容，表現(xiàn)出來的畫面更活潑大膽，線條豐富流暢。收到較好的效果，幼兒積極情緒得以體驗(yàn)。7、小班美術(shù)小樹葉的舞蹈教案反思目標(biāo)預(yù)設(shè)1.在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。2.大膽添畫，感受畫面的動(dòng)感美。3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.用單線條的不同方向來表現(xiàn)樹葉的手腳，表現(xiàn)出樹葉飛舞時(shí)的不同姿態(tài)。2.在感受樹

20、葉飛舞時(shí)的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情。設(shè)計(jì)理念生成是相對(duì)于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是教師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng)造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是根據(jù)幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物，結(jié)合季節(jié)的特征，讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見的事物-樹葉，感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。設(shè)計(jì)思路1、情感的體驗(yàn)：小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有能力去表現(xiàn)，這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹葉飛

21、舞的情景進(jìn)行想象，從語言說的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激發(fā)的前提下，來參與美術(shù)活動(dòng)。2、情境的創(chuàng)設(shè)：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷?duì)他們來說做任何事其實(shí)都是游戲，對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來得到繪畫的樂趣。3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色，那么幼兒將會(huì)失去興趣，我們將提供不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等，最后展示他們

22、作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小樹葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴?；顒?dòng)過程1、情境導(dǎo)入師：前兩天我們?cè)谏⒉降臅r(shí)候，看見小樹葉都離開了大樹媽媽，現(xiàn)在仔細(xì)聽聽這段音樂，猜猜小樹葉在空中可能會(huì)做什么?(播放歡快的背景音樂)2、跟音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈師：請(qǐng)你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會(huì)怎么跳，音樂停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺得最好看的動(dòng)作。3、教師示范：給小樹葉來拍個(gè)照師：小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要給大家拍個(gè)照。(請(qǐng)一個(gè)孩子擺好造型，其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作)師：這片小樹葉的手是往哪里的?腳

23、呢?(邊引導(dǎo)幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài))照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎?4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照。師：誰也想來給其他的小樹葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。5、幼兒繪畫，嘗試用簡(jiǎn)單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們?cè)敢馊椭鼈儐?想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對(duì)了，笑起來拍出來的照片會(huì)漂亮哦!6、展示欣賞作品(播放背景音樂，請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中)你的小樹葉是怎么跳舞的?你最喜歡那片小樹葉跳的舞呢?我們一起來跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧!教材簡(jiǎn)介：

24、在孩子的眼里，秋葉飄落是對(duì)秋天最直觀的感受，在一次午后帶孩子們散步的時(shí)候，秋風(fēng)吹來，一片片樹葉從空中悠然地飄落，孩子們興奮地喊了起來：快看，小樹葉飄了下來，象在跳舞呢!是啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片樹葉猶如愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣，那么怎么樣來把孩子眼中的跳舞，引導(dǎo)他們用一些簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)出來呢，于是生成了小樹葉的舞蹈這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過這一步步的鋪墊，幼兒能對(duì)接下來的作畫有個(gè)準(zhǔn)備，再加上相應(yīng)的指導(dǎo)，幼兒能畫出令人滿意的畫作。8、小班美術(shù)有趣的樹葉裝飾教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉

25、裝飾身體的樂趣。2、學(xué)習(xí)不同的裝飾方法，發(fā)展動(dòng)手操作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。2、樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲等。3、操作材料：各種形狀的樹葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。4、歡快的音樂?；顒?dòng)過程：1、欣賞樹葉裝飾物。欣賞教師制作的樹葉項(xiàng)鏈，說說這是什么，是怎么做成的。討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲打扮教師。我們可以怎樣用樹葉打扮自己?(臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾)2、嘗試用樹葉打扮自己。你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等可以請(qǐng)同伴幫助)。引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適

26、當(dāng)予以幫助。教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。3、歡樂舞會(huì)。引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈?；顒?dòng)反思：在主題活動(dòng)“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長(zhǎng)、我們一起進(jìn)入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師常會(huì)把握不住，以致出現(xiàn)事與愿違的情況，以下是我在組織“有趣的樹葉裝飾”美工活動(dòng)后的的反思與體會(huì)。1、活動(dòng)目標(biāo)的確立不能過大。我在選題時(shí)，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索，但

27、在確定目標(biāo)時(shí)，因?yàn)閷?duì)幼兒的實(shí)際情況了解不多，只認(rèn)為小班會(huì)對(duì)葉子裝飾感興趣，會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品，是美工藝術(shù)的整合在內(nèi)，目標(biāo)定的是符合小班幼兒，但目標(biāo)太多，沒有重點(diǎn)。2、材料的提供不當(dāng)。投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒在園內(nèi)和園外周圍所撿回的，并按類整理后投放，注意讓各組都有不同形狀、不同顏色的葉子，但各組投放的量太大，且未分層次，無法當(dāng)場(chǎng)有效地指導(dǎo)幼兒到適合自己的組進(jìn)行裝飾。在裝飾自己的過程，忽視了暗示性的想象作品，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，結(jié)果不少幼兒的作品和教師所提供的欣賞作品相同，沒有創(chuàng)意。另外，在隨意裝飾中，還有所提供的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒用，還可老師幫助幼兒裝飾一二個(gè)，讓

28、幼兒有更多的想象機(jī)會(huì)。3、過于注意幼兒的主體性導(dǎo)致幼兒注意力不集中，想象得不到發(fā)展?；顒?dòng)中，有一幼兒把葉子拿在手里看樹葉的顏色，用像扇子的葉子，扇著扇著去碰別的小朋友的膀子、脖子、手、臉等部位，撓癢嬉鬧?？墒呛⒆赢吘故呛⒆?，當(dāng)有小朋友覺得有趣，不少小朋友都學(xué)著做，全忘了自己的想象裝飾是什么?我為了體現(xiàn)自主，忽略了教師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致活動(dòng)場(chǎng)面越來越混亂。其實(shí)小孩覺得像扇子，應(yīng)該把自己裝飾成扇子公主。只要孩子高興可以叫她多用幾個(gè)葉子裝飾就行了。而我只會(huì)批評(píng)幼兒不聽話、快裝飾自己，一味地去裝飾裝飾品，違背了幼兒自主的主體意愿。4、教師作用發(fā)揮不足。當(dāng)幼兒選擇樹葉裝飾自己時(shí)，我為了幫助個(gè)別幼兒粘他夠不

29、到的部分，我想到了“與幼兒平等”，就注意蹲下身，結(jié)果別的幼兒在嬉鬧時(shí)我沒注意，事后我想，作為一名幼兒教師，在組織活動(dòng)中，“眼觀四路，耳聽八方”很重要，能更快了解幼兒的信息，及時(shí)調(diào)整教育手段。通過這次活動(dòng)，我更深刻地體會(huì)到，教師應(yīng)把握活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí)，隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的需要調(diào)整目標(biāo)，不能幼兒一亂，就亂了方寸。當(dāng)然幼兒集中注意需要教師的巧妙引導(dǎo)和及時(shí)調(diào)整，整合目標(biāo)，捉住幼兒感興趣的話題。對(duì)想象出裝飾和老師不同的作品，進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，讓幼兒在感興趣的前提下，才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。9、小班美術(shù)活動(dòng)多彩的樹葉教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、知道秋天來了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)

30、的顏色。2、不怕困難，耐心地、細(xì)心地堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整。感受秋天樹葉的色彩美?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒觀察過梧桐、銀杏等樹葉的葉子。2、油畫棒、印有各種樹葉的繪畫紙?；顒?dòng)過程一、引發(fā)對(duì)黃樹葉、紅樹葉的回憶。談?wù)勄锾靵砹耍髽涞娜~子都變成什么樣了。根據(jù)幼兒所述出示相應(yīng)的落葉。二、幼兒畫樹葉。1、師：樹媽媽想請(qǐng)小朋友幫忙，畫一些秋天的樹葉寶貝，把樹媽媽打扮起來。2、出示印有各種樹葉的繪畫紙，讓幼兒找一找，認(rèn)一認(rèn)樹葉。3、師：這么多樹葉，你認(rèn)為哪些樹葉是黃色的，就用黃色油畫棒涂顏色，哪些樹葉是紅色的，就用紅色油畫棒涂色。4、幼兒涂色，教師指導(dǎo)幼兒涂紅、黃色的樹葉?；顒?dòng)反思：指南指出：“重視幼兒的學(xué)習(xí)

31、品質(zhì)”。小班幼兒年齡小，注意力集中時(shí)間較短，往往會(huì)耐心不足。在今天的繪畫活動(dòng)中，小朋友需要將兩片樹葉樹葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫的過程中，有些幼兒能耐心地將兩片樹葉一點(diǎn)一點(diǎn)仔細(xì)地涂滿;有些幼兒會(huì)急于求成，迅速地將樹葉涂滿，但是樹葉上有很多空隙;有些幼兒涂到一半，就會(huì)拉著我的衣服說：“老師，我不想涂了。”這些繪畫當(dāng)中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象值得我們反思。對(duì)于那些認(rèn)真仔細(xì)進(jìn)行繪畫涂色的幼兒，我們需要鼓勵(lì)、表揚(yáng)他們，并把他們的作品展示出來，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí);對(duì)于那些急于求成和半途而廢的幼兒，就需要培養(yǎng)幼兒的耐心。教師可以用獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙的方式鼓勵(lì)幼兒耐心將畫畫完，并在離園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)看一看幼兒的繪畫

32、作品，用“把畫畫得好看些，爸爸媽媽才會(huì)高興”的方式鼓勵(lì)幼兒耐心繪畫。除了用榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)來引導(dǎo)幼兒耐心繪畫外，老師還可以與家長(zhǎng)交流，家園共育，希望家長(zhǎng)周末在家可以抽時(shí)間陪幼兒畫一幅畫，一定要讓幼兒安靜地畫完，才能允許他去玩玩具。讓幼兒安靜、耐心地做完一件事，切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力，使他們持久地沉浸在一種活動(dòng)中，要讓孩子知道，生活中許多事是需要耐心和等待的。此外，還可以用看書，讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培養(yǎng)幼兒的耐心。當(dāng)幼兒有什么需求，想要買什么玩具時(shí)，家長(zhǎng)可有意延緩一段時(shí)間，不要立刻滿足孩子的要求，以培養(yǎng)孩子的耐心。10、小班美術(shù)活動(dòng)小樹葉的舞蹈教案反思設(shè)計(jì)思路：1.情感的體驗(yàn)：小班幼兒對(duì)物體的

33、美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有能力去表現(xiàn)，這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹葉飛舞的情景進(jìn)行想象，從語言說的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激發(fā)的前提下，來參與美術(shù)活動(dòng)。 2.情境的創(chuàng)設(shè)：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷?duì)他們來說做任何事其實(shí)都是游戲，對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們

34、在動(dòng)動(dòng)玩玩中來得到繪畫的樂趣。 3.形式的多樣:在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色，那么幼兒將會(huì)失去興趣，我們將提供不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等，最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小樹葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。活動(dòng)目標(biāo)：1.在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。2.大膽添畫，感受畫面的動(dòng)感美。3.愿意用肢體語來表現(xiàn)樹葉落下的動(dòng)作，體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來的樂趣。4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。5.嘗試將觀察對(duì)

35、象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.背景圖(大樹、落葉)、ppt、背景音樂。2.樹葉貼紙、油畫棒?；顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入。1.欣賞樹葉飄落的ppt。師：美麗的秋天來到了，小樹葉從樹上飄下來，跳起了快樂的舞蹈。2.猜猜小樹葉在空中可能會(huì)做什么呢?(播放歡快的背景音樂)二、情境表演。1.幼兒扮演小樹葉，跟著音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈。小小落葉輕又輕，像飛舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇傘，像快樂的小精靈，飄在美麗的秋天里。2.音樂停止時(shí)請(qǐng)幼兒擺一個(gè)造型。師：請(qǐng)你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會(huì)怎么跳，音樂停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺得最好看的動(dòng)作。三、給小樹葉拍照。1.教師示

36、范：給小樹葉來拍個(gè)照。師：小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要給大家拍個(gè)照。2.請(qǐng)一幼兒擺好造型，其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作。師：這片小樹葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài))照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎?3.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照。師：誰也想來給其他的小樹葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳，做的什么樣的動(dòng)作。師：我再請(qǐng)一片小樹葉來擺造型。四、幼兒繪畫，嘗試用簡(jiǎn)單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們?cè)敢馊椭鼈儐?想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對(duì)了，笑起來拍

37、出來的照片會(huì)漂亮哦! 鼓勵(lì)幼兒大膽添畫，教師巡回指導(dǎo)。五、展示欣賞作品。請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中。師:你的小樹葉是怎么跳舞的?你最喜歡哪片小樹葉跳的舞呢? 我們一起來跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧!教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過這一步步的鋪墊，幼兒能對(duì)接下來的作畫有個(gè)準(zhǔn)備，再加上相應(yīng)的指導(dǎo)，幼兒能畫出令人滿意的畫作。11、小班美術(shù)公開課有趣的樹葉裝飾教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、感受樹葉的自然美。2、利用樹葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具。3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力。活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：利用樹葉進(jìn)行制作讓幼兒感受樹葉的自然美難點(diǎn)：利用樹葉的

38、形狀和性質(zhì)進(jìn)行制作活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試較簡(jiǎn)單的樹葉制作物質(zhì)準(zhǔn)備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱活動(dòng)過程一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。二、整理落葉，發(fā)展分類能力?；氐交顒?dòng)室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標(biāo)準(zhǔn)由每組幼兒自己商量決定。三、制作樹葉玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。師： “你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什么?” (幼兒自由討論)教師示范做拖鞋：找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的葉子，在樹葉的前面一點(diǎn)的中間劃一個(gè)小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請(qǐng)一

39、個(gè)幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒制作的興趣。四、教師提創(chuàng)作要求1.做和別人不一樣的東西;2.可以和同伴協(xié)作完成;3.可以利用輔助的材料。五、幼兒分組制作教師幫助動(dòng)手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗(yàn)成功的樂趣。來.源屈.老師教.案網(wǎng)，提醒幼兒注意樹葉的特性，在制作的過程中要小心。六、展示作品，場(chǎng)地整理請(qǐng)幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū)，大家自由參觀。每組幼兒先在組內(nèi)進(jìn)行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。最后是場(chǎng)地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱?；顒?dòng)延伸1.剩余的完整葉子放在美工區(qū)，為區(qū)角活動(dòng)提供材料。2.剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動(dòng)的時(shí)候拿到后花園進(jìn)行填

40、埋，為樹木提供養(yǎng)料，使樹木明年長(zhǎng)得更好?；顒?dòng)反思一、設(shè)計(jì)意圖本活動(dòng)在設(shè)計(jì)時(shí)，在考慮提高幼兒美工技能的同時(shí)，十分注意幼兒環(huán)境情感方面的培養(yǎng)，讓幼兒在活動(dòng)中感受樹葉之美，體驗(yàn)成功帶來的喜悅之情?；顒?dòng)中，首先組織幼兒撿落葉，并進(jìn)行落葉分類，讓幼兒在環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)中真切地體驗(yàn)環(huán)境的美，然后請(qǐng)幼兒利用樹葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具，使幼兒進(jìn)一步感受自然物的天然美及藝術(shù)美。利用大自然中的廢棄物制作玩具，玩具淘汰以后重新回到大自然中，體現(xiàn)“為了環(huán)境的教育”理念。二、效果分析這個(gè)活動(dòng)幼兒很感興趣，因?yàn)閺膩頉]有用過如此“脆弱”自然物制作過玩具，所以他們都細(xì)心地進(jìn)行制作，大部分幼兒都能夠獨(dú)立完成，他們制作了很多的

41、玩具：如手表、帽子、盒子、動(dòng)物面具(兔子、蝴蝶等)、花籃在最后的整理中，幼兒能夠把自己的所有的東西都整理好，很多幼兒在延伸活動(dòng)中還在興致勃勃地“研究”。12、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課有趣的樹葉裝飾教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，能用拼貼方法制作葉子畫。2.幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒共同收集各種葉子。2.制作材料：各種紙、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆、油畫棒等。3.數(shù)碼照相機(jī)、錄音機(jī)。活動(dòng)過程1.創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)幼兒興趣。老師：小朋友，前幾天我們

42、去采集種子了，在路上我們還收集了許多樹葉寶寶?？?，今天老 師把這些樹葉寶寶都帶到我們這里來了， 它們想請(qǐng)小朋友說說秋天樹上的葉子有什么變化。我們一起來聽著音樂來學(xué)一學(xué)樹葉飄落的樣子。(放音樂)。2.引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理的想象。老師：小樹葉很高興，想和小朋友做游戲呢。請(qǐng)你找一找自己喜歡的樹葉和他做朋友，并說說它像什么。老師：看看這片樹葉像什么呢?(邊說邊用手在身后做搖尾巴的動(dòng)作。)你們看這片樹葉像金魚的尾巴， 那么還缺了什么呢?我們可以用什么來代替金魚的身體 (嘴和眼睛)呢? 小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹葉進(jìn)行加工的好辦法。3.幼兒制作葉子畫。老師：今天我們就用樹葉來拼一拼、 貼

43、一貼、 畫一畫、 剪一剪， 把你喜歡的圖案做出來，好嗎?幼兒動(dòng)手制作。4.展示作品，體驗(yàn)樹葉粘貼的樂趣。教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。13、小班美術(shù)活動(dòng)樹葉教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的樹葉進(jìn)行拼圖、粘貼，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。2、指導(dǎo)幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體

44、驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師和幼兒共同收集的各種樹葉、剪刀、膠水、彩筆、畫紙等活動(dòng)過程：1、課前可帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察各種各樣的樹葉，并進(jìn)行采集2、出示樹葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的興趣。3、引導(dǎo)幼兒欣賞各種形狀的樹葉，知道他們的大小、形狀、顏色不一，可以組合成多種圖形。4、組織幼兒進(jìn)行拼圖、組合游戲。請(qǐng)幼兒將兩片或幾片樹葉組合成不同的圖形，說說它像什么。5、教師講述樹葉拼貼畫的方法。根據(jù)樹葉的形狀選擇要拼貼的對(duì)象，可根據(jù)需要進(jìn)行修剪、粘貼、添畫。6、開始進(jìn)行拼貼。教師細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給與指導(dǎo)。7、展示幼兒作品，大家共同欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)反思：綱要中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在

45、活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。14、小班美術(shù)樹葉印畫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、遷移手掌印畫的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行樹葉印畫。2、通過樹葉飄落到*地方，變成*顏色，拓展想象，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色。3、在活動(dòng)中，感受拓印畫的特殊效果美，體驗(yàn)印畫的樂趣。4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒收集的各種形

46、狀的葉子若干、粗頭毛筆、16開的白紙、紅色和黃色蘭色的顏料等。活動(dòng)過程：一、展示樹葉，引出主題小朋友，看看我手里拿著什么呀?(樹葉)秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的變紅了，有的變黃了，還會(huì)變什么顏色呢?仔細(xì)看看它們是怎么變的。二、運(yùn)用語言和示范的方式，了解樹葉拓印畫，拓展幼兒的想象，增加活動(dòng)的趣味性教師：樹葉飄到大海里，變成了藍(lán)色。(教師邊說邊用毛筆將樹葉的反面刷上藍(lán)色，然后將樹葉放在紙上用手壓印)教師：瞧!變出了一片藍(lán)色的樹葉了。(在紙上的空地方可反復(fù)多次壓印)教師：?jiǎn)?樹葉又飄到太陽的身邊，它被太陽染成了紅色。(以同樣的方法示范拓印方法)教師：講解操作要點(diǎn)(1)提醒幼兒中途可再次用毛

47、筆刷上顏料后再印;(2)換色時(shí)可以換一片樹葉再進(jìn)行印畫;(3)不要將顏料弄得其他小朋友身上。三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)用筆在葉面背面均勻的刷上顏色，筆用完后要放回相應(yīng) 盤中;壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;提醒幼兒換顏色時(shí)，一定要取干凈的葉子。四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)(展示作品，幼兒觀察與交流)師：說說自己把樹葉變成什么顏色了?(師簡(jiǎn)單講評(píng))師：看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌片片飛來像蝴蝶。教學(xué)反思本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認(rèn)真涂色，細(xì)心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給

48、予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。15、小班美術(shù)樹葉拓印教案反思設(shè)計(jì)意圖：大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄下來的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉?？吹胶⒆优d趣盎然，何不利用樹葉作為版畫的材料呢?孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)

49、造力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫。2、感受樹葉印畫的美感，體驗(yàn)印花活動(dòng)的樂趣。3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙若干?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。1、師：秋天到了，小樹葉從樹枝上飄落了下來，一會(huì)兒飄到這兒，一會(huì)兒飄到那兒，你們瞧，今天小樹葉寶寶都飄到了我們班來，讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身邊去吧。二、教師出示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀察。1、師：輕輕地拿起樹葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，是

50、不是印好啦?我們?cè)贀Q一片樹葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。2、印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上均勻的涂上顏色)。教師示范涂色樹干，提醒幼兒要涂得均勻一些。3、教師講解操作要點(diǎn)：先將葉子輕輕地蘸好顏料壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;提醒幼兒換顏色時(shí)，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上均勻的涂上顏色)。三、幼兒嘗試拓印，討論交流 。1、幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)展示作品，幼兒觀察與交流?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)是樹葉拓印，孩子在活動(dòng)

51、中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。16、小班美術(shù)樹葉畫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的樹葉進(jìn)行拼圖、粘貼，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。2、指導(dǎo)幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師和幼兒共同收集的各種樹葉、剪刀、膠水、彩筆、畫紙等活動(dòng)過程：1、課前可帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察各種各樣的樹葉，并進(jìn)行采集2、出示樹葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的興趣。3、引導(dǎo)幼兒欣賞各種形狀的樹葉，知道他們的大小、形狀、顏色不一，

52、可以組合成多種圖形。4、組織幼兒進(jìn)行拼圖、組合游戲。(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))請(qǐng)幼兒將兩片或幾片樹葉組合成不同的圖形，說說它像什么。5、教師講述樹葉拼貼畫的方法。根據(jù)樹葉的形狀選擇要拼貼的對(duì)象，可根據(jù)需要進(jìn)行修剪、粘貼、添畫。6、開始進(jìn)行拼貼。教師細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給與指導(dǎo)。7、展示幼兒作品，大家共同欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)反思：綱要中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的

53、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。17、小班美術(shù)活動(dòng)多變的海浪教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)觀察海浪的變化，運(yùn)用直線、曲線、電話線、螺旋線表現(xiàn)海浪。2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：小蝸牛指偶、藍(lán)色天空背景圖、早上、中午、下午、晚上的海浪(直線、曲線、電話線、螺旋線)藍(lán)色天空背景圖人手一張，記號(hào)筆人手一支。活動(dòng)過程：一、引出課題師：一天，小蝸牛呆在樹林里時(shí)間太長(zhǎng)了，它聽小螃蟹說大海可漂亮了，它就決定去海邊看海。二、邊講故

54、事邊示范1、 師：早上它出發(fā)的時(shí)候大海還沒有睡醒呢!教師出示2種線條 1.直線 2. 波浪線 你會(huì)選擇用哪種線條表示大海睡著呢?幼：直線師：從框的這一邊畫到另一邊2、師：到了中午，海面上微微吹起了海風(fēng)，有點(diǎn)像哪種線條呢?幼：波浪線師:從框的這邊畫到框的那條邊3、師：下午的時(shí)候，海面的風(fēng)越吹越大，海面上的波浪漸漸地泛起了浪花，可以用哪種線條來記錄呢?師：你會(huì)不會(huì)畫這種線?請(qǐng)個(gè)別幼兒畫一畫。 電話線4、 師：到了晚上，海面被風(fēng)一吹海浪開始跳舞啦，你有沒有見過這種線條呢?(出示螺旋線)你會(huì)不會(huì)來畫一畫這種線條呢?繞毛線就是螺旋線。當(dāng)海浪跳舞的時(shí)候我們就可以用這種螺旋線表示。三、統(tǒng)一示范，交代畫畫要求

55、，師：你們想不想把小蝸牛看到海浪的樣子記錄下來呢?幼：想師：在同一張紙上畫 沒睡醒的大海，畫什么線條?幼：直線師：泛起小波浪的大海畫什么線條?幼：波浪線師：泛起浪花的大海畫什么線條?幼：電話線師：跳舞的時(shí)候畫什么線條呢?幼：螺旋線四、作品展示五、延伸活動(dòng)師：最后海浪跳舞時(shí)候的線條是什么線?幼：螺旋線師：螺旋線和小蝸牛的什么很像呢?幼：殼師：下次我們用螺旋線來學(xué)畫小蝸牛，到時(shí)候我們畫上一群小蝸牛一起來看海吧!活動(dòng)反思：在對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中，多鼓勵(lì)幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng)意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊揚(yáng)，同時(shí)一定不能忽略沒有完成作品的幼兒，加強(qiáng)對(duì)這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。18

56、、小班美術(shù)活動(dòng)樹葉貼畫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 通過觀察，比較，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的語言表述，并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫。2. 自然融入情境，樂于參加活動(dòng)，體驗(yàn)親情，萌發(fā)關(guān)愛自然的情感。3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4. 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5. 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 利用散步活動(dòng)，采集和撿拾落葉。2. 創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。3. 自制兩棵樹。4. 粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)活動(dòng)過程：一、 情景創(chuàng)設(shè)一：葉子寶寶離開了媽媽1. 出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。2. 教師提問：葉子寶寶會(huì)飄到哪里去呢?它們離開了媽媽會(huì)去干什么呢?(幼兒交流、表述)二、 情景創(chuàng)設(shè)二：教師出示許多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細(xì)觀察1. 師幼討論：怎樣和樹葉寶寶打招呼呢?2. 教師提問：葉子寶寶變成了什么?你們會(huì)不會(huì)用樹葉貼畫呢?三、 情景創(chuàng)設(shè)三：認(rèn)識(shí)常見的