2022年安徽省十校聯考化學九上期中檢測試題含解析

1、2022-2023學年九上化學期中模擬試卷注意事項:1答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2答題時請按要求用筆。3請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1下列關于“一定”的說法中，不正確的是（）A點燃氫氣前一定需要檢驗純度B可燃性物質燃燒一定產生火焰C制氧氣的藥品一定含有氧元素D由同種元素組成的純凈物一定是單質2圖中“

2、”和“”分別表示不同的原子，下列判斷不正確的是( )A可能是氧化物B可能是金屬C一定是混合物D包含組成元素相同的不同物質3我國主辦2019年“世界環(huán)境日”活動，其主題聚焦“空氣污染”。下列措施不利于保護空氣的是A禁止露天焚燒秸稈B發(fā)展燃煤火力發(fā)電C推廣新能源公交車D禁止燃放煙花爆竹4用托盤天平稱取2.5g某藥品時，如果天平的指針偏向左邊，則需要（）A減少砝碼B繼續(xù)添加藥品C向左移動游碼D取走部分藥品5以下物質中含有氧分子的是（ ）AH2O2BCO2CKMnO4D空氣6下圖是電解水的微觀模型示意圖，從中獲得的信息錯誤的是A兩種生成物的分子個數比為2:1B生成物中有一種化合物和一種單質C反應前后原

3、子的種類和數目沒有變化D化學反應中，分子分為原子，原子不能再分7小紅同學在化學實驗課上建議，用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開來，這個環(huán)節(jié)屬于科學探究中的（ ）A提出問題B反思與評價C設計實驗D獲得結論8下列圖象表示一定質量的高錳酸鉀受熱過程中某些量隨時間的變化趨勢，其中正確的是（ ）ABCD9下列化學用語與含義相符的是A2N：兩個氮元素B2Fe：兩個鐵分子C2H2O：兩個氫分子和兩個氧原子D2O2-：兩個氧離子10下列化學用語既表示一種元素，又表示一個原子，還表示一種物質的是（）AH2BHgCHDCO二、填空題（本大題共1小題，共4分）11將一枚生銹的鐵釘放入足量的稀硫酸中，你首先觀察到的現

4、象是_，化學方程式_，過一會兒，你還可以觀察到的現象是_、_，請寫出有關反應的化學方程式_。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12用下圖裝置進行實驗（夾持儀器略去）。加熱一段時間后，蠟燭熔化、掉落，之后火柴燃燒。（1）能說明銅具有導熱性的現象是_。（2）能體現物質化學性質的現象是_（填序號）。A酒精燃燒 B蠟燭熔化 C火柴燃燒四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13化學興趣小組的同學利用如圖所示的裝置，對質量守恒定律進行探究。試回答下列問題。（1）I.提出問題：白磷在空氣中燃燒遵循質量守恒定律嗎？.設計實驗：小明同學將一定質量的白磷放入裝置內，稱得A裝置的總質量為208.3g。然后將紅熱的玻

5、璃管伸入瓶內，并立即塞緊橡膠塞。.觀察現象：此時觀察到錐形瓶內的現象是_，裝置冷卻后，再次稱得A裝置的總質量為208.3g。.總結：該反應遵循質量守恒定律。在實驗設計上，玻璃管上方系一個癟氣球的目的是_。實驗結束后（錐形瓶已冷卻至室溫），發(fā)現瓶中白磷過量，為防止白磷在空氣中燃燒，將錐形瓶瓶口倒置于盛滿水的水槽中，拔下瓶塞，發(fā)現水進入錐形瓶中，則進入瓶中的水約占錐形瓶容積的_，原因是_。（2）小兵同學認為碳酸鈉與稀鹽酸反應（化學方程式為NaCO3+2HC1=2NaCl+H2O+CO2）也遵循質量守恒定律。于是他設計了B裝置，藥品及裝置的總質量為308.5g，反應結束后，他與小明的實驗進行對比：冷

6、卻至室溫，氣球脹大的是_（填“A”或“B”即或“A和B”）；稱量反應后藥品及裝置的總質量為308.3g，你認為小兵同學數據減少的原因可能是_（填字母）。A 稀鹽酸不足B 碳酸鈉中含有不與稀鹽酸反應的雜質C 裝置氣密性不好D 氣球受到浮力的影響（3）小結：由質量守恒定律可，化學反應前后一定不變的是_（填序號）。原子數目原子的種類分子數目分子的種類元素的種類物質的總質量物質的種類（4）某登山運動員要登上最高峰一一珠程朗瑪峰峰頂，需要自帶氧氣。假如每名運動員沖頂時消耗自帶液氧4.8kg，若在實驗室用高錳酸鉀為原料制取相同質量的氧氣，則需要高錳酸鉀的質量為_。14氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿，化學

7、實驗活動課上，同學們進行了如圖所示的實驗。（1）實驗一中，B試管中發(fā)生反應的化學方程式為_。A、B兩支試管中共同的實驗現象是_，其原因是_。（2）實驗二中，觀察到C中有白色沉淀生成，該白色沉淀是_（填化學式）。D試管中無現象，為了探究二氧化碳是否與氫氧化鈉反應，甲同學又設計了如圖所示的對比實驗：小洪同學認為該實驗設計不符合對比實驗的基本原則。理由是_。為了探究D中反應后的溶液中是否有碳酸鈉，乙同學進行了如下探究：方案實驗步驟實驗現象結論、反應的化學方程式一取少量反應后溶液于一支試管中，加入過量的稀鹽酸_二取少量反應后溶液于另一支試管中，_有碳酸鈉生成：_丙同學設計下列實驗來證明反應后的溶液中，

8、除生成物碳酸鈉還有剩余的氫氧化鈉。實驗操作實驗現象實驗結論取D中少量溶液于另一試管中，加入適量的溶液，靜置后，取上部清液加入酚酞試液產生白色沉淀，酚酞試液變紅溶液中還有氫氧化鈉存在小軍評價實驗操作的結論不正確，理由是_。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15N(NO2)3是科學家2011年發(fā)現的一種新型火箭燃料計算：（1）N(NO2)3的相對分子質量是_；（2）下列化合物中，氮元素質量分數最小的是_（填字母）；A N(NO2)3 B N2O3 C NO2 D N2O5（3）304gN(NO2)3中氮元素的質量與多少硝酸銨中氮元素的質量相等_？（寫出解題過程）16碳酸氫銨（NH4HCO3）、

9、硝酸銨（NH4NO3）和尿素(CO(NH2)2)都是常用的化肥（1）碳酸氫銨的相對分子質量為 _；（2）尿素中碳元素與氮元素的質量比為：_；（3）硝酸銨中氮元素的質量分數為：_；（4）這三種化肥是主要給作物補充氮元素的氮肥，請計算60千克尿素所含的氮元素和多少千克硝酸銨中的氮元素質量相等_？（本小題要寫出計算過程）參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、B【解析】A. 任何可燃性氣體與空氣混合都有一個爆炸極限，在爆炸極限范圍之內遇到明火會發(fā)生爆炸，故點燃氫氣前一定需要檢驗純度，此選項正確；B. 可燃性物質燃燒不一定都產生火焰，此選項錯誤；C. 化學反應前后元素的種類不變，故制氧氣的

10、藥品一定含有氧元素，此選項正確；D. 由同種元素組成的純凈物一定是單質，此選項正確。故選B。2、B【解析】A、該圖中的物質是由兩種元素組成的純凈物，可能是氧化物，正確；B、該圖中的物質是由一種元素組成的純凈物，故是單質，金屬是由原子直接構成的，不可能是雙原子分子，故錯誤；C、圖中有兩種分子，故是混合物，故正確；D、圖中的兩種物質都含有兩種相同的元素，故正確。故選B。3、B【解析】A、就地焚燒秸稈會產生大量的煙塵，造成空氣污染，禁止露天焚燒秸稈，故有利于“堅決打好藍天保衛(wèi)戰(zhàn)”；B、燃煤火力發(fā)電產生大量的空氣的污染物，所以發(fā)展燃煤火力發(fā)電不利于“堅決打好藍天保衛(wèi)戰(zhàn)”；C、新能源公交車不污染環(huán)境，所

11、以推廣新能源公交車，利于“堅決打好藍天保衛(wèi)戰(zhàn)”；D、燃放煙花爆竹能產生空氣污染物，所以禁止燃放煙花爆竹，可減少空氣污染，故利于“堅決打好藍天保衛(wèi)戰(zhàn)”。故選：B。4、D【解析】用托盤天平稱取2.5g某藥品時，如果天平的指針偏向左邊，說明藥品多于2.5g，故選D。5、D【解析】A、過氧化氫是由過氧化氫分子構成的，故選項錯誤。B、二氧化碳是由二氧化碳分子構成的，故選項錯誤。C、高錳酸鉀中含有氧元素，而無氧分子，故選項錯誤。D、空氣中含有氧氣，氧氣是由氧分子構成的，故選項正確。故選D。6、B【解析】試題分析：根據圖示可知水分解的方程式為：2H2O2H2+O2據此對選項進行分析；A.由得到的方程式可以看

12、出該反應生成的氫氣與氧氣的分子個數比是2:1；正確；B.該反應的生成物是氧氣與氫氣，兩者都是單質；錯誤；C.由圖示結合質量守恒定律可知該反應前后原子的種類和數目沒有變化；正確；D.從該反應的圖示可知在該反應中水分子能分解生成氫氧兩種原子，而氫氧兩種原子沒有再分，從而可知在化學反應中，分子可分為原子，原子不能再分；正確?？键c：模型圖的應用；單質和化合物的判別；分子和原子的區(qū)別和聯系點評：本題為微粒觀點及模型圖的應用問題，考查了單質和化合物的判別、分子和原子的區(qū)別和聯系等知識；解答本題的關鍵是要充分理解圖中提供的信息方面的知識，并書寫相關的方程式，然后對相關選項進行分析判斷。7、C【解析】試題分析

13、：建議用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開來，這個環(huán)節(jié)屬于科學探究中的設計實驗?？键c：科學探究的環(huán)節(jié)8、A【解析】高錳酸鉀受熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣?！驹斀狻緼、化學反應中，元素的種類和質量不發(fā)生改變，氧元素質量不改變，符合題意；B、反應前固體中錳元素質量分數為一定數值，起點不正確，不符合題意； C、固體中鉀元素質量分數會增大，不符合題意； D、錳酸鉀和二氧化錳是固體，反應后固體質量不等于0，不符合題意。故選A。9、D【解析】A、元素符號前面加上數字表示原子數目。2N表示兩個氮原子，元素只講種類，不論個數；不符合題意；B、元素符號前面加上數字表示原子數目， 2Fe表示2個鐵原子，不符合題意；

14、C、化學式前面的數字表示分子的個數，2H2O表示兩個水分子，不符合題意；D、離子符號前面的數字表示離子的數目，2O2-表示兩個氧離子，符合題意。故選D。10、B【解析】元素符號能表示一種元素，還能表示該元素的一個原子；化學式能表示一種物質，當元素符號又是化學式時，就同時具備了上述三層意義?！驹斀狻緼該符號是氫氣的化學式，不是元素符號，不能表示一個原子，故選項不符合題意。BHg屬于金屬元素，可表示汞元素，表示一個汞原子，還能表示汞這一物質，故選項符合題意。CH屬于氣態(tài)非金屬元素，可表示氫元素，表示一個氫原子，但不能表示一種物質，故選項不符合題意；D該符號是一氧化碳的化學式，不是元素符號，故選項不

15、符合題意。故選：B。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、鐵銹逐漸消失，溶液由無色變?yōu)辄S色 Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O 產生氣泡 溶液由黃色變?yōu)闇\綠色 Fe+H2SO4=FeSO4+H2 【解析】(1)鐵釘的鐵銹的主要成分為氧化鐵，將其加入足量的稀硫酸中，氧化鐵與稀硫酸反應，鐵銹逐漸消失，溶液由無色變?yōu)辄S色，故填寫：鐵銹逐漸消失，溶液由無色變?yōu)辄S色；(2)氧化鐵與稀硫酸反應生成硫酸鐵和水，故填寫：Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O；(3)當鐵銹被反應完，鐵也會與稀硫酸反應，會產生氣泡，溶液由黃色變?yōu)闇\綠色，故填寫：產生氣泡；溶液由黃色變?yōu)闇\綠

16、色；(4)鐵與稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣，故填寫：Fe+H2SO4=FeSO4+H2。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、蠟燭熔化，掉落（或火柴燃燒）； AC。 【解析】（1）加熱一段時間后，蠟燭熔化、掉落，之后火柴燃燒說明銅具有導熱性；（2）酒精、火柴燃燒生成新的物質，發(fā)生化學變化，體現物質的化學性質；蠟燭熔化，是物質狀態(tài)的變化，發(fā)生物理變化，體現物質的物理性質，故選AC。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、白磷燃燒，產生白煙，放出大量的熱，氣球脹大 平衡裝置內外氣壓，防止瓶塞飛出 白磷燃燒消耗了氧氣，氧氣約占空氣總體積的 B CD 47.4kg 【解析】探究質量守恒定律進行探

17、究，根據實驗裝置圖可知：（1）I、提出問題：白磷在空氣中燃燒遵循質量守恒定律嗎？、設計實驗：小明同學將一定質量的白磷放入裝置內，稱得A裝置的總質量為208.3g。然后將紅熱的玻璃管伸入瓶內，并立即塞緊橡膠塞。、觀察現象：此時觀察到錐形瓶內的現象是白磷燃燒，產生白煙，放出大量的熱，氣球脹大，裝置冷卻后，再次稱得A裝置的總質量為208.3g。、總結：該反應遵循質量守恒定律。在實驗設計上，玻璃管上方系一個癟氣球的目的是平衡裝置內外氣壓，防止因錐形瓶內氣壓過大造成瓶塞飛出。實驗結束后（錐形瓶已冷卻至室溫），發(fā)現瓶中白磷過量，為防止白磷在空氣中燃燒，將錐形瓶瓶口倒置于盛滿水的水槽中，拔下瓶塞，發(fā)現水進入

18、錐形瓶中，則進入瓶中的水約占錐形瓶容積的，原因是白磷燃燒消耗了氧氣，氧氣約占空氣總體積的。（2）小兵同學認為碳酸鈉與稀鹽酸反應（化學方程式為）也遵循質量守恒定律。根據B裝置圖，藥品及裝置的總質量為308.5g，反應結束后，他與小明的實驗進行對比：冷卻至室溫，氣球脹大的是B，因為小明的實驗消耗了錐形瓶中的氧氣，本身氣球就是癟的，氣球不會脹大，小兵的實驗中生成了二氧化碳氣體，氣球會脹大；稱量反應后藥品及裝置的總質量為308.3g，那么：A、稀鹽酸不足，碳酸鈉不能完全反應，整個裝置為密閉體系，裝置的總質量保持不變，不會造成質量減小，A選項不合理，不符合題意；B、碳酸鈉中含有不與稀鹽酸反應的雜質，整個

19、裝置為密閉體系，雜質不參與反應，反應前后裝置的總質量保持不變，不會造成質量減小，B選項不合理，不符合題意；C、裝置氣密性不好，生成氣體會逸出反應體系，造成反應后裝置的質量減小，C選項合理，符合題意；D、氣球受到浮力的影響，稱量質量時會小于實際的質量，D選項合理，符合題意；綜上所述，小兵同學數據減少的原因可能是CD。（3）小結：由質量守恒定律可知，化學反應前后一定不變的是原子數目、原子的種類、元素的種類、物質的總質量。分子數目、分子的種類、物質的種類可能會發(fā)生變化。故選；（4）設制取4.8kg氧氣，需要高錳酸鉀的質量為x，則有：由 解得x=47.4kg答：制取4.8kg氧氣，需要高錳酸鉀的質量為

20、47.4kg。14、 產生藍色沉淀 溶液中都含有共同的 變量不唯一 產生氣泡 加入過量的氫氧化鈣溶液 產生白色沉淀 碳酸鈉和氫氧化鈣反應有氫氧化鈉生成，會影響對反應后溶液的檢驗 【解析】（1）實驗一中，B試管中發(fā)生反應為氫氧化鈉與硫酸銅反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，反應的化學方程式為：，A、B兩支試管中共同的實驗現象是產生藍色沉淀，其原因是溶液中都含有共同的。（2）實驗二中，觀察到C中發(fā)生反應為二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，則有白色沉淀生成，該白色沉淀化學式是。該實驗設計不符合對比實驗的基本原則，理由是純凈水與氫氧化鈉溶液的體積不一致，變量不唯一；取少量反應后溶液于一支試管中，加入過量的稀鹽酸，產生氣泡，說明溶液中含有碳酸鈉，因為碳酸鈉與稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳；取少量反應后溶液于另一支試管中，加入過量的氫氧化鈣溶液，產生白色沉淀，說明溶液中含有碳酸鈉，因為碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉；故有：方案實驗步驟實驗現象結論、反應的化學方程式一取少量反應后溶液于一支試管中，加入過量的稀鹽酸產生氣泡溶液中含