西南師大版三年級語文下冊《三單元14莫高窟》教案17

1、莫高窟教課方案教材剖析：莫高窟是西師大版小學(xué)語文第2冊第三單元的文章。課文講述了莫高窟的彩塑、壁畫，贊譽(yù)了我國古代辦感人民的勤奮與智慧。課文是一篇寫景的記述文，作者以“總分總”的形式來構(gòu)造全文。課文共4個自然段，分三段：第一段（第1自然段）寫莫高窟的地理地點及其概貌；第二段（第23自然段）介紹了莫高窟的彩塑、壁畫；第三段（第4自然段）寫莫高窟是舉世有名的藝術(shù)寶庫。教課目的：1.能正確、流暢、有感情地朗誦課文，并能背誦課文第2、3自然段；理解課文內(nèi)容，依靠課文詳細(xì)的語言資料，在朗讀與賞識中感覺莫高窟彩塑與壁畫的雄偉瑰麗,領(lǐng)會莫高窟在世界文化史上的地位，加強(qiáng)學(xué)生的民族驕傲感和自信心。教課要點：經(jīng)過

2、念書指導(dǎo)，指引學(xué)生與祖國的歷史、祖國的文化藝術(shù)史對話。教課難點：指引遷徙，指引發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)文章的語言規(guī)律和表達(dá)方法。教課過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課老師已經(jīng)率領(lǐng)大家淺讀了莫高窟這篇文章，大家也積累了好多四字成語，大家還認(rèn)識他們嗎？一同來讀一遍吧?。ń處煶鍪菊n件、生齊讀）?評：同學(xué)們讀的齊整有力，那作者是如何贊嘆莫高窟的，你能用概括性的語言說出來嗎？敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。莫高窟是舉世有名的藝術(shù)寶庫。?作者描述了莫高窟的什么呢？生：神情各異的彩塑雄偉瑰麗的壁畫二、新授（一）品讀課文彩塑師：那你們喜愛莫高窟嗎？生：喜愛！這節(jié)課我們就隨著作者的腳步去旅行有名的彩塑，請同學(xué)們帶著這三個問題（課件）來

3、朗誦第二段，你能不可以找出這些問題的答案呢？?閱讀前三個問題本段文字描繪了哪些彩塑？畫出神情描繪的詞語。有沒有同學(xué)愿意說一說文中描繪了哪些彩塑？生：菩薩、天王、力士、臥佛。師：嗯，找的特別正確。那作者運用了哪些詞語來描述它們的呢？生：慈眉善目，威風(fēng)凜冽，強(qiáng)健驍勇，眼睛微閉、神情安寧。老師采集了一些圖片，看著這些圖片，你能把這些詞語對號入坐嗎？（出示課件）從圖片中你們能感覺到這些詞語嗎？大家?guī)е约旱母星榘堰@些句子讀一讀吧！讀完以后，你知道作者要點描述了哪座彩塑嗎？生：臥佛。作者是怎么描繪臥佛的？生：眼睛微閉，神情安寧。從圖片中你能感覺到這些詞語嗎？生：能。帶著我們的感覺一同來讀第二自然段吧！師

4、：大家喜愛這些彩塑嗎？生：喜愛。師：因此這些彩塑吸引了好多國內(nèi)外旅客來此觀光，這些旅客用了哪一個詞來表達(dá)對這些彩塑的喜愛？生：嘖嘖賞識。師：誰來說一下這個詞語的意思？生：不斷的夸贊。同學(xué)們的理解能力真強(qiáng)，讓我們帶著對這些彩塑的喜愛和贊嘆再次讀一下第二段。（二）品讀課文壁畫師：除此以外，老師還采集了一些彩塑，大家能用課本種的詞來形容一下這些彩塑嗎？生：神情各異，繪聲繪色。師：作者除了描述了神情各異、繪聲繪色的彩塑外，還描述了什么？生：壁畫。師：作者是如何引出壁畫的？生：莫高窟不單有繪聲繪色的彩塑，還有四萬五千多平方米雄偉瑰麗的壁畫。師：這句話有什么作用呢？生：總結(jié)上文，惹起下文。師：看，老師采集

5、了各樣壁畫，認(rèn)真察看，看完以后，你能用一個詞語形容嗎？生：豐富多彩。師：作者描述了哪些豐富多彩的壁畫，你能找出來嗎？生：有記錄佛教故事的，有描述神佛形象的，有反應(yīng)民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。此中最惹人注視的，是那成千上萬的飛天。師：聲音真宏亮。同學(xué)們能不可以一同把這幾句話讀一遍。（教師出示課件）師：嗯，在豐富多彩的壁畫中，最惹人注視的是什么？生：“飛天壁畫”。飛天是神佛種形容多才多藝的仙女，讓我們翻開課本看作者如何描述她的風(fēng)范，誰來讀一讀。（找生讀）師：聲音宏亮，感情充足。大家?guī)е约旱母星橐煌瑏碜x一讀。（教師出示課件）讀完以后你能回答老師幾個問題嗎？文中主要介紹了哪幾種壁畫？生：壁畫上的

6、飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶漂動，漫天游覽；有的伸展雙臂，載歌載舞文中運用了什么句式？生：排比句。文中的省略號省略了什么？生：莫高窟的壁畫成千上百，根本寫不完。老師采集了幾幅畫，你能用課文中的詞語來描述一下他們嗎？（出示課件）生：臂挎花籃，采摘鮮花；懷抱琵琶，輕撥銀弦；倒懸身子，自天而降；彩帶漂動，漫天游覽；伸展雙臂，載歌載舞.壁畫上的飛天美不美？生：美。師：壁畫上的飛天，飛得那么美，穿越千年的時空化作了我們眼前這段美好的文字，讓我們一同美美的來讀這段文字。師總結(jié)：讀完這段，老師感覺莫高窟的壁畫是一種無與倫比的美，一種讓人心動甚至心醉的美，只有這類美才稱得上“雄偉瑰麗”。（板書）又由于有神情各異的彩塑和雄偉瑰麗的壁畫，因此作者說莫高窟是舉世有名的藝術(shù)寶庫。（三）領(lǐng)會作者感情大家齊讀最后一自然段，領(lǐng)會舉世有名是什么意思？生：全球都知道。師：表達(dá)了作者什么樣的感情？生：對莫高窟的贊嘆，對勞感人民的賞識。師：我們古代辦感人民的智慧不單表此刻莫高窟上，還表此刻我們的長城、故宮等有名的文化遺產(chǎn)上。（教師出示課件）讓我們帶著對勞